Aplikasi Penyelidikan Web 2.0
MOHAMED AMIN EMBI
Pusat Pembangunan Akademik Universiti Kebangsaan Malaysia 2014
Cetakan Pertama/First Printing 2014 Hak Cipta Universiti Kebangsaan Malaysia/ Copyright Universiti Kebangsaan Malaysia, 2014 Universiti Kebangsaan Malaysia
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada buku ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran atau ditukarkan ke dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang alat juga pun, sama ada dengan cara elektronik, gambar serta rakaman dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis daripada Pusat Pembangunan Akademik UKM terlebih dahulu. All right reserved. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical including photocopy, recording, or any information storage and retrieval system, without permission in writing from Centre for Academic Advancement UKM. Diterbitkan di Malaysia oleh/Published in Malaysia by PUSAT PEMBANGUNAN AKADEMIK UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA 43600 UKM Bangi, Selangor D.E., MALAYSIA http://www.ukm.my/ppa e-mel:
[email protected]
Aplikasi Penyelidikan Web 2.0 Mohamed Amin Embi ISBN 978-983-3168-37-8
ISI KANDUNGAN Muka Surat BAB 1
CITEULIKE
Apakah itu citeULike?...........……………………............................... 1 Faedah citeULike...…………………….……….........................
1
Cara menggunakan citeULike sebagai alat penyelidikan…............... 2 Mulakan dengan citeULike...………...…………………................. 5 Rujukan.…………………………………………….................... BAB 2
17
GOOGLE SCHOLAR
Apakah itu Google Scholar?……………………………................. 18 Ciri-ciri Google Scholar..…………....….…………….................
18
Faedah Google Scholar....…………...….…………………......... 19 Cara menggunakan Google Scholar sebagai alat penyelidikan...
19
Mulakan dengan Google Scholar..…...……………………..............22 Rujukan…………………………………………………..................27 BAB 3
DEL.ICIO.US
Apakah itu del.icio.us?…...………………….................................
28
Kelebihan del.icio.us...……......................……………................
28
29 Penggunaan del.icio.us dalam pendidikan..…....………....................... Mulakan dengan del.icio.us..……………………….................
31
Rujukan....………………………………………........................
42
BAB 4
DIIGO
Apakah itu DIIGO?………....….......................................................
43
Kelebihan menggunakan alat anotasi dalam pendidikan............
44
Penggunaan DIIGO dalam pengajaran dan pembelajaran……....
45
Cara menggunakan DIIGO.........................................................
46
Mulakan dengan DIIGO……………………………....................
47
Rujukan.………………………………………………................. 61 BAB 5
WEBNOTES
Apakah itu WebNotes?.......……………………………….......
62
Faedah WebNotes...………………....….………………..........
62
Cara menggunakan WebNotes sebagai alat penyelidikan…….
63
Mulakan dengan WebNotes………...…………………………
65
Rujukan..…………………………………………………….......... 75 BAB 6
PADLET
Apakah itu Padlet?…………………………………….................. 76 Faedah menggunakan Padlet……………………............................ 77 Cara Menggunakan Padlet..................................................................
78
Mulakan dengan Padlet………………………............................
79
Rujukan......……………………………………….........................
86
BAB 7
EVERNOTE
Apakah itu Evernote?………………………………………….... 87 Faedah menggunakan Evernote…………………………...........
88
Cara menggunakan Evernote.........................................................
90
Mulakan dengan Evernote………………………….......................... 94 Rujukan..……………………………………………….................. 105
BAB 8
DROPBOX
Apakah itu Dropbox?...……………………………………....... 106 Faedah menggunakan Dropbox..………………………................ 106 Cara menggunakan Dropbox…....………………….................... 107 Mulakan dengan Dropbox...………………………….......……… 109 Rujukan..…………………………………………………...............119 BAB 9
BUBBL.US
Apakah itu Bubbl.us?………………………………….…...............120 Faedah Bubbl.us..…………...….…………..…………………
120
Idea penggunaan sebagai alat penyelidikan….................................. 121 Mulakan dengan Bubbl.us……….…...………………..................... 122 Rujukan.....………………………………………......................... 132 BAB 10
MIND42
Apakah itu Mind 42?……………………….................................. 133 Kelebihan Mind42......………………….….………......................... 133 Menggunakan Mind42…………………...….……….................... 134 Mulakan dengan Mind42………...…...……………….................. 136 Rujukan..…………………………………………....................... 147 BAB 11
GOOGLE DOCS
Apakah itu Google Docs?………………………………................148 Faedah Google Docs......................................................................
148
Penggunaan Google Docs dalam bilik darjah...........……............... 149 Mulakan dengan Google Docs…………………………............…151 Rujukan..…………………………………………....................... 158
BAB 12
VYEW
Apakah itu Vyew?……………………………………................... 159 Beberapa cara Vyew memperkasakan pengguna...……..……… 159 Penggunaan Vyew dalam pendidikan…………………………… 162 164 Mulakan dengan Vyew………………………………......................... Rujukan..…………………………………………...................... BAB 13
171
SURVEYMONKEY
Apakah itu SurveyMonkey?…………………………......................172 Kelebihan SurveyMonkey........………………………........................173 Kelebihan menggunakan SurveyMonkey sebagai kaji selidik dalam talian...............................................................................…
174
Mulakan dengan SurveyMonkey...................................................
175
Rujukan...……………………………………................................ 185 BAB 14
KWIK SURVEYS
Apakah itu Kwik Surveys?..…………………………........................186 Faedah Kwik Surveys........…..……………………………..............186 Mulakan dengan Kwik Surveys..........……………………...………188 Rujukan....………………………………………............................. 203 BAB 15
ZOOMERANG
Apakah itu Zoomerang?.....……………………………………… 204 204 Kelebihan Zoomerang.......…..…..……………………...............…… Mulakan dengan Zoomerang….....……………………………… 206 Rujukan.....……………………………………….........................
211
BAB 16
CONNOTEA
Apakah itu Connotea?............…………………………...................212 Faedah Connotea......………………...….……………................... 212 Kelebihan Connotea sebagai alat penyelidikan...............………
213
Mulakan dengan Connotea……...…...……………...................... 215 Rujukan....………………………………………......................... BAB 17
230
ZOTERO
Apakah itu Zotero?.............…………………………….................. 231 Faedah Zotero......……………………...….….............................. 231 Kelebihan Zotero......………...….……………………................. 232 Zotero sebagai alat kajian.………………………......................... 233 Mulakan dengan Zotero.………...…...…………………….............235 Rujukan.....……………………………………............................. BAB 18
248
BIBME
Apakah itu BibMe?..............…………………………………............249 Menggunakan BibMe untuk penyelidikan….………………………249 Kelebihan BibMe.......………...….……………………………
250
Mulakan dengan BibMe………...…...………………..................
251
Rujukan......…………………………………………....................... 259 BAB 19
SLIDESHARE
Apakah itu Slideshare?……………………………………......… 260 Cara menggunakan Slideshare………………………………… 260 Cara menggunakan Slideshare ……………………………........ 261 Mulakan dengan Slideshare……………………………............... 262 Rujukan.....……………………………………..........................
270
BAB 20
LINKEDIN
Apakah itu Linkedin?.…………………………………...............
271
Faedah kepada pelajar...……………………................................
271
Faedah kepada guru..........................................................................
272
272 Cara pelajar boleh mendapat faedah daripada Linkedin...................... 274 Mulakan dengan Linkedin..……………………………….................... Rujukan.....…………………………………..................................
280
Bab 1: citeULike
CITEULIKE
1
Bab 1
APAKAH ITU CITEULIKE? CiteULike ialah alat berasaskan Web untuk membantu saintis, penyelidik dan ahli akademik menyimpan, mengurus, berkongsi dan mencari pautan kepada kertas kajian akademik. Khidmat Web percuma ini telah tersedia sejak November 2004 dan sepertimana alat perisian lain yang berjaya, atur cara CiteULike
ditulis
untuk
menyelesaikan
masalah
yang
dialami
oleh
pembangunnya sendiri (http://www.ariadne.ac.uk/issue51/emamy-cameron). CiteULike telah berkembang menjadi salah satu laman web pengurusan rujukan sosial yang paling besar dan terkenal dengan membantu pengguna memperkemas proses penyimpanan dan pengurusan rujukan akademik mereka
(http://www.springer.com/about+springer/citeulike?SGWID=0-
164102-0-0-0) FAEDAH CITEULIKE Berikut ialah beberapa faedah citeULike: •
Khidmat penandaan buku yang menjimatkan masa bagi karya ilmiah.
•
Cadangan makalah secara automatik.
•
Penyarian rujukan bibliografi dengan satu klik sahaja.
•
Meletakkan tag dan memberikan rating terhadap rujukan.
2
Bab 1: citeULike
•
Melihat bahan bacaan orang lain dan berkongsi sumber dengan rakan sejawat.
•
Mengeksport pustaka dalam pelbagai format petikan.
•
Mengimport pustaka sedia ada.
•
Akses dari mana-mana komputer yang mempunyai sambungan Internet.
(Sumber:
http://www.springer.com/about+springer/citeulike?SGWID=0-
164102-0-0-0) CARA
MENGGUNAKAN
CITEULIKE
SEBAGAI
ALAT
PENYELIDIKAN (a) Menjejaki makalah jurnal dan teks lain. •
Dalam bidang penandaan buku akademik, CiteULike membolehkan pengguna
mengumpulkan
dan
mengatur
pautan
penyelidikan,
mengurus butiran petikan, dan mengekstrak data bibliografi daripada laman web secara automatik. •
CiteULike menyediakan forum untuk perkongsian sumber agar fakulti, felow, pelajar siswazah dan juga penyelidik dapat melakukan penyelidikan yang lebih intensif.
(b) Mengatur kajian. •
CiteULike menawarkan pendaftaran percuma dan membolehkan pengguna memasang aplet penanda buku agar mereka boleh menyimpan makalah berkaitan dari internet menggunakan satu klik. Pengguna kemudiannya boleh meletakkan tag pada entri dan mencari pustaka peribadi mereka.
Bab 1: citeULike
•
3
CiteULike mengkhusus pada makalah, buku dan sumber ilmiah yang berkait dengan penyelidikan. Ia mempunyai beberapa ciri istimewa, termasuk keupayaan untuk mengeksport kepada BibTeX dan EndNote (dua alat pengurusan rujukan yang kerap digunakan dalam bidang akademik) dan keupayaan untuk menyemak imbas makalah menggunakan tajuk jurnal. Jika makalah disimpan daripada laman web yang disokong (seperti JSTOR), maka butiran petikan akan diambil secara automatik apabila halaman tersebut disimpan menggunakan aplet penanda buku.
(d) Berkongsi dan bekerjasama dengan CiteULike. •
CiteULike menawarkan cirikumpulan yang membolehkan sekumpulan individu menambah atau berkongsi makalah yang dirasakan berguna.
•
Jabatan akademik atau pasukan penyelidik boleh membina kumpulan di CiteULike, bekerjasama dalam projek besar dan berkongsi maklumat dengan ahli kumpulan.
•
Banyak ahli akademik menggunakan CiteULike untuk melihat bahan yang dibaca oleh individu lain dalam bidang yang sama, jadi ia boleh digunakan sebagai katalog untuk menyemak kandungan sepertimana ia berguna sebagai alat untuk mengurus penyelidikan.
(Sumber: http://voices.yahoo.com/organize-research-collect-articles-citationswith-64082.html) (e) Mempromosikan dan menambah keternampakan makalah. •
CiteULike
membantu
mempromosikan
dan
meningkatkan
keternampakan carian dan makalah penyelidikan kepada pembaca.
4
Bab 1: citeULike
•
Tambahkan makalah ke pustaka peribadi CiteULike untuk dikongsi dengan orang lain, yang membantu mereka mencari karya ilmiah berkaitan bidang mereka atau menggunakan ciri undang rakan di CiteULike.
(Sumber: http://journalauthors.tandf.co.uk/pdfs/howtopromote.pdf)
Bab 1: citeULike
MULAKAN DENGAN CITEULIKE
LANGKAH 1
Pergi ke: http://www.citeulike.org/
LANGKAH 2
Menyertai citeULike
Klik butang ‘Join now’ atau ‘Join now with facebook’ jika anda ingin mendaftar menggunakan akaun facebook anda.
5
6
Bab 1: citeULike
Isi maklumat yang diperlukan.
Kemudian, klik butang ‘Sign up Now!’. Mesej ini akan terpapar setelah pendaftaran anda berjaya.
Klik ‘Continue’ untuk mula menggunakan CiteULike.
Bab 1: citeULike
LANGKAH 3
7
Menyiarkan Kertas Kajian di CiteULike
Di halaman citeULike anda, klik tab ‘CiteULike’.
Kemudian, pergi ke ‘Browser Button’.
Anda kini telah berjaya memasang butang pelayar ‘Post to CiteULike’.
Anda dapat melihat prosedur ‘How to post a paper to CiteULike’. Pilih jenis pelayar anda.
Klik tanpa melepaskan ‘Post to CiteULike’ dan seretkannya ke bar alat.
8
Bab 1: citeULike
Kemudian, klik bar alat ‘Post to CiteULike’. Lihat sebarang makalah, buku, jurnal dan sebagainya yang ingin anda petik.
Maklumat makalah tersebut akan dimasukkan secara automatik ke dalam pustaka CiteULike anda.
Inilah tajuk makalah dan semua maklumat berkenaan makalah tersebut di dalam pustaka.
Bab 1: citeULike
Ringkasan makalah tersebut tersenarai di sini.
LANGKAH 4
Mengeksport Petikan
Pergi ke tab 'MyCiteULike'.
Kemudian, klik ‘Export’.
9
10
Pilih program yang anda ingini untuk mengeksport pustaka anda ke komputer anda.
Bab 1: citeULike
Bab 1: citeULike
Atau, anda boleh mengeksport makalah satu persatu dengan mengklik tajuk makalah tersebut.
Pilih jenis program yang anda ingini untuk mengeksport makalah tersebut.
Kemudian, pergi ke tab 'Export'.
11
12
Bab 1: citeULike
LANGKAH 5
Mengimport Petikan
Di ‘MyCiteULike’, pilih ‘Import’.
Kemudian, pilih fail dalam komputer anda.
Anda juga boleh menampal BibTex atau RIS makalah tersebut di sini.
Kemudian, klik butang ‘Import BibTeX file…’ atau ‘Import RIS file…’.
Bab 1: citeULike
LANGKAH 6
Mencari Kumpulan
Di ‘MyCiteULike’ , pilih ‘Group’.
Taip nama kumpulan yang ingin anda cari. Kemudian, klik butang ‘Search Groups’.
13
14
Bab 1: citeULike
Pilih kumpulan yang ingin anda sertai dan klik ‘Join this group’.
Contohnya, anda kini ahli ‘Group: Web2Learning’.
Anda boleh mengakses pustaka kumpulan tersebut.
Bab 1: citeULike
LANGKAH 7
Klik tab 'MyCiteULike'.
15
Membina Kumpulan
Kemudian, pergi ke ‘Groups’.
Klik ‘create it’ untuk membina kumpulan anda sendiri.
16
Bab 1: citeULike
Isi maklumat yang diperlukan.
Kemudian, klik butang ‘Create Group’.
Inilah contoh kumpulan yang telah dibina.
Bab 1: citeULike
17
RUJUKAN http://www.ariadne.ac.uk/issue51/emamy-cameron [16 Mei 2012] http://www.springer.com/about+springer/citeulike?SGWID=0-164102-0-0-0) [16 Mei 2012] http://voices.yahoo.com/organize-research-collect-articles-citations-with64082.html[16 Mei 2012] http://journalauthors.tandf.co.uk/pdfs/howtopromote.pdf[16 Mei 2012]
18
Bab 2: Google Scholar
Bab 2
GOOGLE SCHOLAR APAKAH ITU GOOGLE SCHOLAR? Google Scholar menyediakan cara yang mudah untuk mencari karya ilmiah secara meluas. Anda boleh mencari pelbagai sumber dalam pelbagai bidang dari satu lokasi: makalah, tesis, buku dan ikhtisar daripada penerbit akademik, masyarakat profesional, gedung simpanan dalam talian, universiti dan laman web lain. Google Scholar membantu anda mencari karya kajian ilmiah yang berkaitan di seluruh dunia. (Sumber: http://scholar.google.com/intl/en/scholar/about.html) CIRI-CIRI GOOGLE SCHOLAR Beberapa ciri Google Scholar: •
Mencari pelbagai sumber dengan mudah dari satu tempat.
•
Mencari makalah, tesis, buku atau ikhtisar.
•
Mengesan lokasi dokumen lengkap di pustaka anda atau di internet.
•
Belajar tentang karya ilmiah utama dalam mana-mana bidang penyelidikan.
(Sumber: http://scholar.google.com/intl/en/scholar/about.html)
Bab 2: Google Scholar
19
FAEDAH GOOGLE SCHOLAR Beberapa faedah Google Scholar: •
Ia merupakan alat carian yang andal untuk menyemak imbas atau mengakses karya akademik.
•
Alat percuma untuk karya akademik dan antara muka yang biasa dan mudah digunakan.
•
Boleh cari – boleh mencari kira-kira 100,000,000,000 item fail berasingan, halaman dan makalah jurnal.
•
Alat yang berguna untuk mengesan lokasi karya yang boleh diakses secara terbuka.
•
Menyediakan akses kepada kandungan unik yang tiada dalam alat carian lain.
•
Percuma dan boleh diakses secara terbuka.
(Sumber:
http://blogs.ubc.ca/dean/2007/12/top-five-5-benefits-of-google-
scholar/) CARA MENGGUNAKAN GOOGLE SCHOLAR SEBAGAI ALAT PENYELIDIKAN (a) Petikan Google Scholar •
Google Scholar Citations menyediakan cara yang mudah untuk pengarang menjejaki petikan yang merujuk kepada makalah mereka.
•
Kita boleh memeriksa sesiapa sahaja yang memetik terbitan kita, membina graf petikan merentas masa, dan mengira beberapa metrik petikan.
20 •
Bab 2: Google Scholar
Kita juga boleh menjadikan profil kita bahan tatapan umum, agar ia boleh terpapar dalam hasil carian Google Scholar apabila orang mencari nama kita.
•
Ia boleh disediakan dengan cepat dan mudah diselenggarakan walaupun kita telah menulis beratus-ratus makalah dan nama kita dikongsi oleh beberapa sarjana yang berlainan.
•
Kita boleh menambah kelompok makalah yang berkaitan, bukan sekadarsebuah makalah pada satu-satu masa; dan metrik petikan dikira dan dikemas kini secara automatik apabila Google Scholar menemui petikan baharu yang merujuk kepada karya kita di internet.
•
Kita juga boleh memilih agar senarai makalah kita dikemas kini secara automatik, atau kita boleh memilih untuk menyemak sendiri kemas kinian, atau mengemas kininya secara manual pada bila-bila masa.
(Sumber: http://scholar.google.com/intl/en/scholar/citations.html) (b) Mencari tajuk kertas kajian •
Lakukan sumbang saran mengenai sesuatu tajuk – taip istilah dalam satu atau dua perkataan umum mengenai tajuk yang diminati ke dalam Google Scholar.
Tajuk yang dipilih tidak semestinya betul-betul
serupa dengan perkara yang diliputi oleh hasil carian. Teruskan meneliti keseluruhan hasil carian. Hasil carian hanyalah tajuk buku atau makalah. Namun, ia boleh mencetuskan idea untuk mula menulis kertas kajian. •
Tentukan lokasi sumber utama – Google Scholar mempunyai alat yang boleh membantu kita mengenal pasti sumber utama bagi mana-mana tajuk tertentu dengan cepat. Cari dan ambil perhatian sumber yang paling banyak dipetik dan jadikannya sumber utama kertas kajian kita
Bab 2: Google Scholar
21
kerana jelas sekali ia sumber rujukan berwibawa mengenai tajuk tersebut. (Sumber:
http://vreccc.hubpages.com/hub/Finding-Research-Paper-Topics-
with-Google-Scholar)
22
Bab 2: Google Scholar
MULAKAN DENGAN GOOGLE SCHOLAR
LANGKAH 1
Pergi ke: http://scholar.google.com.my/#
LANGKAH 2
Mencari Kertas Kajian
Isi maklumat makalah yang ingin anda cari.
Kemudian, klik butang ini.
Bab 2: Google Scholar
Inilah contoh makalah yang dicari.
Contoh makalah yang dilayari.
Klik pautan ini untuk memaparkan makalah ini dalam format PDF.
23
24
Bab 2: Google Scholar
LANGKAH 3
Membina Petikan Saya
Log masuk ke akaun Google anda. Kemudian, isi maklumat yang diperlukan dalam borang profil ini. Klik ‘Next step’.
Kemudian, klik butang ‘Search articles’. Untuk mencari makalah yang telah anda tulis dan siarkan, masukkan nama anda di sini.
Senarai makalah anda akan dipaparkan. Klik butang ini untuk menyisipkan makalah tersebut kepada profil anda.
Bab 2: Google Scholar
Untuk pengemaskinian profil, pilih ‘Automatically update the list of articles in my profile. (recommended)’.
Kemudian, klik ‘Go to my profile’.
LANGKAH 4
Petikan Saya
Buka halaman Google Scholar, kemudian klik ‘My Citation’ di bahagian atas halaman.
25
26
Bab 2: Google Scholar
Bilangan petikan yang merujuk kepada semua terbitan.
Statistik petikan makalah.
Nombor terbesar h sedemikian rupa sehingga h terbitan mempunyai sekurangkurangnya h petikan.
Bilangan terbitan yang mempunyai sekurangkurangnya 10 petikan.
Senarai makalah anda yang diterbitkan secara dalam talian.
Bilangan petikan.
Tahun penerbitan makalah.
Bab 2: Google Scholar
27
RUJUKAN http://vreccc.hubpages.com/hub/Finding-Research-Paper-Topics-with-GoogleScholar [18 Mei 2012]. http://scholar.google.com/intl/en/scholar/about.html [17 Mei 2012] http://blogs.ubc.ca/dean/2007/12/top-five-5-benefits-of-google-scholar/
[17
Mei 2012]. http://scholar.google.com/intl/en/scholar/citations.html
[18
Mei
2012]
28
Bab 2: Google Scholar
28
Bab 3: Del.icio.us
Bab 3
DEL.ICIO.US APAKAH ITU DEL.ICIO.US? Secara ringkasnya, Delicious (dahulunya dikenali sebagai del.icio.us yang disebut "delicious") merupakan satu khidmat penandaan sosial di Internet untuk
menyimpan,
berkongsi
dan
mengesan
penanda
(http://en.wikipedia.org/wiki/Delicious_%28website%29).
Ia
buku
web
membenarkan
pengguna meletakkan tag, menyimpan, menguruskan dan berkongsi laman web dari satu sumber terpusat . Dengan menitikberatkan kuasa komuniti, Delicious memperbaik cara orang ramai menemui, mengingati dan berkongsi maklumat melalui Internet (http://www.delicious.com/help/about). KELEBIHAN DEL.ICIO.US Beberapa kelebihan penggunaan Delicious termasuklah: 1. Keupayaan untuk menyimpan dan mengakses penanda buku secara dalam talian. 2. Mempromosikan laman web anda sendiri. 3. Mencari penanda buku daripada pengguna-pengguna lain dalam rangkaian anda. 4. Mengadakan hubungan sosial dengan pengguna lain dalam rangkaian anda. 5. Membaca penanda buku dalam rangkaian anda kerana Del.icio.us menyediakan suapan RSS laman web kegemaran anda dengan mudah.
Bab 3: Del.icio.us
29
6. Menggunakan tag profil, contohnya penanda buku pengguna diberi tag “profil” di del.icio.us untuk menonjolkan laman web, siaran dan artikel terbaik, serta laman web penting yang dihubungkan kepada laman web anda. (Sumber:http://onlinesapiens.wordpress.com/2008/07/19/using-delicious-in education/) PENGGUNAAN DEL.ICIO.US DALAM PENDIDIKAN Berikut ialah beberapa penggunaan Delicious dalam pendidikan yang dicadangkan oleh Gabriela (2007): 1. Delicious berguna kerana ia fleksibel; pelajar boleh bekerja dengan pelbagai komputer menggunakan pelbagai tetapan. 2. Ia boleh membantu pengajaran sebagai satu bibliografi tambahan. 3. Ia boleh menjadi satu mekanisme untuk membina komuniti pembelajaran sekiranya sesuatu tag dikaitkan dengan pelajar yang kemudiannya boleh memberikan sumbangan kepada arkib pautan ini. Ia juga boleh menggalakkan perpaduan kumpulan dan rasa kepunyaan terhadap
kumpulan
walaupun
terdapat
kemungkinan
bahawa
sumbangan pelajar tidak sama rata. 4. Ia meningkatkan rangkaian pembelajaran di luar kumpulan asal dengan memberikan tag kepada sumber-sumber yang mempunyai nota berkualiti serta pautan yang dikongsikan dengan lebih ramai pembaca. 5. Ia menyediakan maklum balas secara formatif dan tidak rasmi kepada guru kerana mereka boleh melihat kecenderungan dan minat pelajar, dan ini boleh membantu perancangan guru. 6. Ia menggalakkan pelajar menguruskan dan menganalisis koleksi sumber mereka kerana pelajar digalakkan untuk mempertimbangkan
30
Bab 3: Del.icio.us
dahulu nilai sumber tersebut, kemudian menganalisis dan membina ringkasan tentang nilainya melalui pemberian tag. Kekerapan penyimpanan suatu laman web juga akan menyedarkan mereka tentang isu-isu kredibiliti, nilai dan kebergunaannya. Ini akan meningkatkan tersebut.
penglibatan
pelajar
dalam
proses
pembelajaran
Bab 3: Del.icio.us
MULAKAN DENGAN DEL.ICIO.US.
LANGKAH 1
LANGKAH 2
Pergi ke: http://www.delicious.com/
Mendaftar Masuk
Untuk menggunakan delicious, anda perlu mendaftar atau mendaftar masuk dengan klik pada ‘Join Now’ atau ‘Sign In’.
31
32
Bab 3: Del.icio.us
Anda juga boleh menyertai atau mendaftar masuk menggunakan akaun yahoo jika ada. Jika anda tidak mempunyai akaun Yahoo, anda juga boleh mendaftar masuk menggunakan akaun ‘facebook’ atau ‘Google’.
LANGKAH 3
Membuat Tanda Buku
Salin alamat sesawang URL yang anda kehendaki.
Bab 3: Del.icio.us
33
Pada paparan muka delicious anda, pergi ke tab ‘Bookmarks’ dan klik ‘My Bookmarks’.
Letakkan sesawang URL yang sudah disalin di sini.
Klik ‘Save a new bookmark’. Kemudian klik ‘Next’.
34
Bab 3: Del.icio.us
\ ‘Title’ dan ‘URL’ akan dimasukkan secara automatik. Masukkan tag dan nota ringkas (jika perlu).
Jika anda tidak mahu tanda buku anda dikongsi kepada umum, tandakan ‘Make private’.
Kemudian klik ‘Save’.
Bilangan orang yang telah menanda web ini.
Tanda buku anda akan dipaparkan seperti ini.
Tag anda.
Bab 3: Del.icio.us
35
LANGKAH 4
Paparan Persendirian (Private) dan Umum (Public)
Anda boleh berkongsi tanda buku anda menggunakan ‘twitter’, ‘email’ dan ‘delicious’.
Untuk memapar tanda buku umum sahaja, klik pada ‘Public’.
36
Bab 3: Del.icio.us
Sekarang, di dalam tanda buku anda hanya dipaparkan tanda buku umum sahaja.
Bab 3: Del.icio.us
37
LANGKAH 5
Mencari Tanda Buku Masukkan kata kunci tanda buku yang anda kehendaki dan klik pada ‘Search’.
Anda juga boleh membuat pencarian dengan membuat tapisan menggunakan tag.
Atau anda boleh tapis pencarian dengan klik pada tag di sini.
38
Bab 3: Del.icio.us
Berikut adalah contoh tanda buku yang ditapis menggunakan tag.
Tarikh penandaan dibuat.
Tapisan mengguna kan tag.
Bab 3: Del.icio.us
LANGKAH 6
Pergi ke paparan utama delicious anda.
Rangkaian (Network)
Kegunaan rangkaian (network): - Cara alternatif untuk membawa kandungan. - Melihat tanda buku rakan-‐rakan.
Klik pada ‘Network’.
Anda boleh menambah rakan delicious dengan klik pada nama pengguna tersebut dari muka pencarian tanda buku anda.
39
40
Bab 3: Del.icio.us
Kemudian klik pada ‘Add a user to Network’. Atau, masukkan nama pengguna (username) dan klik pada ‘Add’ untuk menambah rangkaian anda.
Contohnya, “Kafarlee” adalah rangkaian baru anda. Anda boleh melihat dan berkongsi tanda buku dengannya.
Untuk melihat rangkaian anda, pergi ke ‘People’ dan klik pada ‘My Network’.
Bab 3: Del.icio.us
Di sini anda akan melihat bilangan rangkaian anda. Klik pada nama untuk melihat tanda buku mereka.
41
42
Bab 3: Del.icio.us
RUJUKAN Gabriela
Grosseck.
2007.
Using
delicious
in
education.
http://www.scribd.com/doc/212002/Using-delicious-In-Education
[25
Mac 2011] http://en.wikipedia.org/wiki/Delicious_%28website%29 [25 Mac 2011] http://onlinesapiens.wordpress.com/2008/07/19/using-delicious-in-education/ [25 Mac 2011] http://www.delicious.com/help/about [25 Mac 2011]
Bab 4: Diigo
43
DIIGO
Bab 4
APAKAH ITU DIIGO? Alat anotasi kolaboratif, seperti Diigo dan Google Sidewiki, memperluas konsep penandaan sosial dengan membenarkan pengguna untuk bukan sahaja berkongsi penanda buku malah membuat anotasi laman web secara digital. Anotasi kolaboratif membolehkan pengguna menonjolkan kandungan tertentu pada laman web dan menambah catatan yang menerangkan pendapat mereka atau menyatakan rujukan yang berkaitan. Pengguna boleh menandakan teks atau gambar tertentu untuk menyerlahkannya (highlight), menambah komen sendiri dan berkongsi anotasi dengan rakan-rakan. Penanda buku dan komen juga boleh dikumpulkan dan diletakkan tag untuk menjadikannya lebih tersusun. Hasilnya, pelajar sesuatu kursus (atau ahli kumpulan kajian) boleh menyusun bibliografi beranotasi tentang laman-laman web yang berguna, dengan perenggan bertanda yang didapati penting serta catatan yang menerangkan kepentingan sesuatu laman web. Pelajar yang menggunakan alat anotasi untuk kajian akademik boleh membina satu koleksi kajian dan pemerhatian mereka sendiri, sebagaimana pelajar yang menyimpan teks dengan perenggan bertanda, coretan komen dan nota lekat(sticky notes). Bagi pelajar yang ingin meneruskan kerja-kerja akademik sebagai satu kerjaya atau bagi penyelidik yang melakukan kajian jangka panjang, kebolehan untuk mengumpulkan komponen-komponen kajian ini mungkin sangat bernilai. Dalam konteks kursus di peringkat universiti, alat anotasi kolaboratif
44
Bab 11: Diigo
membolehkan pelajar terlibat dalam penyiasatan dan penilaian sumber dengan lebih aktif (Educause 2009). Kesimpulannya, Diigo merupakan suatu alat penandaan sosial yang membantu anda membaca, berkongsi dan menyusun laman web yang dikunjungi. Ia juga membolehkan anda berkongsi penanda buku serta melayari penanda buku yang dibina oleh orang lain. Diigo memenuhi dua tujuan – ia bertindak sebagai alat penandaan dan juga sebagai alat perangkaian sosial.
KELEBIHAN
MENGGUNAKAN
ALAT
ANOTASI
DALAM
PENDIDIKAN Educause (2009) menerangkan kelebihan berikut apabila alat anotasi digunakan dalam bidang pendidikan: 1. Aktiviti untuk menambah refleksi (gambaran fikiran) akan menukarkan fungsi pelajar daripada seorang pengguna maklumat yang pasif kepada pembaca yang aktif terlibat dalam perbincangan ilmiah. 2. Alat anotasi kolaboratif menawarkan cara baharu untuk pelajar bersama-sama mencari dan menilai maklumat, berkongsi idea dan membina pengetahuan. 3. Alat anotasi kolaboratif membantu perkembangan maklumat kerana pengguna menilai pendapat orang lain terhadap sesuatu sumber sebelum menambah pendapat mereka sendiri. Dengan menyediakan kebolehan untuk melantik pengguna yang dibenarkan akses kepada koleksi sumber, alat ini akan memperkukuh ciri kelompok terpadu. 4. Oleh kerana ia berasaskan Internet, aplikasi anotasi kolaboratif boleh ditawarkan kepada komuniti global, untuk menjemput pakar-pakar
Bab 4: Diigo
45
dalam bidang akademik untuk memberikan pandangan berharga terhadap usaha pelajar. 5. Semasa membuat anotasi, menyusun dan menambah nilai kepada sumber sedia ada secara berkumpulan, pelajar akan mempelajari cara untuk meneliti, menilai dan memberikan sumbangan. Apabila pengajar menggunakan alat ini untuk satu tempoh yang panjang, usaha pelajar boleh membentuk satu arkib atau koleksi catatan supaya pelajar kelas berikutnya boleh mendapat manfaat daripada pemerhatian pelajar terdahulu. PENGGUNAAN DIIGO DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Alat anotasi kolaboratif merupakan tempat permulaan sosial untuk pelajar menceburkan diri dalam amalan anotasi dan kajian ilmiah, di samping menggalakkan mereka untuk berkongsi maklumat dan meneruskan usaha rakan-rakan lain dalam satu komuniti pemikiran yang dinamik. Dengan penggunaan alat seperti Diigo, pelajar berpeluang untuk bekerjasama ketika mentafsirkan sumber dalam cara yang tidak mungkin dapat dilakukan di dalam kelas atau dengan menggunakan bahan bercetak yang tidak boleh diconteng seperti buku-buku pinjaman perpustakaan. Selain itu, walaupun pelajar boleh mendapatkan sumber maklumat yang tiada tandingannya daripada Internet, penggunaan maklumat tersebut secara efektif bergantung kepada alat yang boleh membantu untuk menyusun data dan memudahkan proses pencarian sumber tersebut apabila diperlukan. Alat ini memperkasakan pengguna, membolehkan mereka membuat ulasan dan refleksi, dan bukannya mengehadkan laman tersebut kepada penulis dan pembina laman web sahaja. Akhir sekali, ahli akademik pelbagai disiplin dan institusi juga menghargai
46
Bab 11: Diigo
kewujudan alat ini serta koleksi pemerhatian pengajar, pakar-pakar, dan rakan sebaya yang dibantu oleh mereka (Educause 2009). CARA MENGGUNAKAN DIIGO Diigo boleh digunakan seperti berikut: 1. Mencatat nota peribadi 2. Menyerlahkan maklumat teks pada laman web 3. Menanda dan menyimpan catatan tersebut untuk kegunaan selanjutnya 4. Menambah tag untuk menjadikannya tersusun 5. Berkongsi maklumat dengan rakan-rakan apabila menggunakan tag (Sumber: http://www.slideshare.net/poutasi/what-is-diigo)
Bab 4: Diigo
MULAKAN DENGAN DIIGO
LANGKAH 1
LANGKAH 2
Klik pada ‘Join Now‘ untuk membuat akaun Diigo.
Setelah mengisi maklumat yang diperlukan klik pada ‘Continue’.
47
Pergi ke: http://www.diigo.com/
Membuat Akaun
Lengkapkan borang ini untuk mula membuat akaun anda.
48
Bab 11: Diigo
Diigo akan menghantar email kepada anda. Anda perlu klik pada pautan yang diberikan dan akaun Diigo anda akan diaktifkan.
LANGKAH 3
Setelah membuat pengesahan, anda akan diminta untuk memasang toolbar Diigo dan mengenali kebolehan Diigo. Memasang Toolbar Diigo
Tiga langkah untuk memasang toolbar Diigo.
Pertama sekali ada perlu klik pada butang ‘Allow’.
Bab 4: Diigo
49
Sekarang, anda boleh mula memasang toolbar dengan klik pada butang ini.
Tetingkap ini akan dipaparkan dan anda perlu klik pada ‘Install Now’.
Sekarang, toolbar Diigo anda sudah sedia terpasang pada komputer anda.
Tanda Buku Menanda
Baca Kemudian
50
Bab 11: Diigo
LANGKAH 4
Toolbar Diigo
Bab 4: Diigo
51
LANGKAH 5
Membuat Tanda Buku
Pertama sekali, buka sesawang atau URL yang anda kehendaki.
Kemudian klik pada butang ‘Bookmark’.
Tetingkap ini akan terpapar secara automatik. Masukkan tag.
Klik ‘Save’ untuk menyimpan tanda buku di dalam perpustakaan Diigo anda.
52
Bab 11: Diigo
Untuk melihat kembali tanda buku anda, pergi ke toolbar Diigo dan klik pada ‘My Library’.
Sekarang, sesawang yang telah anda tandakan berada di dalam senarai perpustakaan Diigo anda bersama-‐sama dengan tag yang telah anda masukkan.
Bab 4: Diigo
LANGKAH 6
Menanda
Kemudian, klik pada butang ‘highlight’. Pertama sekali, anda perlu memilih teks dari laman sesawang yang anda mahu tandakan.
Sekarang teks yang telah anda pilih telah ditanda atau diwarnakan.
53
54
Bab 11: Diigo
Seterusnya butang ini akan terpapar secara automatik.
Klik pada ‘View in my library’ untuk memaparkan teks yang telah di tanda ke dalam perpustakaan Diigo anda.
Bab 4: Diigo
55
Apabila anda pergi ke ‘My Library’ hanya perenggan yang telah ditanda akan dipaparkan.
LANGKAH 7
Menggunakan Nota Lekat
Pertama sekali, klik pada butang ‘Comment’ dan pilih ‘Add a floating sticky note to this page’.
56
Bab 11: Diigo
Kemudian, tempatkan nota lekat di mana-‐mana sahaja anda suka di atas laman sesawang yang anda buka. Sekarang anda boleh menulis ulasan di atas nota lekat. Anda juga boleh menjadikan nota tersebut untuk tatapan persendirian atau boleh dikongsi kepada umum atau kumpulan anda sahaja.
Anda juga boleh menambah nota lekat pada teks yang telah anda tandakan.
Bab 4: Diigo
57
LANGKAH 8 •
Menyembunyikan Nota Lekat
Kadangkala anda lebih gemar untuk melihat nota lekat anda sahaja atau anotasi kumpulan tertentu dan bukan nota lekat umum dari pengguna lain.
•
Dengan menggunakan toolbar Diigo, anda boleh menyembunyikan nota-nota lain yang anda tidak kehendaki.
Untuk menyembunyikan nota lekat, klik pada ‘Hide public sticky notes’. Tetingkap ini akan terpapar dan anda perlu memilih ‘Do not show me public sticky notes on this page’. Kemudian klik ‘OK’.
58
Bab 11: Diigo
LANGKAH 9
Menangkap Imej/Halaman
Pertama sekali, klik pada butang ‘Capture’ dan pilih samada untuk ‘Capture Selected Area’ atau ‘Capture Entire Page’.
Jika anda memilih untuk ‘Capture Selected Area’, tekan hold dan pilih kawasan yang anda mahukan. Sebelum anda menyimpan, anda boleh mengedit imej. Selepas anda klik pada ikon ‘simpan’, imej yang anda ambil secara automatik akan berada di dalam perpustakaan Diigo anda.
Bab 4: Diigo
59
LANGKAH 10
Membina Kumpulan
Di dalam Diigo. Anda boleh membina kumpulan anda sendiri. Klik pada ‘My Group’ untuk pergi ke paparan kumpulan. Klik pada ‘Create a group’ untuk mula membina kumpulan Diigo anda. Lengkapkan maklumat yang dikehendaki dan anda akan dibenarkan untuk menjemput rakan-‐ rakan menyertai kumpulan yang telah anda bina.
Kemudian klik pada ‘Create my group’.
60
Bab 11: Diigo
Setelah kumpulan Diigo anda siap dibina, anda boleh menjemput rakan Diigo untuk menyertai kumpulan anda atau anda juga boleh menjemput rakan-‐ rakan lain melalui email. Contoh kumpulan Diigo yang dibina.
Kesemua ahli boleh menghantar tanda buku atau topik untuk dibincangkan.
Klik pada ‘Invite people’ untuk menjemput rakan menyertai kumpulan anda.
Bab 4: Diigo
RUJUKAN
61
SlideShare. What is Diigo? http://www.slideshare.net/poutasi/what-is-diigo [8 Mac 2011] Educause. 2009. 7 Things you should know about Collaborative annotation. http://www.educause.edu/eli. retrieved on [8 Mac 2011]
62
Bab 5: WebNotes
Bab 5
WEBNOTES APAKAH ITU WEBNOTES?
WebNotes ialah alat penyelidikan yang dibangunkan untuk penyelidik, yang membenarkan sesiapa sahaja menyerlahkan dan menambahkan nota lekat pada laman web dan membolehkan nota tersebut ditambahkan serta-merta pada fail kajian berasaskan web. (Sumber:
http://lifehacker.com/5272528/webnotes-highlights-sticky+notes-
and-organizes-web-research) FAEDAH WEBNOTES Berikut ialah beberapa faedah WebNotes: •
WebNotes memudahkan penyerlahan dan penambahan nota pada laman web secara langsung dari dalam pelayar web. Nota disimpan secara automatik dan akan muncul semula pada bila-bila masa ketika mengunjungi laman tersebut.
•
Boleh mengezum masuk dan keluar, mencari teks dan menggunakan alat penyerlahan, pemberian komen dan pengambilan nota WebNotes bersama-sama dengan pemapar PDF dalam talian.
•
Boleh menyusun nota, penanda buku dan dokumen ke dalam folder, atau meletakkan tag padanya agar senang dirujuk. Boleh menelitinota untuk mencari maklumat dengan pantas.
Bab 5: WebNotes
•
63
WebNotes boleh diakses dari mana-mana sahaja, sama ada melalui pemalam pelayar kita atau melalui laman web WebNotes.
•
Laman web dan PDF yang diserlahkan boleh dikongsi dengan orang lain melalui e-mel, pautan kekal (permalink), atau Twitter. Penerima dapat melihat nota tanpa perlu memuat turun perisian atau mendaftar dengan WebNotes.
•
Berkongsi nota dan keratan dengan rakan sekerja dan anggota pasukan penyelidik secara penjanaan laporan yang menarik dengan WebNotes. Hanya pilih satu atau beberapa folder, pilih templat laporan, dan gunakan editor teks beraneka WebNotes untuk membuat perubahan akhir. Kemudian, hantar laporan melalui e-mel, atau eksportkannya ke dokumen PDF atau HTML.
(Sumber:
http://notanotherhistoryteacher.edublogs.org/2011/09/10/help-
students-with-online-research-using-webnotes/) CARA
MENGGUNAKAN
WEBNOTES
SEBAGAI
ALAT
PENYELIDIKAN Berikut ialah beberapa cara untuk menggunakan WebNotes: (a) Mengambil Nota Secara Dalam Talian Gunakan penyerlah maya dan nota lekat untuk mencatat nota di laman web atau PDF daripada sumber dalam talian seperti PubMed, Factiva atau ProQuest. Nota akan disimpan secara automatik kepada akaun dalam talian anda.
Bab 5: WebNotes
64
(b) Mengatur Kajian Uruskan penyelidikan tesis anda secara teratur dengan menyusun kandungan beranotasi anda ke dalam folder bersarang. Semua anotasi boleh dicari untuk memastikan anda tidak akan kehilangan sumber lagi. (c) Bekerjasama dengan Rakan Sekerja dan Pasukan Penyelidik Susun analisis anda menjadi laporan yang boleh di-e-melkan. Laporan boleh juga digunakan sebagai rangka panduan untuk membantu anda menulis. Kesemua nota dan data anda, lengkap dengan sumbernya, akan dapat diperoleh dengan mudah. (Sumber: http://www.webnotes.net/Solutions/Academic/)
Bab 5: WebNotes
MULAKAN DENGAN WEBNOTES
LANGKAH 1
Pergi ke: http://www.webnotes.net/
LANGKAH 2
Mendaftar
Klik butang ’Sign Up’.
65
Bab 5: WebNotes
Pilih pelan anda dan klik ‘Sign Up’.
Isi maklumat yang diperlukan.
Kemudian, klik ‘Create Account’.
66
Bab 5: WebNotes
LANGKAH 3
67
Menambah Bar Alat/ Aplet Penanda Buku Webnotes
Di halaman Webnotes anda, pergi ke WebNotes Bookmarklet.
Kemudian, seret pautan ‘Annotate’ ini dan letakkannya di bar alat penanda buku anda.
Bab 5: WebNotes
68
Kemudian, klik butang ‘Annotate’ untuk mengaktifkan bar alat WebNotes anda.
Bab 5: WebNotes
Tutorial WebNotes akan terbuka secara automatik sekali sahaja selepas bar alat WebNotes anda diaktifkan.
Untuk mula menggunakan WebNotes, anda perlu mengklik butang ini.
Butang bar alat WebNotes akan terpapar di sini dan anda boleh menggunakannya untuk menganotasi laman web dan dokumen anda.
69
Bab 5: WebNotes
LANGKAH 4
Menyerlahkan Kemudian, klik butang ‘Annotate’ untuk membuka bar alat WebNotes.
Mulamula, buka laman web. Klik ‘Highligher’ di bar alat WebNotes anda.
Anda dapat melihat butang ini pada teks yang telah anda serlahkan. Anda boleh menambah komen, menukar warna penyerlah atau memadamkan serlahan.
Pilih teks yang ingin anda serlahkan.
70
Bab 5: WebNotes
LANGKAH 5
Klik ‘Sticky Note’ di bar alat WebNotes anda.
Menambah Nota Lekat
Buka laman web.
71
Bab 5: WebNotes
Anda boleh menampal nota lekat di mana-mana lokasi yang disukai pada laman web.
LANGKAH 6
Berkongsi Halaman Beranotasi
Klik butang ‘Annotate’ untuk membuka bar alat WebNotes.
Klik ‘Share this page’. Anda boleh berkongsi halaman yang telah dianotasi mengikut senarai yang diberikan.
72
Bab 5: WebNotes
LANGKAH 7
Menganotasi PDF
Klik tab 'My WebNotes'.
Kemudian, pergi ke ‘Upload PDF’.
Klik butang ‘Browse…’.
Kemudian, klik butang ‘Upload PDF’.
73
Bab 5: WebNotes
Dokumen pdf anda telah berjaya dimuat naik. Klik ‘Open with WebNotes’ untuk mula membuat anotasi.
Untuk berkongsi dokumen yang telah dianotasi, klik ‘Share this page’.
Klik ‘Highlighter’ di bar alat WebNotes untuk menyerlahkan teks dalam dokumen pdf anda.
Klik ‘Sticky Note’ di bar alat WebNotes untuk menambah nota.
74
Bab 5: WebNotes
75
RUJUKAN http://lifehacker.com/5272528/webnotes-highlights-sticky+notes-andorganizes-web-research[15 Mei 2012]. http://notanotherhistoryteacher.edublogs.org/2011/09/10/help-students-withonline-research-using-webnotes/ [15 Mei 2012]. http://www.webnotes.net/Solutions/Academic/ [15 Mei 2012].
76
Bab 6: Padlet
Bab 6
PADLET
APAKAH ITU PADLET? Pelajar masa kini ialah generasi sosial yang aktif berkomunikasi, bekerjasama, dan berhubung dengan menggunakan teknologi dalam talian. Generasi Internet ini, atau Net Gen mengikut definisi Tapscott (2008), merupakan generasi yang menjadikan rangkaian sosial sebagai modus operandi untuk memperdengarkan suara mereka di khalayak ramai. Mereka mahu menjadi pelajar yang aktif dan bukan hanya sebagai pengguna maklumat. Padlet ialah alat kolaboratif
yang membolehkan pelajar menjadi seorang prosumer
(producer+consumer), bukannya seorang konsumer biasa (Sharon Tonner 2011). Padlet ialah aplikasi Internet yang membolehkan pelajar menyiarkan pendapat mereka mengenai suatu topik umum dengan nota lekat elektronik pada dinding digital yang dikongsi bersama. Pelajar boleh menaip maksimum 160 huruf bagi setiap nota lekat elektronik yang boleh menggabungkan imej, audio atau video menggunakan pautan alamat web yang sesuai (Sharon Tonner 2011). Padlet juga boleh digunakan untuk mencatat nota peribadi, senarai perkara yang perlu dilakukan, koleksi maklum balas, dsb. Yang paling menarik - tiada sebarang pendaftaran perlu dilakukan - hanya bina satu dinding dan mulalah siarkan nota anda (Anon. 2011).
Bab 6: Padlet
77
FAEDAH MENGGUNAKAN PADLET Berikut merupakan beberapa faedah apabila menggunakan Padlet: 1. Membolehkan pelajar turut serta dalam perbualan kolaboratif. 2. Melakukan sumbang saran. 3. Membenarkan pelajar akses kepada perbincangan dan idea-idea selepas kuliah. 4. Menyediakan ruang interaktif yang menggabungkan bahan teks, audio dan visual. 5. Menilai kefahaman pelajar terhadap sesuatu konsep secara formatif. 6. Membolehkan
pelajar
membuat
ringkasan
tentang
kefahaman
pembelajaran mereka dengan jumlah huruf yang terhad. 7. Menjadikan kuliah/bengkel lebih interaktif kerana pelajar boleh memberikan respons menggunakan alat mudah alih yang mempunyai kebolehcapaian Internet. 8. Membolehkan pensyarah menyesuaikan input mereka berdasarkan maklum balas pelajar. 9. Menjadikan input lebih berbentuk aktif daripada pasif. 10. Membenarkan
pelajar
untuk
memberikan
sumbangan
kepada
perbualan pembelajaran secara segerak atau tak segerak (Sharon Tonner 2011). 11. Satu dinding digital yang membolehkan pelajar mencatat nota untuk projek mereka semasa mengumpul maklumat (membenarkan orang lain dalam kumpulan menggunakan maklumat tersebut). 12. Satu dinding yang boleh memberikan ruang maklum balas secara individu apabila satu keputusan perlu dibuat melalui undian ahli kumpulan. 13. Satu dinding yang boleh menjejak status perkembangan suatu tugasan bagi setiap ahli kumpulan (Anon. 2011).
78
Bab 6: Padlet
CARA MENGGUNAKAN PADLET Elizabeth (2010) mencadangkan penggunaan Padlet seperti berikut: 1. Aktiviti Penulisan: Padlet terhad kepada 160 aksara sahaja bagi setiap komen/nota yang dilekatkan pada dinding. Ini merupakan satu ciri yang bagus kerana ia membenarkan catatan ringkas untuk cerita/projek kolaboratif, rancangan esei, nota, memo, sajak, dsb. 2. Aktiviti Sumbang Saran: Aktiviti ini amat bagus dilakukan untuk menghilangkan rasa kekok semasa permulaan kelas. Ia juga merupakan satu cara menarik untuk menyiarkan tugasan di rumah atau kata-kata hikmah untuk hari tersebut, dan kemudian membincangkannya dalam kelas pada keesokan hari. 3. Aktiviti
Perbendaharaan
menggunakan
Padlet
Kata/Tatabahasa:
untuk
membuat
Anda
latihan
boleh
tatabahasa,
perbendaharaan kata, definisi, padanan kata, malah mencari tema dan menyuruh pelajar memenuhi nota lekat dengan idea-idea mereka untuk tema perbendaharaan kata tersebut. 4. Aktiviti Pertuturan: Padlet juga merupakan satu cara hebat untuk membina aktiviti pengucapan pendek bagi membantu pelajar berasa lebih selesa untuk berucap di hadapan orang ramai. Aktiviti ini boleh jadi perbincangan tentang suatu gambar atau video selama beberapa minit, rekaan cerita berdasarkan beberapa keping gambar, ataupun penulisan topik debat pada nota lekat untuk pelajar mengembangkan isinya. 5. Pemberitahuan:
Anda
boleh
menggunakan
Padlet
untuk
memaklumkan tentang orientasi, peraturan kelas, profil pelajar, rancangan harian/mingguan, malah pesanan yang menggembirakan kepada pelajar lain yang mungkin tidak dapat hadir kerana tidak sihat atau melancong bersama keluarga mereka.
Bab 6: Padlet
MULAKAN DENGAN PADLET
LANGKAH 1
LANGKAH 2
79
Pergi ke: http://www.padlet.com/
Pendaftaran/Log Masuk
Untuk menggunakan Padlet, anda perlu log masuk (Jika sudah mempunyai akaun) atau mendaftar (jika ini adalah kali pertama anda).
Klik pada butang ‘Login/Register’ pada bahagian atas sebelah kanan anda.
Jika anda tidak mahu log masuk atau membuat pendaftaran klik ‘Build a wall’.
80
Bab 6: Padlet
Untuk pengguna kali pertama.
Isikan maklumat berikut untuk membuat akaun Padlet, kemudian klik pada ‘Sign Up’.
Jika anda sudah mempunyai akaun, anda hanya perlu daftar masuk dan klik pada butang ‘Log in’.
Bab 6: Padlet
81
LANGKAH 3
Pada ‘Click to select image’, anda boleh memilih untuk menggunakan imej sedia ada atau daripada folder anda.
Membina & Mengubahsuai Wall
Klik di sini untuk menulis tajuk, arahan serta penerangan tentang wall anda.
STEP 5
STEP 6
Jika anda klik pada ‘Build a wall’ semasa Langkah 2, kotak berikut akan muncul. Anda perlu memasukkan nama dan alamat email. Padlet akan menghantar kata laluan ke email anda.
Pilih tema untuk wall anda.
Klik ‘done’ setelah anda selesai mengubahsuai wall anda.
Pada bahagian ini, anda boleh memasukkan nama wall URL di dalam kotak yang disediakan. Anda juga boleh memilih pemapar wall serta penghantar nota lekat.
82
Bab 6: Padlet
LANGKAH 4
Nota Lekat
Bab 6: Padlet
83
LANGKAH 5
Klik ‘VIEW’ untuk memapar imej.
Memasukkan Imej
Contoh URL bagi imej yang didapati dari enjin pencarian Google.
84
Bab 6: Padlet
LANGKAH 6
Memasukkan Video
Klik pada ‘PLAY’ untuk memaparkan video.
Contoh pautan video URL yang diperoleh daripada sumber YouTube.
Bab 6: Padlet
85
LANGKAH 7
Klik‘view’ untuk memaparkan dokumen.
Memasukkan Dokumen
9
Contoh pautan dokumen URL yang diperoleh daripada enjin pencarian Google.
LANGKAH 8
Berkongsi Wallwisher
Sekarang, anda boleh menggunakan Wallwisher dan berkongsi dengan yang lain dengan menghantar alamat URL Wallwisher samada kepada umum, individu atau kumpulan yang anda mahu.
86
Bab 6: Padlet
RUJUKAN
Sharon Tonner. 2011. Padlet. http://i-c-t.wikispaces.com/PADLET [14 Mac 2011] Elizabeth. 2010. 5 Fantastic Ways to Use Padlet in the Classroom. http://blog.simplek12.com/education/5-fantastic-ways-to-use-Padlet-inthe-classroom/ [14 Mac 2011] Anon. 2011. Padlet: A new way to promote student collaboration for online colleges.
http://blog.ecollegefinder.org/post/Padlet-A-New-Way-to-
Promote-Student-Collaboration-for-Online-Colleges.aspx 2011]
[14
Mac
Bab 7: Evernote
87
Bab 7
EVERNOTE APAKAH ITU EVERNOTE? Evernote ialah satu alat Web 2.0 yang berguna untuk semua orang dalam apa jua keadaan. Ia membolehkan mereka merakam gambar hampir semua perkara yang ingin diingati. Dalam beberapa langkah mudah dan pantas, gambar boleh disimpan ke dalam Evernote, disusun dan diberi penerangan ringkas untuk menjadikan gambar tersebut mudah diperoleh pada masa akan datang. Aplikasi ini unik dalam beberapa perkara. Tidak seperti aplikasi web yang lain, Evernote tidak bersifat linear. Dalam erti kata lain, penggunaan aplikasi ini membolehkan anda menambah teks, maklumat, gambar, video, dan pautan sebagaimana yang boleh dilakukan dengan aplikasi web yang lain, sehinggakan dalam bidang ini sahaja pun terhasil banyak peluang untuk menyerlahkan kreativiti. Banyak lagi perkara lain yang boleh anda lakukan dengan Evernote. Evernote menyedari bahawa kita diberi segala macam maklumat setiap hari dan otak kita tidak dapat menyimpan semua maklumat tersebut, dan disebabkan itu banyak perkara sering hilang atau dilupai. Oleh itu, Evernote membolehkan kita merakam semua idea atau kenangan dan pengalaman daripada kehidupan sebenar kita secara digital supaya idea atau kenangan tersebut tidak lenyap begitu sahaja. Kesimpulannya, kemungkinan penggunaannya tidak terhenti setakat itu kerana Evernote membolehkan kita merakam maklumat dalam apa jua persekitaran sambil menggunakan sebarang platform atau peralatan yang anda inginkan (Benjamin 2008).
88
Bab 7: Evernote
FAEDAH MENGGUNAKAN EVERNOTE Pelajar, guru dan pensyarah boleh mendapat banyak manfaat daripada Evernote untuk pelbagai sebab berbeza mengikut persekitaran dan situasi masing-masing seperti berikut: Pelajar Pelajar dari pelbagai tahap pendidikan dan latar belakang boleh menggunakan Evernote untuk mengatur keutamaan pendidikan mereka. Evernote boleh membantu pelajar mengawasi nota, kajian, kerja rumah, ujian, kuiz dan dokumen lain yang berkaitan dengan tugasan sekolah mereka. Tentu hebat sekiranya tidak perlu risau tentang kemungkinan kehilangan tugasan penting, dan Evernote akan menghapuskan kerisauan itu. Caranya cukup mudah, iaitu pelajar perlu mengambil gambar semua nota, dokumen dan projek penting mereka. Kemudian, mereka hanya perlu memuat naik gambar-gambar penting ke dalam Evernote dengan satu langkah pantas dan menyusunnya. Pelajar boleh menyusun gambar tersebut mengikut projek, kelas atau apa-apa sahaja. Evernote menjadikan tugas pengurusan yang renyah bagi seorang pelajar lebih mudah dan senang untuk mendapatkan maklumat yang dikehendaki. Guru Evernote boleh menjadikan tugas mengajar lebih tersusun, senang dan mudah dicapai dengan membolehkan guru merakam gambar nota pelajaran di atas papan putih, gambar-gambar pelajaran dan aktiviti, gambar lawatan lapangan dan lain-lain. Guru sekolah rendah juga biasanya sering menerima banyak hadiah daripada pelajar mereka seperti gambar, lukisan, dan kraftangan yang akan terkumpul sepanjang tempoh pengajaran. Evernote membolehkan guru mengambil gambar hadiah istimewa tersebut, menyimpan dan menyusunnya. Guru seni juga boleh mendapat manfaat daripada Evernote. Membawa pulang
Bab 7: Evernote
89
projek seni yang begitu banyak mungkin agak menyusahkan. Evernote membolehkan mereka mengambil gambar setiap projek seni, menyimpan dan menyusunnya mengikut kelas dan projek, serta melihatnya di rumah bagi memudahkan tugas pemberian markah. Terdapat banyak lagi situasi yang guru sekolah boleh dibantu dengan penggunaan Evernote dalam persekitaran pendidikan. Guru dari pelbagai peringkat boleh mendapat manfaat daripada Evernote. Bahagian ini akan menumpukan perhatian kepada guru sekolah menengah, pensyarah kolej dan pembantu guru di kolej. Mereka boleh menggunakan Evernote dalam pelbagai situasi berlainan. Klip video sering digunakan sebagai
satu cara untuk menyampaikan pelajaran dalam
persekitaran bilik darjah. Tetapi, dari manakah sumber video tersebut? Guruguru sering terjumpa pelbagai contoh menarik yang boleh digunakan untuk menyampaikan sesuatu pelajaran atau idea kepada kelas mereka. Evernote membolehkan mereka mengambil gambar video itu, tajuknya atau pautan kepada video tersebut. Selepas merakam gambar video tersebut, mereka boleh menyimpan, menyusun, dan memberikan penerangan ringkas tentang video tersebut dalam Evernote. Kemudian, mereka boleh mendapatkannya dan mengingati video pendidikan tersebut pada bila-bila masa. Guru-guru juga boleh menggunakan Evernote untuk merakam gambar-gambar kajian, kerja rumah dan projek. Penyimpanan dan pengurusan tugasan di dalam Evernote membolehkan guru mengaksesnya dari rumah atau tempat lain dan membuat pemarkahan dengan mudah. Evernote melegakan tekanan kehidupan seorang pelajar kerana mereka tidak perlu risau akan kehilangan dokumen penting, tugasan bertulis atau nota kelas. Ia membolehkan pelajar menyusun kesemuanya mengikut kelas tertentu dan memudahkan rujukan apabila pelajar perlu mengulangkaji
90
Bab 7: Evernote
sesuatu tajuk untuk peperiksaan. Oleh kerana Evernote merupakan aplikasi yang tersedia di Internet, pelajar boleh mendapatkan nota mereka di mana sahaja mereka berada sama ada dari telefon bimbit mereka ataupun manamana komputer yang mempunyai sambungan Internet. Guru-guru juga boleh menikmati kemudahan Evernote. Mereka hanya perlu merakamkan tugasan pelajar dan memuat naik gambar-gambar tersebut ke dalam Evernote, tanpa perlu bersusah payah mengangkut timbunan kertas ke rumah untuk dinilai sewaktu cuti panjang. Kemudian, guru boleh melakukan tugas pemarkahan di luar sekolah tanpa tergesa-gesa dan tanpa perlu risau akan kemungkinan tersalah letak atau kehilangan kertas kerja pelajar mereka. (Sumber:https://wiki.itap.purdue.edu/display/Social/How+Evernote+Can+Be+ Used+in+Educational+and+Learning+Environments) CARA MENGGUNAKAN EVERNOTE Evernote ialah satu aplikasi yang amat berharga kepada pendidik. Kebergunaannya boleh merangkumi perancangan kursus sehinggalah kepada penyampaian rancangan pelajaran dan pengumpulan maklum balas pelajar selepas kelas. Berikut merupakan beberapa cara untuk menggunakan Evernote dalam pendidikan. Bagi seorang pendidik, Evernote boleh dikelaskan kepada tiga kategori (Michael 2011): 1. Sebelum kelas 2. Semasa kelas 3. Selepas kelas
Bab 7: Evernote
Sebelum kelas
91
1. Rancang dan susun kelas anda menggunakan tag: Penggunaan tag merupakan cara yang baik untuk mengatur rancangan pengajaran anda mengikut minggu atau kelas. Contohnya, jika anda mengetahui ada subjek tertentu untuk diajarkan pada minggu kedua sesi persekolahan, semua kandungan pelajaran yang berkaitan boleh diletakkan tag ‘minggu kedua’. Setelah sistem ini diwujudkan, anda boleh terus menambahkan item lain sepanjang tahun. 2.
Pangkalan data piawai: Susunkan piawai pencapaian bagi gred atau subjek tertentu. Anda juga boleh berkongsi piawai tersebut dengan guru-guru lain, ibu bapa, pentadbir dan pelajar dengan menggunakan ciri perkongsian Evernote.
3. Pembangunan kerjaya: Jika anda memanfaatkan waktu cuti semester untuk mempertingkatkan kemahiran atau meneruskan pengajian anda, simpanlah semua nota, sumber-sumber, pelajaran dan idea baharu yang dipelajari di dalam Evernote. Ia juga amat sesuai untuk guru dalam perkhidmatan, persidangan, bengkel dan seminar yang dihadiri. 4. Templat kelas: Templat merupakan cara yang bagus untuk menjimatkan masa apabila memberi markah dan penilaian kepada pelajar anda. Jika anda menggunakan templat seperti helaian gred atau borang penilaian pelajar, simpanlah semuanya di dalam Evernote agar ia berada di hujung jari anda sepanjang tahun. 5. Bersedia untuk ketiadaan anda: Gunakan Evernote sebagai satu cara untuk memastikan kelas anda tetap diteruskan walaupun anda tidak hadir. Evernote memudahkan anda untuk berkongsi buku nota dengan guru pengganti. Cuba kongsikan rancangan pelajaran, lembaran kerja, kekunci jawapan dan contoh tugasan yang telah siap. Ini akan
92
Bab 7: Evernote
memastikan kelas anda terus berjalan walaupun anda tiada bersama mereka. Semasa kelas 1. Kongsi buku nota dengan kelas anda: Selepas membina satu buku nota awam (public notebook), kongsikan pautan URLnya dengan kelas anda. Dengan cara ini, apa sahaja catatan yang ditambahkan boleh dilihat oleh pelajar anda (ataupun ibu bapa mereka). 2. Gambar papan putih: Mengambil gambar papan putih merupakan satu kegunaan Evernote yang digemari. Ambil gambar papan putih sebelum kelas bermula dan sekali lagi apabila kelas tamat. Ini akan memberi anda rakaman gambar dengan cetakan waktu yang tepat mengenai perkara yang anda lakukan pada bila-bila masa jua. Anda boleh memberikan tajuk atau tag pada setiap gambar berdasarkan nombor turutan kuliah bagi memudahkan pencarian gambar-gambar tertentu. Anda juga boleh berkongsi gambar tersebut dengan pelajar yang tidak dapat menghadiri sesuatu kelas agar mereka tetap menerima nota pelajaran pada hari tersebut. 3. Simpan nota di tempat yang mudah dicapai: Simpan semua nota, lembaran kerja, templat, panduan belajar dan tugasan yang sering digunakan di dalam Evernote, supaya ia mudah dicari dan dicapai. Selepas kelas 1. Memudahkan pemarkahan: Imbas ujian yang telah diberikan markah dan tambahkannya ke dalam Evernote. Anda boleh memasukkannya ke dalam buku markah atau lembaran hamparan
Bab 7: Evernote
93
(spreadsheet) apabila anda mempunyai masa terluang. Ini juga sesuai jika anda mempunyai pembantu guru. Anda boleh berkongsi buku nota dengan pembantu anda dan meminta mereka membantu dalam proses pemarkahan. 2. Mengatur aktiviti ko-kurikulum anda: Sekiranya anda menyertai mana-mana jawatankuasa atau melatih sesuatu pasukan, anda boleh menggunakan Evernote untuk menyusun semua kajian, nota, dan maklumat berkaitan dengan aktiviti ko-kurikulum tersebut. Sekali lagi, berkongsi buku nota merupakan satu cara yang bagus dan mudah untuk memastikan jawatankuasa anda memperoleh maklumat dan memikirkan perkara yang sama serta berkongsi pengetahuan yang terkumpul tentang sesuatu projek.
94
Bab 7: Evernote
MULAKAN DENGAN EVERNOTE
LANGKAH 1
LANGKAH 2
Klik di sini
Pergi ke: http://www.evernote.com/
Memasang Evernote
Klik pada ‘Save File’ dan simpan aplikasi ini di dalam folder program anda.
Bab 7: Evernote
95
Kemudian anda buka fail Evernote tersebut dan klik pada butang ‘Run’.
Tandakan dalam kotak ‘I accept the terms in the License Agreement’ dan mula memasang aplikasi dengan klik pada butang ‘Install’.
Selepas itu klik ‘Finish’ dan ikon Evernote akan muncul pada desktop anda.
96
Bab 7: Evernote
LANGKAH 3
Daftar Masuk Evernote
Sebelum anda dapat menggunakan Evernote, anda perlu mendaftar masuk atau anda perlu mendaftar dahulu jika belum mempunyai akaun.
Bab 7: Evernote
97
LANGKAH 4
Membina Buku Nota
Evernote menyimpan nota anda di dalam simpanan yang berbeza dipanggil “Buku Nota (Notebook).” Akaun anda bermula dengan satu buku nota, tetapi anda boleh manambahnya pada bila-bila masa. Dua cara dalam membina buku nota 1.
Pergi ke ‘File’ à ‘New Notebook’ ‘Tetingkap Create Notebook akan terpapar dan anda perlu mamasukkan nama buku nota yang unik.
Pilih local notebook (buku nota akan tersimpan di dalam komputer dan tidak akan dimuat naik ke dalam perkhidmatan sesawang Evernote) atau Synchronized notebook (buku nota akan dimuat naik ke perkhidmatan sesawang Evernote, dan tersedia di dalam pelbagai bentuk perkhidmatan Evernote (Sesawang Evernote, Evernote untuk Mac, sesawang bimbit Evernote , Evernote untuk iPhone, dll).
98
Bab 7: Evernote
2. Klik pada Notebook di bahagian kiri anda dan tekan’Insert’ pada papan kekunci atau klik kanan dan pilih ‘New Notebook’.
Notebook
LANGKAH 5
Mengeksport Nota
Pergi ke ‘File’.
Klik pada Eksport
Anda boleh memilih jenis fail untuk di eksport seperti .enex (Evernote Backup), .html, .mht. Jika anda mengeksport ke .enex, anda juga boleh mengekport tag sekali.
Bab 7: Evernote
LANGKAH 6
Mengimport Nota
Klik ‘File’.
Klik ‘Import’.
LANGKAH 7
Anda boleh memilih untuk mengimport fail/nota daripada file eksport Evernote atau OneNote.
Membina Nota/Nota Dakwat/NotaWebcam
Klik pada butang ‘New Note’ pada toolbar.
99
100
Bab 7: Evernote
ATAU, pergi ke ‘File’ à ‘New Note/New Ink Note/New Webcam Note’
Nota baru
Nota webcam Nota dakwat
Bab 7: Evernote
101
LANGKAH 8
Membina Nota Multimedia
Menambah imej dan lain-lain fail Nota: Hanya fail jenis PDF, JPG, WAV, PNG, MP3, GIF, AMR disokong untuk penggunaan percuma. Ahli premium boleh melampirkan pelbagai format fail tetapi Evernote hanya boleh memaparkan fail yang disokong sahaja. 1. Heret (Drag) dan Letak (Drop) Ambil fail dari mana-mana di komputer anda dan heretnya ke dalam nota baru atau sedia ada.
LANGKAH 9
Membuat Tag
Anda boleh mambuat tag pada nota anda untuk memudahkan pencarian. Anda juga boleh membina tag anda sendiri pada bila-bila masa dan heret serta letakkan ke dalam nota tag.
Klik kanan pada tag . Anda boleh membina tag , menamakan semula dan buang tag sedia ada.
Masukkan nama tag anda.
Kemudian klik ‘OK’.
102
Bab 7: Evernote
LANGKAH 10
Email Nota
Pilih satu atau lebih nota dalam senarai ini. Aplikasi email akan terpapar bersama tetingkap untuk menulis mesej.
Klik pada butang email. Masukkan alamat penerima serta mesej.
Bilangan nota yang diemail.
Klik ‘Send’.
Bab 7: Evernote
LANGKAH 11
Berkongsi Buku Nota
Pilih buku nota, kemudian klik kanan dan ambil ‘Properties’.
Anda akan di bawa ke laman sesawang Evernote. Anda pergi ke ‘Sharing’ kemudian ambil ‘Sharing Setup’.
Klik pada pautan ‘Sharing and Collaboration options’.
Pada muka seterusnya, klik ‘Start Sharing’, atau ‘Stop/Modify Sharing’ untuk nota yang anda mahu kongsikan.
103
104
Bab 7: Evernote
Anda kemudian mempunyai pilihan samada untuk menerbitkan kepada umum atau kepada individu terpilih sahaja.
Jika anda memilih untuk ‘Share with the World’, anda boleh membina URL yang mana nota anda boleh diakses, diubahsuai serta didiskripsikan.
Klik ‘Save’, buku nota anda akan diterbitkan pada umum.
Jika anda memilih ‘Share with Individuals’, anda boleh memilih individu untuk menerima pautan kepada buku nota anda. Ahli premium juga mempunyai kebolehan untuk membenarkan individu lain melihat, membina, mengedit dan membuang nota dalam lingkungan buku nota yang dikongsi.
Klik pada ‘Send Invitations’, individu jemputan anda akan menerima email beserta pautan persendirian ke buku nota untuk diakses.
Bab 7: Evernote
RUJUKAN
105
Benjamin Michael Spivey. 2008. Unique Ways of Using this Application!. https://wiki.itap.purdue.edu/display/Social/Unique+Ways+of+Using+this +Application%21. [8 Mac 2011] Michael Cruz. 2011. 10 Tips for Teachers Using Evernote – Education Series. http://blog.evernote.com/2011/01/13/10-tips-for-teachers-usingevernote-education-series/. [8 Mac 2011]
106
Bab 8: Dropbox
Bab 8
DROPBOX APAKAH ITU DROPBOX?
Dropbox ialah utiliti simpanan maya dalam talian yang ringkas untuk membolehkan fail anda diakses dari mana-mana jua.
Dicipta untuk mereka
yang telah penat menghantar fail kepada diri sendiri melalui e-mel dan membawa pemacu kilat ke mana-mana, Dropbox merevolusikan cara anda menyimpan dan berkongsi fail. (Sumber:
http://acomputerblog.blogspot.com/2009/05/just-what-is-
dropbox.html.) FAEDAH PENGGUNAAN DROPBOX Berikut ialah beberapa faedah penggunaan Dropbox yang dicadangkan oleh Chris Clark (2010): 1.
Boleh mengaksesnya di mana-mana jua.
2.
Boleh digunakan di pelbagai peranti (cth. komputer riba, tablet, atau telefon pintar).
3.
Berfungsi di pelbagai platform – selaraskan senarai tugasan dari peranti Windows dan ubah suaikannya pada peranti Blackberry, Mac, Linux, iPhone, atau Android.
Bab 8: Dropbox
4.
107
Aplikasi Dropbox adalah pilihan (tidak wajib dipasang) – Jika komputer dalam bilik darjah anda tidak dipasang Dropbox, anda boleh sahaja mengakses fail anda melalui pelayar.
5.
Perkongsian – Tetapkan satu folder yang boleh diakses oleh beberapa akaun tertentu Dropbox.
6.
Membenarkan bahan menjadi tatapan umum – apa jua yang disimpan dalam folder "Public" boleh digunakan oleh sesiapa sahaja.
7.
Membuat sandaran fail yang penting – semua fail yang disimpan di dalam folder Dropbox akan disalin secara automatik, bukan sahaja ke dalam "awan" tetapi juga kepada peranti lain yang bersambung dengan akaun anda.
8.
Memastikan fail sentiasa terselaras – memastikan senarai tugasan terkini atau folder penanda buku pelayar sentiasa tersedia.
9.
Kurang kebarangkalian untuk terlupa – kurang kebergantungan pada pemacu kilat USB atau pemacu keras mudah alih.
10.
Sejarah – akaun akan mengekalkan fungsi "buat asal (undo)" selama 30 hari, yang membolehkan anda kembali kepada nota persediaan draf terakhir jika anda tersalah memadamkan anekdot yang hebat.
11.
Memastikan kos tetap rendah – Tiada caj untuk ruang simpanan 2 GB. Jika ruang tambahan diperlukan, ia boleh dibeli dengan harga rendah yang berpatutan.
CARA MENGGUNAKAN DROPBOX Menurut Ryan Battles (2011), Dropbox boleh digunakan secara berikut: 1.
Sandaran percuma: Simpan sebarang fail ke dalam Dropbox dan ia akan membina fail sokongan serta-merta ke pelayan Dropbox.
108 2.
Bab 8: Dropbox
Mengembalikan Versi Terdahulu: Sebarang fail dalam folder Dropbox, walaupun fail yang telah dipadamkan, boleh dikembalikan kepada versi lama.
3.
Perkongsian Fail Awam: Menghantar lampiran bersaiz besar dengan mudahnya kepada orang lain tanpa menggunakan e-mel atau bimbang tentang saiz fail tersebut. Muat naik fail ke Dropbox dan gunakan alat pautan terbina dalam untuk menghantar pautan kepada penerima, yang boleh memuat turun fail tersebut bila-bila mereka senang.
4
Bekerjasama dengan Orang Lain: Membantu orang lain mendapat akses kepada fail yang sama dan berkongsi folder melalui Dropbox.
5.
Tontonan Segera Mudah Alih: Simpan semua dokumen di dalam Dropbox, dan gunakan aplikasi Dropbox untuk memuat turun dokumen bila-bila saja anda ingin melihatnya.
Bab 8: Dropbox
MULAKAN DENGAN DROPBOX
LANGKAH 1
Kunjungi: http://www.dropbox.com/
LANGKAH 2
Memuat Turun Dropbox
Di halaman Dropbox, klik butang ‘Download Dropbox’.
Kemudian, jalankan ‘Dropbox.exe’.
109
110
Bab 8: Dropbox
Klik ‘Yes’ untuk membenarkan pemasangan.
Kemudian, klik butang ‘Install’.
LANGKAH 3
Mewujudkan Akaun Dropbox
Jika anda tiada akaun Dropbox, klik di sini.
Kemudian, klik ‘Next’.
Bab 8: Dropbox
111
Isi maklumat yang diperlukan.
Klik butang ‘Next’ sekali lagi.
Pilih saiz Dropbox anda. Jika anda inginkan saiz yang lebih besar, anda boleh memilih akaun berbayar.
Klik ‘Next’.
112
Bab 8: Dropbox
Kemudian, anda boleh memilih lawatan ringkas Dropbox atau anda boleh klik ‘Skip tour and finish’.
Akhir sekali, klik butang ‘Finish’.
Bab 8: Dropbox
LANGKAH 4
Desktop Dropbox Klik dua kali desktop Dropbox anda.
Desktop Dropbox
Dropbox mempunyai dua folder dan fail ‘Getting Started’. Anda boleh melihat folder dan fail ini untuk mengetahui cara ia berfungsi.
113
114
Bab 8: Dropbox
Anda juga boleh menambah folder atau menarik dan melepaskan fail ke dalam Desktop Dropbox. (a) Menggunakan Folder Awam
Klik dua kali folder ‘Public’.
Bab 8: Dropbox
115
Folder awam di Dropbox membolehkan anda berkongsi dokumen dengan orang lain walaupun mereka tidak mempunyai akaun Dropbox. Untuk mula berkongsi, simpan fail anda dalam folder ini.
Kemudian, klik kanan pada fail. Pergi ke ‘Dropbox’ dan klik pada ‘Copy public link’. Pautan Internet ke fail anda akan disalin. Anda kini boleh berkongsi fail ini dengan orang lain: tampalkan sahaja pautan tersebut ke dalam e-‐mel, perbualan mesej segera, blog, dll. (b) Folder Gambar
Klik dua kali folder ‘Photos’.
116
Bab 8: Dropbox
Bina folder baharu di dalam folder Photos, dan namakannya.
Letakkan gambar di dalam folder yang baru sahaja anda bina. Kini anda boleh melihat dan berkongsi galeri gambar ini dalam talian dengan mengunjungi http://www.dropbox.com/ photos
Bab 8: Dropbox
117
LANGKAH 5
Laman Web Dropbox
Kunjungi https://www.dropbox.com/ dan klik Log in.
Masukkan alamat e-‐mel dan kata laluan anda. Kemudian, klik butang ‘Log in’.
(a) Bar alat fail Bina folder baharu dan uruskan fail anda
Muat naik dan simpan fail anda di sini
Berkongsi folder sedia ada atau baharu dan hantar dengan memasukkan e-‐mel
Anda boleh menyorokkan atau menunjukkan e-‐mel yang dipadamkan
118
Bab 8: Dropbox
(b) Bar alat perkongsian
Bina folder baharu atau sedia ada dan anda boleh berkongsi dengan orang lain Contoh folder yang dikongsi
Senarai folder yang dahulu dikongsi
Isihkan folder
Bab 8: Dropbox
119
RUJUKAN
http://acomputerblog.blogspot.com/2009/05/just-what-is-dropbox.html
[16 November 2011]
Ryan Battles. 2011. The Benefits of Dropbox. http://joviawebstudio.com/blog/the_benefits_of_dropbox/ November
[16
2011]
Chris Clark. 2010. A dozen benefits of Dropbox file storage – and some caveats
http://ltlatnd.wordpress.com/2010/12/15/dropbox-benefits-caveas/ [16 November 2011]
120
Bab 9: Bubbl.us
BUBBL.US
Bab 9
APAKAH ITU BUBBL.US? Bubbl.us ialah satu alat Web 2.0 yang membolehkan pengguna melukis peta minda dan diagram sumbang saran dalam talian. Untuk mula melukis, topik atau konsep utama ditulis pada belon induk. Kemudian, idea-idea dan buah fikiran lain ditulis pada belon teks berwarna yang dihubungkan kepada belon induk. Pengguna boleh terus menambah belon teks yang berkod warna berdasarkan turutan keutamaan. Laman web ini ringkas dan mudah digunakan. Aplikasi ini berasaskan perisian Flash, oleh itu aplikasi pemapar Flash terkini diperlukan. (Sumber: http://www.web2teachingtools.com/bubbl_us.html) KELEBIHAN BUBBL.US Beberapa kelebihan menggunakan bubbl.us adalah seperti berikut: •
Mudah digunakan.
•
Menjimatkan masa, bahan keperluan dan wang.
•
Tidak memerlukan akaun kecuali untuk menyimpan kerja.
•
Membantu dalam menyusun atur idea, buah fikiran dan meneroka perhubungan sesuatu perkara.
•
Membantu menjana idea.
•
Menggalakkan pengambilan risiko.
Bab 9: Bubbl.us
•
Menggalakkan perbincangan secara berkumpulan.
•
Menggabung jalin pelbagai kecerdasan.
121
(Sumber: http://www.web2teachingtools.com/bubbl_us.html) IDEA PENGGUNAAN SEBAGAI ALAT PENYELIDIKAN Bubbl.us membolehkan pengguna melukis peta minda tanpa menggunakan pen dan kertas. Berikut ialah beberapa idea menggunakan bubbl.us sebagai satu alat penyelidikan: •
Bina carta aliran untuk geran penyelidikan.
•
Pembentangan idea penyelidikan.
•
Melukis peta minda untuk sesi sumbang saran, rancangan penyelidikan yang boleh dikongsi dengan semua ahli kumpulan penyelidikan dengan menggunakan ciri-ciri kerjasama atau ditampal pada blog atau wiki. Menyusun sumber atau nota untuk kertas atau artikel penyelidikan bagi membantu proses penulisan dan mengecilkan fokus topik.
(Sumber: http://rbuerkett.edublogs.org/2009/03/08/reflections-on-bubblus/)
122
Bab 9: Bubbl.us
MULAKAN DENGAN BUBBL.US
LANGKAH 1
Pergi ke: https://bubbl.us/
LANGKAH 2
Daftar Akaun
Isi maklumat yang diperlukan.
Seterusnya, klik ‘Create account’.
Bab 9: Bubbl.us
123
Setelah mendaftar, anda perlu mengelog masuk. Isi nama pengguna/e-‐ mel dan kata laluan. Seterusnya, klik butang ‘Sign In’.
LANGKAH 3
Klik butang ‘Sheet’.
Melukis Peta Minda
124
Bab 9: Bubbl.us
Ini lembaran kerja bubbl.us anda. Anda boleh mula melukis peta minda anda.
Mengubah saiz teks.
Melukis garis berarah kepada belon lain.
Memadam belon.
Menukar warna latar belakang belon.
Melukis belon baharu.
Melukis belon kecil yang baharu.
Bab 9: Bubbl.us
Contoh peta minda yang dilukis.
LANGKAH 4
Bar Alat Bubbl.us
125
126
Bab 9: Bubbl.us
LANGKAH 5
Mencetak
Klik ikon ‘Print’.
Pilih paparan cetakan anda.
Seterusnya, klik butang ‘Print’.
Bab 9: Bubbl.us
127
LANGKAH 6
Mengeksport Pilih opsyen eksport anda, sama ada imej atau HTML. Outline.
Klik ikon ‘Export’ .
Pilih format imej anda.
Seterusnya, klik butang ‘Export’ .
LANGKAH 7
Membina Folder Klik butang ‘Folder’ untuk menambah folder.
Simpan kerja anda. Ini lembaran kerja anda. Anda boleh menyusunnya dengan meleret lembaran kerja ke dalam folder anda. Anda hanya boleh melukis tiga lembaran kerja peta minda jika anda mendaftar akaun percuma.
Butang ‘Delete’ untuk membuang folder atau lembaran kerja yang dibina.
Ini folder anda. Anda boleh menamakannya semula.
128
Bab 9: Bubbl.us
LANGKAH 8
Menambah kenalan
Pergi ke ‘Contacts’ dan klik pada ‘Add Contacts’.
Isi nama/e-‐mel rakan dan klik butang ‘Find’.
Senarai rakan anda akan dipaparkan di sini.
Seterusnya, klik ‘Add to Contacts’.
Ini nama rakan yang anda pilih.
Setelah selesai, anda boleh mengklik ‘Close’ untuk menutup kotak dialog.
Bab 9: Bubbl.us
129
LANGKAH 9
Membina Kumpulan
Klik butang ‘Group’
Ini kumpulan baharu anda. Anda boleh menamakan-‐ nya semula.
Anda boleh menarik kenalan anda ke dalam kumpulan ini. Guna butang ‘Delete’ untuk membuang kenalan atau kumpulan. created.
130
Bab 9: Bubbl.us
LANGKAH 10 Klik butang ‘Sharing’ untuk mula berkongsi peta minda anda.
Jika anda klik ‘HTML embed code’, kotak dialog ini akan terpapar. Salin kod HTML untuk menyisipkan peta minda anda pada blog atau laman web.
Berkongsi
Jika anda klik di sini, anda akan melihat ‘Read-‐only link to sheet’ dan ‘HTML embed code’.
Jika anda klik ‘Read-‐only link to sheet’, kotak dialog ini akan terpapar. Salin pautan URL tersebut dan kongsikan dengan rakan melalui IM atau e-‐mel.
Bab 9: Bubbl.us
Pilih lembaran kerja yang ingin anda kongsikan.
Akhir sekali, klik ‘Apply Permission & Close’.
Klik keizinan yang diingini, sama ada baca sahaja atau boleh menyunting peta minda anda.
Seterusnya, pilih kenalan anda.
131
132
Bab 9: Bubbl.us
RUJUKAN
http://www.web2teachingtools.com/bubbl_us.html [4 April 2012] http://www.web2teachingtools.com/bubbl_us.html [4 April 2012] http://rbuerkett.edublogs.org/2009/03/08/reflections-on-bubblus/ 2012]
[4
April
Bab 10: Mind42
133
Bab 10
MIND42 APAKAH ITU MIND42? Mind42 ialah aplikasi pemetaan minda percuma berasaskan pelayar untuk membina peta peribadi, peta awam atau peta yang dikongsi oleh kumpulan. Nod disusun secara automatik di dalam ruang, tetapi setiap nod boleh diperkaya dengan warna, ikon, pautan kepada laman web, nota dan sebagainya. Pengaturan kerjasama mudah dilakukan, dengan menggunakan alamat e-mel untuk mengundang penonton atau peserta. (Sumber: http://www.knowledgenetworklearning.net/tools/10greattools/mind42/) KELEBIHAN MIND42 Beberapa kelebihan penggunaan mind42: •
Tidak memerlukan pemasangan
•
Boleh diakses di mana-mana jua
•
Antara muka yang intuitif
•
Banyak attribut nod (ikon, warna, imej, gaya teks, pautan)
•
Kerjasama (penyuntingan serentak)
•
Penyiaran dan pengedaran peta yang mudah
(Sumber: http://wssdshares.wikispaces.com/Mind42)
134
Bab 10: Mind42
MENGGUNAKAN MIND42 (a) Kemampuan fungsi •
Mind42
berjaya
menghubungkan
semua
aliran
idea
tanpa
menyemakkan ruang kerja. •
Keringkasan aplikasi ini memberikan manfaat kepada pengguna dengan memberikan fokus dan penyelesaian terus peta mindatanpa proses lain yang tidak perlu.
•
Alat ini membolehkan pengguna melampirkan pelbagai bentuk maklumat luaran. Ini memberikan peluang untuk membuat gambaran yang jelas, penerangan yang lebih baik atau pemikiran yang lebih mendalam.
•
Melalui lampiran nota, imej atau pautan kepada kandungan web luaran, satu peta pemikiran ditunjukkan. Pengguna kini dapat melihat gambaran pemikiran yang penuh dan berkonteks.
(b) Aplikasi berkumpulan •
Mind42 berpotensi menyediakan gambaran matlamat dan aktiviti keseluruhan sesebuah kumpulan dengan sangat berkesan.
•
Dengan adanya komitmen semua ahli untuk mengemas kini dan menyumbang kepada peta minda, aktiviti kumpulan boleh dipantau dengan mudahnya.
•
Mana-mana ahli yang mungkin tidak memberikan sumbangan dapat dikenal pasti dengan cepat. Mana-mana aspek atau idea yang mungkin terlepas daripada perhatian juga dapat dikenal pasti dengan cepat dan diambil tindakan.
•
Sekiranya kumpulan menguntukkan ikon kepada setiap ahli, idea boleh diundi dan diserlahkan untuk dikaji dengan lebih mendalam.
Bab 10: Mind42
•
135
Mind42.com menawarkan platform perkongsian dan antara muka yang mudah diguna kepada kumpulan.
Sumber: http://net205-2011-curtin.wikidot.com/hartnett-mind42
136
Bab 10: Mind42
MULAKAN DENGAN MIND42
LANGKAH 1
Pergi ke: http://www.mind42.com/
LANGKAH 2
Mendaftar
Di laman utama Mind42, klik butang ‘Sign up’.
Isi maklumat yang diperlukan.
Kemudian, klik butang ‘Sign up’.
Bab 10: Mind42
Satu e-mel akan dihantar oleh Mind42 ke akaun e-mel anda yang didaftarkan. Periksa e-mel anda dan klik pada pautan yang diberikan.
Sekarang, anda boleh log masuk. Masukkan nama pengguna yang didaftarkan dan kata laluan anda. Kemudian, klik butang ‘Signin’.
LANGKAH 3
Taip tajuk peta minda anda.
Membina Peta Minda Apabila anda melancarkan Mind42, kotak dialog ‘Mind map manager’ akan terbuka. Pergi ke ‘New mind map’. Kemudian, klik butang ‘Create’.
137
138
Bab 10: Mind42
Inilah rupa lembaran Mind42 anda.
Muatkan, bina dan import peta minda
Simpan peta minda yang dibina
Eksport dan siarkan peta minda
Buat asal dan buat semula
Pilihan pemotongan
Pilihan penyalinan
Tampal nod kepada pilihan
Ketengahkan peta minda Kuncupkan dan kembangkan semua nod Zum masuk dan zum keluar peta minda
(a) Menambah nod
Bab 10: Mind42
139
Klik sekali pada nod anda.
Alat ini akan terpapar. Untuk menambah nod lain, klik ikon ini.
Taip semula nama nod baharu anda.
Jika anda ingin menambah satu lagi cabang nod, klik ikon ini.
Kemudian, klik butang ‘Apply’.
Inilah contoh pemetaan minda yang telah dibina.
140
Bab 10: Mind42
(b) Menambahkan pautan pada nod
Kotak dialog ‘Add new link’ akan terpapar. Pergi ke tab 'External'.
Kemudian, klik butang ‘Apply’. Masukkan alamat URL yang dipilih di sini. Kemudian, klik butang ‘Apply’.
Atau, anda boleh mencari pautan dengan memasukkan kata kunci di sini.
Bab 10: Mind42
Inilah pratonton halaman pautan yang dimasukkan.
(b) Menambahkan lampiran pada nod
Untuk menambahkan lampiran pada nod pilihan anda, klik ikon ini.
Anda boleh menambah tiga jenis lampiran.
141
142
Bab 10: Mind42
Anda boleh menaip nota ringkas di sini.
Anda boleh melampirkan rencana Wikipedia di nod pilihan anda.
Anda boleh melampirkan senarai 'Todo' atau tahap kemajuan nod pilihan anda. (d) Menukar nod teks kepada imej
Untuk menukar nod teks kepada imej, klik ikon ini.
Bab 10: Mind42
Anda boleh memasukkan alamat URL imej tersebut, atau mencarinya dengan memasukkan kata kunci.
Inilah contoh nod teks yang ditukar kepada imej.
143
144
Bab 10: Mind42
LANGKAH 4
Mengundang & Menguruskan Rakan Usaha Sama
Untuk mengundang dan menguruskan rakan usaha sama, klik ikon ini.
Anda boleh memasukkan satu atau beberapa alamat e-mel di sini.
Kemudian, klik butang ‘Invite’.
Bab 10: Mind42
LANGKAH 5
145
Melihat Semakan
Untuk melihat semakan perubahan peta minda yang anda bina, klik ikon ini. Inilah senarai semakan peta minda anda. Pilih semakan yang ingin anda lihat.
LANGKAH 6
Kemudian, klik ikon ini untuk memuatkan peta minda yang ingin anda lihat.
Menyiarkan Peta Minda
Untuk menyiarkan peta minda anda, klik ikon ini.
146
Bab 10: Mind42
Kemudian, tandakan kotak ini.
Salin URL ini dan hantarkannya kepada kawan atau rakan sekerja anda.
Salin teks ini ke dalam blog atau laman web anda jika anda ingin memaparkan benaman peta minda di blog atau laman web anda. RUJUKAN
Salin teks ini dan gabungkannya ke dalam blog atau laman web anda – anda dapat melihat satu pautan yang akan memaparkan peta minda anda kepada pengunjung apabila ia diklik.
Bab 10: Mind42
147
RUJUKAN http://www.knowledgenetworklearning.net/tools/10greattools/mind42/[12 April 2012] http://wssdshares.wikispaces.com/Mind42[12 April 2012] http://net205-2011-curtin.wikidot.com/hartnett-mind42[17 Mei 2012]
148
Bab 11: GoogleDocs
Bab 11
GOOGLE DOCS APAKAH ITU GOOGLE DOCS? Google Docs ialah pemproses kata, hamparan dan penyunting persembahan dalam talian yang membolehkan semua orang membina, menyimpan dan berkongsi dokumen dengan segera dan selamat, serta bekerjasama di Internet dalam masa sebenar. Kita boleh membina dokumen baharu dari mula atau memuat naik dokumen, hamparan dan persembahan sedia ada. Tiada perisian untuk dimuat turun, dan semua hasil kerja disimpan dengan selamat dalam talian dan boleh diakses dari mana-mana komputer. (Sumber: http://www.google.com/educators/p_docs.html) FAEDAH GOOGLE DOCS Berikut adalah beberapa faedah penggunaan Google Docs kepada guru dan pelajar: •
Mendorong kerja berkumpulan yang menggalakkan semakan berbilang dan kemahiran menyunting kerja rakan sebaya.
•
Guru boleh menyiarkan pengumuman tentang tugasan akan datang dan mengawasi kemajuan pelajar melalui proses interaktif yang membolehkan
anda
memberikan
bimbingan
ketika
faedah
maksimumnya boleh diraih – iaitu semasa pelajar masih mengusahakan tugasan.
Bab 11: Google Docs
•
149
Mudah untuk bekerjasama dengan rakan pelajar secara dalam talian walaupun mereka tidak berada di tempat yang sama, dan mereka mudah mendapat maklum balas daripada guru-guru dan tutor, serta memasukkan maklumat terkini pada bila-bila masa dari mana-mana jua. Pelajar juga boleh kembali ke sejarah semakan untuk melihat evolusi tugasan mereka, dan pertolongan yang diterima oleh mereka.
•
Membantu pelajar kekal terurus dan menguasai tugasan mereka. Mereka tidak perlu mengingat untuk menyimpan kerja mereka kerana dalam Google Docs, ia akan disimpan secara automatik.
(Sumber: http://www.google.com/educators/p_docs.html)
PENGGUNAAN GOOGLE DOCS DALAM BILIK DARJAH Berikut ialah beberapa cara penggunaan Google Docs yang menarik dalam bilik darjah: •
Menggalakkan kerjasama kumpulan dan kreativiti dengan membiarkan pelajar merekodkan projek kumpulan mereka bersama-sama dalam satu dokumen tunggal.
•
Mengikuti perkembangan gred, kehadiran, atau sebarang data lain yang terlintas di fikiran menggunakan hamparan yang sentiasa tersedia dan mudah diakses.
•
Memudahkan proses penulisan dengan menggalakkan pelajar menulis dalam dokumen yang dikongsikan dengan anda. Anda boleh memeriksa kerja mereka pada bila-bila masa, memberikan pandangan dan membantu mereka menggunakan ciri komen, serta memahami kekuatan setiap pelajar dengan lebih baik.
150 •
Bab 11: GoogleDocs
Menggalakkan kemahiran persembahan kolaboratif dengan meminta pelajar anda menyiapkan persembahan bersama, dan kemudian membentangkannya di dalam kelas.
•
Bekerjasama mengusahakan dokumen dengan rakan guru untuk membantu anda menjejaki status dan kejayaan pelajar yang menerima perkongsian bahan daripada anda.
•
Menyelenggara, mengemas kini dan berkongsi rancangan pengajaran secara berterusan pada bila-bila masa dalam satu dokumen tunggal.
•
Menjejaki dan mengatur data projek yang terkumpul dalam hamparan tunggal yang boleh diakses oleh mana-mana rakan usaha sama pada bilabila masa.
(Sumber:
http://electronicportfolios.com/google/Using
GoogleDocsintheclassroom.pdf)
Bab 11: Google Docs
MULAKAN DENGAN GOOGLE DOCS
LANGKAH 1
Pergi ke: http://www.google.com.my/
LANGKAH 2
Membuka Akaun Google
Di sudut atas bahagian kanan laman utama Google, klik ‘Sign in’. Kemudian, klik ‘Sign up for a new Google Account’.
151
152
Bab11: Google Docs
Isikan maklumat yang diperlukan.
Klik ‘I accept. Create my account’.
Bab 11: Google Docs
LANGKAH 3
Membina Dokumen Google
Selepas membuka akaun Google dan mengelog masuk, pergi ke ‘More’ di halaman Google dan pilih ‘Documents’.
Klik butang ‘CREATE’ dan pilih mana-‐ mana jenis dokumen di bawah untuk mula membinanya.
Atau anda boleh klik ikon ini untuk memuat naik dokumen sedia ada dalam Google Docs.
153
154
Bab11: Google Docs
(a) Membina Dokumen Jika anda klik bina ‘Document’, halaman ini akan terpapar. Untuk menamakan semula dokumen ini, klik pada ‘Untitled document’.
Inilah bar alat dokumen dengan fungsi penyuntingan.
Anda boleh menaip dokumen di sini sepertimana pemproses kata.
(b) Membina Persembahan (Presentation) Inilah bar alat persembahan dengan fungsi penyuntingan.
Tambah slaid baharu.
Jika anda klik bina ‘Presentation’, halaman ini akan terpapar.
Bina persembahan anda di sini sepertimana persembahan powerpoint.
Bab 11: Google Docs
155
(c) Membina Hamparan (Spreadsheet) Jika anda klik bina ‘Spreadsheet’, halaman ini akan terpapar. Untuk menamakan semula hamparan ini, klik pada ‘Untitled spreadsheet’.
Mula gunakan hamparan anda di sini sepertimana fail Excel.
Inilah bar alat hamparan dengan fungsi penyuntingan.
Klik ‘Add item’ untuk menambah soalan atau lain-‐lain dalam borang anda.
(d) Membina Borang
Klik ‘Theme:Plain’ untuk memilih pelbagai tema menarik.
Jika anda klik bina ‘Form’, halaman ini akan terpapar.
Klik di sini untuk memberikan tajuk kepada borang anda.
Contoh soalan.
Anda boleh menyunting, menduplikasi dan memadam soalan yang telah dibina.
156
Bab11: Google Docs
LANGKAH 4
Berkongsi Untuk menukar tetapan perkongsian dan membenarkan kerjasama orang lain dengan dokumen anda, klik butang ‘Share’.
Ikon ini menunjukkan yang dokumen anda sulit dan hanya anda boleh mengaksesnya.
Pilih tetapan perkongsian dan klik ‘Save’.
Kemudian, klik butang ‘Done’.
Untuk mengajak orang tertentu, masukkan nama, alamat e-‐mel atau kumpulan.
Bab 11: Google Docs
LANGKAH 5
Komen
157
Klik ‘Show comment stream’ untuk melihat sebarang komen tentang dokumen.
Pilih tetapan yang anda ingini untuk pemberitahuan komen. Kemudian, klik butang ‘OK’.
158
Bab11: Google Docs
RUJUKAN
http://www.google.com/educators/p_docs.html [17 November 2011] http://electronicportfolios.com/google/UsingGoogleDocsintheclassroom.pdf [17 November 2011]
Bab 12: Vyew
159
Bab 29
VYEW APAKAH ITU VYEW?
Vyew ialah platform kerjasama dan persidanganberasaskan pelayar web yang membolehkan pengguna berkongsi dan membina kandungan fail secara bersama pada masa nyata dan secara berterusan pada bila-bila masa yang diinginkan. Pengguna Vyew boleh memuat naik dan menulis catatan pada fail (.doc, .odt, .xls, .ods, .ppt, .odp, .jpg, .gif, .png, .swf, .mp3), mengambil gambar skrin komputer dan melukis menggunakan alatan papan putih. Mereka juga boleh berkongsi desktop mereka dalam masa sebenar. (Sumber: http://vyew.com/site/help/guide/#Getting-Started-with-Vyew) BEBERAPA CARA VYEW MEMPERKASAKAN PENGGUNA: a)
Jumpa dan Bentang •
Mengadakan
pembentangan,
menganjurkan
webinar
atau
mengetuai mesyuarat kumpulan. •
Mengendalikan
mesyuarat
pada
masa
nyata
menggunakan
perkongsian ruang kerja, kamera web, suara melalui IP (VoIP), telesidang percuma, perbualan teks dan perkongsian desktop. •
Selain daripada memuat naik, berkongsi dan membentangkan kandungan, peserta boleh dijemput untuk menulis catatan dan
160
Bab 12: Vyew
bekerjasama
dalam
penyediaan
bahan
sewaktu
mesyuarat
dijalankan. •
Peserta boleh melayari ruang kerja secara berasingan untuk bekerjasama dalam penyediaan bahagian-bahagian kandungan yang berlainan. Terdapat juga fungsi merakam mesyuarat untuk dimainkan semula.
•
Bilik dan bahan mesyuarat sentiasa tersedia untuk kajian semula dan kerjasama sehingga moderator menghentikan akses.
b)
Semak dan Catat •
Memuat naik, membina kandungan, dan bekerjasama dengan ahli kumpulan atau pelanggan anda dalam penyediaan kandungan tersebut.
•
Vyew menyediakan ruang kerja yang sentiasa terpasang dan boleh diakses oleh pengulas dan pembina bahan mengikut kesesuaian masa mereka.
•
Menyediakan proses yang telus untuk ulasan dan catatan. Semua peserta dapat melihat komen masing-masing dan dapat mencapai persetujuan tentang versi terakhir dengan lebih mudah dan pantas berbanding dengan menghantar komen melalui e-mel kepada pemilik bahan. Komen pada bar sisi menyediakan forum kontekstual untuk perbincangan yang boleh ditapis oleh pengguna dan ditanda untuk memaparkan status mereka.
•
Rakan usaha sama lain dari luar organisasi boleh memperoleh akses ruang kerja dengan mudah pada bila-bila masa tanpa perlu memasang sebarang perisian.
•
Pengguna dapat memuat naik, membina dan bekerjasama untuk hamper semua jenis kandungan dalam Vyew tanpa mengira
Bab 12: Vyew
161
bentuk perisian atau platform yang digunakan untuk membina bahan tersebut. •
Ruang
kerja
Vyew
yang
jelas
dan
sentiasa
terpasang
menyediakan persekitaran yang diperlukan oleh rakan usaha sama untuk menyemak dan membuat catatan bahan secara bersama pada masa nyata atau secara berasingan pada bila-bila masa. c)
Didik dan Latih •
Membina dan memuat naik bahan kursus untuk pembelajaran kolaboratif dan aktif dalam masa sebenar dan pada bila-bila masa.
•
Pengkaji pendidikan sependapat bahawa pelajar dapat belajar secara terbaik apabila mereka bekerjasama, berbanding dengan belajar secara bersendirian dan mendengar secara pasif kuliah atau video ikut permintaan.
•
Dengan Vyew, pengajar boleh memuat naik bahan kursus untuk pembentangan masa nyata. Kemudian, pelajar pada mana-mana peringkat kursus boleh bertemu secara dalam talian dan bekerjasama dalam masa atau secara berasingan pada bila-bila masa. Pengajar boleh mengakses kerja pelajar dan memberikan komen bersama-sama pelajar atau mengikut kesesuaian masa mereka.
•
Vyew
menyediakan
persekitaran
berbilang
mod
untuk
pendidikan dan latihan. Hampir semua bentuk bahan boleh dimuat naik atau dibina dalam Vyew untuk persekitaran yang beraneka
dan
interaktif,
yang
terdiri
daripada
bahan
162
Bab 12: Vyew
pembelajaran Flash yang interaktif, audio, video, grafik, pembentangan, hamparan dan teks. (Sumber: http://vyew.com/site/product/vyew-in-action/uses) PENGGUNAAN VYEW DALAM PENDIDIKAN a)
Pendidik •
Mengendalikan sesi kelas dalam talian untuk kursus gaya pos dengan interaksi masa nyata.
•
Sentiasa dapat dihubungi oleh pelajar secara dalam talian pada waktu pejabat, bukan sekadar secara bersemuka di pejabat.
•
Menyiarkan sukatan pelajaran dan bahan bacaan kursus dalam Simpanan Fail Vyew untuk memudahkan pelajar mengaksesnya.
•
Bekerjasama dengan rakan pendidik dari kolej atau universiti lain mengenai kajian, kertas kerja dan projek.
•
Menggunakan Vyew sebagai satu cara untuk mendapatkan maklum balas tanpa nama daripada pelajar – memberi pelajar akses pelawat ke Bilik Vyew supaya mereka boleh mencatat atau menggunakan perbualan teks untuk menghantar cadangan atau kebimbangan.
b)
Pembimbing •
Membimbing pelajar secara jarak jauh – gunakan Vyew sebagai satu alat untuk menjana pendapatan yang lebih banyak menggunakan pengalaman dan kemahiran anda.
•
Membolehkan pelajar melihat semula sesi bimbingan mereka dan menghantar soalan semasa ketiadaan anda.
Bab 12: Vyew
c)
Pelajar •
163
Mengusahakan
projek
berkumpulan
bersama-sama
–
menggariskan tanggungjawab, merancang sasaran pencapaian, menyiarkan
bahagian
kerja
anda
untuk
semakan,
dan
memberikan komen pada kerja orang lain. •
Menyiarkan fail projek kumpulan dalam Simpanan Fail Vyew untuk memastikan semua ahli kumpulan mempunyai akses kepada versi terkini.
•
Membimbing, berkongsi jawapan tentang kerja rumah, ulang kaji untuk peperiksaan dan berkongsi nota kelas dengan rakan sekelas.
•
Merancang aktiviti sosial.
(Sumber: http://vyew.com/site/product/vyew-in-action/uses)
164
Bab 12: Vyew
MULAKAN DENGAN VYEW
LANGKAH 1
Pergi ke: http://vyew.com/s/
LANGKAH 2
Daftar
Klik ‘SIGN UP: FREE’ atau anda boleh melakukan pandu uji dahulu.
Isi maklumat yang diperlukan untuk pendaftaran.
Bab 12: Vyew
165
Pilih versi percuma Vyew.
Klik‘Continue’.
Vyew akan menghantar e-‐ mel ke akaun e-‐mel anda. Klik pautan yang diberikan dan anda boleh mula log masuk.
Anda boleh mula membina bilik anda dengan mengklik ‘Continue to Vyew Home dashboard’.
166
Bab 12: Vyew
LANGKAH 3
Tutorial untuk Mula Ini papan pemuka anda, klik ‘Getting Started (Tutorial)’ jika anda ingin melihat cara untuk memulakan bilik.
Ini satu contoh Tutorial ’Getting Started’.
Bab 12: Vyew
LANGKAH 4
Membina Bilik
Anda boleh pilih untuk muat naik bahan atau cuma bina bilik baru.
Senarai bilik yang anda bina akan dipaparkan di sini.
Untuk membina bilik dengan cara muat naik bahan, sila pilih fail untuk dimuat naik.
Format bahan yang boleh diimport oleh Vyew.
167
168
Bab 12: Vyew
LANGKAH 5
Sisipkan muka surat baharu pada bilik anda yang sedia ada.
Menyisipkan Bahan
Sisipkan bahan dari komputer anda. Anda boleh memasukkan sebarang format fail: Microsoft office, pdf, imej (jpg, png, gif, bmp), filem Flash, fail audio (mp3).
Sisipkan gambar desktop anda yang penuh atau diolah ke dalam bilik anda.
Bab 12: Vyew
169
LANGKAH 6
Menjemput Rakan
Hantar pautan yang diberikan untuk menjemput rakan.
Isi alamat e-‐mel dan mesej jemputan untuk mengajak orang lain ke bilik anda.
Anda boleh menentukan peranan mereka, contohnya sama ada mereka boleh menyunting bahan di dalam bilik atau hanya boleh melihat sahaja.
170
Bab 12: Vyew
LANGKAH 7
Melukis/Mencatat
Pen Alat Teks Alat Komen Pemadam
LANGKAH 8
Berkomunikasi Menggunakan Mikrofon/Set kepala -‐sesuai apabila ada 3 atau 4 orang yang bercakap (pendengar mesti mempunyai pembesar suara atau fon telinga)
Panggilan sidang telefon -‐ Pemanggil antarabangsa perlu mendail melalui Skype kecuali pemanggil dari Amerika Syarikat . RUJUKAN
Kamera web Maksimum 4 orang boleh menyiarkan paparan kamera web mereka kepada orang lain. Perbualan biasa dan perbualan sulit.
Bab 12: Vyew
RUJUKAN
171
http://vyew.com/site/help/guide/#Getting-Started-with-Vyew
[26
2012] http://vyew.com/site/product/vyew-in-action/uses [27 Januari 2012]
Januari
172
Bab 13: SurveyMonkey
Bab 13
SURVEYMONKEY
APAKAH ITU SURVEYMONKEY? SurveyMonkey ialah satu alat kaji selidik dalam talian. Ia membolehkan pengguna membina kaji selidik profesional dengan mudah. Pengguna yang melanggan secara berbayar dan juga pengguna percuma boleh membina kaji selidik serta mengumpulkan dan menganalisis maklum balas kaji selidik mereka. Keputusan kaji selidik boleh dikongsi serta-merta dengan responden yang dipilih. Kaji selidik dari SurveyMonkey boleh dilakukan pada sebarang subjek. Pengguna juga boleh menukar fon dan warna pada muka surat kaji selidik. Keputusan kaji selidik boleh dilihat secara masa nyata. SurveyMonkey membolehkan pengguna menghantar kaji selidik melalui senarai e-mel atau
pautan URL pada laman web agar mudah untuk
mendekati responden yang diingini bagi kajian tersebut. Kajian ini juga boleh digunakan dalam pendidikan untuk memperbaik pengalaman pengajaran dan pembelajaran.
(Sumber: https://wiki.itap.purdue.edu/display/INSITE/SurveyMonkey#SurveyMonkeyhistory.)
Bab 13: SurveyMonkey
KELEBIHAN SURVEYMONKEY
173
Kelebihan tambahan menggunakan SurveyMonkey adalah seperti berikut: •
Tanpa had – Anda boleh membina kaji selidik tanpa had jumlah soalan.
•
Langkau (Skip / conditional logic) – Anda boleh menetapkan agar kaji selidik melangkau secara automatik soalan yang tidak berkaitan dengan responden berdasarkan pada jawapan mereka kepada soalansoalan lain.
•
Pilihan jawapan secara rawak – Turutan pilihan dalam satu soalan boleh mewujudkan kecenderungan (bias) yang tidak disengajakan. Khidmat ini membolehkan anda merawak pilihan jawapan untuk menghapuskan bias turutan.
•
Menapis keputusan – Membantu anda memperoleh corak tertentu pada keputusan kajian anda.
•
Berkongsi keputusan – Anda boleh memaklumkan
keputusan kaji
selidik anda kepada orang ramai tanpa perlu memberikan akses kepada akaun MonkeySurvey anda. Anda juga boleh mengawal keputusan mana yang boleh dilihat. •
Muat turun keputusan – Kesemua data boleh dimuat turun ke komputer anda untuk analisis tambahan. Keputusan kaji selidik boleh dieksport ke Excel untuk membina graf.
•
Kaji selidik mesra pengguna – Pengalaman pengguna dipertingkatkan melalui interaktiviti.
(Sumber: http://www.helium.com/items/205331-conducting-online-pollsreview-of-surveymonkeycom.)
174
Bab 13: SurveyMonkey
KELEBIHAN
MENGGUNAKAN SURVEYMONKEY
SEBAGAI
KAJI SELIDIK DALAM TALIAN (a) Memperoleh akses kepada populasi yang unik •
Keupayaan untuk menyediakan akses kepada kumpulan dan individu yang sukar atau tidak dapat didekati melalui rangkaian lain.
(b) Menjimatkan masa penyelidik •
Membolehkan
penyelidik
mendekati
beribu-ribu
orang
yang
mempunyai ciri-ciri serupa dalam tempoh yang singkat, walaupun terpisah jauh secara georafi. •
Membolehkan pengkaji mengumpulkan data dan melakukan tugas lain dalam tempoh yang sama.
•
Maklum balas kepada kaji selidik dalam talian boleh disalurkan sertamerta kepada penyelidik melalui e-mel atau ditampal pada dokumen HTML atau fail pangkalan data. Ini membolehkan penyelidik menjalankan kajian awal sementara menanti tercapainya jumlah maklum balas yang dikehendakih.
•
Tidak perlu memasukkan data kerana maklum balas data boleh dilakukan
pengumpulan dan analisis
menggunakan analisis statistik
(cth.: SPSS). (c) Kos •
Menjimatkan wang melalui peralihan format kertas kepada format elektronik.
•
Menghapuskan keperluan kertas dan kos-kos lain seperti kos pos, kos cetakan dan kos kemasukan data.
(Sumber: http://jcmc.indiana.edu/vol10/issue3/wright.html)
Bab 13: SurveyMonkey
175
MULAKAN DENGAN SURVEYMONKEY
LANGKAH 1
LANGKAH 2
Pergi ke: http://www.surveymonkey.com/
Daftar
176
Bab 13: SurveyMonkey
Klik butang ‘Sign Up FREE’.
Isi maklumat yang diperlukan.
Klik pada ‘Create Account’.
Daftar melalui akaun Facebook atau Google.
Bab 13: SurveyMonkey
177
LANGKAH 3
Membina Kaji Selidik 3 langkah mudah untuk membina kaji selidik.
Klik pada ‘Create survey’.
178
Bab 13: SurveyMonkey
Isi tajuk kaji selidik dan pilih kategori daripada senarai yang diberikan.
Klik ‘Continue’.
Pilih templat yang disediakan.
Bab 13: SurveyMonkey
179
Pilih tema.
Klik di sini untuk menambah soalan.
Pengguna boleh menukar tema latar belakang laman muka kaji selidik.
180
Bab 13: SurveyMonkey
Klik butang ‘Add Question’.
Pengguna boleh memilih pelbagai bentuk soalan.
Bab 13: SurveyMonkey
181
Ex: Do you like how the lesson is conducted? Pengguna boleh membina soalan dan pilihan jawapan. Yes
No
Pilihan sedia ada untuk pengguna
Klik butang ‘Save Changes’.
182
Bab 13: SurveyMonkey
Pengguna boleh menambah soalan. Pengguna boleh menambah helaian muka surat.
Bab 13: SurveyMonkey
183
Klik butang ‘Send Survey’.
Pengguna boleh menukar pautan mengikut kehendak sendiri
Pengguna boleh membuat pilihan lain untuk menghantar kaji selidik.
184
Bab 13: SurveyMonkey
Pengguna boleh melihat analisis kaji selidik yang telah lengkap.
Pilihan analisis.
Pengguna juga boleh menggunakan soalan sedia ada pada bank soalan berdasarkan kategori yang sedia ada. Cth. pendidikan, komuniti
Pelbagai kategori soalan.
Bab 13: SurveyMonkey
RUJUKAN
185
SurveyMonkey. http:// www.surveymonkey.com. [ 27 September 2011] O’shea,Kevin (2010). Edited by Lolkus, M.R. SurveyMonkey. https://wiki.itap.purdue.edu/display/INSITE/SurveyMonkey#SurveyMo nkey-history.[25 September 2011] Survey Monkey User Manual. http://s3.amazonaws.com/SurveyMonkeyFiles/UserManual.pdf. [25 September 2011]
186
Bab 14: Kwik Surveys
Bab 14
KWIK SURVEYS APAKAH ITU KWIK SURVEYS? Kwik Surveys ialah aplikasi percuma berasaskan web yang membolehkan sesiapa sahaja membina kaji selidik mereka sendiri dengan cepat dan mudah serta mengongsinya di pelbagai laman dan perkhidmatan. Cuma daftarkan akaun dan kemudian bina kaji selidik baharu. Anda mempunyai pilihan untuk membina tajuk dan soalan, selain boleh mengubah suai warna dan latar belakang kaji selidik tersebut. (Sumber:
http://www.killerstartups.com/Web-App-Tools/kwiksurveys-com-
create-and-analyze-surveys) FAEDAH KWIK SURVEYS Berikut ialah beberapa faedah yang diperoleh dengan penggunaan Kwik Surveys: •
Memuat naik gambar yang sesuai untuk digunakan sebagai latar belakang kaji selidik yang dibina.
•
Mengedarkan kaji selidik kepada orang ramai untuk dijawab melalui emel, YouTube, Facebook atau menyiarkannya dalam forum dalam talian.
•
Mendapatkan hasil kaji selidik dengan cepat.
•
Memuat turun dan mencetak kaji selidik yang dibina dan hasil kaji selidik.
Bab 14: Kwik Surveys
•
187
Menyediakan akaun untuk pemberitahuan melalui e-mel jika seseorang responden baharu menjawab kaji selidik.
(Sumber:
http://www.killerstartups.com/Web-App-Tools/kwiksurveys-com-
create-and-analyze-surveys)
188
Bab 14: Kwik Surveys
MULAKAN DENGAN KWIK SURVEYS
LANGKAH 1
Pergi ke: http://kwiksurveys.com/
LANGKAH 2
Mendaftar Klik butang ’Sign up’ untuk mendaftar.
Bab 14: Kwik Surveys
Isi maklumat yang diperlukan.
E-mel akan dihantar oleh Kwik Surveys ke akaun e-mel anda yang didaftarkan. Klik pautan yang diberikan untuk mengesahkan alamat e-mel anda, dan anda boleh mula menggunakan Kwik Surveys.
189
190
Bab 14: Kwik Surveys
LANGKAH 3
Membina Kaji Selidik
Kongsikan kaji selidik anda di “Twitter” dan ‘Facebook”.
Taip tajuk Kaji Selidik anda.
Tambah tajuk halaman anda di sini.
Masukkan huraian halaman anda.
Klik butang ‘Add Question’ untuk menambah dan membina lebih banyak soalan.
Anda boleh menambah (Add), memindahkan (Move), menyalin (Copy), memadamkan (Delete) dan melangkau (Skip) halaman tertentu kaji selidik anda.
Bab 14: Kwik Surveys
LANGKAH 4
191
Menambah Soalan
Di halaman penyunting kaji selidik anda, klik ‘Add Question’.
Klik ‘Question text’ untuk menambah soalan.
Klik ‘Answer & Options’ untuk memilih jenis jawapan.
Klik butang ‘Preview’ untuk melihat pratonton kaji selidik sebelum anda menyimpan dan menyiarkannya.
Bar alat penyunting teks.
Taip soalan anda di sini.
Klik ‘Save & Exit’ untuk menyimpan kaji selidik yang dibina.
192
Bab 14: Kwik Surveys
(a) Soalan Aneka Pilihan
Mula-mula, anda perlu membina soalan anda dalam ‘Question text’.
Kemudian, klik butang ‘Answer & Options’.
Akhir sekali, klik ‘Save & Exit’.
Pilih opsyen jawapan aneka pilihan (sama ada jawapan tunggal atau aneka jawapan).
Masukkan senarai jawapan di sini.
Atau, anda boleh memilih daripada set jawapan pratakrifan.
Bab 14: Kwik Surveys
Contoh soalan aneka pilihan (aneka jawapan) yang dibina.
(b) Susunan Tarik dan Lepas
Pilih ‘Drag and drop ranking’ di bahagian 'Question type'.
Taip jawapan yang mungkin di sini.
193
194
Bab 14: Kwik Surveys
Contoh soalan susunan tarik dan lepas.
(c) Penarafan Bintang
Pilih ‘Star Rating’ di bahagian 'Question type'.
Taip jawapan yang mungkin di sini.
Bab 14: Kwik Surveys
195
Contoh soalan penarafan bintang.
(d) Kotak Teks Tunggal
Pilih ‘Single Text Box’ di bahagian 'Question type'. Di bahagian 'Question Options', anda boleh memilih sama ada teks, nombor atau alamat e-mel.
Contoh soalan kotak teks tunggal.
196
Bab 14: Kwik Surveys
(e) Matriks Pilihan
Pilih ‘Matrix of Choices (Single or multiple answers)’ di bahagian 'Question type'.
Di bahagian ‘Column Headings’, pilih set jawapan pratakrifan anda. Atau anda boleh menambah skala anda sendiri.
Taip pernyataan atau soalan anda di bahagian 'Row Heading'.
Bab 14: Kwik Surveys
197
Contoh soalan ‘Matrix of choices’.
(f) Kotak Teks Berbilang Pilih ‘Multiple Text Boxes’ di bahagian 'Question type'.
Pilih opsyen jawapan anda.
198
Bab 14: Kwik Surveys
Contoh soalan ‘Multiple text boxes’.
LANGKAH 5
Klik ‘Setting’.
Tetapan Kaji Selidik
Bab 14: Kwik Surveys
Di ‘Survey status’, anda boleh memilih untuk membuat kaji selidik terbuka atau pun tertutup. Anda juga boleh memasukkan tarikh kaji selidik dan menyunting opsyen peserta dan bilangan respons.
LANGKAH 6
Klik ‘Style’.
Gaya
199
200
Bab 14: Kwik Surveys
Di ‘Theme editor’ dalam tetapan ‘Style’, anda boleh menyunting susun atur kaji selidik anda.
LANGKAH 7
Hasil
Klik ‘Result’.
Bab 14: Kwik Surveys
201
Anda boleh mencetak dan melihat hasil kaji selidik anda.
LANGKAH 8
Mengeksport
Klik ‘Export’.
Anda boleh mengeksport soalan kaji selidik anda dalam format pdf atau doc.
202
Bab 14: Kwik Surveys
LANGKAH 9
Lancarkan
Klik ‘Launch’.
Klik ‘Create Link’ untuk membina dan menyesuaikan pautan kaji selidik anda.
Bab 14: Kwik Surveys
203
RUJUKAN http://www.killerstartups.com/Web-App-Tools/kwiksurveys-com-create-andanalyze-surveys [27 Februari 2012]
204
Bab 15: Zoomerang
Bab 15
ZOOMERANG APAKAH ITU ZOOMERANG? Zoomerang ialah alat kaji selidik dalam talian yang membolehkan individu membina kaji selidik dalam talian dengan cepat dan mudah bagi mengumpulkan dan berkongsi maklum balas. Zoomerang turut menawarkan aplikasi tinjauan (polling). Zoomerang menyediakan aplikasi tinjauan dalam talian yang unik dan menarik, yang membolehkan pengguna menyiarkan tinjauan di mana-mana laman web. (Sumber: http:// www.zoomerang.com) KELEBIHAN ZOOMERANG •
Ringkas dan mudah digunakan; dilengkapi logik langkau
•
Menjimatkan masa dan wang.
•
Keputusan kaji selidik/tinjauan dipaparkan dalam masa nyata dan boleh dikongsi dengan mudahnya.
•
Zoomerang
membolehkan
pengguna
memanfaatkan
platform
rangkaian sosial agar isu-isu yang sewajarnya dibincangkan pada masa itudapat dibaca dengan cepat dan keputusan dibuat dengan lebih mudah. •
Pengguna boleh menyesuaikan skema warna, dan kebolehan untuk merawakkan sehingga lima pilihan jawapan menyuntik ciri-ciri kaji selidik tradisional dalam talian kepada tinjauan soalan tunggal ini.
Bab 15: Zoomerang
•
205
Pengguna dengan mudahnya boleh mengambil tinjauan yang dibina di mana-mana laman rangkaian media sosial (MySpace atau Facebook) dan menempatkannya pada laman web atau blog.
(Sumber: http://www.idealware.org/articles/fgt_online_surveys.php)
206
Bab 15: Zoomerang
MULAKAN DENGAN ZOOMERANG
LANGKAH 1
Pergi ke: http://www.zoomerang.com/
LANGKAH 2
Mendaftar
Isi maklumat yang diperlukan di sini.
Klik ‘Sign Up Now’.
Bab 15: Zoomerang
LANGKAH 3
Membina Kaji Selidik
Klik ‘Create Survey’.
Berikan tajuk kaji selidik tersebut.
Klik ‘Get Started’.
207
208
Bab 15: Zoomerang
Klik ‘Add a Question’.
Pengguna boleh memilih jenis soalan.
Taip soalan dan jawapan.
Klik ‘Save’.
Bab 15: Zoomerang
209
Pengguna boleh menukar tetapan kaji selidik.
Gunakan pautan kaji selidik yang diberikan.
LANGKAH 4
Membina Tinjauan
Klik ‘Create Poll’.
210
Bab 15: Zoomerang
Isi nama dan jawapan tinjauan.
Pratonton tinjauan.
Pilihan yang ada untuk tinjauan.
Salin dan benamkan kod ini di mana-mana laman web.
Pengguna boleh berkongsi tinjauan mereka di pelbagai laman perangkaian.
Untuk melihat hasil tinjauan, klik di sini.
Bab 15: Zoomerang
211
RUJUKAN Leland,E. 2011. A Few Good Online Survey Tools. http://www.idealware.org/articles/fgt_online_surveys.php. [23 September 2011] Zoomerang. http:// www.zoomerang.com [26 September 2011]
212
Bab 16: Connotea
Bab 16
CONNOTEA APAKAH ITU CONNOTEA?
Connotea ialah pengurusan rujukan dalam talian yang percuma untuk semua penyelidik, klinisian dan saintis. (Sumber: http://www.connotea.org/) FAEDAH CONNOTEA Dengan Connotea, anda boleh: •
Menyimpan, mengurus, berkongsi, dan mencari rujukan kepada petikan penyelidikan dan apa-apa sahaja yang boleh dialamatkan oleh URL.
•
Menyimpan dan menyusun penanda buku dan petikan jurnal dalam cara yang memudahkannya dieksport ke EndNote dan alat pengurusan bibliografi yang lain.
•
Mencari individu yang berkongsi minat penyelidikan yang sama dan melihat petikan yang telah dikumpulkan oleh mereka.
•
Menggunakan Connotea untuk bekerjasama dengan rakan dari serata dunia.
•
Connotea boleh digunakan oleh sesiapa sahaja secara percuma.
(Sumber: http://library.duke.edu/services/instruction/connotea.html)
Bab 16: Connotea
213
KELEBIHAN CONNOTEA SEBAGAI ALAT PENYELIDIKAN •
Ia cepat dan mudah digunakan; dengan mengesan lokasi URL kertas jurnal dalam talian, ia boleh ditampal ke dalam borang yang mengisi butiran petikan secara automatik.
•
Connotea dapat mengecam laman web sumber saintifik tertentu. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa laman web terkenal (seperti JStor) dan jurnal kurang lazim yang tidak dapat menghasilkan petikan penuh; petikan ini memerlukan ruangan diisi secara manual.
•
Connotea juga boleh menambahkan butang ‘Add to Connotea’ pada pelayar web, agar laman web yang sedang dilayari dapat ditambahkan ke dalam pustaka hanya dengan mengklik butang tersebut.
•
Setiap kertas kajian boleh ‘ditag’ dengan beberapa ‘kata kunci’ yang ditentukan pengguna. Ini bermakna, pustaka yang besar boleh diselidiki dengan mendalam mengikut mana-mana kata kunci tersebut, yang akan meningkatkan kebolehcapaian kertas kajian.
•
Pengguna boleh melanjutkan penerokaan karya ilmiah dengan melihat makalah yang ditag oleh pengguna lain menggunakan kata kunci yang sama.
•
Sebaik sahaja kertas kajian berada di dalam pustaka, ia boleh diakses dari laman penerbit sendiri menggunakan satu klik sahaja.
•
Pustaka tersebut mempunyai URLnya tersendiri, oleh itu ia boleh dijadikan pautan. Dengan cara ini, ia boleh diakses oleh sesiapa jua dalam mod ‘baca sahaja’; pengguna utama mesti mengelog masuk untuk menambah atau menyunting rujukan. Pengguna digalakkan untuk memulakan pustaka peribadi mereka sendiri.
214 •
Bab 16: Connotea
Ia serasi dengan pelbagai sistem pengendalian, termasuk Windows, Mac OS X, Linux, BSD dan Unix; manakala beberapa alat bibliografi lain dalam talian pula tidak serasi.
Sumber: (http://www.bioscience.heacademy.ac.uk/ftp/resources/jordan_connotea.pdf)
Bab 16: Connotea
MULAKAN DENGAN CONNOTEA
LANGKAH 1
Pergi ke: http://www.connotea.org/
LANGKAH 2
Mendaftar
Klik butang ’sign up now’.
215
216
Bab 16: Connotea
Isi maklumat yang diperlukan.
Kemudian, klik butang ‘register’.
Bab 16: Connotea
217
Mesej ini akan terpapar. Anda kemudiannya perlu memeriksa peti masuk e-mel anda.
E-mel ini akan dihantar kepada anda. Klik pada pautan yang diberikan.
Kemudian, halaman ini akan terpapar. Kini anda boleh mula menggunakan Connotea anda.
Untuk akses Connotea yang mudah digunakan, anda perlu menambah pelayar Connotea.
218
Bab 16: Connotea
LANGKAH 3
Menambah Butang Pelayar Connotea
Buka halaman ‘Getting started with Connotea’.
Kemudian, pilih pelayar utama anda.
Pergi ke langkah 3, dan klik kanan butang ini.
Bab 16: Connotea
Kemudian, klik ‘Bookmark This Link’.
Kotak dialog ‘New Bookmark’ akan terpapar. Pergi ke ‘Bookmark Menu’ dan klik ‘Bookmark Toolbar’.
Kini butang pelayar ‘Add to Connotea’ akan dipasang secara automatik ke bar alat anda.
219
220
Bab 16: Connotea
LANGKAH 4
Menambah Makalah Klik butang Add Connotea’.
Buka manamana makalah dari pelayar web anda.
Borang Connotea akan dipaparkan.
Maklumat makalah anda akan ditambah terus ke dalam borang Connotea.
Kemudian, klik ‘Add to my library’.
Bab 16: Connotea
LANGKAH 5
Buka manamana makalah dari pelayar web anda.
221
Menambah Makalah Menggunakan DOI
Salin pautan DOI.
222
Bab 16: Connotea
Kemudian, masukkan pautan DOI tersebut di sini.
Klik ‘Add a bookmark’. Klik butang ‘Look Up’.
Maklumat makalah anda kini berada dalam Connotea.
Masukkan tag makalah anda dan klik ‘Add to my library’.
Klik ‘Add to my library’.
Bab 16: Connotea
LANGKAH 6
Mengimport Rujukan
Di halaman Connotea anda, pergi ke ‘My library’.
Di bawah ‘Toolbox’, klik ‘Import from local file’.
223
224
Bab 16: Connotea
Layari fail rujukan yang ingin anda muat naik.
Kemudian, klik butang ‘Upload’. Rujukan yang anda import akan dimuat naik ke dalam pustaka anda.
Pilih jenis rujukan yang dimuat naik.
LANGKAH 7
Mengeksport Rujukan
Kemudian, klik ‘EXPORT LIST’. Pergi ke halaman ‘My Library’.
Atau anda boleh mengklik ‘Export My library’ untuk mengeksport semua rujukan anda.
Bab 16: Connotea
Pilih format rujukan yang ingin anda import, kemudian klik butang 'Download'.
225
226
Bab 16: Connotea
LANGKAH 8
Membina Nota Tag
Di bawah ‘Toolbox’ di halaman pustaka anda, klik ‘Create a tag note’.
Bab 16: Connotea
227
Pilih tag yang ingin anda huraikan.
Kemudian, klik butang ‘Add’.
Taip huraian tag yang telah anda masukkan.
Inilah contoh nota tag anda. Inilah contoh tag nota tersebut.
228
Bab 16: Connotea
LANGKAH 9
Membina Kumpulan
Di bawah ‘Toolbox’ di halaman pustaka anda, klik ‘Create a new group’.
Bab 16: Connotea
Taip nama kumpulan yang ingin anda bina.
Masukkan nama pengguna bagi ahli kumpulan ini.
Kemudian, klik butang ‘Add’.
229
Masukkan penerangan tentang kumpulan tersebut.
230
Bab 16: Connotea
RUJUKAN http://www.connotea.org/[20 April 2012] http://library.duke.edu/services/instruction/connotea.html[21 Meiy 2012] http://www.bioscience.heacademy.ac.uk/ftp/resources/jordan_connotea.pdf[2 1 Mei 2012]
Bab 17: Zotero
APAKAH ITU ZOTERO?
231
Bab 35
Zotero
Zotero ialah satu alat perisian percuma yang mudah digunakan bagi membantu pengguna mengumpulkan, menyusun, memetik dan berkongsi bahan sumber penyelidikan. Ia merupakan perisian pasang masuk Firefox yang membolehkan pengguna merakam dan merekodkan maklumat bibliografi mengenai laman web, imej dan artikel-artikel jurnal dalam talian serta mengeksportnya sebagai bibliografi berformat dan juga sebagai fail teks yang sesuai untuk dieksport kepada EndNote. Tidak seperti alat perisian bibliografi yang lain, Zotero boleh mengeluarkan metadata utama dari laman web dan menyisipkannya pada petikan. Zotero juga membina perisian pasang masuk bagi aplikasi tambahan seperti Microsoft Word dan OpenOffice. (Sumber: http://ets.tlt.psu.edu/wp-content/uploads/zotero_hot_team.pdf) FAEDAH ZOTERO a) Mengumpulkan Segala-galanya Simpan petikan anda hanya dengan satu klik dari pelayar anda. Zotero boleh mengenal dan menyimpan maklumat petikan dari kebanyakan pangkalan data akademik serta Amazon, Youtube dan banyak lagi. Ia juga boleh menyimpan
232
Bab 17: Zotero
fail berkaitan seperti PDF, gambar skrin laman web agar anda boleh melihatnya kemudian. b) Menyusun & Mencatat Dengan antara muka seperti iTunes™, Zotero menjadikan tugas menyusun sumber maklumat anda lebih mudah. Tarik dan lepas item-item antara koleksi, atau gunakan fungsi carian untuk mencari lokasi petikan. Zotero juga menawarkan pelbagai cara agar anda boleh menyusun dan mencatat petikan anda mengikut keinginan sendiri. c) Membuat petikan di mana-mana sahaja Dengan perisian pasang masuk yang mudah untuk Word mahupun Open Office, Zotero membolehkan anda menyisip dan mengolah petikan anda ketika sedang menulis. Zotero menyokong semua stail petikan utama dan beribu-ribu stail jurnal. Anda juga boleh menggunakannya bagi menyusun bibliografi ringkas untuk dikongsi dalam e-mel, blog dan di tempat lain. (Sumber: http://www.lib.utk.edu/agvet/agriculture/zotero/zotero.html) KELEBIHAN ZOTERO •
Mencatat dan menyusun keputusan penyelidikan termasuklah video.
•
Menyimpan maklumat mengenai sesuatu bahan rujukan termasuklah nama penulis, tajuk dan maklumat penerbitan lain.
•
Membina perpustakaan dan menyimpan maklumat carian, serta berkongsi koleksi dengan orang lain.
•
Melampirkan fail, pautan, nota dan fail berbentuk PDF kepada rekod.
•
Menyimpan syot layar laman web.
Bab 17: Zotero
•
233
Mengeksport maklumat dalam bentuk petikan berformat dalam program pemprosesan kata (Word, Open Office, Google Docs).
•
Memberikan tag dan mengisih simpanan maklumat serta melakukan carian terperinci.
•
Melihat simpanan maklumat dalam koleksi peribadi di luar talian.
•
Memetik simpanan maklumat dalam sebarang bahasa.
(Sumber: http://libguides.mit.edu/zotero) ZOTERO SEBAGAI ALAT KAJIAN •
Zotero ialah alat yang sesuai untuk mengajar metodologi kajian asas seperti mencari, mengkatalogkan, dan memilih sumber data. Fungsi pengeluaran
alat
memformatnya
amat
berkesan
bagi
mempertingkatkan kualiti bibliografi pada kertas kerja pelajar. •
Data boleh dieksport ke dokumen lain dalam pelbagai format termasuklah EndNote, RDF, bibliografi berformat HTML atau bibliografi RTF.
•
Antara alat kajian pertama yang memanfaatkan konsep pemberian tag,
•
Zotero
menyusun
maklumat
yang
dihasilkan
oleh
pengguna
termasuklah gambar, imej (contohnya dari Flickr), nota, lampiran, tag dan item lain yang berkaitan. •
Zotero Commons akan menjadi satu set perkhidmatan berasaskan Internet untuk perkongsian data, anotasi dan kerjasama akademik yang dihos oleh Internet Archive. Ia akan memberi pengguna satu simpanan arkib digital yang kekal, kebolehan untuk berkongsi maklumat secara terbuka, dan peluang untuk meneroka sumber. Selain itu, Zotero Commons turut membuka peluang baharu untuk
234
Bab 17: Zotero
kerjasama kerana sumbangan kepada orang ramai dianggap dilakukan oleh pengguna. •
Ia mempunyai kebolehan untuk mengekstrak secara automatik metadata tertentu seperti pautan URL, tarikh dan waktu ia dicapai, dan tajuk dari arkib dalam talian sepunya seperti Flickr, Google Scholar dan YouTube. Ini bukan sahaja mengurangkan transkripsi manual
yang
perlu
dilakukan
oleh
pelajar,
malah
turut
mempertingkatkan ketepatan maklumat. (Sumber: http://ets.tlt.psu.edu/wp-content/uploads/zotero_hot_team.pdf)
Bab 17: Zotero
MULAKAN DENGAN ZOTERO
LANGKAH 1
Pergi ke: http://www.zotero.org/
LANGKAH 2
Daftar
Klik ‘Register’ jika ini kali pertama anda menggunakan Zotero.
235
236
Bab 17: Zotero
Isi maklumat yang diperlukan.
Seterusnya, klik butang ‘Register’
Zotero akan menghantar e-‐mel pengesahan. Semak peti masuk e-‐mel anda untuk pengesahan e-‐ mel.
Klik pautan untuk mengaktifkan akaun anda.
Bab 17: Zotero
237
Mesej ini akan dipaparkan setelah e-‐mel anda berjaya disahkan.
Untuk membuka Zotero, anda perlu mengelog masuk. Isi nama atau e-‐ mel yang telah didaftarkan dan kata laluan anda. Seterus-‐ nya, klik ‘Login to Zotero’.
Kini anda boleh melihat ikon Zotero di penjuru kanan bawah tetingkap.
238
Bab 17: Zotero
LANGKAH 3
Memuat Turun Zotero
(a) Zotero untuk Firefox
Pergi ke tab ‘Home’ .
Untuk memasang Zotero pada tetingkap Firefox sebagai satu sambungan tambahan Firefox, klik di sini.
Seterusnya, klik butang ‘Download Now’
Tunggu sehingga Zotero selesai dipasang.
Kini sambungan Zotero anda sudah sedia. Anda perlu memulakan semula Firefox untuk mengemas kini Zotero.
Bab 17: Zotero
239
(b) Zotero Standalone
Pilih aplikasi yang sesuai untuk komputer anda bagi memasang Zotero Standalone.
Tunggu sehingga Zotero Standalone selesai dimuat turun.
Klik butang ‘Run’ .
Seterusnya klik butang ‘Next’ .
240
Bab 17: Zotero
Pilih ‘Standard’ dan klik butang ‘Next’. Klik ‘Install’ . Klik ‘Finish’ .
Klik ‘Yes’ untuk mengimport data dari Zotero untuk Firefox dalam Zotero Standalone.
Anda kini telah berjaya memuat turun Zotero Standalone dan boleh menggunakannya walaupun dalam mod luar talian. dalam tadian.
Bab 17: Zotero
241
Anda akan melihat pintasan Zotero pada desktop komputer anda.
(c) Zotero untuk Microsoft Words Apabila anda memasang Zotero Standalone, perisian pasang masuk pemproses kata Zotero untuk Microsoft Word boleh didapati secara automatic.
Untuk melihat Zotero pada Microsoft Word, pergi ke tab ‘Add-‐ ins’.
Ini bar alat Zotero.
Menyunting petikan
Menyunting bibliografi.
Menyisip petikan baharu pada dokumen anda. Menyisip bibliografi pada lokasi kursor.
Menyegar semula petikan dan bibliografi.
Membuka tetingkap Pilihan Dokumen, cth. untuk menukar stail petikan.
Membuang kod medan Zotero daripada dokumen.
242
Bab 17: Zotero
LANGKAH 4
Menambah item pada Perpustakaan Zotero
(a) Menyisip item carian
Pergi ke laman web item. Ini contoh item
Ikon ini akan dipaparkan. Klik ikon tersebut.
Mesej ini akan dipaparkan untuk memaklumkan bahawa item tersebut telah disimpan di perpustakaan Zotero.
Klik di sini untuk melihat perpustakaan Zotero. Anda akan dapati item yang disimpan tersenarai di sini.
Maklumat item yang anda simpan akan dimasukkan secara automatik.
Bab 17: Zotero
243
(b) Menyisip ISBN, DOI atau PMID Nombor ISBN item Klik ikon ini pada perpustakaan Zotero.
Isi ISBN, DOI atau PMID dan klik ‘Enter’ pada papan kekunci anda.
Ini item yang anda tambah menggunakan nombor ISBN. Maklumat item akan ditambah secara automatik.
LANGKAH 5
Menyusun Item
Klik ikon ini atau klik kanan pada ‘My Library’ dan pergi ke ‘New Collection’.
Seterusnya klik ‘OK’.
Kotak dialog ‘New Collection’ akan dipaparkan. Isi nama koleksi anda.
244
Bab 17: Zotero
Tarik item yang ingin anda susun dalam koleksi anda. Koleksi baru akan ditambah di sini. Ini contoh item yang ditambah dalam koleksi'book’
LANGKAH 6
Membina Bibliografi & Petikan
Anda perlu membuka Zotero Standalone.
Buka dokumen Word dan pergi ke tab ’Add-‐ins’.
Klik ikon ini untuk menyisip petikan. Pilih stail petikan. Seterusnya klik butang ‘OK.
Bab 17: Zotero
245
Pelayar Zoteri akan dipaparkan
Pergi ke ‘Classic View’.
Pilih item untuk petikan.
Seterusnya klik butang ‘OK’.
Klik ikon ini untuk menyisipkan bibliografi. Ini bibliografi berdasarkan pada petikan yang disisipkan.
Ini contoh petikan yang disisipkan menggunakan Zotero.
246
Bab 17: Zotero
LANGKAH 7
Membina Kumpulan
Klik ikon ‘New Group’ pada Zotero Firefox atau Zotero Standalone.
Pilih jenis kumpulan dan klik butang ’Create Group’.
Beri nama kumpulan anda.
Untuk membuka perpustakaan kumpulan, pergi ke tab ’Group’ pada laman web Zotero anda.
Isi maklumat yang diperlukan dan klik’ Save setting’. Klik ‘Group Library’.
Ini perpustakaan kumpulan anda.
Bab 17: Zotero
Klik ’enabled data syncing’ untuk mengaktifkan perpustakaan kumpulan dalam Zotero untuk Firefox atau Zotero Standalone. Klik ‘Open Sync Preferences’.
Seterusnya klik butang ‘OK’.
Isi nama pengguna Zotero yang anda daftarkan dan kata laluan. Perpustakaan Kumpulan akan dipaparkan pada lajur kiri Zotero Firefox atau Zotero Standalone anda.
247
248
Bab 17: Zotero
RUJUKAN
http://ets.tlt.psu.edu/wp-content/uploads/zotero_hot_team.pdf [15 Mei 2012] http://www.lib.utk.edu/agvet/agriculture/zotero/zotero.html [9 Mei 2012]. http://libguides.mit.edu/zotero [15 Mei 2012]. http://ets.tlt.psu.edu/wp-content/uploads/zotero_hot_team.pdf [15 Mei 2012]
Bab 18: BibMe
BIBME
249
Bab 18
APAKAH ITU BibMe? BibMe ialah pembina petikan dan penjana bibliografi secara automatik. Ia boleh menjimatkan banyak masa anda ketika membina dan memformatkan rujukan anda, masa yang sesungguhnya berharga dan lebih baik digunakan untuk menyiapkan kertas kajian anda. BibMe boleh mencari sumber anda daripada pangkalan data luar, mengisi maklumat, kemudian memformatkan petikan dengan tepat. (Sumber: http://www.bibme.org/help) MENGGUNAKAN BIBME UNTUK PENYELIDIKAN •
Membina pangkalan data bagi semua rujukan anda.
•
Mengepilkan makalah kepada rujukan agar semua rujukan anda berada di satu tempat sahaja.
•
Menyimpan nota dengan rujukan.
•
Mencari rujukan
•
Menyebut sumber dalam kertas kajian anda menggunakan satu sentuhan butang sahaja.
•
Membina bibliografi anda secara automatik (juga dipanggil karya yang dipetik atau senarai rujukan).
•
Menukar gaya petikan anda dengan mudah jika perlu (contohnya APA kepada MLA, Chicago, dsb.).
250
Bab 18: BibMe
(Sumber: http://libguides.tyndale.ca/content.php?pid=163925&sid=1384008) KELEBIHAN BIBME •
Membina petikan dan rujukan bibliografi dalam gaya MLA, APA, Turabian, dan Chicago agar anda dapat menyalin dan menampalnya ke dalam kertas kajian anda.
•
Ciri carian membolehkan anda mencari rujukan anda (contohnya melalui URL, tajuk, ISBN, dsb.) dan menukarkannya secara automatik kepada petikan dan rujukan bibliografi.
•
Membolehkan anda membuka akaun secara percuma dan menyimpan rujukan untuk kegunaan pada masa akan datang.
(Sumber: http://libguides.tyndale.ca/content.php?pid=163925&sid=1384008)
Bab 18: BibMe
MULAKAN DENGAN BIBME
LANGKAH 1
Pergi ke: http://www.bibme.org
LANGKAH 2
Mendaftar
Klik ‘Register’ di bahagian penjuru atas kanan halaman bibme anda.
Isi maklumat yang diperlukan.
Kemudian, klik butang ‘Register’.
251
252
Bab 18: BibMe
LANGKAH 3
Membina Bibliografi
Pergi ke tab 'Bibliography Maker'.
Pilih jenis petikan. Contohnya, klik tab ‘Book’.
Buat carian dengan memasukkan tajuk, pengarang atau ISBN.
Kemudian, klik butang ‘Find Book’.
Bab 18: BibMe
253
Bibme akan menyenaraikan semua buku berdasarkan kata kunci. Pilih buku yang anda ingini dan klik ikon ‘Select’.
Bibme akan memasukkan maklumat buku dan pengarang secara automatik.
Kemudian, klik butang ‘Add to My Bibliography’.
254
Bab 18: BibMe
Anda boleh memadamkan atau menyunting petikan ini.
Inilah rupa petikan anda.
Klik di sini jika anda ingin memulakan bibliografi baharu.
Klik ‘Save to Account’ jika anda ingin menyimpan bibliografi anda.
Anda boleh menukar format bibliografi anda sama ada menggunakan APA, MLA, Chicago atau Turabian.
Bab 18: BibMe
LANGKAH 4
Mesej ini akan terpapar sekiranya tiada petikan ditemui dalam pelayar ini.
Entri Bibliografi Secara Manual
Klik ‘Manual entry mode’ untuk memasukkan bibliografi secara manual.
255
256
Bab 18: BibMe
Masukkan maklumat yang diperlukan.
Jika pengarangnya lebih daripada seorang, klik ‘Add another author’. Kemudian, klik ‘Add to My Bibliography’.
LANGKAH 5
Pergi ke tab ‘My Saved Bibliographies’.
Bibliografi Simpanan Saya
Bab 18: BibMe
Klik ‘Open & Edit’ untuk menyunting bibliografi.
Klik ‘Download’ untuk memuat turun bibliografi dalam format Microsoft Word.
Anda boleh memadamkan bibliografi ini.
Anda boleh menamakan semula tajuk bibliografi anda. Klik ‘edit tags’ jika anda ingin menyunting, menambah atau menukar tag.
Anda boleh menukar format bibliografi anda sama ada APA, MLA, Chicago atau Turabian.
257
258
Bab 18: BibMe
LANGKAH 6
Berkongsi Bibliografi
Klik ‘Shared’ di sini.
Kemudian, salin pautan yang diberikan dan hantarkannya kepada rakan anda atau orang lain.
Bab 18: BibMe
259
RUJUKAN http://www.bibme.org/help[16 April 2012] http://libguides.tyndale.ca/content.php?pid=163925&sid=1384008
[14
Mei
[14
Mei
2012] http://libguides.tyndale.ca/content.php?pid=163925&sid=1384008 2012]
260
Bab 19: Slideshare
Bab 19
SLIDESHARE APAKAH ITU SLIDESHARE? SlideShare ialah satu laman web media untuk berkongsi persembahan, dokumen, dan fail pdf. SlideShare menonjolkan komuniti profesional yang aktif dan sering memberi komen, menggemari dan memuat turun bahan. Kandungan SlideShare juga tersebar dengan pantas melalui blog dan rangkaian sosial seperti LinkedIn, Facebook dan Twitter. Individu dan organisasi akan memuat naik dokumen ke laman SlideShare untuk berkongsi idea, berhubung dengan orang lain, dan mencari bakal pelanggan untuk perniagaan mereka. Sesiapa sahaja boleh melihat persembahan dan dokumen tentang tajuk yang diminati. (Sumber: http://www.slideshare.net/about?PHPSESSID=cdcd1c967d45a922f503f2147b6 d390) FAEDAH MENGGUNAKAN SLIDESHARE Patrick Powers (2010) mencadangkan faedah-faedah berikut apabila menggunakan SlideShare:
Bab 19: Slideshare
261
1. SlideShare sebagai satu alat pemasaran. Contohnya, persembahan boleh disusun dengan baik dan dimanfaatkan untuk memberitahu orang ramai tentang institusi tersebut. 2. SlideShare boleh bertindak sebagai satu pengurus dalaman dengan memuat naik beberapa persembahan yang memberikan tumpuan kepada maklumat penting berkaitan dengan penonton dalaman. 3. SlideShare sebagai satu sumber alumni. Contohnya, memuat naik persembahan yang ditujukan untuk kumpulan tertentu. Persembahan tersebut disesuaikan untuk pencari kerja dan alumni di tempat kerja. CARA MENGGUNAKAN SLIDESHARE Menurut Daniel (2010), berikut merupakan beberapa perkara yang boleh anda lakukan di SlideShare: 1. Masukkan persembahan slaid anda ke dalam blog atau laman web sendiri. 2. Kongsi persembahan slaid secara tertutup atau terbuka. Terdapat beberapa cara untuk berkongsi secara tertutup. 3. Selaraskan audio dengan slaid anda. 4. Pasarkan acara dan kegiatan anda di SlideShare. 5. Sertai kumpulan untuk berhubung dengan ahli SlideShare yang berkongsi minat yang sama. 6. Muat turun fail asal.
262
Bab 19: Slideshare
MULAKAN DENGAN SLIDESHARE
LANGKAH 1
LANGKAH 2
Masukkan nama pengguna atau email beserta kata laluan.
Pergi ke: http://www.slideshare.net/
Mendaftar Masuk
Jika anda mempunyai akaun Slideshare, anda boleh terus log masuk atau boleh juga menggunakan akaun Facebook. Klik butang ‘LOGIN’.
Bab 19: Slideshare
263
Jika anda tiada akaun Slideshare dan mahu mendaftar masuk pergi ke ‘Signup’. Klik ‘SIGN UP’
LANGKAH 3
Mencari Slaid Persembahan
Masukkan kata kunci untuk slaid yang anda cari. Pilih slaid yang anda mahukan.
Klik ‘Search’.
264
Bab 19: Slideshare
Berikut adalah contoh persembahan serta peralatan Slideshare.
LANGKAH 4
Muat Naik Persembahan
Di bahagian bawah muka Slideshare klik pada ‘UPLOAD’.
Bab 19: Slideshare
265
Klik ‘Upload publicly’ (semua pengguna boleh melihat fail anda).
Sekarang, persembahan anda sudah berada di dalam Slideshare dan semua pengguna boleh mencapai/melihatnya.
Jika anda mempunyai akaun ‘Slideshare Pro’ anda boleh muat turun mengikut privasi anda. Pilih persembahan yang anda mahu muat naik. Anda juga boleh muat naik lebih daripada satu fail dengan menggunakan kekunci Ctrl. (anda juga boleh memuat naik dokumen dan PDF).
266
Bab 19: Slideshare
LANGKAH 5
Memasukkan Video YouTube
Untuk menyunting persembahan anda, klik pada ‘My Uploads’.
Pilih persembahan yang anda masukkan video dan klik ‘Edit’.
Bab 19: Slideshare
Pergi ke tab ‘Insert YouTube videos’.
Pada sesawang ‘YouTube’, cari video yang anda mahu masukkan ke dalam persembahan anda kemudian salin alamat URL.
267
268
Bab 19: Slideshare
Letakkan URL video ‘YouTube video URL’ di sini.
Akhir sekali, klik ‘Insert & Publish’.
Untuk menambah video lain, anda boleh klik di sini.
Pilih lokasi video untuk dimasukkan ke dalam persembahan.
Jika anda mahu menyingkirkan video yang telah anda masukkan, tandakan pada kotak di bahagian ‘Remove’ dan klik ‘Remove Selected’.
Bab 19: Slideshare
269
LANGKAH 6
Membuat Ulasan
Untuk mengulas persembahan slaid, pergi ke bahagian bawah muka slaid tersebut. Tulis ulasan anda. Kemudian klik pada ‘Post Comment’.
270
Bab 19: Slideshare
RUJUKAN
Daniel St. Pierre. 2010. What is SlideShare and How can it Benefit You? http://www.cybergenica.com/blog/business-post/what-is-slideshare-andhow-can-it-benefit-you/ [6 April 2011] Patrick Powers. 2010. Three ways universities could better use SlideShare. http://patrickpowers.net/2010/11/three-ways-universities-could-betteruse-slideshare/ [6 April 2011] Why
you
should
use
SlideShare?
http://www.slideshare.net/about?PHPSESSID=cdcd1c967d45a922f503f2 147b6d3902 [6 April 2011]
Bab 20: LinkedIn
271
Bab 20
LINKEDIN
APAKAH ITU LINKEDIN? LinkedIn ialah pangkalan data golongan profesional yang amat besar. Maklumat yang biasa dimasukkan oleh pengguna seperti kategori “Tajuk Utama Profil”, “Ringkasan”, “Pendidikan”, “Syarikat”, dsb. membolehkan kita mengenal pasti orang yang dicari berdasarkan faktor tertentu. Ringkasnya, LinkedIn ialah tempat untuk mencari dan ditemui (Neal Schaffer 2009). FAEDAH KEPADA PELAJAR Berikut ialah faedah LinkedIn kepada pelajar: 1.
Peningkatan kemahiran dan kecekapan dalam teknologi.
2.
Peningkatan pendedahan kepada pandangan yang berbeza.
3.
Perkembangan dalam kemahiran komunikasi.
4.
Peningkatan kebolehan untuk bekerjasama dalam projek berkumpulan.
5.
Ramai pelajar telah pun menggunakan teknologi ini, jadi mereka mungkin menumpukan lebih perhatian dalam pelajaran jika teknologi ini digunakan.
6.
Pelajar boleh membina imej diri yang positif dengan menonjolkan kualiti terbaik dalam diri mereka.
7.
Kekal berhubung.
272 8.
Bab 20: Linkedin
Kreativiti.
(Sumber:
http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college-
students-can-benefit-linkedin) FAEDAH KEPADA GURU Berikut ialah beberapa faedah penggunaan LinkedIn untuk guru: 1.
Cara yang murah dan berkesan untuk menyampaikan maklumat kepada ibu bapa dan menyebarkan berita tentang sekolah dan acara.
2.
Maklumat boleh disampaikan kepada ibu bapa yang tidak dapat datang ke sekolah.
3.
Boleh membina perkongsian dengan sekolah-sekolah di negeri atau negara lain.
4.
Bekerjasama dengan guru lain.
5.
Bertukar-tukar pelan pengajaran dan maklumat.
6.
Peningkatan akses kepada sumber.
(Sumber:
http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college-
students-can-benefit-linkedin) CARA PELAJAR BOLEH MENDAPAT FAEDAH DARIPADA LINKEDIN Berikut ialah beberapa cara pelajar boleh mendapat faedah daripada LinkedIn: 1.
Mendapat makluman tentang kerja melalui e-mel.
2.
Berhubung dengan golongan profesional.
3.
Melakukan kajian tentang syarikat.
4.
Mendapat perakuan.
Bab 20: LinkedIn
5.
Membolehkan syarikat mencari anda.
6.
Berhubung dengan pelajar lain.
7.
Mendapat kerja di peringkat antarabangsa.
(Sumber:
273
http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college-
students-can-benefit-linkedin)
Bab 20: LinkedIn
MULAKAN DENGAN LINKEDIN
LANGKAH 1
LANGKAH 2
Jika anda belum mempunyai akaun LinkedIn, anda perlu mendaftar dengan mengisi maklumat yang diperlukan. Kemudian, klik ‘Join Now’.
Pergi ke: http://www.linkedin.com/
Daftar Masuk / Pendaftaran
274
Bab 20: LinkedIn
275
LinkedIn akan menghantar satu e-‐mel kepada akaun e-‐mel yang anda daftarkan.
Klik pada pautan untuk mengesahkan alamat e-‐mel anda.
Tetingkap ini akan muncul. Anda perlu klik butang ‘Confirm’. Kini anda boleh menggunakan akaun LinkedIn anda.
Masukkan alamat e-‐mel dan kata laluan, kemudian klik ‘Sign In’.
276
Bab 20: Linkedin
LANGKAH 3
Mengajak Rakan
Untuk mengajak rakan dan berhubung menggunakan LinkedIn, masukkan alamat e-‐mel rakan anda di sini. Kemudian klik ‘Send Invitation’.
LANGKAH 4
Untuk mula menyunting profil anda, klik tab ‘Profile’ di sini.
Menyunting Profil Anda
Pergi ke ‘Edit Profile’.
Bab 20: LinkedIn
277
Menambah gambar profil
Untuk menambah/menukar gambar profil anda, klik ‘Add Photo’.
Anda juga boleh mencatatkan dan berkongsi maklumat terkini anda di sini.
Lihat gambar dari fail di komputer anda. Klik butang ‘Upload Photo’.
278
Bab 20: Linkedin
Anda boleh berkongsi profil anda kepada ahli LinkedIn yang lain. Anda juga boleh menyimpan dan mencetaknya dalam format pdf.
LANGKAH 5
Anda boleh menyemak peratus kelengkapan profil anda. Klik pada senarai untuk mengemaskinikannya.
Mencari & Menambah Rangkaian
Masukkan nama orang yang ingin anda cari di LinkedIn. Atau anda boleh mencari menggunakan versi carian lanjutan di sini.
Bab 20: LinkedIn
279
Senarai nama dalam hasil carian Bilangan hasil carian.
Pilih dan klik pada nama yang ingin anda tambahkan dalam rangkaian.
Klik di sini untuk menambahnya ke dalam rangkaian anda. Atau anda boleh menghantar e-‐ mel sebelum menambahnya.
280
Bab 20: Linkedin
RUJUKAN
What is LinkedIn and Why Should You Join? http://windmillnetworking.com/2009/08/26/what-is-linkedin-and-whyshould-you-join/ [11 Ogos 2011] Teaching and Learning Resources / Social Networking. http://teachinglearningresources.pbworks.com/w/page/31012687/Soci al%20Networking [11 Ogos 2011] 7 ways college students can benefit from Linkedin. 2011. http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college-studentscan-benefit-linkedin [11 Ogos 2011].
