UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
“Causas por las cuales se desarrolla la apatía escolar en los alumnos"
TESIS
ELABORADO POR: BERENICE BELTRAN ESQUER DIANA MARIA VALDEZ ALFARO
DOCENTE: MARGARITA SOTELO COBAYASHI
H.NO H.NOGA GALE LES, S, SONO SONORA RA
AGOS AGOSTO TO 2012 2012
INTRODUCCION
La educación es un tema que está en boca de todos los ambientes en que el ser humano se desenvuelve, se sabe que se tiene un gran desafío al poder satisfacer las necesidades de los alumnos del actual siglo, ya que por los avances tecnológicos y científicos en los que se viven, orillan a la educación a reinventar, generar y construir conocimiento personalizado en su relación social.
Es por ello que la Secretaria de Educación Pública ha realizado varias reformas para lograr satisfacer la necesidad que se tiene como sociedad, y para lograr que el ser humano sea feliz al final de su carrera académica.
Sin embargo en el camino académico que el alumno recorre a lo largo de su vida se encuentra con varios obstáculos para lograr alcanzar adquirir todo ese conocimiento que le servirá a lo largo de su vida para poder resolver los situaciones a las que se enfrente en su vida.
Uno de estos obstáculos es la Apatía escolar con la cual los docentes, padres de familia y sociedad educativa tiene que lidiar día tras día. La mayoría de las veces el docente no cuenta con el conocimiento necesario para poder combatirla o no cuenta con la ayuda de los padres de familia por diversos motivos, también vale la pena decir que hay ocasiones que la institución educativa no apoya al docente en esta situaciones, por estar enfocada a cumplir con todos los requerimientos impuestos por las autoridades educativas.
La apatía escolar es un grave problema con el cual el docente tiene que lidiar en su aula de clase pero es que el docente prevenga este tipo de situaciones en sus alumnos, ya que una vez desarrollada es casi imposible revertir la situación. Para ello se pretende realizar una investigación de campo en la que el docente conozca a fondo cada uno de los factores influyentes en la aparición de este problema, para que a tiempo diagnostique, aplique técnicas adecuadas y pueda prever este problema.
CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Antecedentes
La humanidad desde un principio siempre ha querido sobresalir en todos los aspectos, ciertamente por diversos motivos, pero si nos enfocamos en materia de educación, sabemos que las autoridades educativas hacen grandes esfuerzos a través de propuestas para que la educación dé un vuelco total y sean cumplidos de manera cabal en cada objetivo impuesto.
La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. (Delors).
El desarrollo científico y de las nuevas tecnologías; los cambios producidos en los procesos económicos y financieros y la aparición de nuevos problemas sociales y culturales a nivel mundial, obligaron a repensar el proceso educativo. (Argudín 2005), es por esto que sabemos que crear o tener calidad dentro del área educativa es de vital importancia para formar alumnos que cumplan con los requerimientos necesarios para satisfacer las necesidades a las cuales nos enfrentamos cada día.
Al ver la gran necesidad o urgencia que se vive cada día para lograr mejorar la calidad educativa, la UNESCO propone cuatro principios o pilares en los cuales el alumno se sustentara a lo largo de su vida educativa para lograr desarrollar todas las habilidades, actitudes y aptitudes necesarias y así ser un triunfador en la vida, estos cuatro pilares son: Aprender a ser, es aquí donde la educación debe ayudar al desarrollo integral de la persona como cuerpo, inteligencia ,sensibilidad, sentido estético, y responsabilidad, ya que todas las personas deben formarse
un
pensamiento autónomo y crítico para poder enfrentar las diferentes situaciones de
la vida misma. Aprender a hacer, la cual está dirigida principalmente a la formación profesional.
Aprender a convivir, Delors dice que este pilar “es el
aprendizaje que constituye una de las principales empresas de la educación contemporánea. Demasiado a menudo, la violencia que impera en el mundo contradice la esperanza que algunos habían depositado en el progreso de la humanidad”. Y por último tenemos el Aprender a conocer, donde conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento. (Delors, 1994).
En la actualidad el tema de calidad en materia de educación está a la orden del día, sabemos que casi todos los países del mundo están en una constante lucha para que su pueblo sobre salga en educación y que haga un buen papel en las evaluaciones que la UNESCO hace a la mayoría de los países para verificar el nivel académico en el que se encuentra cada uno de estos. La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas) tiene como principal objetivo contribuir al mantenimiento de la paz y la seguridad en el mundo promoviendo, a través de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación, la colaboración entre las naciones, a fin de garantizar el respeto universal de la justicia, el imperio de la ley, los derechos humanos y las libertades fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos sin distinción de raza, sexo, idioma o religión(UNESCO).
Una constante es la competencia entre los diferentes países para posesionarse en los primeros lugares de aprovechamiento, donde hoy en día sabemos que Finlandia se encuentra en la primera postura en materia educativa, y esto nos hace pensar ¿Qué tiene este país que lo hace encabezar la primera posición en la lista? En la primera evaluación de PISA que es un programa para la Evaluación Internacional de Alumnos y se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), cuyo objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de enseñanza obligatoria, hacia los 15 años. Finlandia logró el primer lugar en lectura entre los
43 países participantes (los 30 países de la OCDE y 13 países asociados); llegó al 4to lugar en matemática y al 3ro en ciencias. Manteniéndose entre los primeros países del mundo por la eficacia de su educación, Finlandia mejoró su posición en PISA 2003: entre los 41 países participantes, obtuvo el primer lugar en las tres materias evaluadas en el 2000 y el segundo lugar en resolución de problemas, materia introducida en esta nueva evaluación. (Paul Robert)
En sí, el nivel de ansiedad relacionado con el aprendizaje de matemáticas aparece claramente como más bajo que en los otros países. Se concluye en este estudio que Finlandia es un país donde las desigualdades consiguen ser corregidas mejor por la educación; es un país donde las diferencias de capacidad entre los chicos y chicas son las más bajas y dónde los alumnos tienen una valoración muy positiva de ellos mismos con relación a los aprendizajes. (Paul Robert)
Es muy importante destacar que PISA ha sido concebido como un recurso para ofrecer información abundante y detallada que permita a los países miembros adoptar las decisiones y políticas públicas necesarias para mejorar los niveles educativos. (OCDE),
¿Pero qué pasa con la educación en el resto del mundo?, ¿qué pasa con los estudiantes dentro de las aulas?, ¿Por qué dentro de la aulas existen alumnos que se resisten a participar de manera activa dentro de su proceso de enseñanza aprendizaje? Estas y otras preguntas son dignas de estudiarse. Según S. Harris dice de una manera poco convencional que en la mayoría de las aulas encontramos
estudiantes con mentalidad abierta, inquietos por temas de
actualidad como la moda, la música, sus amigos, la tecnología etc. Esto puede ocasionar en ellos cierta distracción o falta de interés por las actividades académicas, hasta el punto de tratar el estudio como " simple liquido que se debe tragar". Luego se preguntan ¿Por qué proporciona tan poco nutrimento real?.
La realidad que vivimos en el ámbito educativo en la actualidad es que existe un grave problema de apatía escolar, según Yolanda Arguin en su libro Educación basada en competencias dice que Evers y Ohara, 1995, enlistan seis valores fundamentales que se relacionan directamente con educación, y estos son: Gusto por aprender a aprender, Ciudadanía comprometida, respeto y tolerancia hacia los otros, educación liberal, actitudes morales y éticas y conciencia ambiental.
Si en realidad se desarrollaran estos seis elementos dentro de la educación que se vive hoy en día sería realmente maravilloso, ya que los resultados que se esperan, serian los deseados por toda institución educativa.
Enfocándose en el primer punto de los seis valores que es: Gusto por aprender o aprender a aprender, es un
proceso de maduración, experiencia, transmisión
social, equilibrio y creación de nuevas respuestas ante situaciones específicas (Krell) y la motivación es fundamental para que los alumnos logren un aprendizaje.
Frida Díaz Barriga dice que Uno de los objetivos más valorados y perseguidos dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. Sin embargo, en la actualidad nos encontramos alumnos dentro de las aulas con un pensamiento totalmente diferente al deseado, desarrollan apatía a todas sus actividades escolares y la mayoría de la veces el docente no encuentra las herramientas necesarias para lograr que el alumno encuentre esa motivación tan ansiada que le lleve a obtener resultados positivos en su aprendizaje.
Hoy por hoy vivimos una educación “moderna”, fuera de reglazos, jalones de pelo, orejas de burro, planas interminables, regaños y castigos por no traer la tarea, donde el docente inventa estrategias para que el alumno encuentre la motivación y haga cada una de las actividades dentro y fuera de clases, pero la realidad es que la mayoría de las veces aunque el docente se desbarate el alumno no encuentra
ese motivo para cumplir con sus deberes escolares y sabemos que la educación necesita una nueva visión para poder confrontar la exigencias que enfrentan los alumnos en el siglo XXI.
Los objetivos generales de educación primaria según la secretaria de educación son:
Comprender y expresar, con progresiva corrección, textos orales y escritos en lengua castellana y, en su caso, a través de sistemas alternativos o aumentativos de comunicación.
Comprender y expresar el sistema de numeración decimal y los automatismos de cálculo, aplicando su conocimiento a la resolución de situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
Conocer el entorno físico, social y cultural más inmediato, promoviendo el respeto al mismo y una interpretación crítica de los hechos que suceden en él.
Promover el ejercicio físico y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo integral del alumnado.
Comprender una lengua extranjera y expresarse en ella de manera sencilla, adoptando una actitud de respeto e interés hacia las manifestaciones de los demás y la diversidad étnica y cultural.
Potenciar la creatividad del alumnado, desarrollando su capacidad técnica, manual y artística y formando criterios estéticos.
Actuar con autonomía en actividades habituales y relaciones de grupo, desarrollando posibilidades de toma de iniciativa y establecimiento relaciones afectivas.
Establecer relaciones equilibradas y constructivas; comportarse de forma solidaria, reconocer y valorar críticamente las diferencias de sexo, clase social, creencias, raza y otras circunstancias individuales y sociales.
Apreciar los valores básicos que rigen vida y convivencia y obrar con arreglo a ellos.
¿Pero como lograr que todos estos objetivos se lleven a cabo en los alumnos si dentro de sí, no tienen el interés por las actividades académicas ni todo lo que esto conlleva? La apatía escolar esta a la orden dentro de las instituciones escolares y es un problema que crece como cáncer por diversos motivos:
exigencia de los padres de familia por enviar a sus hijos a la escuela
metodologías y estrategias empleadas en el trabajo docente
disciplina impuesta en casa
contexto social en el que se desenvuelven los niños
falta de moral
baja autoestima en los niños
Entre otros factores que no dejan al alumno desarrollarse como debería ser, dentro de un aprendizaje que lo lleve a resolver problemas a los cuales se enfrenta día con día.
Estas diversas causas que son punta de lanza para que la apatía escolar haga su aparición dentro de las aulas y esta es la motivación para realizar esta tesis, “Causas por las cuales se desarrolla la apatía escolar en los alumnos”, que en este caso está enfocado a alumnos de primer grado de la escuela primaria Francisco Eusebio Kino, de Nogales Sonora.
1.2 Problema investigación
Al hablar de educación, se puede decir, que la intención de las autoridades educativas al querer unificar fuerzas para lograr un desarrollo integral en cada uno de sus niveles educativos y cada uno de sus alumnos, han causado un gran impacto en la sociedad, a lo que se refiere en el concepto de unificar fuerzas, es que ahora el desarrollo y aprendizaje de los niños no solo va a depender del docente dentro del aula, sino que también se debe tener una participar activa de alumnos, docentes, padres de familia, autoridades educativas y toda la sociedad en si para poder lograr este objetivo, ya que el aprendizaje debe ser para toda la vida y los alumnos no están toda la vida dentro de un aula de clases, esto es que, lo que se aprende en la escuela con la guía del docente se debe reforzar y sobre todo aplicar en la vida cotidiana, como lo indican los 4 pilares de la educación.
Esta tarea no es nada sencilla, ya que las necesidades de la sociedad son muy cambiantes, la vida cada vez es más rápida y los padres de familia están prácticamente fuera de casa la mitad del día, debido a que tienen que trabajar ambos padres para poder subsistir, afectando la atención, dedicación y apoyo de los padres a sus hijos en sus tareas educativas.
Toda esta situación puede llegar a afectar de manera negativa a los alumnos que sufren la ausencia de sus padres, a tal grado que comiencen a desarrollar inconscientemente una apatía escolar que les impida participar activa y positivamente en un aula escolar.
Como parte del carácter del niño podemos encontrar la apatía, la cual puede ser causada por diversas situaciones y que le afecta de manera negativa en su desarrollo tanto social como educativo. Es indispensable que se le preste atención a este tipo de manifestación, ya que detrás se puede esconder un problema mucho más serio como lo es la depresión, es por ello que se debe no solo enseñar a los niños a expresar sus sentimientos, sino que, también debemos hacerles
sentir confianza para que logren hacerlo. Ya que toda la atención y cuidados que tanto padres de familia como docentes brinden a los niños, va a influir en su desarrollo emocional y por consecuencia se reflejara en su seguridad personal y su desarrollo cognitivo considerando que en los años básicos de escolaridad es la etapa clave para completar el desarrollo integral del niño.
Si bien sabemos, existen situaciones difíciles para el niño que pueden llegar a crear situaciones emocionales que afecten su aprendizaje. Se dice que el docente es el encargado de crear estrategias adecuadas, en base al nivel cognoscitivo del grupo así como también todas aquellas que ayuden a cubrir las necesidades que se presentan día con día dentro del aula.
Sin embargo, aun cuando el docente cubre todas estas necesidades básicas dentro del aula, cuando los padres de familia apoyan cumpliendo con el rol que les corresponde en lo que respecta a la atención a sus hijos, apoyo en la realización de sus tareas, son firmes en su formación en valores, se les entrega lo necesario tanto en lo económico como en lo afectivo, existen problemas dentro del aula como lo es la apatía en los alumnos para cumplir con las actividades planeadas por el docente.
Este problema se presenta de manera común en todos los niveles educativos, y es necesario que tanto docentes, como padres de familia y todos aquellos involucrados en el ámbito educativo busquen una solución para erradicar esta complicación que afecta el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro del aula.
Es necesario que se realicen más y nuevas investigaciones sobre el tema de la apatía escolar, es cierto que ya existe demasiada información sobre el tema, pero la sociedad ha ido cambiando a través de los tiempos al igual que las conductas de los niños. El tema de la apatía es quizá un tema sin importancia e interés para los docentes, sin embargo se debe tener mucho cuidado con ello, debido a que la
apatía no solo afecta a la persona que lo desarrolla sino también a los que lo rodean.
1.3 Justificación
Dentro de las aulas de clase se presenta un fenómeno que muchas veces se les sale de control a los docentes que se encuentran frente a grupo,
de lo que
hablamos es sobre la apatía de parte de los alumnos para hacer las actividades que el docente pone para reforzar sus clases.
Definitivamente vale la pena realizar este estudio porque la apatía es un problema que aqueja diariamente dentro de las aulas de casi todas (por no decir todas) las instituciones escolares de nuestro país, y es un problema que afecta no nada más al alumno, sino que afecta a toda la sociedad, ya que dicho alumno algún día crecerá y formara parte de una sociedad activa en el ámbito laboral, y obviamente le afectara de igual manera en su desarrollo personal.
Al analizar toda esta problemática de apatía escolar se pretende descubrir las causas por las cuales se desarrolla la apatía escolar en la muestra que se analizara, la cual será un reflejo de las causas para los demás alumnos que desfilan a diario por las aulas escolares.
Los resultados obtenidos en la investigación le ayudaran a la maestra Diana María Valdez que es la facilitadora del grupo primer año de la escuela primaria Francisco Eusebio Kino, que es donde se llevará a cabo la investigación. El grupo está formado por 37 alumnos de los cuales ocho serán la muestra, ya que son los que la maestra ha detectado con este problema por los manifestaciones que los alumnos han mostrado en clase.
Al tener los resultados de la investigación los beneficiaros serán primeramente los alumnos de la muestra, ya que la maestra podrá tener herramientas adecuadas a implementar para resolver este problema, los siguientes serán los padres de familia, ya que serán informados de los resultados obtenidos y ayudaran a sus
hijos a salir adelante, de igual manera la institución escolar porque deberán capacitar a sus docentes sobre estrategias a implementar con alumnos que desarrollen este tipo de problema y por último tendrá impacta en
la misma
sociedad, ya que los alumnos se formarán de la manera establecida por la Secretaria de educación.
1.4 Objetivos del Estudio
El objetivo general de esta investigación es dar a conocer las posibles causas por las cuales los alumnos de primer año de la escuela seleccionada manifiestan apatía a las actividades escolares, de igual manera se pretende dar a conocer la consecuencias
que la apatía trae al proceso de enseñanza aprendizaje para
poder prevenir de manera efectiva la apatía escolar dentro de las aulas de clase.
1.5 Preguntas De Investigación
•
¿Porque los alumnos desarrollan apatía escolar?
•
¿Qué factores influyen para que la apatía se desarrolle?
•
¿Cuáles son las consecuencias académicas que presentan los alumnos al manifestar apatía dentro del aula?
•
¿Puede el docente prevenir la apatía en sus alumnos?
•
¿Cuáles son los síntomas que presenta un alumno
al desarrollar apatía
escolar? •
¿Qué tipo de contexto provoca la apatía escolar en los estudiantes?
•
¿De qué manera influye la economía familiar en el desarrollo de la apatía escolar?
•
¿Afecta la familia en el desarrollo de la apatía escolar?
•
¿Porque el alumno desarrolla apatía escolar a pesar de satisfacer todas sus necesidades primarias?
1.6 Delimitación
La investigación se llevará a cabo en la escuela Francisco Eusebio Kino a los alumnos de 1A, el cual es formado por 19 niñas y 18 niños. Los resultados de la investigación se obtendrán por medio de observación y entrevistas realizadas con la muestra que serán ocho niños con las mismas características detectadas por el docente de la clase.
REFERENCIAS
Delors, Jaques (1994): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. El Correo de la UNESCO, pp. 91-103. Disponible en: www.ineaformate.conevyt.org.mx/index.php?option...gid
Paul Robert (s/f) LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA. Los secretos de un éxito asombroso. Francia. Disponible en: http://www.otraescuelaesposible.es/pdf/secretos_finlandia.pdf
APRENDER A APRENDER: UNA COMPETENCIA BÁSICA ENTRE LAS BÁSICAS Elena Martín Ortega Universidad Autónoma de Madrid http://www.cefe.gva.es/consell/docs/Jornadas/conferenciaelenamarti.pdf
Horacio Krell. Aprender a aprender. Disponible en
http://www.ilvem.com/shop/otraspaginas.asp?paginanp=636&t=APRENDER-AAPRENDER.htm
Frida Díaz Barriga( ¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER A APRENDER?
Consultas de internet:
http://es.scribd.com/doc/5783765/Los-cuatro-pilares-de-la-educacion
http://www.unesco.org/comnat/elsalvador/que_es.htm
http://www.oecd.org/pisa/39730818.pdf
http://www.buenastareas.com/ensayos/Apat%C3%ADa-InfantilRepercusiones-En-El-Aula/1367892.html
http://centros1.pntic.mec.es/cp.luis.palacios/pagproyecto/Primaria.html
