Angket (Kuesioner) Kesio Kesioner ner merpakan merpakan sat sat pengmp pengmplan lan data dengan dengan memberik memberikan an ata menebark menebarkan an datar datar pertanaa pertanaan/per n/pernata nataan an kepada kepada respond responden en dengan dengan harapan harapan memberikan respon respon atas datar pertanaan tersebt. +sein Umar- 1 : 45. 6an 6an pembatan pembatan kesioner kesioner adalah: a.
Lebih mengarahkan inormasi ang diperoleh secara rele7an sehingga terhindar
data tidak terpakaib. 8emban 8embant t resp respond onden en member memberik ikan an 6a(aba 6a(aban n dalam dalam (akt (akt relat relati i lebih lebih cepat cepat dibandingkan dengan cara lainc. 8empercepat pengmplan data. *oko Sbago- 11 : 95 Kesioner biasana dissn dalam bentk kalimat tana ata kalimat pertanaan. !spek ang dinatakan dalam kesioner dapat berpa : akta- opini perseps persepsii- minat dan sikap5sikap5- inormas inormasii dan keteramp keterampilan. ilan. !da beberapa beberapa bentk bentk pertan pertanaa aan n dari dari kesi kesion onerer- ait ait : tertt terttpp- semi semi tertt terttpp- terb terbka ka-- kombi kombinas nasii terttp dan terbka. Lri- 200 : 1045.
a.
Pertanyaan Tertutup
Kesioner pertanaan terttp- kemngkinan 6a(abanna sdah ditentkan terlebih dahl dan responden tidak diberi kesempatan ntk memberi 6a(aban lain. &eberapa contoh bentk pertanaan ata pernataan terttp. a) Kuesioner dalam bentuk penilaian dengan cara dua garis kontinum yang
berlawanan letaknya !da pertanaan ang meminta responden menilai sendiri tentang persepsi- minatdan sikap dengan cara da garis kontinm ata da ktb ang berla(anan. )aris kontinm ini dibagi atas beberapa bagian berapa 6mlah bagian tidak ada atran ang bak5- misalna garis kontinm dibagi 10- dan responden diminta ntk menilangi 5 pada bagian ang dinilai responden paling cepat. Contoh: Petunjuk %ilihlah salah sat angka menilangina sesai dengan pertanaan penilaian !nda terhadap masalah ang dinatakan- mlai dari ang terendah 05 sampai ang tertinggi 105; !ngka 0 sampai 10 menn6kkan kadar ata intensitas masalah ang ditana. isalnya: persepsi mahasiswa terhadap materi perkuliahan Secara mm- materi !nstrumen Penelitian ang !nda pela6ari selama inimenrt penilaian !nda- tingkat keslitanna adalah: #endah- 05<15<25<35<45<5<95<=5<5<5<105 inggi b) Kuesioner menurut skala rikert *ika kita mengkr tingkatan persepsi- minat dan sikap responden terhadap sat hal maka pilihanna dbat bertingkat ada gradasi5. Untk merekam gradasi ini dengan sat kesioner maka dapat disediakan alternati 6a(aban- misalna lima
!. &. ?. '.
!. &. ?. '. @. b.
alternati- seperti skala Likert. Contoh: Petunjuk %ilihlah salah sat alternati 6a(aban berikt> Sangat set6 SS5- dengan bobot 5 Set6 S5- dengan bobot 35 idak set6 S5- dengan bobot 25 Sangat tidak set6 SS5- dengan bobot 15 isalnya" sikap mahasisiwa terhadap materi !nstrumen Penelitian Saa senang membaca bk tes/ ma6alah/ srat kabar/ 6rnal ang berhbngan dengan $nstrmen %enelitian. Sangat set6 Set6 #ag
%ertanaan semi terbka- 6a(abanna sdah terssn tetapi masih ada kemngkinan tambahan 6a(aban. ?ontohna adalah kesioner dengan pertanaan mlti dimensional ceklis. 'isini di antara 6a(aban<6a(aban ang disediakan ada perbedaan siat dan maksd- sehingga tidak ada tingkatan gradasi5 dalam ssnan ata tata rtanna. 'engan demikian tidak dapat pla diadakan sesat pengkran dengan menggnakan sistem angka ata penskoran. 'alam mensn kesioner mlti dimensional ceklis perl di6aga agar tiap hal ang dimaskkan dalam alternati 6a(aban mempnai arti terpisah sat sama lainna- sehingga hana sat 6a(aban ang dipilih responden. ?ontoh pertanaan ang bersiat mlti dimensional ceklis ini adalah sebagai berikt
1. 2. 3. 4. . 9. =. c.
: !pa peker6aan aah !ndaA %etani %edagang Nelaan &rh %ega(ai negeri sipil !nggota !&#$ Lain
pendidikan di indonesiaA d. Pertanyaan Kombinasi Tertutup dan Terbuka %ada kombinasi pertanaan terttp dan
terbka-
6a(abanna
sdah
ditentkan tetapi kemdian dissl dengan pertanaan terbka. Contoh: !pakah !nda pernah mendengar tentang model
Langganan: %oskan Komentar !tom5 8engenai Saa
