del
problema
motivo
de
la
investigación. Por tanto, en toda investigación, se selecciona una t%cnica principal o predominante y otras
t%cnicas
au$iliares
o
secundarias para el proceso de recolección de los datos.
E17#"
Las entrevistas son utilizadas La )ntrevista: )structurada: toma la como estrategias cualitativas. La
entrevista
conversación
es
una
sistematizada
que tiene por objeto obtener, recuperar
y
e$periencias
registrar de
las vida
guardadas en la memoria de la gente. )s una situación en la
que,
por
lenguaje,
el
medio
del
entrevistado
cuenta sus istorias y el entrevistador pregunta acerca de
sucesos,
situaciones
Denadiba y PlotinsEy, =??4: =F/.
forma de un interrogatorio en el cual las preguntas se plantean siempre en el mismo orden, y se formulan con los
mismos
t%rminos.
-e realiza la entrevista sobre la base de
un
formulario
previamente
y
estrictamente
preparado
normalizado Go )structurada: deja una mayor libertad a la iniciativa de la
persona
interrogada
y
al
encuestador, tratándose de preguntas abiertas que son respondidas dentro de una conversación teniendo como característica principal la ausencia de una estandarización formal. La información
obtenida
puede
utilizarse de diferentes maneras: & e$poner declaraciones a trav%s de citas directas o indirectas de los personajes involucrados & aportar datos que se desprendan de las palabras de los entrevistados & o en 2ltima
instancia,
utilizar
la
información
que
brindó
el
entrevistado para ampliar el abanico de posibilidades en lo referente a recolección de datos Hen este caso no se utilizan de manera e$plícita en la redacción&. 'e lo anterior se desprende que, pese a lo amplio del concepto de )ntrevista, e$isten algunos elementos comunes que la constituyen, estos son: & )l Cbjeto, que es la información deseada. & Los -ujetos,
entrevistador
y
entrevistados/, en relación sim%trica o asim%trica, dependiendo de la naturaleza de la nvestigación. & )l nstrumento o 1emario, previamente preparado, que puede variar desde la rigidez absoluta asta una total fle$ibilidad. & La Iorma, que es una conversación directa, 7cara a cara7, que se distingue del coloquio en el eco de que se lleva a cabo de una forma metódica y planificada
E1/!"&7a
La encuesta es la aplicación )s una investigación realizada sobre de
un
procedimiento una
muestra
de
sujetos
estandarizado para recolectar representativa de un colectivo más información Horal o escritaH amplio, utilizando procedimientos de una muestra de personas estandarizados de interrogación con acerca
de
los
aspectos intención de obtener mediciones
estructurales ya sean ciertas cuantitativas de una gran variedad características
de
características
objetivas
y
sociodemográficas
u subjetivas de la población.
opiniones acerca de alg2n tema
específico.
La
Pasos para una encuesta:
información se recoge de , 'efinir el objetivo de la encuesta. forma estructurada y el Iormulando con precisión los a estímulo es el mismo para objetivos todas las personas !ea desmenuzando el 'J;ncona, 455K: =6?/.
conseguir, problema
a
investigar, eliminando lo s2per flojo y centrado el contenido de las encuestas,
delimitando,
si
son
posibles las variables intervinientes y dise#ando la muestra. -e concluye la fortuna de presentación de resultados así como los costos de la investigación. )n definitiva,
el
primer paso es realizar un proyecto en donde intervengan la formulación del problema, el presupuesto y los pasos que posteriormente se darán para obtener los resultados.
2, La formulación del cuestionario es fundamental en el desarrollo de una investigación, debiendo ser realizado
meticulosamente
y
comprobando antes de pasarlo a la muestra
representativa
de
la
población.
, )l trabajo de campo, consistente en la obtención de los datos. Para ello será preciso seleccionar a los entrevistadores,
formarlos
y
distribuirles el trabajo a realizar en forma omog%nea.
*, Los datos obtenidos abrá que procesarlos, codificarlos tabularlos para obtener los resultados de la encuesta que serán presentados en el informe
y
que
servirán
para
posteriores análisis.
A)"1/ia !%a1a ;gencia umana es definida )n relación con la educación, la como la capacidad autónoma agencia
umana
entra
que tienen los sujetos sociales principio de que de construir su propia vida e depende influir sociales
en en
los los
no
con
el
el aprendizaje tanto
procesos informaciones
en
las
trasmitidas
cuales al aprendiz por el profesor o el libro
participan en interacción con de te$to sino en la actividad y otros sujetos. La agencia la iniciativa del aprendiz es decir en umana y las interpretaciones su
capacidad
de
agencia/. ;l
que acen las personas de la e$plicar la agencia umana es realidad social no utilizan necesario destacar dos elementos e$clusivamente metodologías que las teorías estructuralistas suelen cualitativas.
subestimar: la *conciencia práctica+ y la *conte$tualidad de la acción+ -i aceptamos que el poder se refiere a la capacidad que el actor tiene de intervenir en el curso de los eventos y alterarlos, y la acción implica la fijación de medios para conseguir los resultados, tenemos que, el poder es el elemento mediador entre los propósitos de la acción y el logro de
los resultados esperados.
)l
modelo
constituye
de el
análisis )l
propósito
armazón modelo
fundamental
de
análisis
del
resolver
argumentativo de un marco analizando los requisitos con mayor teórico. análisis
modelo
contiene
de profundidad, pero con la diferencia una de que puede utilizarse el lenguaje
descripción o representación de los desarrolladores de proyectos abstracta y selectiva de un para describir los resultados. )n suceso3proceso y un conjunto consecuencia podemos razonar más de supuestos acerca de las sobre los aspectos internos del
Mo("o (" a1>i&i&
relaciones entre este y otros sistema, procesos.
y
por
tanto
resolver
aspectos relativos a la interferencia de casos de uso y demás. Podemos estructurar los requisitos de manera que nos facilita su comprensión, su preparación, su modificación y su mantenimiento. -e puede considerar como una primera apro$imación al modelo de dise#o y es por tanto, una entrada fundamental cuando se da *forma+ al sistema en el dise#o y la implementación.
Pa&o& "1 " a1>i&i&
(odelos analíticos: procesos, )l %o("o (" a1>i&i& puede tener las siguientes 6#o6i"(a("&:
flujos organizadores. & (odelos causales: vínculos
causales &
modelo
reproducción
I17#o(!//i'1:
a
escala:
en
escala
peque#a copia peque#a/
como breve introducción al modelo.
Pa!"7"& (" a1>i&i&: Los
& modelo analógico: plan,
paquetes del modelo, que
diagrama
representan una jerarquía.
similar
en
estructura y3o funcionamiento
a
otro
suceso3proceso
de relaciones entre conceptos3
R"a/io1"&: Las
relaciones
del modelo, propiedad de los
proposiciones
paquetes.
modelo
estadístico
ecuaciones
del
paquetes.
& modelo teórico: formulación
probabilístico:
clases
modelo, propiedad de los
diferente
&
Ca&"&: Las
premisas que
y
R"aia/io1"& (" )!i'1 (" !&o: las
postulan
realizaciones
de
guión de uso del modelo,
relaciones entre variables, por
propiedad de los paquetes.
ejemplo, un modelo causal.
Dia)#a%a&: Los diagramas del modelo, propiedad de los paquetes.
R"8"#"1/ia& ttps:33es.slidesare.net3edisoncoimbra34=F&recoleccion&datos ttps:33es.slidesare.net3guest?aKe653lectura&F&modelo&de&analisis ttp:33.eumed.net3libros&gratis3=??Mb3F5?3(odelosN=?deN=?analisis.tm ttps:33ddd.uab.cat3pub3caplli3=?4634FOMFM3criempinma=?46p4i-P;.pdf ttp:33ipes.anep.edu.uy3documentos3investigacion3materiales3disenobarcelo.pdf ttps:33metodologiasdelainvestigacion.ordpress.com3=?4=3?F3?O3introduccion&general& a&la&metodologia&de&la&investigacion3 ttps:33.definicionabc.com3ciencia3objetivo&de&investigacion.pp
ttps:33metodoinvestigacion.ordpress.com3=??M3?=3=53investigacion&cualitativa3 ttp:33bibliotecavirtual.clacso.org.ar3ar3libros3campus3metodo30-!apituloN=?4.pdf ttp:33.redalyc.org3pdf34F=34F=?K4?M.pdf
