A. Andragogi Andragogi Versus Pedagogi Pedagogi 1. Definisi
Istilah andragogi pertama kali dikenal melalui karya seorang ahli pendidikan Yugoslavia yang berjudul Adult berjudul Adult Leadership (1968), yang artinya memimpin orang dewasa !emudian "al#om $ !nowles, dengan publikasinya yang berjudul Adult Learner: A Neglected Species. %ndragogi berasal dari bahasa Yunani, aner atau andr, yang berarti orang dewasa agogos, dewasa agogos, yang berarti mengarahkan&memimpin %ndragogi dirumuskan dalam suatu ilmu dan seni untuk membantu orang dewasa belajar !arena individu orang dewasa adalah sebagai self sebagai self directed , maka dalam andragogi yang lebih penting adalah kegiatan belajar dari si belajar, bukan kegiatan mengajar dari guru Istilah yang sering dipakai sebagai perbandingan adalah pedagogi adalah pedagogi yang berasal dari kata paid, kata paid, yang artinya anak, dan agogos, dan agogos, yang berarti memimpin&membimbing, dimana se#ara har'iah pedagogi har'iah pedagogi berarti berarti seni dan pengetahuan mengajar anak !arena pedagogi berarti seni dan pengetahuan mengajar anak, maka memakai pendekatan pedagogi untuk orang dewasa tidak tepat, karena mereka bukan lagi anakanak 2. Kara Karakt kter eris isti tik k Andragogi : a ahwa orang dewasa sudah mempunyai konsep diri diri b ahwa orang dewasa sudah mempunyai mempunyai pengalaman yang banyak dan dapat
menjadi sumber yang penting # ahwa orang dewasa sudah mempunyai kesiapan belajar yang yang di prioritaskan pada tugastugas perkembangannya dan peran sosial d ahwa orang dewasa sudah sudah mempunyai perspekti' waktu waktu dalam arti ingin se#epatnya mengaplikasikan apa yang ia pelajari Pedagogi : a ahwa anakanak anakanak belum mempunyai konsep diri untuk berkembang serta menggantungkan diri kepada orang lain b ahwa anakanak belum mempunyai mempunyai pengalaman untuk dijadikan sumber belajar 3. Andra Andragog gogii Ve Versus rsus Pedag Pedagog ogii
*erbedaan antara pengertian pedagogi dengan pengertian andragogi yang telah dikemukakan, harus dilihat terlebih dahulu empat perbedaan mendasar, yaitu + 1. Citra Diri itra diri seorang anakanak adalah bahwa dirinya tergantung pada orang lain
*ada saat anak itu menjadi dewasa, ia menjadi kian sadar dan merasa bahwa ia dapat membuat keputusan untuk dirinya sendiri *erubahan dari #itra ketergantungan kepada orang lain menjadi #itra mandiri -al ini disebut sebagai pen#apaian tingkat kematangan psikologis atau tahap masa dewasa .engan demikian, orang yang telah men#apai masa dewasa akan berke#il hati apabila diperlakukan sebagai anakanak .alam masa dewasa ini, seseorang telah memiliki kemauan untuk mengarahkan diri sendiri untuk belajar .orongan hati untuk belajar terus berkembang dan seringkali justru berkembang sedemikian kuat untuk terus melanjutkan proses belajarnya tanpa batas Implikasi dari keadaan tersebut adalah dalam hal hubungan antara guru dan murid *ada proses andragogi, hubungan itu bersi'at timbal balik dan saling membantu *ada proses pedagogi, hubungan itu lebih ditentukan oleh guru dan bersi'at mengarah 2. Pengalaman %sumsinya adalah bahwa sesuai dengan perjalanan waktu seorang individu
tumbuh dan berkembang menuju ke arah kematangan /rang dewasa dalam hidupnya mempunyai banyak pengalaman yang sangat beraneka *ada anakanak, pengalaman itu justru hal yang baru sama sekali%nakanak memang mengalami banyak hal, namun belum berlangsung sedemikian sering .alam pendekatan proses andragogi, pengalaman orang dewasa justru dianggap sebagai sumber belajar yang sangat kaya .alam pendekatan proses pedagogi, pengalaman itu justru dialihkan dari pihak guru ke pihak murid $ebagian besar proses belajar dalam pendekatan pedagogi, karena itu, dilaksanakan dengan #ara#ara komunikasi satu arah, seperti 0 #eramah, penguasaan
kemampuan memba#a dan sebagainya *ada proses andragogi, #ara#ara yang ditempuh lebih bersi'at diskusi kelompok, simulasi, permainan peran dan lainlain .alam proses seperti itu, maka semua pengalaman peserta didik dapat didayagunakan sebagai sumber belajar 3. Kesiapan Belajar *erbedaan ketiga antara pedagogi dan andragogi adalah dalam hal pemilihan isi pelajaran .alam pendekatan pedagogi, gurulah yang memutuskan isi pelajaran dan bertanggung jawab terhadap proses pemilihannya, serta kapan waktu hal tersebut akan diajarkan .alam pendekatan andragogi, peserta didiklah yang memutuskan apa yang akan dipelajarinya berdasarkan kebutuhannya sendiri uru sebagai 'asilitator 4. aktu dan Ara! Belajar *endidikan seringkali dipandang sebagai upaya mempersiapkan anak didik
untuk masa depan .alam pendekatan andragogi, belajar dipandang sebagai suatu proses peme#ahan masalah ketimbang sebagai proses pemberian mata pelajaran tertentu !arena itu, andragogi merupakan suatu proses penemuan dan peme#ahan masalah nyata pada masa kini %rah pen#apaiannya adalah penemuan suatu situasi yang lebih baik, suatu tujuan yang sengaja di#iptakan, suatu pengalaman pribadi, suatu pengalaman kolekti' atau suatu kemungkinan pengembangan berdasarkan kenyataan yang ada saat ini 2ntuk menemukan 3dimana kita sekarang3 dan 3kemana kita akan pergi3, itulah pusat kegiatan dalam proses andragogi "aka belajar dalam pendekatan andragogi adalah berarti 3meme#ahkan masalah hari ini3, sedangkan pada pendekatan pedagogi, belajar itu justru merupakan proses pengumpulan in'ormasi yang sedang dipelajari yang akan digunakan suatu waktu kelak *ersamaan .an *erbedaan %ndragogi .an *edagogi "o.
Persamaan
Per#edaan
1
$amasama ilmu pengetahuan tentang
$asaran andragogi orang dewasa di
4
pendidikan
masyarakat, sedangkan sasaran pedagogi
$amasama bertujuan membina
anakanak di sekolah
pengetahuan, sikap dan keterampilan
/rang dewasa di masyarakat dianggap
manusia untuk kesejahteraan hidupnya
sebagai 5gelas yang sudah berisi (pengetahuan, pengalaman, status sosial, dll), sedangkan anakanak di anggap gelas yang masih kosong
