Tugas 1: Analisilah keterkaitan keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan Pengetahuan dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan menggunakan format di bawah ini ini
Mata Pelajaran
Kompetensi Inti (KI)
1 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
: pemasaran barang dan jasa
Kompetensi Dasar (KD)
2 3.1 melaksanakan standar penampilan pribadi
Analisis KI
3 Sesuai antara KI dengan KD
Analisis KD Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kognitif Pengetahuan
4 Menganalisisi (C4)
5 Metakognitif
Rekomendasi KD Kesesuaian Ketercapaian Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif dengan bentuk dan bentuk Pengetahuan Pengetahuan KD Mata Pelajaran 6 7 Sesuai Lot’s
2. Menerapkan prinsip-prinsip pelayanan prima.(service excelent)
Menganalisis(C-4) Menganalisis(C-4) Metakognitif
Sesuai
H ot’s
3. Memberikan bantuan kepada pelanggan.
Menerapkan (C-4) Metakognitif
Sesuai
Hot’s
4. Melakukan komunikasi dengan pelanggan
Menerapkan (C-4) metakognitif
Sesuai
Hot’s
3. 5. Menganalisis strategi segmentating, targeting, dan potitioning produk
Menerapkan (C-5) metakognitif
Tingkat dimensi Hot kognitif terlalu tinggi, sebaiknya diturunkan sampai
Kompetensi Inti (KI)
1 dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar (KD)
Analisis KI
2
3
Analisis KD Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kognitif Pengetahuan
4
5
Rekomendasi KD Kesesuaian Ketercapaian Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif dengan bentuk dan bentuk Pengetahuan Pengetahuan KD Mata Pelajaran 6 7 menganalisis (C-4)
Tidak sesuai KI dan KD
3. 6. Menganalisis pengembangan produk
Menganalisis (C4- Metakognitif 4)
Sesuai
Hot’s
3. 7 Menganalisis siklus daur hidup produk
Memahami (C-2) Konseptual
Sesuai
Lot’s
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Analisis KI
1
2
3
Analisis KD Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kognitif Pengetahuan
4
5
Rekomendasi KD Kesesuaian Ketercapaian Dimensi Kognitif Dimensi Kognitif dengan bentuk dan bentuk Pengetahuan Pengetahuan KD Mata Pelajaran 6 7
3.8 menerapkan strategi pemasaran barang dan jasa
Sesuai
Menerapkan (C-4) Konseptual
Sesuai
3.9 Menerapkan strategi merk
Sesuai
Menerapkan (C-4) Konseptual
3.10 menerapkan promosi produk
Tidak sesuai KI dengan KD
Menganalisis (C-4) Metakognitif
Sesuai tetapi Lot’s sebaiknya dimensi kognitifnya lebih ditingkatkan lagi menjadi dimensi menganalisis (C-4) Tidak sesuai, merekomendasika n tingkat dimensi kognitifnya diturunkan menjadi menganalisis (C-4) Hot’s Sesuai
3.11 Menganalisis riset pasar dan informasi pemasaran
Menganalisis (C-4) Metakognitif
Lot’s
Kompetensi Inti (KI) 1 mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar (KD) 2 4.1 Menentukan pasar
Analisis KI
Analisis KD Bentuk Tingkat Taksonomi Taksonomi
3 4 Sesuai abstrak antara KI dengan KD
5 Menalar
4.2 Melakukan analisa pasar
Abtrak
Menyaji
4.3 Melakukan segmentasi pasar
Abstark
Mencipta
Abstrak
Menyaji
Abstark
Menyaji
Abstrak
Mencipta
4.4 Melakukan bauran pemasaran( Marketing mix)
4.5 Melakukan segmentating, targeting, da potitioning produk
4.6 Melakukan
Rekomendasi KD Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian dg KD-4 Taksonomi KD Mata Pelajaran 6 7 Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menalar sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Mencipta sesuai dengan abstrak dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan Kls X , menyaji sesuai dengangan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
Kompetensi Inti (KI) 1
Kompetensi Dasar (KD)
Analisis KI
2
3
Analisis KD Bentuk Tingkat Taksonomi Taksonomi 4
5
pengembangan produk
4.7 Menentukan daur hidup produk
4.8 Melakukan strategi pemasaran barang dan jasa
abstrak
Abtrak
Menalar
Menyaji
Sesuai abstrak antara KI dengan KD
Menyaji
4.10 Melakukan promosi produk
Sesuai abstrak antara KI dengan KD
Menalar
4.11 Melakukan riset pasar dan informasi pasar
Sesuai abstrak antara KI dengan KD
Menyaji
4.9 Membuat merk
Keterangan pengisian kolom sbb:
Rekomendasi KD Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian dg KD-4 Taksonomi KD Mata Pelajaran 6 7 dengan keterampilan sesuai dengan Kls X , mencipta sesuai dengangan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menalar sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menalar sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5). Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking
Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3 dari pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
1 2 4.1 Menentukan pasar mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah 4.2 Melakukan analisa pasar abstrak terkait dengan
Analisis KI
Analisis KD Bentuk Tingkat Taksonomi Taksonomi
3 4 Sesuai Abstrak antara KI dengan KD Abstrak
5 Menalar
Menyaji
Rekomendasi KD Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian dg KD-4 Taksonomi KD Mata Pelajaran 6 7 Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
1 2 pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.3 Melakukan segmentasi sekolah secara pasar mandiri, dan mampu menggunakan 4.4 Melakukan bauran metode sesuai pemasaran( Marketing mix) kaidah keilmuan
Analisis KI
Analisis KD Bentuk Tingkat Taksonomi Taksonomi
3
4
5
Abstark
Mencipta
Abstrak
Menyaji
4.5 Melakukan segmentating, targeting, da potitioning produk
Abstark
Mencipta
4.6 Melakukan pengembangan produk
Abstrak
Menyaji
4.7 Menentukan daur hidup produk
4.8 Melakukan strategi
abstrak
Abtrak
Mencipta
Menyaji
Rekomendasi KD Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian dg KD-4 Taksonomi KD Mata Pelajaran 6 7 dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Mencipta sesuai dengan abstrak dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan Kls X , menyaji sesuai dengangan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Mencipta sesuai dengan abstrak dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan Kls X , menyaji sesuai dengangan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Analisis KI
2
3
1
Analisis KD Bentuk Tingkat Taksonomi Taksonomi 4
5
pemasaran barang dan jasa
4.9 Membuat merk
Abtrak
Menyaji
4.10 Melakukan promosi
Abtrak
Menyaji
Abtrak
Menyaji
produk
4.11 Melakukan riset pasar dan informasi pasar
Rekomendasi KD Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian dg KD-4 Taksonomi KD Mata Pelajaran 6 7 dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers Selaras antara pengetahuan Keterampilan Abstrak dengan keterampilan sesuai dengan kls X Menyaji sesuai dengan abstrak Dyers
Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas 2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran 3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII 4. Abstrak atau konkrit. 5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi 6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya. 7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD-4.
