ANALISIS RAPOR MUTU SD NO. 2 TUBAN TAHUN 2017 I
STANDAR
INDIKATOR
KONDISI SAAT INI
ANALISIS LINGKUNGAN KEKUATAN
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6,92
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6,92
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 4,10
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6,36
1. Standar Kompetensi Lulusan
2. Standar Isi
3. Standar Proses Pembelajaran
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6,36
2.1. Muatan sesuai dengan 2.1. Muatan sesuai dengan 2.1. Muatan sesuai dengan rancangan Kurnas rancangan Kurnas 6,26 rancangan Kurnas 6,26 2.3. KTSP sesuai dengan Kurnas
2.3. KTSP sesuai dengan Kurnas 4,35
3.1. Proses pembelajaran sesuai dengan SNP
3.1. Proses pembelajaran sesuai dengan SNP 5,53
3.2. Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP
3.2. Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP 2,84
4.2. Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel
4.2. Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel 4,83
3.1. Proses pembelajaran sesuai dengan SNP 5,53
4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan
4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan 1,13
4. Standar Penilaian Pendidikan
4.4. Edukatif-mendidik dan 4.4. Edukatif-mendidik dan memotivasi siswa dan guru memotivasi siswa dan guru 4,89
7.1. Perencanaan program dilaksanakan 7.1. Perencanaan sesuaiprogram dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan 3,38
7. Standar Pengelolaan Pendidikan
7.2. Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pemangku kepentingan
7.2. Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pemangku kepentingan 6,34
7.2. Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan
7.3. Sekolah melaksanakan 7.3. Sekolah melaksanakan pengawasan 7.3. Sekolah dan melaksanakan evaluasi terhadap pelaksanaan progra pengawasan dan evaluasi pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan terhadap pelaksanaan program secara berkala program secara berkala 5,75
7.5. Sekolah mengelola system 7.5.informasi Sekolah sekolah mengelola system informasi sekolah 6,65
7.5. Sekolah mengelola system informasi sekolah 6,65
ANALISIS RAPOR MUTU SD NO. 2 TUBAN TAHUN 2017 II
LISIS LINGKUNGAN KELEMAHAN
MASALAH
AKAR MASALAH
ALTERNATIF SOLUSI
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 4,10
Kompetensi pada dimensi pengetahuan rendah
Guru kurang memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
1. Meningkatkan kualitas guru
2.3. KTSP sesuai dengan Kurnas 4,35
KTSP belum sesuai Kurnas Kurangnya sosialisasi perangkat kepada pemangku kepentingan
Mengadakan review kurikulum lebih profesional
3.2. Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP 2,84
Proses pembelajaran belum 1. RPP belum dievaluasi direncanakan sesuai SNP oleh Kepala sekolah, 2. Penyusunan RPP belum melibatkan pemangku kepentingan
1. Supervisi RPP dimaksimalkan 2.Mengadakan KKG
4.2. Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel 4,83
Sekolah belum menerapkan Penggunaan teknik yang penilaian yang akuntabel belum sesuai dengan dimensi kompetensi yang dinilai
Membaca serta mencermati kembali tentang teknikteknik penilaian dan penggunaan instrument penilaian yang sesuai dengan kompetensi
4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan 1,13
penilaian yang dilakukan sekolah belum transparan
Dokumen belum bisa diakses oleh pihak terkait
Mengakses dokumen kepada pihak terkait
4.4. Edukatif-mendidik dan Penilaian belum digunakan memotivasi siswa dan guru sebagai alat edukatif 4,89 mendidik untuk memotivasi siswa dan guru
Penilaian belum digunakan Tindak lanjut penilaian sebagai dasar evaluasi dan ditindaklanjuti dengan remidial atau pengayaan siswa serta perbaikan proses pembelajaran
7.1. Perencanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan 3,38
Ruang lingkup dokumen Menyiapkan dokumen pengelolaan minimal sesuai PERMENDIKNAS NO. 19 standar TAHUN 2007 tentang Standar pengelolaan dan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Dalam merencanakan program dilaksanakan kurang sesuai dengan standar dan kurang melibatkan pemangku kepentingan
ANALISIS RAPOR MUTU SD NO. 2 TUBAN TAHUN 2017 III
REKOMENDASI
PROGRAM
KEGIATAN
VOLUME
Agar sekolah menyelenggarakan KKG
KKG tentang penerapan model pembelajaran
Mengadakan KKG tentang model pembelajaran
32 jam (4 hari)
Mengundang semua pemangku kepentingan mereview kurikulum
Review kurikulum
Pertemuan/rapat review kurikulum
3 jam
1. Kepala sekolah mengadakan supervisi 2. Mengundang fasilitator dalam KKG
1. Supervisi akademik, 2. KKG
1. Melakukan Supervisi RPP guru, 2. Mengadakan KKG penyusunan RPP
Kegiatan digabung dengan Model Pembelajaran
Agar guru-guru membaca serta mencermati lagi teknik-teknik penilain dan penggunaan instrument yang tepat
Membaca modul tentang teknik-tekknik penilaian dan penggunaan instrument penilaian
membaca dan mencermati Sepanjang tahun Pelajaran teknik penilaian serta penggunaan instrumen yang tepat
Agar sekolah Memasang Wifi Router menyebarluaskan dokumen penilaian ke pihak terkait dengan sambungan wifi
Mengadakan pemasangan 3 unit wifi
Agar Guru menindaklanjuti Penilaian yang penilaian yang berkesinambungan dilaksanakan
Mengadakan penilaian yang berkesinambungan
Agar sekolah mencermati dengan telitii dokumendokumen tentang standar pengelolaan
Mencermati dan diskusi 2 jam dokumen PERMENDIKNAS NO. 19 TAHUN 2007 tentang Standar pengelolaan dan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Rapat
Sepanjang tahun Pelajaran
ANALISIS RAPOR MUTU SD NO. 2 TUBAN TAHUN 2017 IV
KEBUTUHAN BIAYA
SUMBER DAYA INPUT
CAPAIAN PROSES
Fasda/Pengawas, Kepala 100% Anggaran terserap Sekolah, Guru, Ruang pertemuan, sound sistem, LAPTOP, LCD, Kipas angin
Proses berjalan capaiannya 100%
Pengawas, Kepala Sekolah, 100% anggaran terserap Guru, Ruang pertemuan, LAPTOP, LCD,
Proses berjalan capaiannya 100%
Biaya digabung dengan KKG Model Pembelajaran
Fasda/Pengawas, Kepala 100% anggaran terserap Sekolah, Guru, Ruang pertemuan, sound sistem, LAPTOP, LCD, Kipas angin
Proses berjalan capaiannya 100%
nul
guru-guru, instrument penilaian
Proses berjalan capaiannya 100%
1. Komsumsi Peserta Rp. 20.000 x 25 x 4 = Rp. 2.000.000 2. Transport Fasda Rp.100.000 x 2 x 4 = Rp. 800.000 3. ATK 25 x Rp. 10.000 = Rp. 250.000 4. Dokumentasi Rp. 200.000 Total : Rp. 3.250.000
1. Komsumsi Peserta Rp. 10.000 x 25 x 1 = Rp. 250.000 2. Dokumentasi Rp. 200.000 Total : Rp. 450.000
nul
1. 3 unit wifi = Rp 1.050.000 2. Biaya pemasangan 3 unit wifi = Rp 500.000 3. Pulsa satu tahun 3x 1.200.000 = Rp. 3.600.000
Wifi, Laptop, Kabel, Daya listrik
100% Anggaran terserap
Proses berjalan capaiannya 100%
nul
Kepala Sekolah, Para guru nul dan siswa
Proses berjalan capaiannya 100%
2 dos air mineral Rp. 50.000
Kepala Sekolah, Para guru, 100% anggaran terserap Tenaga administrasi, ruang rapat dan pengeras suara
Proses berjalan capaiannya 100%
TUBAN TAHUN 2017 IV
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI OUTPUT
OUTCOME
Guru sudah memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Siswa memiliki Melalui KKG penerapan model pembelajaran, pengetahuan yang guru mampu melaksanakan pembelajaran mencakup faktual, struktural dengan tehnik, dan strategi yang mencakup dan konseptual dan pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif metakognitif sehingga pengetahuan yang dimiliki siswa optimal. REKOMENDASI: 1. Kepada Disdikpora agar menfasilitasi kegiatan KKG. 2. Kepada Kepala UPT Kecamatan agar mendata guru-guru yang layak ikut KKG
Review kurikulum melibatkan semua kepentingan
Kurikulum sesuai dengan kurnas
Melalui rapat review kurikulum semua pemangku kepentingan jadi ikut berperan aktif sehingga kurikulum sesuai dengan kurnas. REKOMENDASI : 1. Kepada Pengawas Sekolah Binaan untuk memberikan materi
RPP disuvervisi secara berkala dan RPP yang disusun sudah melibat semua pemangku kepentingan
Proses pembelajaran sesuai SNP
Melalui KKG dan supervisi secara berkala, penyusunan RPP sudah mampu melibatkan semua pemangku kepentingan sehingga proses pembelajaran dapat berjalan sesuai SNP
Penggunaan teknik Sekolah sudah menerapkan penilaian sudah sesuai penilaian yang akuntabel dengan dimensi kompetensi yang dinilai
Dengan mencermati kembali tentang teknikteknik penilaian dan penggunaan instrument yang tepat membuat penilaian sudah sesuai dengan dimensi kompetensi yang dinilai sehingga sekolah dapat melalakukan penilaian yang akuntabel
Dokumen dapat diakses oleh pihak terkait
Penilaian dapat dilakukan Melalui pemasangan wifi guru dapat dengan transparan mengunggah dokumen penilaian melalui internet sehingga penilaian dapat bersifat transparan dan kepercayaan stakeholder meningkat REKOMENDASI: 1. Kepada Disdikpora agar membantu dalam pendanaan
Guru melaksanakan tindak Prestasi Siswa meningkat Melalui tindak lanjut penilaian Prestasi Siswa lanjut hasil penilaiannya dan guru termotivasi dalam meningkat dan guru termotivasi dalam dengan tepat pembelajaran pembelajaran
Program dilaksanakan Sekolah memiliki program sesuai dengan standar dan yang sesuai dengan melibatkan pamangku standar kepentingan
Melalui rapat koordinasi untuk mencermati dokumen, program sekolah, membuat program sekolah dapat dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan
