ANALISIS ANALISIS KI BERDASARKAN BERDASARKAN SKL Mata Pelajaran : Dasar-dasar Perbankan KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. 3. Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan , dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
ANALISIS DAN REKOMENDASI REKOMENDASI KI
KI-3 pengetahuandan KI-4 4. Mengolah, Mengolah, menalar, menalar , dan menyaji menyaji dalam keterampilan; adalah untuk program ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pendidikan 3 tahun pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi spesifik di bawah pengawasan langsung. rujukan KD-KD mata pelajaran Dasardasar Perbankan pada Kompetensi Keahlian Akuntansi dan keuangan lembaga (3 Tahun)
Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus 2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus 3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu) Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
ANALISIS KD MENURUT SKL Analisis KD-3
Rekomendasi KD-3
Analisis KD4
Rekomendasi KD-4
Rekomendasi KDKD padaMapel Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)
3.1 Memahami 4.1 Mempresentasikan sejarah sejarah perbankan di perbankan di Indonesia Indonesia
Tingkat Dimensi Kesesuaian Kognitif dan Dimensi Kognitif Bentuk Dimensi dengan Bentuk Pengetahuan Pengetahuan
Tingkat dimensi kognitif adalah menjelaskan (C1) untuk dasar-dasar perbankan pada umumnya adalah bentuk pengetahuan
Menjelaskan (C1) tidak sesuai dengan standar untuk SMK. Maka direkomendasika n KD-3 dinaikkan menjadi Menerangkan (C2) untuk dasardasar perbankan pada umumnya adalah bentuk pengetahuan
Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi
Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4
Mengidentifi kasi (P2) adalah keterampilan konkrit, tingkat Memanipula si
KD-3 Menjelaskan (C1) tidak setara dengan KD-4 Mengidentifikasi (P2). Hal ini tidak dalam batas kesetaraan, maka direkomendasika n KD-3 dinaikkan menjadi Menerangkan (C2)
konseptual 3.2 Menganalisis persyaratan dan pendirian bentuk badan hukum bank
4.2 Melakukan identifikasi persyaratan pendirian bentuk badan hukum bank
3.3 Menganalisis berbagai jenis lembaga keuangan
4.3 Melakukan klasifikasi lembaga keuangan bank dan non bank
3.4 Menganalisis berbagai jenis uang
4.4 Mengklasifikasikan berbagai jenis uang
3.5 Menganalisis berbagai jenis bank di Indonesia
4.5 Mengklasifikasikan jenis-jenis bank dan kantor bank di Indonesia
3.6 Menganalisis kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan rakyat
4.6 Mengklasifikasikan kegiatan usaha bank umum dan bank perkreditan rakyat
3.7 Menganalisis
4.7 Menghitung
(konseptual)
simpanan dana giro
simpanan dana giro
3.8 Menganalisis simpanan dana tabungan
4.8 Menghitung simpanan dana tabungan
3.9 Menganalisis simpanan dana deposito
4.9 Menghitung simpanan dana deposito
3.10 Mengevaluasi kredit perbankan
4.10 Menyusun laporan kredit perbankan
1.
pengisian kolom sbb: Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2.
Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3.
Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4.
Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5.
Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret. dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6.
Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7.
Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4 .