Pdto Analisis Skl Ki Kd

PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI UTARA DINAS PENDIDIKAN DAERAH

SMK NEGERI 1 MOTOLING TIMUR Jl. Raya Wanga – Picuan Baru, Kec. Motoling Timur, Kab. Minahasa Selatan web: web: www.smkn1motoling.co.cc

Analisis Analisis Keterkaitan Keterkaitan Ranah Antara Antara SKL, SKL, KI, dan dan KD

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 1 Motoling Timur

Mata Pelajaran

: Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif

Kelas / Semester

: X /Ganjil - Genap

Tahun Pelajaran

: 2018 / 2019

3.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 1 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif . Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 2 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. langsung.

ANALISIS DAN REKOMENDASI REKOMENDASI KI 3 KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah untuk program pendidikan 3 tahun

KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif pada Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan (3 Ringan (3 Tahun)

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD-3)

3.1

3.2

3.3

3.4

1 Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools

Mengklasifikasi jenis-jenis power tools

Mengklasifikasi jenis-jenis special service tools

Menerapkan workshop equipment

(KD-4)

4.1

4.2

4.3

4.4

2 Menggunakan macammacam hand tools

Menggunakan macammacam power tools

Menggunakan macammacam special service tools

Menggunakan workshop equipment

Analisis KD-3

Rekomendasi KD-3

Analisis KD-4

Rekomendasi KD-4

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Kesetaraan Taksonomi KDdari KI-3 dg KD dari KI-4

Rekomendasi KD-KD pada Mapel 

3 Tingkat dimensi kognitif adalah Mengklasifikasi (C2), dan jenis-jenis hand tools adalah bentuk pengetahuan konseptual

Tingkat dimensi kognitif adalah Mengklasifikasi (C2), dan jenis-jenis power tools adalah bentuk pengetahuan konseptual

Tingkat dimensi kognitif adalah Mengklasifikasi (C2), dan jenis-jenis special service tools adalah bentuk pengetahuan konseptual

Tingkat dimensi kognitif

4 Mengklasifikasi (C2), sesuai dipasangkan dengan jenis-jenis hand tools adalah konseptual

Mengklasifikasi (C2), sesuai dipasangkan dengan jenis-jenis power tools adalah konseptual

Mengklasifikasi (C2), sesuai dipasangkan dengan jenis-jenis special service tools adalah konseptual

Menerapkan (C3),



Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran

5

6

7

Menggunakan adalah ketrampilan konkret, tingkat Manipulasi (P2)

KD-3 Mengklasifikasi (C2) setara dengan meniru (P1), sedangkan KD-4 Menggunakan (P2). Hal ini masih dalam batas kesetaraan, tetapi direkomendasikan KD-3 dinaikkan menjadi me nerapkan (C3)

KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif sudah memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu Memahami, menerapkan,mengklasifikasi, menganalisis dan . Juga s udah terpenuhi yaitu konseptual, prosedural dan metakognitif.

Menggunakan adalah ketrampilan konkret, tingkat Manipulasi (P2


Menggunakan

KD-3 Mengklasifikasi (C2) setara dengan meniru (P1), sedangkan KD-4 Menggunakan (P2). Hal ini masih dalam batas kesetaraan, tetapi direkomendasikan KD-3 dinaikkan menjadi me nerapkan (C3) KD-3 Mengklasifikasi (C2) setara dengan meniru (P1), sedangkan KD-4 Menggunakan (P2). Hal ini masih dalam batas kesetaraan, tetapi direkomendasikan KD-3 dinaikkan menjadi me nerapkan (C3)

KD-3 Menerapkan (C3)

Tingkat Taksonomi (KKO) tertinggi sesuai tuntunan KI-3, ada Pada KD.3.10 Menganalisis berbagai jenis jacking, blocking dan lifting, dan KD 3.12 Menganalisis berbagai bearing, seal, gasket dan hoses Tuntutan KI-4 ranah konkret yaitu : imitasi (P1), manipulasi (P2)

KD-4 dari KD-KD Keterampilan mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif sudah memenuhi tingkat taksonomi tuntutan 4 pada ranah konkret yaitu menggunakan (P2), merawat (P2), Mendemonstrasikan (P2)

TINGKAT taksonomi KKO tertinggi tuntuntan KI-4 pada KD 4.10 Merawat peralatan jacking, blocking dan liffting sesuai operation manual dan KD 4.12 Merawat berbagai bearing, seal, gasket dan hoses



(KD-3)

(KD-4)

1

2

3.5

Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya

4.5

Menggunakan alat-alat ukur mekanik

3.6

Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya

4.6

Menggunakan alal-alat ukur elektrik

3.7

Menerapkan alat ukur elektronik serta fungsinya

4.7

Menggunakan alal-alat ukur elektronik

3.8

Menerapkan alat ukur hidrolik serta fungsinya

4.8

Menggunakan alat-alat ukur hidrolik

Analisis KD-3

Rekomendasi KD-3

Analisis KD-4

Rekomendasi KD-4






3 adalah Menerapkan (C3), dan workshop equipment adalah bentuk pengetahuan prosedural

4 sesuai dipasangkan dengan workshop equipment adalah prosedural

5 adalah ketrampilan konkret, tingkat Manipulasi (P2

6 setara dengan membiasakan gerakan (P2), sedangkan KD-4 Menggunakan (P2). Hal ini sudah dalam batas kesetaraan

Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan alat ukur mekanik serta fungsinya adalah bentuk pengetahuan prosedural

Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan alat ukur mekanik serta fungsinya adalah prosedural


KD-3 Menerapkan (C3) setara dengan membiasakan gerakan (P2), sedangkan KD-4 Menggunakan (P2). Hal ini sudah dalam batas kesetaraan

Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan alat ukur elektrik serta fungsinya adalah bentuk pengetahuan prosedural

Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan alat ukur elektrik serta fungsinya adalah prosedural



Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan alat ukur elektronik serta fungsinya adalah bentuk pengetahuan prosedural

Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan alat ukur elektronik serta fungsinya adalah prosedural



Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan

Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan

Menggunakan adalah ketrampilan

KD-3 Menerapkan (C3) setara dengan



Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7



(KD-3)

(KD-4)

1

2

3.9

Menerapkan alat ukur pneumatik serta fungsinya

4.9

Menggunakan alat-alat ukur pneumatik

3.10

Menganalisis berbagai jenis jacking, blocking dan lifting

4.10

Merawat peralatan jacking, blocking dan liffting sesuai operation manual

3.11

Menerapkan cara pengangkatan benda kerja

4.11

Mendemonstrasikan pengangkatan benda kerja

3.12

Menganalisis berbagai bearing, seal, gasket dan hoses

4.12

Merawat berbagai bearing, seal, gasket dan hoses

Analisis KD-3

Rekomendasi KD-3

Analisis KD-4

Rekomendasi KD-4






3 (C3), dan alat ukur hidrolik serta fungsinya adalah bentuk pengetahuan prosedural

4 dengan alat ukur hidrolik serta fungsinya adalah prosedural

5 konkret, tingkat Manipulasi (P2

6 membiasakan gerakan (P2), sedangkan KD-4 Menggunakan (P2). Hal ini sudah dalam batas kesetaraan

Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan alat ukur pneumatik serta fungsinya adalah bentuk pengetahuan prosedural

Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan alat ukur pneumatik serta fungsinya adalah prosedural



Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C4), dan berbagai jenis jacking, blocking dan lifting adalah bentuk pengetahuan metakognitif

Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan berbagai jenis jacking, blocking dan lifting adalah metakognitif

Merawat adalah ketrampilan konkret, tingkat Manipulasi (P2)

KD-3 Menganalisis (C4) setara dengan membiasakan gerakan (P2), sedangkan KD-4 Merawat (P2). Hal ini sudah dalam batas kesetaraan

Tingkat dimensi kognitif adalah Menerapkan (C3), dan cara pengangkatan benda kerja adalah bentuk pengetahuan prosedural

Menerapkan (C3), sesuai dipasangkan dengan cara pengangkatan benda kerja adalah prosedural

Mendemonstrasi kan adalah ketrampilan konkret, tingkat Manipulasi (P2)

KD-3 Menerapkan (C3) setara dengan membiasakan gerakan (P2), sedangkan KD-4 Mendemonstrasikan (P2). Hal ini sudah dalam batas kesetaraan

Tingkat dimensi kognitif adalah Menganalisis (C4), dan berbagai

Menganalisis (C4), sesuai dipasangkan dengan berbagai

Merawat adalah ketrampilan konkret, tingkat

KD-3 Menganalisis (C4) setara dengan membiasakan gerakan (P2),






(KD-3)

(KD-4)

1

3.13

Memahami treaded, fasterner, sealant dan adhesive

2

4.13

Menggunakan treaded, fastener, sealant dan adhesive

Analisis KD-3

Rekomendasi KD-3

Analisis KD-4

Rekomendasi KD-4






3 bearing, seal, gasket dan hoses adalah bentuk pengetahuan metakognitif

4 bearing, seal, gasket dan hoses adalah metakognitif

5 Manipulasi (P2)

6 sedangkan KD-4 Merawat (P3). Hal ini sudah dalam batas kesetaraan

Tingkat dimensi kognitif adalah memahami(C2), dan treaded, fasterner, sealant dan adhesive adalah bentuk pengetahuan konseptual

Memahami(C2), sesuai dipasangkan dengan treaded, fasterner, sealant dan adhesive adalah konseptual


KD-3 Memahami (C2) setara dengan meniru (P1), sedangkan KD-4 Menggunakan (P2). Hal ini masih dalam batas kesetaraan, tapi direkomendasikan KD-3 Dinaikkan menjadi menerapkan (C3)




Motoling Timur, 12 Juli 2 018 Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Wenny I.R Lumapow, S.Th, M.Pd NIP.1969 0702 1994121 002

Michael Langi, S.Pd NIP.

Pdto Analisis Skl Ki Kd

Recommend Documents