Lembar Kerja (LK) Analisis SKL, KI, KD dalam Perancangan Perancangan Pembelajaran Mata Pelajaran Pelajaran Program Program Kehalian : Teknik Teknik Pemanaatan Pemanaatan Tenaga Tenaga Listrik T!j!an: a. Melaku Melakukan kan analis analisis is keter keterkai kaitan tan antara antara Standa Standarr Kompet Kompetens ensii Lulusa Lulusan n (SKL, (SKL, Kompet Kompetens ensii In In (KI), (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) untuk mata pelajaran yang saudara saudara ampu. b. Melakukan Melakukan analisis analisis linearitas linearitas pasangan pasangan dan ngkatan ngkatan taksonomi taksonomi KD- dengan KD-! ". Menjabarkan KI dan KD ke dalam Indikator #en"apaian Kompetensi Kompetensi (I#K) dan Materi #embelajaran #embelajaran a" Analisis Analisis keter keterkai kaitan tan antar antara a SKL, KI, dan KD
Langkah Kerja$ antara SKL,KI, dan KD yang tela disediakan di baa ini %). &unakan 'ormat analisis keterkaitan antara
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) KualikasiK ana emampuan % #engetauan Memiliki pengetahua n faktual, konseptual, prosedural, dan metakogniti f dalam ilmu pengetahua n, teknologi,se ni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaa n, kebangsaan , kenegaraan , dan peradaban terkait penyebab, serta dampak fenomena dan kejadian. Keterampilan Memiliki kemampua n pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengemban gan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
Kompetensi In (KI) Kelas *
Kompetensi Dasar (KD)
! 3.1 Menerapkan . Memahami, konsep listrik menerapkan, yang berkaitan menganalisis dengan gejala pengetahuan fisik arus dan faktual, konseptual potensial listrik. dan prosedural dalam ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
!. Mengolah, menalar dan men#aji dalam rana konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekola se"ara mandiri, berndak se"ara e'ek' dan krea' dan mampu melaksanakan t!gas s$esi%k di ba&ah $enga&asan langs!ng
!.%Mendemonstras ikan konsep listrik (arus dan potensial listrik)
+nalisis dan ekomendasi KD / KD 3.1 Menerapkan konsep merupakan pengetahuan factual. berada pada gradasi C3mengaplika sikan! taksonomi "loom dan sudah sesuai dengan tuntutan K#$3
KD 4.1 Mendemonstra sikan termasuk keterampilan konkret yaitu meniru %ersi sympson, sudah sesuai dengan tuntutan K#$&
). 0erma uraian tentang SKL, KI, dan KD pada bur / di atas, serta #ermendikbud nomor /! 1aun 2% tentang SKL, dan #ermendikbud nomor 32 1aun 2%! tentang KI, dan #ermendikbud nomor /4 1aun 2%! tentang KD. ). Isila kolom dengan mengup pernyataan kualikasi kemampuan dalam SKL yang ter"antum pada #ermendikbud nomor /! 1aun 2% !). Isila kolom dengan mengup pernyataan KI-%, KI-, KI-, KI-! yang ter"antum pada #ermendikbud nomor 32 1aun 2%! tentang Kurikulum SMK5M+K pada lampiran %.a /). Isila kolom ! dengan mengup rumusan KD pada ...............................
LK-+!.% 6ormat +nalisisKeterkaitan antara SKL, KI, dan KD Ma$el Instalasi Motor Listrik
b" Analisis linieritas $asangan dan 'ngkatan kom$etensi (taksonomi) KD terhada$ KD*
Langkah Kerja$
%). &unakan 6ormat +nalisis Linearitas #asangan dan 1ingkatan Kompetensi (1aksonomi) KD- teradap KD-! yang tela disediakan di baa ini ). 0erma kolom % dan pernyataan pasangan KD- dengan pernyataan KD-! berdasarkan linieritas materi ). Isila kolom % dan mengup pernyataan KD- dan KD-! pada 'ormat sebelumnya !). Isila kolom dengan melakukan analisis dengan "ara mempermbangkan kedudukan gradasi taksonomi rana pengetauan (KD-) teradap kedudukan gradasi taksonomi rana keterampilan (KD-!). Dinyatakan linier jika kedudukan gradasi taksonomi setara atau selisi satu ngkat di baa atau di atas
LK-+!. 6ormat +nalisis Linearitas #asangan dan 1ingkatan Kompetensi KD- teradap KD-! Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik (kelas +II)
#asangan KD- dengan KD-! berdasarkan linearitas
+nalisis Linearitas 1ingkatan Kompetensi
materi
(taksonomi) KD- teradap KD-! dan
KD-
KD-!
% .% Menentukan sistem !.% Memeriksa sistem dan dan komponen komponen programmable programmable logic control (PLC). logic control (PLC). . Menentukan !. Membuat program kontrol program kontrol untuk programmable logi" untuk "ontrol (#L0) programmable logi" "ontrol (#L0) . Mena'sirkan gambar kerja instalasi kontrol
!. Menyajikan instalasi kontrol motor berbasis programmable logic
ekomendasi #asangan KD .% (0), KD !.% (# Konkrit). 7adi KD .% memenui linearitas ngkatan KD !.% ekomendasi $ dapat dibuat pada I#K dan 1ujuan #embelajaran pada ##. #asangan KD . (0), KD !. (#/ Konkrit). 7adi KD . belum memenui linearitas ngkatan KD !. ekomendasi $ &radasi KD . dingkatkan menjadi -., seingga diperbaiki pada I#K dan 1ujuan #embelajaran pada ##. #asangan KD . (0!), KD !. (# Konkrit). 7adi KD . memenui linearitas ngkatan KD !.
#asangan KD- dengan KD-! berdasarkan linearitas
+nalisis Linearitas 1ingkatan Kompetensi
materi
(taksonomi) KD- teradap KD-! dan
KD-
KD-!
motor berbasis programmable logic control (PLC). .! Menentukan !.! pemasanganinstalas i kontrol motor berbasis #L0
ekomendasi ekomendasi $ dapat dibuat pada I#K dan 1ujuan #embelajaran pada ##.
control (PLC).
Memasang instalasi kontrol motor berbasis programmable logic control (PLC).(seper air condioning, lif, escalator dan conveyor). ./ Menentukan sistem !./ Memeriksa sistem dan dan komponen komponen 8ariable Speed 8ariable Speed dri9e (8SD) dri9e (8SD)
#asangan KD .! (0), KD !.! (#! Konkrit). 7adi KD .! belum memenui linearitas ngkatan KD !. ekomendasi $ &radasi KD .! dingkatkan menjadi 0!, seingga diperbaiki pada I#K dan 1ujuan #embelajaran pada ##. #asangan KD ./ (0), KD !./ (# Konkrit). 7adi KD ./ memenui linearitas ngkatan KD !. ekomendasi $ dapat dibuat pada I#K dan 1ujuan #embelajaran pada ##. .3 Mena'sirkan !.3 Menyajikan gambar kerja #asangan KD .3 (0!), KD !.3 (# Konkrit). gambar kerja instalasi kontrol motor 7adi KD .3 memenui linearitas ngkatan instalasi kontrol dengan 8SD KD !. ekomendasi $ dapat dibuat pada I#K dan motor dengan 8SD 1ujuan #embelajaran pada ##. .4 Menentukan !.4 Memasang instalasi kontrol #asangan KD .4 (0!), KD !.4 (#! Konkrit). pemasangan instalasi motor berbasis 8ariable 7adi KD .4 memenui linearitas ngkatan motor berbasis 8SD Speed dri9e (8SD) KD !. ekomendasi $ dapat dibuat pada I#K dan 1ujuan #embelajaran pada ##.
-+!.% !brik Penilaian Analisis Keterkaitan KI KD
ubrik penilaian analisis keterkaitan KI, KD, digunakan ole 'asilitator untuk menilai asil analisis peserta pelaan teradap analisis keterkaitan KI, KD, sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Langka-langka #enilaian :asil +nalisis Keterkaitan KI, KD, %) 0erma 'ormat penilaian analisis analisis keterkaitan KI, KD, serta asil analisis peserta yang akan dinilai; )
Peringkat +mat
/ilai ,/% = +< > !,22
(+<)
Kriteria :asil analisis keterkaitan KI-KD dideskripsikan dengan
benar, rekomendasi yang ditaarkan menga"u kepada tunutan KI, rumusan I#K suda memenui tuntutan KI, rumusan tujuan melipu aspek pengetauan dan keterampilan yang dikaitkan dengan pembentukan
,?/ = < > ,/2
sikap. 1ata baasa sangat komunika' dan e'ek'. :asil analisis keterkaitan KI-KD dideskripsikan dengan
benar, rekomendasi yang ditaarkan menga"u kepada tunutan KI, rumusan I#K masi suda memenui tuntutan KI tetapi tata baasanya belum e'ek', rumusan tujuan melipu aspek pengetauan dan keterampilan yang dikaitkan dengan pembentukan 0ukup (0)
%,?/ = 0 > ,?!
sikap. 1ata baasa komunika' dan e'ek'. :asil analisis keterkaitan KI-KD dideskripsikan dengan benar, rekomendasi yang ditaarkan menga"u kepada tunutan KI, tetapi rumusan I#K belum memenui
Kurang (K)
> %,?!
tuntutan KI. :asil analisis keterkaitan KI-KD dak dideskripsikan dengan benar, rekomendasi yang ditaarkan dak menga"u kepada tunutan KI, rumusan I#K belum memenui tuntutan KI.