ANALISIS KETERKAITAN KETERKAITAN SKL, KI, dan KD IPA KELAS VII MATA PELAJARAN KELAS MATERI MATERI AJAR
Domain
Sikap
: IPA : VII : Objek IPA dan Pengamatannya
Standa Kom!eten"i L#$#"an Memiliki pe perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam da$am jangka#an !ega#$an dan kebeadaannya*
Kom!e Kom!ete ten" n"ii Inti Inti
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kom!e Kom!ete ten" n"ii Da"a Da"a
Lingk#! Matei
1.1 Mengagumi Mengagumi Objek I! dan keteraturan dan engamatannya kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Akti%ita"&Kegiatan 'e$aja Si"(a #nt#k Men)a!ai Kom!eten"i
Teknik Teknik dan 'ent#k In"t#men Peni$aian
Mengamati : T#ga" Mengamati teman, untuk melihat ciri" • 'akukan pengamatan ciri yang ada pada teman, misalnya misalnya terh terhad adaap bend bendaa" tinggi tinggi badan, badan, warna warna rambut rambut,, warna warna benda, kelompokkan kulit dst. berdasarkan ciri" cirinya, • #emonstrasi mengukur panjang benda Mengerjak jakan an tugas tugas • Menga engam mati ati berb berbag agai ai ala alat ukur ukur,, • Menger re(i re(iw w dan dan berp berpik ikir ir misalnya penggaris, neraca, krit kr itis is pad pa d a buku bu ku Menanya: paket. • #alam kehidupan sehari"hari ternyata Tugas pro ye yek)) banyak sekali obyek yang perlu membaca sebuah peta diam diamat ati. i. $aga $agaim iman anaa para para ahli ahli suatu kota yang melaku melakukan kan pengam pengamata atan n terhad terhadap ap tertulis perbandingan benda"benda di sekitar% !pa skal skalan any ya, pese pesert rtaa kesimpulannya& d i d i k d a p at • enguk engukura uran n termas termasuk uk salah salah satu satu mene menent ntuka ukan n jala jalan n pengamatan, Mengapa benda"benda mana mana yang yang pali paling ng tersebut harus diukur% singkat menuju • !pakah sebenarnya mengukur itu dan daerah tertentu disebu disebutt apakah apakah sesuat sesuatu u yang yang bisa bisa dengan dengan meniad meniadaka akan n diukur itu% •
Domain
Standa Kom!eten"i L#$#"an
Kom!eten"i Inti
Kom!eten"i Da"a
Lingk#! Matei
Akti%ita"&Kegiatan 'e$aja Si"(a #nt#k Men)a!ai Kom!eten"i
Teknik dan 'ent#k In"t#men Peni$aian
!pabila sesuatu yang dapat diukur disebut besaran, termasuk besaran apakah massa, panjang, waktu itu% !pa bedanya dengan kelajuan, luas, dan (olume% !dakah patokan yang digunakan dalam pengukuran supaya hasilnya sama secara internasional% #alam kehidupan sehari"hari sering kita temui besaran panjang, waktu, massa, termasuk besaran apakah ketiga besaran tersebut Ek"!eimen&e+!$oe: Melakukan eksperimen kerja I! untuk membandingkan apakah hasil pengamatan *prediksi+ sama dengan kenyataan. Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup dengan satuan baku dan tak baku Mengukur (olume dengan satuan baku dan tak baku Mengukur massa benda benda hidup dan benda tak hidup dengan neraca Mengukur besaran turunan, misalnya) massa jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst A"o"ia"i:
faktor kemacetan Ob"e%a"i Memberikan penilaian pada saat peserta didik melakukan percobaan. Potoo$io 'aporan hasil • eksperimen • 'aporan tugas proyek Te" ontoh soal $eberapa perilaku yang sering dijumpai di 'ab I! berkaitan dengan pengukuran ) • Menuangkan air ke dalam gelas ukur • Memasukkan batu ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air • Menentukan (olume ! dengan mengamati posisi permukaan air Menghitung • (olume batu dengan
•
• •
•
•
•
•
•
•
Domain
Standa Kom!eten"i L#$#"an
Kom!eten"i Inti
Kom!eten"i Da"a
Lingk#! Matei
Akti%ita"&Kegiatan 'e$aja Si"(a #nt#k Men)a!ai Kom!eten"i
Menganalisis data dalam bentuk tabel Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan. Kom#nika"i: Membuat laporan percobaan dalam bentuk tulisan. Mempresentasikan hasil percobaan
Teknik dan 'ent#k In"t#men Peni$aian
• •
•
•
•
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli *toleransi, gotong royong+, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
0.1 Menunjukkan Objek I! dan perilaku ilmiah engamatannya *memiliki rasa ingin tahu objektif jujur teliti cermat tekun hati"hati bertanggung jawab terbuka kritis kreatif ino(atif dan peduli lingkungan+ dalam akti(itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,
•
rumus *$ /! + Menentukan (olume $ dengan mengamati posisi permukaan air Menghitung (olume batu dengan rumus *! /$ +
Mengamati : T#ga" Mengamati teman, untuk melihat ciri" • 'akukan pengamatan ciri yang ada pada teman, misalnya terhadap benda" tinggi badan, warna rambut, warna benda, kelompokkan kulit dst. berdasarkan ciri" cirinya, • #emonstrasi mengukur panjang benda tugas • Mengamati berbagai alat ukur, • Mengerjakan re(iw dan berpikir misalnya penggaris, neraca, kritis pada buku Menanya: paket. • #alam kehidupan sehari"hari ternyata Tugas pro yek)) banyak sekali obyek yang perlu membaca sebuah peta diamati. $agaimana para ahli suatu kota yang melakukan pengamatan terhadap tertulis perbandingan benda"benda di sekitar% !pa skalanya, peserta kesimpulannya& didik dapat • engukuran termasuk salah satu menentukan jalan pengamatan, Mengapa benda"benda mana yang paling tersebut harus diukur% singkat menuju • !pakah sebenarnya mengukur itu dan •
Domain
Standa Kom!eten"i L#$#"an
Kom!eten"i Inti
Kom!eten"i Da"a
percobaan, dan berdiskusi 0.0 Menghargai kerja indi( idu dan kelompok dalam akti(itas sehari" hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 0.2 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawa b dalam akti(itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan 0.3 Menunjukkan
Lingk#! Matei
Akti%ita"&Kegiatan 'e$aja Si"(a #nt#k Men)a!ai Kom!eten"i
Teknik dan 'ent#k In"t#men Peni$aian
disebut apakah sesuatu yang bisa diukur itu% !pabila sesuatu yang dapat diukur disebut besaran, termasuk besaran apakah massa, panjang, waktu itu% !pa bedanya dengan kelajuan, luas, dan (olume% !dakah patokan yang digunakan dalam pengukuran supaya hasilnya sama secara internasional% #alam kehidupan sehari"hari sering kita temui besaran panjang, waktu, massa, termasuk besaran apakah ketiga besaran tersebut Ek"!eimen&e+!$oe: Melakukan eksperimen kerja I! untuk membandingkan apakah hasil pengamatan *prediksi+ sama dengan kenyataan. Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup dengan satuan baku dan tak baku Mengukur (olume dengan satuan baku dan tak baku Mengukur massa benda benda hidup dan benda tak hidup dengan neraca Mengukur besaran turunan, misalnya) massa jenis benda, kelajuan, laju
daerah tertentu dengan meniadakan faktor kemacetan Ob"e%a"i Memberikan penilaian pada saat peserta didik melakukan percobaan. Potoo$io 'aporan hasil eksperimen 'aporan tugas proyek Te" ontoh soal $eberapa perilaku yang sering dijumpai di 'ab I! berkaitan dengan pengukuran ) Menuangkan air ke dalam gelas ukur Memasukkan batu ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air Menentukan (olume ! dengan mengamati posisi permukaan air
•
• •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Domain
Standa Kom!eten"i L#$#"an
Kom!eten"i Inti
Kom!eten"i Da"a
Lingk#! Matei
penghargaan kepada orang lain dalam akti(itas sehari"hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan engetahuan
Memiliki pengetahuan akt#a$, kon"e!t#a$ dan !o"ed#a$ dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tam!ak mata
Memahami 2.1 Memahami Objek I! dan pengetahuan konsep pengukuran engamatannya *faktual, berbagai besaran yang konseptual, dan ada pada diri, prosedural+berdas makhluk hidup, dan arkan rasa ingin lingkungan fisik tahunya tentang sekitar sebagai bagian ilmu dari obser(asi, serta pengetahuan, pentingnya perumusan teknologi, seni, satuan terstandar budaya terkait *baku+ dalam fenomena dan pengukuran kejadian tampak mata
Akti%ita"&Kegiatan 'e$aja Si"(a #nt#k Men)a!ai Kom!eten"i
pertumbuhan dst A"o"ia"i: Menganalisis data dalam bentuk tabel • Menyimpulkan hasil analisis data • yang diperoleh dari percobaan. Kom#nika"i: • Membuat laporan percobaan dalam bentuk tulisan. • Mempresentasikan hasil percobaan
Teknik dan 'ent#k In"t#men Peni$aian •
•
•
Menghitung (olume batu dengan rumus *$ /! + Menentukan (olume $ dengan mengamati posisi permukaan air Menghitung (olume batu dengan rumus *! /$ +
Mengamati : T#ga" Mengamati teman, untuk melihat ciri" • 'akukan pengamatan ciri yang ada pada teman, misalnya terhadap benda" tinggi badan, warna rambut, warna benda, kelompokkan kulit dst. berdasarkan ciri" cirinya, #emonstrasi mengukur panjang benda • tugas Mengamati berbagai alat ukur, • Mengerjakan • re(iw dan berpikir misalnya penggaris, neraca, kritis pada buku Menanya: paket. • #alam kehidupan sehari"hari ternyata Tugas pro yek)) banyak sekali obyek yang perlu membaca sebuah peta diamati. $agaimana para ahli suatu kota yang melakukan pengamatan terhadap tertulis perbandingan benda"benda di sekitar% !pa skalanya, peserta kesimpulannya& didik dapat • engukuran termasuk salah satu menentukan jalan pengamatan, Mengapa benda"benda •
Domain
Standa Kom!eten"i L#$#"an
Kom!eten"i Inti
Kom!eten"i Da"a
Lingk#! Matei
Akti%ita"&Kegiatan 'e$aja Si"(a #nt#k Men)a!ai Kom!eten"i
Teknik dan 'ent#k In"t#men Peni$aian
tersebut harus diukur% !pakah sebenarnya mengukur itu dan disebut apakah sesuatu yang bisa diukur itu% !pabila sesuatu yang dapat diukur disebut besaran, termasuk besaran apakah massa, panjang, waktu itu% !pa bedanya dengan kelajuan, luas, dan (olume% !dakah patokan yang digunakan dalam pengukuran supaya hasilnya sama secara internasional% #alam kehidupan sehari"hari sering kita temui besaran panjang, waktu, massa, termasuk besaran apakah ketiga besaran tersebut Ek"!eimen&e+!$oe: Melakukan eksperimen kerja I! untuk membandingkan apakah hasil pengamatan *prediksi+ sama dengan kenyataan. Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup dengan satuan baku dan tak baku Mengukur (olume dengan satuan baku dan tak baku Mengukur massa benda benda hidup dan benda tak hidup dengan neraca
mana yang paling singkat menuju daerah tertentu dengan meniadakan faktor kemacetan Ob"e%a"i Memberikan penilaian pada saat peserta didik melakukan percobaan. Potoo$io 'aporan hasil eksperimen 'aporan tugas proyek Te" ontoh soal $eberapa perilaku yang sering dijumpai di 'ab I! berkaitan dengan pengukuran ) Menuangkan air ke dalam gelas ukur Memasukkan batu ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air Menentukan (olume ! dengan
•
•
• •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Domain
Standa Kom!eten"i L#$#"an
Kom!eten"i Inti
Kom!eten"i Da"a
Lingk#! Matei
Akti%ita"&Kegiatan 'e$aja Si"(a #nt#k Men)a!ai Kom!eten"i
Mengukur besaran turunan, misalnya) massa jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst A"o"ia"i: Menganalisis data dalam bentuk tabel Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan. Kom#nika"i: Membuat laporan percobaan dalam bentuk tulisan. Mempresentasikan hasil percobaan
Teknik dan 'ent#k In"t#men Peni$aian
•
•
• •
•
•
•
4eterampilan
Memiliki kemam!#an !iki dan tindak yang eekti dan keati dalam ranah abstrak dan konkret "e"#ai dengan yang di!e$ajai di "eko$a- ata# "#mbe $ain yang "ama dengan yang di!eo$e- dai "eko$a-*
Mencoba, 3.1 Menyajikan hasil mengolah, dan pengukuran terhadap menyaji dalam besaran"besaran pada ranah konkret diri, makhluk hidup, *menggunakan, dan lingkungan fisik mengurai, dengan menggunakan merangkai, satuan tak baku dan memodifikasi, satuan baku dan membuat+ dan ranah abstrak *menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang+ sesuai dengan
Objek I! dan engamatannya
•
mengamati posisi permukaan air Menghitung (olume batu dengan rumus *$ /! + Menentukan (olume $ dengan mengamati posisi permukaan air Menghitung (olume batu dengan rumus *! /$ +
Mengamati : T#ga" Mengamati teman, untuk melihat ciri" • 'akukan pengamatan ciri yang ada pada teman, misalnya terhadap benda" tinggi badan, warna rambut, warna benda, kelompokkan kulit dst. berdasarkan ciri" cirinya, #emonstrasi mengukur panjang benda • tugas Mengamati berbagai alat ukur, • Mengerjakan • re(iw dan berpikir misalnya penggaris, neraca, kritis pada buku Menanya: paket. • #alam kehidupan sehari"hari ternyata Tugas pro yek)) banyak sekali obyek yang perlu membaca sebuah peta diamati. $agaimana para ahli suatu kota yang melakukan pengamatan terhadap tertulis perbandingan benda"benda di sekitar% !pa skalanya, peserta kesimpulannya& •
Domain
Standa Kom!eten"i L#$#"an
Kom!eten"i Inti
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang5teori
Kom!eten"i Da"a
Lingk#! Matei
Akti%ita"&Kegiatan 'e$aja Si"(a #nt#k Men)a!ai Kom!eten"i
Teknik dan 'ent#k In"t#men Peni$aian
engukuran termasuk salah satu pengamatan, Mengapa benda"benda tersebut harus diukur% !pakah sebenarnya mengukur itu dan disebut apakah sesuatu yang bisa diukur itu% !pabila sesuatu yang dapat diukur disebut besaran, termasuk besaran apakah massa, panjang, waktu itu% !pa bedanya dengan kelajuan, luas, dan (olume% !dakah patokan yang digunakan dalam pengukuran supaya hasilnya sama secara internasional% #alam kehidupan sehari"hari sering kita temui besaran panjang, waktu, massa, termasuk besaran apakah ketiga besaran tersebut Ek"!eimen&e+!$oe: Melakukan eksperimen kerja I! untuk membandingkan apakah hasil pengamatan *prediksi+ sama dengan kenyataan. Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup dengan satuan baku dan tak baku Mengukur (olume dengan satuan baku dan tak baku
didik dapat menentukan jalan mana yang paling singkat menuju daerah tertentu dengan meniadakan faktor kemacetan Ob"e%a"i Memberikan penilaian pada saat peserta didik melakukan percobaan. Potoo$io 'aporan hasil eksperimen 'aporan tugas proyek Te" ontoh soal $eberapa perilaku yang sering dijumpai di 'ab I! berkaitan dengan pengukuran ) Menuangkan air ke dalam gelas ukur Memasukkan batu ke dalam gelas ukur yang sudah berisi air
•
•
•
• •
•
•
•
•
•
•
•
•
Domain
Standa Kom!eten"i L#$#"an
Kom!eten"i Inti
Kom!eten"i Da"a
Lingk#! Matei
Akti%ita"&Kegiatan 'e$aja Si"(a #nt#k Men)a!ai Kom!eten"i
Mengukur massa benda benda hidup dan benda tak hidup dengan neraca Mengukur besaran turunan, misalnya) massa jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst A"o"ia"i: Menganalisis data dalam bentuk tabel Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan. Kom#nika"i: Membuat laporan percobaan dalam bentuk tulisan. Mempresentasikan hasil percobaan •
Teknik dan 'ent#k In"t#men Peni$aian •
•
•
• •
•
•
•
•
Menentukan (olume ! dengan mengamati posisi permukaan air Menghitung (olume batu dengan rumus *$ /! + Menentukan (olume $ dengan mengamati posisi permukaan air Menghitung (olume batu dengan rumus *! /$ +
Mengetahui, 4epala Sekolah
$akongan, 6uli 0713 -uru Mata elajaran I!
MAISARA. 8I. 19:;7012 19;710 1 771
M/K.LISA, S*Pd* 'io 8I. 19<17=79 199371 0 771
