ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, DAN KD KELAS XII SEMESTER 2
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perencanaan Pengembangan Program Pembelajaran Fisika Dosen Pengampu : Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Disusun Oleh : Bariqul Amalia Nisa
/ K2311011
Didik Eko Saputro
/ K2311018
Lia Aristyaningsih
/ K2311042
Rezki Alif Pambudi
/ K2311066
Yohanna Na Nawangsasih
/ K2 K2311086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, DAN KD MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS/ SEM. : XII/ GENAP TOPIK : RADIASI ELEKTROMAGNETIK
DOMAIN
Spektrum elektromagnetik
Sumber Radiasi Elektromegnetik
Pemanfaatan Radiasi Elektromagnetik
Bahaya Radiasi elekromagnetik
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI DASAR
LINGKUP
AKTIVITAS
TEKNIK DAN
ALOKASI
MATERI
BELAJAR SISWA
BENTUK
WAKTU
UNTUK MENCACAI
INSTRUMEN
LULUSAN
KOMPETENSI
Spiritual
Sikap
Memiliki p erilaku y ang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan listrik dan medan magnet yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan
Radiasi elektromagnetik sebagai karunia Tuhan untuk memudahkan tugas manusia
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
Menunjukkan ketelitian, kejujuran dan bersungguhsungguh dalam melakukan
Menggali informasi tentang spektrum radiasi elektromagnetik dan pemanfaatannya untuk mempermudah kegiatan manusia dalam kehidupan sehari – hari
-
Melakukan diskusi Teknik: secara jujur, disiplin, tanggung jawab, Diskusi peduli, terbuka, Presentasi kreatif, kritis dan proaktif dalam
4 JP (4 x 45 ‘)
Pengetahuian
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
peduli (gotong kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam royong, kerjasama, aktivitas sehari-hari sebagai toleran, damai), santun, responsif dan wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan pro-aktifdan dan berdiskusi menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
pengukuran dalam percobaan
3. Memahami, 3.7 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi menerapkan dan elektromagnetik, menganalisis pemanfaatannya dalam pengetahuan faktual, teknologi dan dampaknya konseptual, dan pada kehidupan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
Radiasi Elektromagnetik
kebangsaan, kenegaraan,
•
Spektrum elektromagnetik
•
Sumber Radiasi Elektromegnetik
•
Pemanfaatan Radiasi Elektromagnetik
•
Bahaya Radiasi elekromagnetik
kelompoknya. Melakukan presentasi ha si l ek splo rasi secara audio visual dan atau powerpoin secara objektif, jujur, kreatif, dan inovatif.
Mempelajari spektrum elektromagnetik, sumber radiasi elektromegnetik, pemanfaatan radiasi elektromagnetik, bahaya radiasi elekromagnetik
Bentuk:
Lembar penilaian presentasi.
Teknik: Tes Bentuk: Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Ketrampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
4. Mengolah, 4.7 Menyajikan hasil menalar, dan menyaji analisis tentang radiasi elektromagnetik, dalam ranah konkret pemanfaatannya dalam dan ranah abstrak teknologi, dan dampaknya terkait dengan pada kehidupan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Mengeksplorasi dan Melakukan observasi untuk mengeksplorasi menganalisis dan menganalisis radiasi radiasi elektromagnetik elektromagnetik dalam dalam berbagai berbagai bidang bidang kehidupan kehidupan mahluk hidup mahluk hidup misalnya teknologi, • Presentasi hasil social, dan sebagainya eksplorasi secara audio visual dan atau powerpoint. •
Teknik: Observasi ke lingkungan sekitar dan kehidupan sehari – hari • Presentasi Bentuk: •
•
•
Laporan hasil observasi Lembar penilaian presentasi.
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, DAN KD MATA PELAJARAN KELAS/ SEM. TOPIK
DOMAIN
: FISIKA : XII/ GENAP : KONSEP DAN FENOMENA KUANTUM •
Konsep foton
•
Efek fotolistrik
•
Sinar-X
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
INTI
KOMPETENSI DASAR
LI NGKUP
AKTIVITAS
TEKNIK
ALOKASI
MATERI
BELAJAR SISWA
DAN
WAKTU
UNTUK
BENTUK
MENCACAI
INSTRUMEN
LULUSAN
KOMPETENSI
Spiritual
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan listrik yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan.
Konsep dan fenomena kuantum sebagai karunia Tuhan untuk memudahkan tugas manusia.
Siswa menggali informasi tentang konsep foton, fenomena efek fotolistrik, dan sinarX. Siswa menggali informasi tentang aplikasi efek fotolistrik dalam kehidupan manusia (mis: sensor cahaya, sel surya, mesin fotokopi, laser printer). Siswa menggali informasi tentang aplikasi sinar-X
-
4 JP (4 x 45 ‘)
dalam kehidupan manusia (mis: mesin foto Rontgen, mesin pengecekan bagasi bandara ).
Sikap
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan perilaku Mengamalkan ilmiah (memiliki rasa ingin perilaku jujur, tahu; objektif; jujur; teliti; disiplin, cermat; tekun; hati-hati; tanggungjawab, bertanggung jawab; terbuka; peduli (gotong kritis; kreatif; inovatif dan royong, kerjasama, peduli lingkungan) dalam toleran, damai), aktivitas sehari-hari sebagai santun, responsif wujud implementasi sikap dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan menunjukan sikap dan berdiskusi. sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
Menunjukkan ketelitian, kejujuran, kepedulian, kedisiplinan, keterbukaan, kreatif, kritis, proaktif dan bersungguhsungguh dalam melakukan diskusi.
Menggali informasi tentang cara kerja mesin foto Rontgen. Siswa menggali informasi tentang cara kerja mesin fotokopi. Melakukan diskusi Teknik: secara jujur, disiplin, tanggung jawab, Diskusi peduli, terbuka, Presentasi kreatif, kritis dan proaktif dalam kelompoknya. Bentuk: Melakukan presentasi ha si l ek splo rasi Lembar secara audio visual penilaian dan atau powerpoin presentasi. secara objektif, jujur, kreatif, dan inovatif.
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Pengetahuian Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
3.8. Memahami fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari
Fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari.
Mempelajari fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari.
Teknik: Tes Bentuk: Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
masalah. Ketrampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4.8. Menyajikan hasil analisis data tentang penerapan efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari.
Presentasi hasil analisis data tentang penerapan efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan seharihari.
Diskusi kelas Teknik: tentang efek fotolistrik dan cara Diskusi kerja mesin Presentasi fotokopi.
Diskusi kelas tentang sinar-
X dan cara kerja mesin foto Rontgen. Mengeksplorasi fenomena efek fotolistrik, sinar-X, dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.
Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan atau powerpoin.
Bentuk:
Lembar penilaian presentasi.
MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TOPIK
: FISIKA : XII/ GASAL : TEKNOLOGI DIGITAL • •
DOMAIN
Spiritual
Sikap
Transmisi data Penyimpanan data
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
LINGKUP MATERI
Menghayati teknologi digital sebagai karunia Tuhan untuk memudahkan kerja manusia.
Siswa mengamati berbagai pemanfaatan teknologi digital untuk memudahkan kerja manusia dengan cara menggali informasi tentang teknologi digital dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.
Menunjukkan kejujuran, kekritisan dan keterbukaan dalam melakukan diskusi tentang teknologi digital dan aplikasinya dalam
Siswa melakukan diskusi kelas tentang teknologi digital dan aplikasinya dalam kehidupan manusia secara jujur, kritis,
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku mengamalkan ilmiah (memiliki rasa ingin perilaku jujur, tahu; objektif; jujur; teliti; disiplin, cermat; tekun; hati-hati; tanggungjawab, bertanggung jawab; peduli (gotong terbuka; kritis; kreatif; royong, kerjasama, inovatif dan peduli
AKTIVITAS BELAJAR SISWA UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI
TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN
-
ALOKASI WAKTU
4 JP (4 x 45 ‘)
Teknik: Diskusi Bentuk: Daftar Isian (Cek List)
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Pengetahuian Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
3.1 Memahami transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi
kehidupan manusia.
Teknologi digital •
Transmisi data
•
Penyimpanan data
•
Prinsip kerja phone-cell
dan terbuka di dalam kelompoknya.
Siswa mempelajari tentang teknologi digital seperti transmisi data, penyimpanan data, dan aplikasinya dalam kehidupan manusia. Serta mempelajari tentang prinsip kerja phonecell.
Teknik: Tes Bentuk: Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
dan kejadian.
Ketrampilan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Memiliki 4. Mengolah, kemampuan pikir dan menalar, menyaji, tindak yang efektif dan mencipta dan kreatif dalam dalam ranah ranah abstrak dan konkret dan ranah konkret sebagai abstrak terkait pengembangan dari yang dipelajari di dengan sekolah secara pengembangan mandiri. dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi.
Eksplorasi tentang teknologi digital untuk transmisi dan penyimpanan data. Serta prinsip kerja phone-cell.
Teknik: Siswa Presentasi mengeksplorasikan Bentuk: gagasan mereka Lembar tentang teknologi penilaian digital untuk transmisi presentasi dan penyimpanan data. Serta prinsip kerja phone-cell. Kemudian siswa mempresentasikan hasil eksplorasi tersebut secara audio visual atau power point.
metoda sesuai kaidah keilmuan.
MATA PELAJARAN KELAS/ SEM. TOPIK
DOMAIN
Spiritual
Sikap
: FISIKA : XII/ GENAP : INTI ATOM •
Struktur Inti
•
Reaksi Inti
•
Radioaktivitas
•
Aplikasi Radioaktivitas
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
LINGKUP MATERI
AKTIVITAS BELAJAR SISWA UNTUK MENCACAI KOMPETENSI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.1.mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Inti atom sebagai karunia Tuhan yang dapat dimanfaatkan manusia dalam kehidupannya
Siswa mengamati berbagai pemanfaatan inti atom dalam kehidupan manusia
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu: obeyektif; jujur;teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
Menunjukkan ketelitian, kejujuran dan bersungguhsungguh dalam
Melakukan diskusi secara teliti, jujur dan bekerja sungguhsungguh di dalam kelompoknya
TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN
-
Teknik: Diskusi Bentuk: Daftar Isian (Cek List)
ALOKASI WAKTU
4 JP (4 x 45 ‘)
peduli (gotong terbuka; kritis; kreatif; royong, kerjasama, inovatif; dan peduli toleran, damai), lingkungan) dalam aktivitas santun, responsif sehari-hari sebagai wujud dan pro-aktifdan implementasi sikap dalam menunjukan sikap melakukan pengamatan, sebagai bagian dari percobaan, dan berdiskusi solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Pengetahuian Memiliki 3. Memahami, 3.1 Memahami karakteristik pengetahuan faktual, menerapkan dan inti atom, radioaktivitas, konseptual, menganalisis dan pemanfaatannya dalam prosedural, dan pengetahuan teknologi metakognitif dalam faktual, konseptual, ilmu pengetahuan, dan prosedural teknologi, seni, dan berdasarkan rasa budaya dengan ingin tahunya wawasan tentang ilmu kemanusiaan, pengetahuan, kebangsaan, teknologi, seni, kenegaraan, dan budaya, dan peradaban terkait humaniora dalam penyebab serta wawasan dampak fenomena kemanusiaan, dan kejadian. kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
berdiskusi mengenai kegunaan inti atom
Inti Atom •
Struktur Inti
•
Reaksi Inti
•
Radioaktivitas
•
Aplikasi Radioaktivitas
Mempelajari tentang struktur inti, reaksi inti,radioaktivitas dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
Teknik: Tes Bentuk: Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
Ketrampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4.1 Menyajikan informasi tentang pemanfaatan radioaktivitas dan dampaknya bagi kehidupan
Eksplorasi tentang dampak radioaktivitas bagi mahluk hidup, lingkungan, iklim, ekonomi, politik dan sosial
Melakukan presentasi tentang dampak radioaktivitas bagi mahluk hidup, lingkungan, iklim, ekonomi, politik dan sosial
Teknik: Presentasi Bentuk: Lembar Penilaian presentasi
MATA PELAJARAN KELAS/ SEMESTER TOPIK
DOMAIN
Spiritual
: FISIKA : XII/ GENAP : SUMBER ENERGI •
Sumber energi terbarukan dan tak terbarukan
•
Pembangkitan energi listrik
•
Dampak lingkungan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
LINGKUP MATERI
Pengetahuan mengenai sumber daya energi yang dapat diambil dari berbagai sumber informasi.
AKTIVITAS BELAJAR SISWA UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI
Siswa mencari informasi dari berbagai sumber informasi tentang: •
pemanfaatan sumber-sumber energi dalam kehidupan manusia.
•
sumber energi terbarukan dan tak terbarukan serta keterbatasannya
•
pembangkitan energi listrik dari suatu sumber energi (mis: minyak, gas, geotermal, surya, nuklir, biogas,
TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN
Teknik:Tugas Pembuatan Paper Bentuk instrument: lembar penilaian paper
ALOKASI WAKTU
4 JP (4 x 45 ‘)
angin). •
dampak ekplorasi dan eksploitasi sumber-sumber energi terhadap lingkungan.
Sikap
Proses tukar 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku pikiran antar siswa mengamalkan ilmiah (memiliki rasa ingin mengenai sumber perilaku jujur, tahu; objektif; jujur; teliti; daya energi. disiplin, cermat; tekun; hati-hati; tanggungjawab, bertanggung jawab; peduli (gotong terbuka; kritis; kreatif; royong, kerjasama, inovatif dan peduli toleran, damai), lingkungan) dalam aktivitas santun, responsif sehari-hari sebagai wujud dan pro-aktif dan implementasi sikap dalam menunjukkan sikap melakukan percobaan , sebagai bagian dari melaporkan, dan berdiskusi. solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Siswa melakukan diskusi dalam satu kelompok tentang sumber energy meliputi: •
Pemanfaatan sumber energi
•
Sumber energi terbarukan dan tak terbarukan
•
Pembangkitan energi listrik
•
Dampaknya terhadap lingkungan
secara jujur, kritis, dan terbuka di dalam dan diluar kelompoknya.
Teknik: Diskusi Bentuk: Daftar Isian (Cek List)
Pengetahuian Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.1 Memahami keterbatasan sumber daya energi dan dampaknya bagi kehidupan
Pemahaman siswa tentang keterbatasan sumber energi.
Siswa melakukan tes guna menguji pemahaman mereka tentang adanya keterbatasan sumber daya energi dan dampaknya bagi kehidupan
Teknik: Tes Bentuk: Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
Ketrampilan
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
4.1 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya
Eksplorasi tentang pemecahan masalah
Siswa mengeksplorasikan gagasan mereka
Teknik: Tugas Bentuk:
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan.
keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan.
tentang pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan.
Lembar penilaian tugas
