Analisis Keterkaitan Skl Ki Kd Ipa Kelas Vii

ANALISIS KETERKAITAN KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar

: IPA : VII (tujuh) : Oje! IPA dan Pen"a#atann$a

D%#ain

Standar K%#&etensi Lulusan

Sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri , dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

$engetahuan

K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar

A!ti'itasKe"iatan elajar Sis*a untu! Men+a&ai K%#&etensi

Lin"!u& Materi

Te!ni! dan entu! Instru#en Penilaian

1.

Menghar Menghargai gai dan menghay menghayati ati 1.1 Mengagu Mengagumi mi keteraturan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan ajaran agama yang tentang aspek fsik dan dianutnya kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghar Menghargai gai dan menghay menghayati ati 2. 1 Menunju Menunjukkan kkan perilaku ilmiah ilmiah (memiliki rasa ingin tahu! perilaku jujur, disiplin, objektif! jujur! teliti! cermat! tanggungjawab, peduli tekun! hati"hati! bertanggung (toleransi, gotongroyong, jawab! terbuka! kritis! kreatif! santun, percaya diri, dalam ino#atif dan peduli berinteraksi secara efektif lingkungan dalam akti#itas dengan lingkungan sosial sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam dan alam dalam jangkauan melakukan percobaan dan pergaulan dan berdiskusi. keberadaannya

Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan %aktual, konseptual dan prosedural (faktual, konseptual, dan dalam prosedural berdasarkan &lmu pengetahuan, teknologi, seni, rasa ingin tahunya tentang dan budaya dengan wawasan ilmu pengetahuan, kemanusiaan, kebangsaan, Teknologi, seni, budaya kenegaraan, dan peradaban terkait terkait fenomena dan fenomena dan kejadian yang tampak mata kejadian tampak mata

3. 1

Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari obser#asi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku dalam pengukuran

• •

Oje! IPA dan Pen"a#atann$a $engukuran 'esaran pokok dan turunan

Men"a#ati : Mengamati teman, untuk melihat ciri"ciri yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut, warna kulit dst. emonstrasi mengukur • panjang benda Mengamati berbagai alat ukur, • misalnya penggaris, neraca, •

Menan$a:

Tes ) *on Tes

D%#ain


K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar


Lin"!u& Materi •

•

•


Menanyakan proses bagaimana para ahli &$+ melakukan pengamatan terhadap benda"benda di sekitar dan menguji prediksi Menanyakan cara dan alat yang digunakan dalam mengukur serta sikap yang tepat dalam melakukan pengukuran Menanyakan pentingnya perumusan satuan terstandar (baku dalam pengukuran

E!s&eri#ene!s&l%rasi: Melakukan eksperimen untuk menguji prediksi yang menunjukkan proses penyelidikan &$+ telah dilakukan • Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup dengan satuan baku dan tak baku Mengukur #olume dengan • satuan baku dan tak baku Mengukur massa benda • benda hidup dan benda tak hidup de ngan neraca Mengukur besaran turunan, • misalnya massa jenis benda, kelajuan, laju pertumbuhan dst •

-eterampilan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif

4. Mencoba, mengolah, dan

menyaji dalam ranah

. 1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran"besaran pada

Men"as%siasi: Menganalisis data dalam

•

*on Tes

D%#ain

Standar K%#&etensi Lulusan dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah

K%#&etensi Inti konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

K%#&etensi Dasar diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku


Lin"!u& Materi

•

bentuk tabel Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan.

Men"%#uni!asi!an Membuat tulisan sederhana yang menggambarkan cara atau prosedur ahli &$+ melakukan penyelidikan • Membuat laporan dan empresentasikan hasil eksperimen •


ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar

: IPA : VII (tujuh) : Klasii!asi enda

D%#ain


Sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

$engetahuan

Memiliki pengetahuan %aktual, konseptual dan prosedural

K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.2 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fsik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.

2. 1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu! objektif! jujur! teliti! cermat! tekun! hati"hati! bertanggung jawab! terbuka! kritis! kreatif! ino#atif dan peduli lingkungan dalam akti#itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2. 2 Menghargai kerja indi#idu dan kelompok dalam akti#itas sehari" hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 0 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungja"wab dalam akti#itas sehari"hari 2.  Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti#itas sehari"hari

3.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

3. 2

Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda"benda


Lin"!u& Materi

Klasii!asi enda

Men"a#ati : Mengamati ciri mahluk hidup

•


Tes ) *on Tes

D%#ain

Standar K%#&etensi Lulusan dalam &lmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

K%#&etensi Inti prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

K%#&etensi Dasar dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar


Lin"!u& Materi •


dan benda tak hidup di lingkungan sekitar.

Makhluk hidup 'enda Tak hidup

Menan$a: Menanyakan perbedaan antara makhluk hidup dan benda tak hidup

•

E!s&eri#ene!s&l%rasi: Mendata berbagai makhluk hidup dan benda tak hidup yang ada di lingkungan sekitar. Mengidentifikasi ciri"ciri • makhluk hidup dan benda tak hidup yang ditemukan di lingkungan sekitar. •

-eterampilan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah


menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

. 2 Menyajikan hasil analisis data obser#asi terhadap benda (makhluk hidup dan tak hidup

Men"as%siasi : Mengolah data pengamatan ke dalam bentuk tabel. • Menyimpulkan ciri"ciri mahkluk hidup dan benda tak hidup berdasarkan hasil analisis data. •

Men"%#uni!asi!an: Melaporkan hasil pengamatan dan analisis perbedaan ciri makhluk hidup dan tak hidup Me nyampai kan hasil • pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas. •

*on Tes


: IPA : VII (tujuh) : Klasii!asi enda

D%#ain


Sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggun g jawab dalam berinteraksi seca ra efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

$engetahuan

Memiliki pengetahuan %aktual, konseptual dan prosedural dalam

K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar



2.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efekti f dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2. 1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu! objektif! jujur! teliti! cermat! tekun! hati"hati! bertanggung jawab! terbuka! kriti s! kreatif! ino#atif dan peduli lingkungan dalam akti#itas sehari" hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2. 2 Menghargai kerja indi#idu dan kelompok dalam akti#itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 0 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungja"wab dalam akti#it as sehari"hari 2.  Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti#itas sehari" hari

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan

3. 3

Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda"benda tak"hidup sebagai


Lin"!u& Materi

•

Klasii!asi Ma!hlu! -idu& -lasifikasi

Men"a#ati : Mengamati gambar barang dagangan penjual sayur dan

•


Tes ) *on Tes

D%#ain

Standar K%#&etensi Lulusan &lmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

K%#&etensi Inti rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

K%#&etensi Dasar bagian kerja ilmiah, serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda"benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati


Lin"!u& Materi

•

•

dikotom dan kunci determinasi -elompok makhluk hidup yang berukuran kecil (mikroskopis -elompok jamur (fungi -elompok hewan

•

• •

bumbu dapur di pasar Mengamati makhluk hidup yang berukuran mikroskopis dengan menggunakan mikroskop Mengamati bentuk jamur Mencari informasi dari berbagai sumber tentang ciri" ciri hewan in#ertebrata dan #ertebrata

Menan$a: Menanyakan mengapa barang dagangan dikelompok" kelompokkan • Menanyakan keuntungan bila makhluk hidup yang ada di dunia dikelompok" kelompokkan E!s&eri#ene!s&l%rasi: • Mengidentifikasi berbagai jenis tumbuhan ke dalam kelompok sayuran, buah, atau bunga Mengidentifikasi bagian • tubuh hewan, antara lain belalang, capung, kupu"kupu, udang, semut, laba"laba, lalat, kaki seribu (bagian tubuh (memiliki kepala, dada dan perut atau kepala bersatu serta jumlah kaki ( buah, 3 buah atau lebih dari 3 buah • Melakukan pengklasifikasian tumbuhan dan hewan dengan menggunakan kunci dikotom Mengamati makhluk hidup • •


D%#ain


K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar


Lin"!u& Materi

•

•


yang berukuran mikroskopis dengan menggunakan mikroskop Mencari persamaan dan perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil Mencari perbedaan tumbuhan lumut, paku, dan mangga

•

-eterampilan




4. 3

Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda"benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar

Men"as%siasi: Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel Men yimpulka n hasil • pengelompokkan Men"%#uni!asi!an: Menginformasikan tentang • prosedur klasifikasi/ pengelompokkan makhluk hidup M en gg amb ar ka n h as il • pengamatan makhluk hidup yang berukuran mikroskopis Men yampai kan hasil pengelompokkan makhluk hidup dalam bentuk laporan tertulis dan presentasi di depan kelas •

*on Tes


: IPA : VII (tujuh) : Or"anisasi Kehidu&an

D%#ain


K%#&etensi Inti

Sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggun g jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya



2.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efekti f dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2. 1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu! objektif! jujur! teliti! cermat! te kun! hati"hati! bertanggung jawab! terbuka! krit is! kreatif! ino#atif dan peduli lingkungan dalam akti#itas sehari" hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2. 2 Menghargai kerja indi#idu dan kelompok dalam akti#itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 0 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungja"wab dalam akti#ita s sehari"hari 2.  Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti#itas sehari"hari

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

3. 4

$engetahuan

Memiliki pengetahuan %aktual, konseptual dan prosedural dalam &lmu pengetahuan, teknologi,

K%#&etensi Dasar

Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama


Lin"!u& Materi

Siste# Or"anisasi Kehidu&an • Sel sebagai unit

Men"a#ati: Mengamati katak untuk mempelajari unit"unit penyusun tubuh mulai dari

•


Tes ) *on Tes

D%#ain

Standar K%#&etensi Lulusan seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

K%#&etensi Inti pengetahuan, Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

K%#&etensi Dasar penyusun sel

Lin"!u& Materi struktural dan fungsional kehidupan • 4aringan • 5rgan • Sistem organ Sistem organ dan organisme

A!ti'itasKe"iatan elajar Sis*a untu! Men+a&ai K%#&etensi unit terkecil Menan$a: • Menanyakan bagian"bagian tubuh katak dan mengidentifikasi organ"organ apa sajakah yang terdapat di dalam tubuh katak E!s&eri#ene!s&l%rasi: • Membedah katak6 untuk mengamati struktur/organ dalam hewan katak6 Mengeksplorasi bagian dalam • tubuh katak6 untuk menemukan organ pernapasan, pencernaan, dan reproduksi iskusi kelompok untuk • membahas hasil percobaan. Men"as%siasi: Menggambar hasil • pengamatan struktur dalam tubuh katak6 Melengkapi gambar dengan • menuliskan nama organ" organ yang ditemukan beserta fungsinya. %ungsi organ dapat diketahui melalui studi literatur dari berbagai sumber Men"%#uni!asi!an: • Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis Mempresentasikan tentang • sistem organisasi kehidupan. -eterangan 6 (dalam kondisi keterbatasan,


D%#ain


K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar


Lin"!u& Materi


katak dapat diganti dengan hewan lain misalnya ikan Men"a#ati: Mengamati berbagai jenis hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar sekolah. Menan$a: • Menanyakan tentang bagian" bagian hewan dan tumbuhan E!s&eri#ene!s&l%rasi: Mendiskusikan tentang • struktur tubuh hewan dan tumbuhan Melakukan praktikum • mengamati sel tumbuhan, misalnya tumbuhan +dam 7awa ( Rhoeo discolor  serta sel epitel pipi manusia menggunakan mikroskop. • Mengeksplorasi bagian" bagian sel tumbuhan dan manusia, seperti keberadaan dinding sel, kloroplas, inti sel. Membandingkan sel • tumbuhan dan hewan •

-eterampilan



menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di

4. 4

Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan hewan

4. 5

Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian" bagiannya

Men"as%siasi: Menggambar hasil pengamatan struktur sel tumbuhan dan sel epitel pipi manusia. Melengkapi gambar dengan • menuliskan nama bag ian" bagian sel yang ditemukan beserta fungsinya. %ungsi organ dapat diketahui melalui •

*on Tes

D%#ain


K%#&etensi Inti sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

K%#&etensi Dasar

Lin"!u& Materi

A!ti'itasKe"iatan elajar Sis*a untu! Men+a&ai K%#&etensi studi literatur dari berbagai sumber. Men"%#uni!asi!an: Membuat laporan hasil • percobaan Mempresentasikan tentang sistem organisasi kehidupan


ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar D%#ain Sikap

: IPA : VII (tujuh) : Peruahan enda di Se!itar Kita Standar K%#&etensi Lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar



2.

2. 1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu! objektif! jujur! teliti! cermat! tekun! hati"hati! bertanggung jawab! terbuka! kritis! kreatif! ino#atif dan peduli lingkungan dalam akti#itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2. 2 Menghargai kerja indi#idu dan kelompok dalam akti#itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 0 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungja" wab dalam akti#itas sehari"hari 2.  Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti#itas sehari"hari

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Lin"!u& Materi



D%#ain

$engetahuan


Memiliki pengetahuan %aktual, konseptual dan prosedural dalam &lmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

K%#&etensi Inti

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

K%#&etensi Dasar

3. 5

Memahami karakteristik 8at, serta perubahan fisika dan kimia pada 8at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari"hari


Lin"!u& Materi

Kara!teristi! .at • $erubahan fisika dan kimia • 9nsur, Senyawa, dan :arutan

Men"a#ati: Mengamati berbagai perubahan fisika dalam kehidpan sehari"hari, misalnya es menjadi air, air dipanaskan, lilin dibakar, kertas yang dibakar dsb. Mengamati berbagai perubahan kimia • yang terjadi dalam kehidupan sehari"hari •

Menan$a: Menanyakan mengapa terjadi perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari" hari Menanyakan tentang karakteristik 8at • • Menanyakan tentang perbedaan antara unsur, senyawa, dan campuran •

E!s&eri#ene!s&l%rasi: Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa perubahan fisika dan kimia • Melakukan percobaan pemisahan campuran dengan berbagai cara Mendiskusikan tentang perbedaan unsur, • senyawa, dan campuran •

Men"as%siasi: Menunjukkan contoh unsur, senyawa, dan campuran dalam kehidupan sehari" hari • Menyimpulkan hasil percobaan •

Men"%#uni!asi!an: Membuat laporan hasil percobaan • Mempresentasikan hasil percobaan •

Men"a#ati :

Te!ni! dan entu! Instru#en Penilaian Tes ) *on Tes

D%#ain


K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar


Lin"!u& Materi •


Mencicipi buah atau makanan yang asam seperti jeruk serta minuman soda yang rasanya pahit (basa

Menan$a: Menanyakan jenis makanan atau minuman apa saja yang rasanya asam • Menanyakan bagaimana cara menentukan sifat asam atau basa suatu larutan •

E!s&eri#ene!s&l%rasi: Melakukan percobaan identifikasi sifat asam basa suatu larutan dengan menggunakan indikator alami, seperti kunyit, kol ungu.

•

-eterampilan




.  Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia . ; Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami

Men"as%siasi: iskusi kelompok untuk membahas hasil pengamatan. Mengolah data percobaan ke dalam • bentuk tabel. Membandingkan data warna yang • diperoleh dari percobaan dengan data warna indikator yang digunakan. Menyimpulkan sifat larutan yang diuji, • apakah termasuk asam, basa, atau netral. •

Men"%#uni!asi!an: Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis dan presentasi di depan kelas. Menginformasikan lebih lanjut tentang identifikasi asam basa menggunakan indikator buatan.

•

*on Tes

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar D%#ain Sikap

$engetahuan

: IPA : VII (tujuh) : Ener"i Dala# Kehidu&an Kita Standar K%#&etensi Lulusan

K%#&etensi Inti

Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan menghayati mencerminkan sikap orang ajaran agama yang beriman, berakhlak mulia, dianutnya percaya diri, dan bertanggun g jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memiliki pengetahuan

3.

Memahami pengetahuan

K%#&etensi Dasar

Lin"!u& Materi



1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fsik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2. 1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu! objektif! jujur! teliti! cermat! tekun! hati"hati! bertanggung jawab! terbuka! kritis! kreatif! ino#atif dan peduli lingkungan dalam akti#itas sehari"hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 2. 2 Menghargai kerja indi#idu dan kelompok dalam akti#itas sehari"hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. 0 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungja" wab dalam akti#itas sehari"hari 2.  Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti#itas sehari"hari 3. 6

Mengenal konsep energi,

Men"a#ati :

Tes ) *on Tes

D%#ain

Standar K%#&etensi Lulusan %aktual, konseptual dan prosedural dalam &lmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

K%#&etensi Inti (faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

K%#&etensi Dasar berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis


Lin"!u& Materi

• •

•

• • • • •

Sistem -ehidupan • Sumber energi $erubahan bentuk • energi Transformasi • energi Metabolisme sel • 'ernapas %otosintesis =espirasi Sistem • pencernaan makanan •

•

•

Mengamati berbagai kegiatan yang dilakukan manusia membutuhkan energi Mengamati berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari"hari Mengamati jumlah energi yang tertera pada sejumlah produk makanan misalnya susu, roti Mengamati tanaman yang ada di sekitar sekolah Menan$a: Menanyakan mengapa kalau kita tidak makan sehari badan terasa lemas Menanyakan apakah semua makhluk hidup membutuhkan energi Menanyakan berasal dari manakah mahluk hidup memperoleh energi Menanyakan dapatkah energi itu diciptakan oleh makhluk hidup o

•

•

•

•

•

•

E!s&eri#ene!s&l%rasi : Melakukan percobaan untuk membuktikan terjadinya respirasi pada hewan Melakukan percobaan menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau Mendiskusikan sumber"sumber energi yang digunakan dalam kehidpan sehari"hari Mendiskusikan bentuk >bentuk energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari" hari Men"as%siasi: Membuat kesimpulan tentang energi dan perubahannya Membandingkan jumlah energi yang dihasilkan oleh berbagai produk makanan Men"%#uni!asi!an:


D%#ain


K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar


Lin"!u& Materi

•

Membuat laporan hasil percobaan Menyampaikan informasi tentang energi dan perubahannya

•

Men"a#ati: Meminta peserta didik menarik nafas dan menghembuskannya.

•

Menan$a: Menanyakan apakah akti#itas tertentu mempengaruhi frekuensi bernapas 

•

•

•

•

•

•

•

•

E!s&eri#ene!s&l%rasi : Melakukan praktikum menyelidiki frekuensi napas pada saat melakukan akti#itas seperti berbaring, setelah berlari selama 2 menit, setelah meminum 2 gelas air putih, dll. Men"as%siasi : Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel. Membandingkan data jumlah frekuensi bernapas antara akti#itas yang sat u dengan akti#itas yang lain. Membuat kesimpulan hubungan antara akti#itas tertentu dengan frekuensi bernapas. Men"%#uni!asi!an: iskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan praktek. Menyampaikan informasi lebih jauh tentang proses bernafas serta fungsinya. Men"a#ati :


D%#ain


K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar


Lin"!u& Materi •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Mengamati tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar. Menan$a: Menanyakan bagaimana cara tumbuhan mendapatkan makanannya  Menanyakan apa nama peristiwa pembuatan makanan sendiri oleh tumbuhan  Menanyakan bahan apa saja yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanannya sendiri Menanyakan bagaimana cara membuktikan bahwa proses pembuatan makanan sendiri oleh tumbuhan menghasilkan oksigen  E!s&eri#ene!s&l%rasi: Melakukan praktikum menyelidiki gas yang dihasilkan tumbuhan saat proses pembuatan makanan sendiri. $embuktian 8at dilakukan seperti percobaan 4an &ngenhous8 yang menggunakan daun7ydrilla, corong kaca, gelas ukur serta tabung reaksi. Men"as%siasi: iskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. 7asil percobaan dalam bentuk gas yang tertampung di dalam tabung reaksi. ?as diuji dengan memasukkan bara api ke dalamnya. -emudian membuat kesimpulan dari hasil uji tersebut. Men"%#uni!asi!an: Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan praktek. Menyampaikan informasi lebih jauh tentang proses fotosintesis.


D%#ain


K%#&etensi Inti

K%#&etensi Dasar


Lin"!u& Materi

•

•

•

•

-eterampilan




. 3 Melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau . @ Melakukan pengamatan atau percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan

•

•

•

•

•

•


Men"a#ati : Mengamati serangga yang ditemukan di lingkungan sekolah, seperti belalang, jangkrik. Menan$a: Menanyakan tentang pernapasan pada serangga. Menanyakan apakah berat tubuh mempengaruhi kebutuhan oksigen  E!s&eri#ene!s&l%rasi : Melakukan praktikum menyelidiki jumlah oksigen yang dibutuhkan serangga menggunakan respirometer. Serangga yang diuji memiliki berat tubuh yang beragam.

Men"as%siasi : iskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan. Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel. Membandingkan data kebutuhan oksigen antara serangga yang satu dengan serangga lain yang memiliki berat tubuh berbeda. Membuat kesimpulan hubungan antara berat tubuh dengan kebutuhan oksigen. Men"%#uni!asi!an: Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan praktek. Menyampaikan informasi lebih jauh tentang fungsi repirasi dalam proses pembebasan energi.

*on Tes

Analisis Keterkaitan Skl Ki Kd Ipa Kelas Vii

Recommend Documents