Ensa)o Módulo * #&!+ ,-a.ilia/ sociedad ) cultura co.o deter.inantes del indi0iduo1
Adri2n Are3o Ra.4re5 # de dicie.re de #6!"
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“FAMILIA, SOCIEDAD Y CULTURA COMO DETERMINANTES DEL INDIVIDUO"”
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Introducción
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A continuación hablaremos del concepto de familia y cómo esta es determinante en el temperamento y personalidad del individuo dentro de la cultura y la sociedad.
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También se hablará sobre cómo las personas deben reconocer su propio molde de pareja aprendido para que apunten primero a la propia sanación de su vida personal y de pareja y cómo ésta ha influido en sus relaciones con la sociedad en general.
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Cuando los padres logran un equilibrio adecuado en su vida emocional y pueden reconocer y expresar sus sentimientos sus hijos se muestran más afectuosos más relajados f!sicamente con menos problemas conductuales y también con beneficios cognitivos ya que tienen una atención más concentrada.
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"os padres que tienen un molde de relación sano invitan a los hijos a crear un dinamismo de la vida a relacionarse sanamente en las diferentes culturas o grupos sociales a los que pertenece as! mismo estimulan a divertirse a hacer amigos a jugar y trabajar junto a los demás dentro de la sociedad.
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FAMILIA, SOCIEDAD Y CULTURA COMO DETERMINANTES DEL INDIVIDUO
"a familia es la organi#ación con la cual el individuo establece sus primeras relaciones. $sta puede definirse como un sistema de seres humanos en el cual las personas están relacionadas por la#os de consanguinidad y afinidad congregados en un lugar com%n delimitado cultural y geográficamente para satisfacer las necesidades básicas f!sicas y psicológicas de sus miembros &'olina citado por Toro ()*+ pág. (,)-.
or eso resulta tan importante aceptar y reconocer cuál es el molde de relación que yo aprend! para evitar repetir la histori a que vivieron mis padres y dise/ar un propio molde de acuerdo a mis intereses y expectativas.
0i quiero cambios en mi humanidad es necesario sembrar en mis hijos actitudes y valores como1 el amor el entusiasmo la confian#a la pa# la armon!a la capacidad dego#ar la vida en el presente la creatividad la salud y la habilidad para cuidar de m! misma y de mis propios hijos. 2o necesito relacionarme con otros para diferenciarme y afirmar mi identidad para después ense/arle a mis hijos o estudiantes con el ejemplo.
Como educadora que soy
necesito ayudar a mis estudiantes a transformarse
y a
adaptarse a una sociedad cada ve# más cambiante por eso es importante contribuir a que tomen consciencia cuáles son los paradigmas que deben modificar.
ienso que muchos de mis problemas son provocados por sentimientos y pensamientos que se encuentran sepultados enmi inconsciente. 0i hago consciencia de mimolde de relación aprendido entender!a porque atraigo determinas personas en mi vida. 2o necesito pertenecer a una sociedad con referentes y patrones que delimitan mi vida. "os patrones que enmarcan mi vida son pensamientos y sentimientos responden a las preguntas1 3Cómo es mi papá4 3Cómo es mi mamá4 3Cómo es la relación entre ellos4 3Cómo cada uno de mis progenitores se relacionan conmigo4 2 35ué pienso y qué comportamientos sentimientos y movimientos decido adoptar para mi matrimonio4
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$s importante responder a estas preguntas porque me permitirán comprender que es lo que culturalmente aprend! comparto y transmito de generación en generación.
A partir de la sociedad en la cual me encuentro inmersa estable#co mis relaciones sociales y determino mis comportamientos. 2o siempre he dise/ado mis relaciones y hasta hoy he elegido las parejas perfectas para cumplir mis leyes primordiales.
"as parejas buenas
agradables o no buenas y desagradables las he elegido yo para cumplir mis leyes.
$n cualquier relación que yo proyecte inconscientemente es porque está sin resolver en mi propia mente.
2o empie#o a proyectarle a mi pareja lo que yo tengo.
'is parejas las he elegid o
inconscientemente basándome en el molde de pareja creado por mi propio enredo mental condición que puede afectar mi comportamiento dentro de la sociedad que me rodea.
6gualmente la cultura influye en la manera en como yo hago transacciones con otros o yo me comporto respecto a otros. Como educadora ense/o de manera concreta la manera como los estudiantes deben aprender a ajustarse a su cultura para hacer pensar creer sentir y querer la manera cómo determina mi vida el grupo de personas al que pertene#co.
$n los ojos de mi familia pareja y sociedad en general se ve reflejado mi ser por eso creo que no es posible encontrarme a m! misma por si sola requiero de otra persona que me recono#ca y me muestre mi propia imagen.
$n términos de cultura y sociedad mi individualidad puede verse reflejada en las personas con quienes yo me estoy interrelacionando. $n %ltimas son mis relaciones las que dicen quién soy yo. 2o me afirmo a partir de las personas con las cuales yo me relaciono a fin de establecer una vida conyugal autónoma o una unión monogámica.
Candamil $ &())*- dice que los padres ya no tiene la responsabilidad directa de preparar a sus hijos para hacerse cargo de sus vidas7 hoy en d!a la educación escolar la diversificación de empleos y de los escalafones profesionales son organi#ados fuera del hogar.
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"a familia sigue siendo fuente de apoyoy hoy las parejas deciden tener pocoshijos. "as familias llamadas matricéntricas. $ste tipo de familia está constituido por una madre y sus hijos sin que se vincule nunca un elemento masculino.
$ste tipo de mujeres que nunca vincula un hombre en su entorno familiar es porque no tienen un referente de hombre sano y si tienen una pareja le ve los 8peros9 o habla constantemente mal de los hombre s y no hay ning%n hombre que les sirva.
'antiene la
Creenci F!# 2o no necesito un hombre condición que la lleva a rivali#ar con los hombres y se siente por enci ma de ellos.
$stas mujeres no tiene n un hombre calificado adentro y se
sienten solas.
0on mamás femeninas listas poderosas son las s%per mamás pero solas porque viven descalificando a los hombres.
Todas las mujeres que han sabido acompasar con los hombres permiten empoderarse en la educación con los hijos. Además han sabido apoyarse y dejándose apoyar por ellos son mujeres ejemplo vivo de crecimiento en la sociedad y marcan la diferencia de generación en generación.
0i se necesita un hombre y una mujer para gestar una vida es porque se necesitan dos para formar no sólo un ente f!sico sino también un ente psicológico mental y espiritual. "E! ro! de un $dre e tn i%$ortnte en ! &id de! ni'o co%o e! de ! %dre"(
"os hombres
proveen la mitad del material genético del ni/o.
ierra:os $ y ;ucay. <. &=>>(- dice que el principio masculino en los hijos incentiva la independencia la seguridad la capacidad de riesgo ayuda a las ni/as y a los varones a interiori#ar un equilibrio saludable de su personalidad as! como incentiva la actividad y la decisión. or el contrario la mama o la mujer incentiva la suavidad la ternura la paciencia la calma la alegr!a y la importancia de saber esperar. or eso nada de lo que hacen los papás pasa desapercibido para los hijos sobre todo durante la infancia etapa que determinará en buena medida el desarrollo posterior de los ni/os como jóvenes y como adultos en la sociedad y cultura a la que pertenecen.
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Conc!uión
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"a nueva independencia de la mujer puede incidir la situación actual de las parejas hoy en d!a.
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$xiste una correlación entre el aumento del n%mero de divorcios y la actividad profesional femenina.
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"as mujeres de acuerdo al molde de relación aprendido qui#ás hayan adquirido el miedo a comprometerse.
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"a familia es una institución flexible y que puede adoptar m%ltiples formas1 Consangu!nea o matricentrada ampliada o nuclear elemental o compleja e independientemente de su forma seguirá siendo una familia siempre y cuando las personas no cuestionen el intercambio matrimonial que resulta de ello.
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"os hijos necesitan tanto el modelo de un hombre como el de una mujer. "os hijos perciben la diferencia entre papá y mamá diferencia que ayuda a desarrollar una sana personalidad. 0i el ni/o percibe a padres &papá y mamá- bien defin idos le resultará mucho más fácil integrarse a una cultura y a una sociedad.
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"a cultura se comprende mejor especificando no sólo las costumbres tradiciones y conjuntos de hábitos sino anali#ando una serie de planes programas y reglas que gobiernan la conducta.
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$l ser humano está influenciado por esos mecanismos de control extra genéticos que están fuera o de esos programas culturales para ordenar suconducta.
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Re)erenci *i+!ior-)ic
Candamil $. y ?rajales ?. &())*-.
@amilia sociedad y cultura como determinantes del
individuo. niversidad del Balle &$d.-. Comportamiento umano &pág. DEF +E-.0antiago de Cali.
'olina del o#o C@ ?arc!a ?o#alo G. y 'art!n ?arc!a . &()*+-. Hrganismos autónomos y Comunidades Autónomas.
ierra:os $ y ;ucay. <.. =>>(. Iel miedo al amor1 el 'étodo athJor: para transformar la relación de pareja. $d. ax 'éxico.
