POR DANIEL CASTILLO
ACTIVIDAD SEMANA 4
INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGÓGICOS ENSAYO
1.
PARA REALIZAR (DIAGNÓSTICO)
1. Desde su experiencia pedagógica respond r esponda: a: a. ¿Qué tipo de tareas realizan sus alumnos? ¿De memoria, de opinión, de
comprensión? Por lo general se planean los 3 tipos de evaluación, debido a que los 3 fortalecen el intelecto del alumno pero me gusta mas de opinión y compresión que de memoria debido a que estos dos tipos de evaluación exigen al estudiante aparte de aprender conocer su punto de vista y observar el avance en su aprendizaje< una evaluación de memoria estimula la memoria valga la redundancia pero no es un instrumento que puede medir el conocimiento de un estudiante. b. ¿Qué competencias promueven? Interpretativa, argumentativa, propositiva. c. S e
promueven las 3 debido a que esas son las que evalúa el icfes y a su ves exige un mejor aprendizaje con la interpretativa, da la capacidad del estudiante para dar sentido a los problemas que surgen de una situación determinada, con la argumentativa se muestran las razones que le estudiante pone de manifiesto ante un problema no solo es lo que se le enseña, sino la forma como el lo concibe, y con la propositiva el estudiante encuentra y muestra sus deducciones. deducciones. d. ¿Qué tipo de recursos didácticos usan/ consultan? ¿Material audiovisual, biblioteca
digital, libro de texto, sitios de Internet, etc.?
e S
incentiva diferentes tipos de recursos pero hoy en día el estudiante a perdido un poco la capacidad de investigación, de ir a una biblioteca y atreves del estudio de los libros encontrar sus tareas, ellos optan y les agrada mejor la parte digital, internet, es por eso que ahora se opta por proyectar las clases por computador, pero es un reto volver a la época anterior de la investigación y el uso de libros. e. ¿Cuál es el producto de esas tareas? ¿un resumen, una monografía, contestar preguntas, la solución de un problema, ejercicios del libro, etc.? l productos son ensayos, se trata de encontrar algunos casos prácticos donde ellos E puedan dar puntos de vista y mostrar sus conocimiento, ya varia de acuerdo a la materia.. materia . ¿De qué manera evalúa las tareas? Sustentación, exposición, memoria f
M e gustan
mas las exposiciones donde ellos sustentan un trabajo, los debates son buenos donde surjan diferentes puntos de vistas y ellos puedan argumentar, además se presta para que ellos adquieran nuevas competencias como la es hablar en publico y mostrar la capacidad que tiene para expresarse y transmitir una idea.
2.
. TALLER CUARTA SEMANA: ESTUDIO DE CASO
ES SU PRI MER CONTACTO CON EL GRUPO DE ESTUDIANTES (25), LOS CUALES PRESENTAN EN AÑOS AN TERIORES BAJO NIVEL DE DESEMPEÑO . USTED VA A DISEÑAR UNA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUE LE PERMITA SABER CUAÁL PUEDE SER LA CAUSA O DIFICULTAD QUE PRESENTA EL GRUPO. PARA ELLO REALIZARÁ UNA ACTIVIDAD QUE LUEGO SERÁ EVALUADA.
³Diseño
de una actividad para ser evaluada
1. Actividad diseñada por: 2.
Nivel educativo / curso / semestre:
3.
Espacio de aprendizaje: Aula 4. Tipo de actividad: Presencial Diagnostico 5. Finalidad de la actividad / objetivo de aprendizaje: Causa o dificultad que presenta el grupo on el fin de conocer algunos aspectos por los cuales se pude 6. Justificación: C presentar el bajo desempeño de los estudiantes, conocer a travez de ella que factores están influyendo en esto.
A. Instrucciones para la actividad: uenas tardes por medio de esta evaluación se quiere conocer algunos aspectos por - B los cuales se ha notado un bajo de desempeño en ustedes por eso les pido se han los mas honesto posible. -Marque la evaluación -Complete todas las preguntas
B.
Producto a evaluar:
La evaluación como parte esencial del proceso pedagógico busca mejorar los procesos y los res ultados en la Institución Educativa. Tiene entre otras las siguientes finalidades Asegurar el éxito del proceso educativo y, por lo tanto evitar el fracaso escolar. Identificar las características personales, los intereses y estilos de aprendizaje. Identificar dificultades, deficiencias y limitaciones. Ofrecer oportunidades para aprender de la experiencia. Afianzar los aciertos y corregir oportunamente los errores. Orientar el proceso educativo y mejorar su calidad o o o o o o
