Actividad de La Lección 2

Actividad de la lección 1 1. Bajo este nuevo paradigma de comunicación y la evolución que ha experimentado el 1. Bajo concepto de marketing en el contexto de la digitalización, podemos ver cómo en la interacción con los consumidores las marcas utilizan los nuevos medios para publicitarse y los usuarios siguen siendo receptores de esta publicidad.  1. Verdadero.  2. Falso.

!""#$!. %os consumidores ya no son meros receptores de la comunicación, son parte activa en este nuevo paradigma. %as marcas no sólo les hablan sino que les escuchan y les hacen part&cipes de la creación de la marca o de sus productos

Actividad de la lección 2 1. #n este v&deo vemos que el contenido es la base de las estrategias de marketing 1. #n digital. 'na vez tengamos esto, utilizaremos todos los medios que tengamos a nuestro alcance para conseguir nuestros objetivos pero, (qu) son las estrategias cross*media+  a) Estrategias construidas con acciones en los medios convencionales y en los digitales. Integran el contacto con el consumidor y las acciones de marketing de forma coherente.  b #strategias multimedia multimedia que incluyen acciones en los medios digitales, dejando atr-s los medios convencionales convencionales..  c #strategia #strategias s multimedia que sólo incluyen acciones en los medios convencionales.

!""#$!. #ectivamente, las estrategias cross*media aglutinan acciones en medios convencionales y digitales para integrar todas las interacciones con el consumidor de orma coherente.

Actividad de la lección 3 1. (u-les de las siguientes crees que han sido las razones undamentales por las que 1. (u-les los est-ndares se han hecho imprescindibles+  a / corto plazo tendemos a sobreestimar sobreestimar el eecto de la tecnolog&a y a subestimarlo a largo plazo.

 b %as grandes producciones hacen que los costes se diluyan.  c) Reduce los costes democrati!a la tecnolog"a y #ermite el acceso a distintos ti#os de dis#ositivos.

!""#$!. #n eecto, estas son las razones que h acen a los est-ndares imprescindibles actualmente.

Actividad de la lección $ 1. 0$ag0 es el concepto que dene la inormación enviada a trav)s de un sitio 2eb y que se almacena en el navegador del usuario y que acilita datos de su actividad.  1. Verdadero.  2. Falso.

!""#$!. 'n tag es un código que identica un contenido para la trazabilidad de una pieza digital. %a denición del enunciado corresponde al t)rmino 0cookie0.

Actividad de la lección % 1. 3emos visto la importancia de medir nuestros resultados y cómo hacerlo a trav)s de t)cnicas de investigación cuantitativas y cualitativas. 4entro de las t)cnicas de investigación cuantitativas nos preguntamos5 (en qu) consiste exactamente el m)todo panel+  a #n obtener inormación de los usuarios individualmente a trav)s de encuestas.  &) En o&tener información #eriódica de una muestra de #o&lación 'ue cola&oran li&remente y con com#romiso #ara un #er(l #reviamente esta&lecido.  c #n obtener inormación puntual de una muestra de población, personas que colaboran libremente y con compromiso, para perles aleatorios.

!""#$!. #ectivamente, con el panel obtendremos inormación periódica de una muestra de población establecida previamente acorde a un perl.

2. 6eg7n lo que hemos visto, los 89:;s o indicadores clave son muy importantes para medir los resultados en base a los items que medimos5 consumo, contenidos, leads o conversiones y ventas. 4ebemos denir correctamente cu-les son los 89:;s relevantes en cada una de estas -reas.  1. erdadero.

 <. =also.

!""#$!. #n :nternet medimos varios estratos5 consumo, contenidos, leads o conversiones y ventas. %os 89:;s o indicadores clave nos ayudan a medir los resultados y deben ser relevantes en unción de cada un a de las -reas que vayamos a medir.