Esquema del ensayo “Las tres corrupciones” Las tres corrupciones: ¿Cómo se reducen estas formas de conducta? Por Carlos Alberto Montaner ¿Cuándo comenzó la corrupción en América Los me!icanos "#randes e!pertos en el tema" cuentan que muy mu y al principio$ en el momento mismo en que Cortés interro#aba a Cuau%témoc y lo atormentaba quemándole los pies con unos carbones encendidos&
1ntroducció
"'ime$ indio maldito$ ¿dónde está el oro " (e dic%o cuarenta )eces que en la cue)a #rande$ a la derec%a de la pirámide "con*esó el cacique retorciéndose de dolor+ "'ice que no sabe dónde está y que si supiera no lo dir,a "tradu-o impasible el pér.do intérprete/+ Puede ser+ A -uz#ar por los ,ndices de corrupción publicados por 0ransparency 1nternational "una or#anización dedicada a combatir este 2a#elo"$ América Latina es una de las zonas más podridas del mundo$ mientras Escandina)ia ser,a la más %onestamente #obernada+ En una escala de 3 a 34$ en la que 34 si#ni.car,a la me-or puntuación posible$ 'inamarca obtendr,a 5+56$ 7inlandia 5+68 y 9uecia 5+:;+ En cambio$ i#eria$ esta inmensa cue)a de Al, =abá dis*razada de nación petrolera moderna+ En el si#lo pasado$ el ar#entino Alberdi "la me-or cabeza pol,tica de su época " ad)irtió la di*erencia entre el buen ?obierno del norte de Europa y el mal 'esarrollo ?obierno del sur "de cuyo e-emplo )endr,an nuestros males" y se atre)ió a *ormular una e!plicación+ Para Para el tucumano$ el ori#en de este *enómeno %und,a sus ra,ces en la cultura romana y en su incapacidad para deslindar lo que pertenec,a al Estado$ lo que era de 'ios y lo que era del #obernante$ sencillamente porque el César era las tres cosas a la )ez+ 9i %ab,a al#o di*,cil en aquella época$ era dar lo que correspond,a a César y lo que correspond,a correspond,a a 'ios+ =onita %ipótesis$ pero no se compadece con los %ec%os+ Al .n y al cabo$ @oma ocupó =ritania "?ran =retaa" casi tanto tiempo como (ispania ;B Cómo escribir te!tos académicos se#n normas internacionales "Espaa" y all, de-ó en pie no pocas instituciones+ Por otra parte$ no es cierto que todos los pa,ses del mismo o parecido ori#en cultural e!%iban un ni)el similar de corrupción+ Portu#al "la Lusitania romana" es %oy menos corrupto que Espaa$ 1talia$ ?recia y %asta 7rancia$ y considerablemente menos que =rasil$ la #ran nación deso)ada al otro lado del Atlántico+ Pero donde los contrastes resultan más eni#máticos es dentro de la propia América Latina+ Cuando se %abla de la inmensa corrupción de los pa,ses
andinos se ol)ida el caso de C%ile$ pa,s al que 0ransparency le otor#a un aceptable B+4;$ ,ndice me-or que el de Espaa y cercano al de Estados Dnidos+ Al#o que también pudiera decirse de Costa @ica con relación a Centroamérica& con B+6; debe a.rmarse que en la patria de los ticos$ el peculado$ la coima y el sobreprecio sobreprecio son la e!cepción y no la re#la+ En todo caso$ el contraste más espectacular se da en los pa,ses del Plata+ Mientras con resi#nada melancol,a se acepta que Ar#entina es una nación en la que muc%os de sus *uncionarios apro)ec%an sus car#os para enriquecerse ile#almente$ en la otra ribera$ en la banda orientalF$ los uru#uayos cuentan con una impecable tradición de %onradez en el mane-o de la cosa pblica+ Es la misma sociedad$ tienen la misma %istoria y prácticamente la misma composición étnica$ pero unos se comportan más %onestamente que los otros+ ¿Por qué Es di*,cil saberlo$ pero nada tiene que )er con el tamao+ Al#unos de los pa,ses más pequeos de América aparecen entre los más corruptos& (ait,$ ?uatemala o Ecuador+ Claro que la corrupción a la que se re.ere 0ransparency 0ransparency es solo la mensurable$ la ob-eti)a$ pero %ay otras dos *ormas de mal)ersar$ robar o malbaratar los bienes comunes$ que tal )ez resulten más onerosas an para la ciudadan,a$ aunque nadie suele reparar en ellas y casi nunca se las denuncia+ denun cia+
'esarrollo
Es también ese pol,tico "acaso personalmente %onrado" que lle#a al ?obierno %ipotecado por los *a)ores de campaa y acaba nombrando al *rente de las instituciones del Estado no a los más competentes$ sino a los que lo ayudaron a encumbrarse$ acto de *a)oritismo que necesariamente se re2e-ará en la dilapidación de los presupuestos+ Cómo escribir un ensayo ;G Pero Pero tal )ez la más caraF de las corrupciones sea la del simple ciudadano "millones de simples ciudadanos" que simula en*ermedades que no tiene$ para bene.ciarse del se#uro socialH la de los médicos que se )uel)en cómplices de esta des)er#Ienza$ la de los e)asores de impuestos$ la de los pequeos *uncionarios )a#os o ausentistas que no cumplen con sus tareas$ amparados en la pro)erbial ine.cacia que se espera del EstadoH la de los estudiantes uni)ersitarios educados sin costo Jpara ellosK en uni)ersidades pblicas a las que no acuden a aprender$ sino para perder el tiempo$ alborotar o crearse un curr,culo pol,ticoH o la de las personas y #rupos de presión que utilizan los mecanismos y las brec%as presentes en el modelo democrático para obtener unas canon-,as y sinecuras que ine)itablemente tendrá que su*ra#ar el con-unto de la sociedad+ ¿Cómo se reducen "erradicarlas es imposible" estas *ormas de conducta >aturalmente$ es importante que e!istan instituciones de )eri.cación y control$ pero la cla)e de eso$ a la que pudiéramos llamar decencia ciudadanaF$ parece residir en la estructura de )alores y en el #rado de compulsión moralF del Conclusió #rupo+ (ay sociedades que rec%azan )e%ementemente la mentira$ la doblez o el en#ao$ y %ay otras más indul#entes con esos comportamientos+ El reto consiste en asimilar las se#undas a las primeras+ Eso s, es una )erdadera re)olución+
Párra*o 3yL
1ntroducción& 1ntroducción& en esta parte e!pone una pre#unta acerca de la corrupción en América y lo describe con un cuento+
Párra*o :M34
'esarrollo& En el desarrollo da a conocer su tesis de la corrupción de los #obiernos y e!pone ar#umentos$ al#unos de autoridad$ da a conocer distintas corrupciones y dá e)idencias+
Parra*o 33
Conclusión& Cierra Cierra su ensayo$ con una pre#unta que in)ita a re2e!ionar y por ltimo a e!poner nue)amente su tesis
Análisis del ensayo& “@etos y desa*,os de la in)esti#ación cient,.ca& pasado$ presente y *uturo” El autor desarrolló su ensayo en 3: párra*os$ uno de introducción$ diez de desarrollo y dos de conclusión+ 'entro del cuerpo de cada parte del ensayo describiré cada uno+
0itulo Retos y desafíos de la investigación cientíca: pasado, presente y futuro
1ntroducción En la introducción el autor nos relata un poco de %istoria acerca de la in)esti#ación cient,.ca y de donde pro)iene$ dándonos un interés a lo que esperaremos del ensayo+
Siempre que escuchemos hablar de investigación cientíca necesariamente nos tendremos que referir a la metodología y técnicas de la teoría del conocimiento que tuvo su fundamento en la losofía del siglo XX! "ste fundamento losóco que por medio de los positivistas planteaba que solo el método e#perimental e#perimental era v$lido, surgió en %rancia en la segunda mitad del siglo XX, y su nombre proviene del propósito de utili&ar para la investigación losóca los métodos y resultados de la ciencia positiva'!(
'esarrollo En esta parte del ensayo encontramos la tesis y los ar#umentos que la soportan$ la tesis del autor recae en que la in)esti#ación cient,.ca se *ormó a bases de otras teor,as y estudios cient,.cos$ y que más an de eso$ es un método sub-eti)o al in)olucrar aspectos sociales y al ser %u mano+ En el se#undo y tercer párra*o la autora empieza con ar#umentos de analo#,a y de autoridad$ que soporta parte de su manera de pensar y aporta al#unas e)idencias re.riéndose a la @e)olución 7rancesa+ 7rancesa+
)esde %rancia se difunde luego por "uropa y se convierte en la forma preferida de pensar de lósofos, historiadores, cientícos y literatos literatos de la época! *uguste +omte y ohn Stuart -ill fueron los precursores de esta corriente, la cual planteaba que todas las actividades losócas y cientícas debían efectuarse .nicamente en el marco del an$lisis a n$lisis de los hechos reales vericados por la e#periencia! "sta epistemología surge como manera de legitimar el estudio cientíco naturalista del ser humano tanto individual como colectivamente! Seg.n distintos autores, la necesidad de estudiar cientícamente al ser humano nace debido a la e#periencia sin parangón que fue la
Revolución %rancesa, la que obligó por primera ve& a ver a la sociedad y al individuo como ob/etos de estudio cientíco!
En el cuarto$ quinto y se!to párra*o nos da a conocer su tesis$ en donde e!plica que el nacimiento de la in)esti#ación cient,.ca )iene de distintas ramas$ y contiene los estudios sub-eti)os+ Por incluir aspectos sociales y comportamientos del ser %umano+ N muestra e)idencias con base a al#unas teor,as$ cómo la %ermenéutica por mencionar al#una$ que la soportan+
)e esta manera, aunque el desarrollo principal de esta teoría se basó en el estudio de las ciencias físico0naturales, luego cubrió las ciencias sociales, en donde se trataba tra taba de e#plicar causalmente los fenómenos por medio de leyes universales universales y generales! 1ay que decir, decir, adem$s, que la forma de conocimiento era inductiva, despreciando la creación de teorías que no habían sido percibidas a través de la observación ob/etiva! "sto .ltimo fue el punto de crítica a la epistemología positivista, ya que los estudios sobre la sociedad, la cultura y en general referentes a los seres humanos no podían basarse en los criterios de ob/etividad y universalidad por su dinamicidad! Surge entonces la teoría hermenéutica, basada en la interpretación y autorre2e#ión de las causas internas de los fenómenos! *sí, en ve& de buscar la e#plicación, los hermeneutas buscaron la comprensión de estos fenómenos sociales din$micos! Sin embargo, y pese a que hoy día los planteamientos positivistas positivistas est$n replanteados, es importante se3alar que la investigación cientíca tal y como la conocemos, con sus métodos y lineamientos, es producto de los planteamientos teóricos de los positivistas positivistas con aportes de otras teorías que por dem$s son consideradas cientícas!
'el séptimo al décimo párra*o nos e!plica a pro*undidad la in)esti#ación cient,.ca con ar#umentos de autoridad y ar#umentos deducti)os+ 1ncluso como e)idencia cita de manera literal a Mutt y cita también a Arias+
4ero, 5qué es la investigación cientíca6 7a investigación, como ya habíamos mencionado, es un proceso que aplica el método cientíco para conocer una realidad y darle solución a la problem$tica planteada! planteada! "n este proceso, el método cientíco indica el camino que se ha de transitar durante esa indagación, y las técnicas precisan la manera de recorrerlo! 87a investigación cientíca es una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de
una serie de operaciones lógicas tomando como punto de partida datos ob/etivos9 *rias, ;<=>?! 7a investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistemati&a para el logro de nuevos conocimientos! @o es investigación conrmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros! 7as características fundamentales que tienen en cuenta las ideas centrales del positivismo son: el descubrimiento de principios generalesA la ob/etividad del investigador, con lo que pretende eliminar las preferencias y sentimientos personalesA y la b.squeda de datos .nicamente conforme a la la dimensión de la hipótesis! *unque los cientícos de hoy día reconocen que e#isten otros conocimientos m$s all$ de la cienticidad, se le da un reconocimiento mayor a la investigación cientíca por encima de otros saberes ya sean empíricos o tradicionales! "sta valoración sobre todo responde a ese concepto de ob/etividad que supuestamente debe tener un investigador cientíco, ob/etividad que, sin embargo, es criticable debido a que un investigador es un ser humano con interés, conocimientos previos y percepciones, que de una u otra manera se ponen en evidencia evidencia a la hora de plantear su traba/o cientíco! 4or otra parte, la investigación cientíca tiene una etapa nal que se denomina informe o documento de investigación, es un informe en el cual se indican la metodología utili&ada y los procedimientos empleados para te#tos académicos seg.n normas internacionales internacionales llegar a las conclusiones presentadas, que se sustenta por la misma investigación reali&ada! "ste informe debe ser publicado en revistas inde#adas de alto reconocimiento cientíco para que así la investigación pueda ser leída y discutida por la comunidad cientíco0académica: 7a investigación cientíca realmente termina con la publicación de un artículo en una revista cientícaA solo entonces tu contribución pasa a formar parte del conocimiento cientíco! *lgunas personas van m$s le/os al sugerir que la investigación termina cuando el lector entiende el artículoA es decir, decir, que no basta con publicar el traba/o, también es necesario que la audiencia entienda claramente su contenido! -utt Ben líneaC htt:DDcarib/sci!orgDepublD inde#!htm? Seg.n -utt, el informe cientíco tiene como .nico propósito, informar a la comunidad cientíca el resultado de una investigación! "ste propósito es muy diferente de otro tipo de redacciones en las cuales se hacen evidentes met$foras, eufemismos y par$bolas para alcan&ar el n del autor!! E es que en esta redacción se rescatan todos los componentes de autor la cienticidad, como bien lo describe -ario Funge ;<=G? cuando menciona que 8ciencia es el conocimiento racional, sistem$tico, e#acto,
vericable y por consiguiente falible9 Funge, ;<=G, p!
Conclusión Por ltimo$ en los dos párra*os de la conclusión in)ita o reta a los in)esti#adores cient,.cos y sociales a que si#an contribuyendo en el a)ance de resultados cient,.cos y que aporten in)esti#aciones$ y para ambos reitera su tesis de que es al#o sub-eti)o$ por lo que siempre estará abierto a contra ar#umentos que promue)an el debate y #eneren nue)as in)esti#aciones&
"l reto de los investigadores hoy día est$ en reali&ar investigaciones originales y creativas para contribuir así al avance de los resultados cientícos y a que estas investigaciones lleguen a ser publicadas por reconocidas revistas cientícas! +on esta publicación, el investigador se somete al /uicio de la comunidad académica y cientíca que est$ a la espera de debatir y contra argumentar cualquier nuevo avance para corroborar de esta manera su fuer&a de an$lisis! "l reto también sigue vigente para los investigadores sociales que siguen dando la pelea para que sus métodos y técnicas de investigación sean reconocidas como cientícas, como son: la etnografía, las historias de vida, las entrevistas abiertas y estructuradas! *dem$s de la comprensión por parte de la comunidad académica de que la ob/etividad absoluta no e#iste, sino que las investigaciones tienen ese componente de sub/etividad e interpretación que le imprime el investigador! investigador!
