1. Elabora una guía de observación para registrar los elementos de la didáctica en una situación de aprendizaje NOMBRE: FECHA: / / EVALUADOR: ITEMS A.- presta atención a las indicaciones de los temas b.- cumple a tiempo con las tareas asignadas. c.- se desenvuelve en las clases presenciales. d.- responde correctamente las preguntas realizadas por la docente.
SI
Huaraz - 2017
NO
2. Explica los procesos y elementos implicados en la didáctica a trav és de situaciones de aprendizaje luego de haberlos observado ELEMENTOS:
Objetivos educativos
Orientan el alcance del desempeño integral que deben alcanzar los estudiantes, responden a las interrogantes siguientes: ¿QUÉ ACCIÓN o ACCIONES de alta generalización deberán realizar los estudiantes? ¿QUÉ DEBE SABER? Conocimientos asociados y logros de desempeño esperados. ¿PARA QUÉ? Contextualización con la vida social y personal.
Huaraz - 2017
Bloques curriculares
Organizan e integran un conjunto de destrezas con criterios de desempeño alrededor de un tema generador.
Destrezas con criterio de desempeño
Expresan el saber hacer, con una o más acciones que deben desarrollar los estudiantes, estableciendo relaciones con un determinado conocimiento teórico y con diferentes niveles de complejidad de los criterios d e desempeño. Las destrezas se expresan respondiendo a las siguientes interrogantes ¿Qué debe saber hacer? Destreza ¿Qué debe saber? Conocimiento ¿Con qué grado de complejidad? Precisiones de profundización
Estrategias metodológicas
Estrategias/orientaciones metodológicas y didácticas para ampliar la información que expresan las destrezas con criterios de desempeño y los conocimientos asociados a éstas
Indicadores esenciales de evaluación
Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el desempeño esencial que deben demostrar los estudiantes. Se estr ucturan a partir de las interrogantes siguientes: ¿Qué acción o acciones se evalúan?
¿Qué conocimientos son los esenciales en el año? ¿Qué resultados concretos evidencia el aprendizaje?
Recursos didácticos
Elementos necesarios para planificar y desarrollar la clase, ayudan al logro de destrezas con criterio de desempeño.
