ACTIVIDAD 3 EVIDENCIA: EJECUCION DE LA FORMACION
PRESENTADO POR BRIANT DE JESUS SANCHEZ CASTILLA
PRESENTADO A: BERTHA LIGIA GÓMEZ RHENALS
CURSO: PEDAGOGÍA HUMANA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) CARTAGENA DE INDIAS DT y C 7 DE FEBRERO DE 2018
ACTIVIDAD
Siguiendo con su labor de experto en LPQ High School, las directivas de la institución le han solicitado la ejecución de una nueva tarea, la cual consiste en la elaboración de una guía de aprendizaje que será utilizada como modelo por parte de los docentes de la institución. Tenga presente que referencia el plan correspondiente a la para la elaboración de esta guía que le solicitaron, debe tomar como formativo que elaboró en la Evidencia: Plan de formación Actividad de aprendizaje 2. Teniendo en cuenta lo anterior realice los siguientes pasos: Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una duración de 10 horas aproximadamente, incluyendo: Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes aprendan una vez culminen con los contenidos de la primera parte de la formación. Una introducción y contextualización del proceso de formación. Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje. Los recursos y materiales necesarios para la formación. Bibliografía / web grafía y glosario.
DESARROLLO INFORMACION DEL CURSO. Institución educativa
LPQ High School
Nivel
Educación media
Grado
Decimo
Asignatura
Física
Tipo de curso
Teórico-practico
Intensidad horaria
10 horas
Conocimientos previos
Operaciones fundamentales. Casos de factorización. Análisis matemático.
Director curso
Docente de física
DESCRIPCION DEL CURSO. La física es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que rigen las transformaciones que afectan a su estado y a su movimiento, sin alterar su naturaleza. Dentro del área de estudio de la asignatura se dará conocer un pequeño bosquejo sobre las ramas de la física, en esta guía se tratara la rama de la termodinámica es una ciencia que estudia fenómenos que pueden involucrar cambios de temperatura y/o transferencias de calor, caracterizando a los sistemas físicos mediante la medición de variables microscópicas que pueden ser directamente asociadas con percepciones sensoriales. La termodinámica no implica ninguna suposición acerca de la estructura atómica o molecular de los sistemas materiales.
COMPETENCIAS. Proporcionar a los estudiantes los elementos básicos de la termodinámica, que le permita construir un conocimiento fundamentado sobre bases conceptuales sólidas, que lo capacite para plantear y resolver problemas prácticos propios de su área de estudio particular. Ofrecer al estudiante una visión amplia de las formas principales de producción y utilización de la energía por parte del hombre. Comprender el significado y las implicaciones de cada una de las leyes de la termodinámica, entendiendo la equivalencia entre sus diferentes enunciados. Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes fuentes. Aprender a planear y resolver problemas que permitan deducir cual es la direccionalidad natural de procesos que involucren transformaciones químicas y/o físicas.
COGNITIVAS. Tendrá un amplio conocimiento teórico de las leyes de la termodinámica que permiten describir el funcionamiento de diferentes sistemas físicos. ARGUMENTATIVA. Sera un continuo crítico de los temas que de la termodinámica se le presenten a lo largo de su carrera, para igualmente, ponerlos en práctica en su desempeño profesional. INTERPRETATIVAS. Tendrá capacidad de interpretar nuevas bibliografías, nuevos instrumentos que la ciencia produzca a partir de adelantos científicos del área de la termodinámica.
PREPOSITIVAS. Mantendrá una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes fuentes. VALORATIVAS. Mostrará una actitud positiva, colaboradora al enfrentar cualquier tema que pueda abordar de este curso y que le permita ampliar su conocimiento sobre el funcionamiento de sistemas de muchas partículas.
CONTENIDO DEL CURSO UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA. Sistema termodinámico. Sistemas abiertos, cerrados y aislados. Propiedades termodinámicas. Estado termodinámico.
UNIDAD 2: LA TEMPERATURA. La ley cero de la termodinámica. La temperatura, termómetros y escalas de temperatura. Escala Fahrenheit y Celsius.
FRASES DE APRENDIZAJE. FASE 1: Base teórica 30%. CONTENIDO TEMATICO. Conceptos básicos de la termodinámica. Relación de la termodinámica con la física. Identificación de un sistema térmico. Diferencias entre un sistema abierto, cerrado y aislado. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. ATKINS, PETER fisicoquímica, Addison Wesley Iberoamericana, México 1886. DANIELS, Farrington y ALBERTY Robert, fisicoquímica, Cesca Mexicana 1963. EVENSPIEL, Octave; fundamentos de la termodinámica, Mc Graw Hill México 1999.
FASE 2: Experimentación 70%. CONTENIDO TEMATICO. Experiencia 1: creación del sistema temático. Experiencia 2: interpretación de las escalas de temperatura. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. JOU David y LLEBOT Joseph. Introducción a la termodinámica de procesos biológicos labor, España 1989. WARK, kennet. Termodinámica, MC Graw Hill, México 1986. ZEMANSKY, Mark y DITTMAN R, calor y termodinámica. MC Graw Hill, México 1984.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FASE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADORES
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS
EVALUACION
Conocer cada uno de los componentes asociados a la física para establecer las aplicaciones de cada uno y así poderlos identificar en el transcurso de la cotidianidad.
Los criterios de evaluación se contemplan con los estudiantes con la cantidad de quices, evaluaciones, exposiciones, mesas redondas, se van a realizar para verificar el dominio de los conceptos.
VALOR
APRENDIZAJE
Conceptos básicos de la termodinámica.
I
El estudiante conoce los diferentes conceptos básicos de la termodinámica. Se realizara una orientación presencial donde se El estudiante expondrán cada uno conoce la de los temas relación existente entre relacionados con sus física y cada correspondientes una de sus aplicaciones. ramas.
El estudiante comprende cada uno de los Relación de la conceptos termodinámica básicos con la física. manejados en la física y con relación a la Identificación El estudiante rama de la identifica que de los sistemas termodinámica. es sistema térmicos. térmico y sabe Diferencias clasificarlos de entre sistemas acuerdo a lo abiertos, aprendido. cerrados y aislados
25%
El estudiante experimenta con la Experiencia 1: creación de un Identifica un sistema térmico de creación del sistema térmico. acuerdo con lo sistema aprendido en temático. clases. II
El estudiante por medio de los termómetros Experiencia 2: realiza pruebas interpretación manuales para de las escalas establecer las de temperaturas de temperatura. distintos objetos.
Se realizara acompañamiento en los laboratorios de física para la realización de las practicas, El estudiante orientándolos conoce cada una para obtener de las escalas de buenos resultados temperatura y sus clasificaciones
Interpretar las escalas de temperatura y establecer cada una de las clasificacion es y modo de uso
Los estudiantes deberán presentar un informe por cada práctica de acuerdo a lo aprendido para 65% verificar la interpretación de los datos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FASE 1.
25%
FASE 2.
65%
PARTICIPACIÓN
10%
TOTAL.
100%
