Nilai-nilai murni dan kepentingan dalam pendidikan anak-anakFull description
Nilai Murni dalam Sivik
Teknik Menghafal Nilai Murni Bahagian C, UPSR
Cara
Full description
desss
penerangan berkenaan komunikasi lisan dan bukan lisanFull description
Berisi Amalan harian yang bisa diamalkan sehari2Deskripsi lengkap
Berisi Amalan harian yang bisa diamalkan sehari2
Full description
g6g6gFull description
Full description
Lagu Persembahan
PERBEDAAN TRADISI LISAN DAN SEJARAH LISANFull description
PREMATURITAS MURNIFull description
Penelitian eksperimenFull description
Lagu Persembahan
RPP KomunikasiFull description
gukgFull description
Untuk mengisolasi dan mengembang biakkan kultur mikroorganisme diperlukan teknik yang tepat agar mikroorganisme dapat tumbuh dan berkembangDeskripsi lengkap
okra 1Deskripsi lengkap
Rancangan Pengajaran Harian [RPH]
Tarikh /Hari Tahun Bil Murid Masa Mata Pelajaran Tema Unit
: 12/4/2013 (Jumaat) : 3 Zamrud : ___/42 orang : 8.10 – 9.40 pagi : Bahasa Malaysia : Perpaduan (Tema 4) : Amalan Murni Hidup Sejahtera
STANDARD KANDUNGAN 1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Objektif: i. ii. iii.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang sesuai daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :
menyatakan . menggunakan kata majmuk dengan betul dalam cerita pendek yang dihasilkan. menulis kata majmuk yang telah disenaraikan berdasarkan cerita pendek dalam buku tulis.
Sistem Bahasa Tatabahasa : kata majmuk Kosa kata
Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum) Ilmu : Pendidikan Sivik Nilai Murni : Berdisiplin, bekerjasama Elemen Keusahawanan EK 1: 1.1 Bertanggungjawab terhadap keputusan : menyiapkan tugasan sehingga selesai. EK 1: 1.14 Membina jaringan sosial : boleh berkomunikasi dengan baik.
Kepelbagaian Strategi
KB : mengenal pasti KP : Verbal linguistik, Interpersonal BCB : Bacaan mekanis Pembelajaran kontekstual : Menghubung kait dengan amalan nilai nilai murni dalam dalam kehidupan seharian. Pembelajaran konstruktivisme Bahan bantu mengajar Jenis 1 2 3 4 5
Kad peranan Kad duit RM100 Alat tulis Petikan dialog Lembaran aktiviti
Bilangan 7 3 3 42 42
Pengetahuan Sedia Ada Ada : Murid telah mempelajari nilai-nilai murni pada unit pembelajaran yang lepas.
Isi pelajaran
Langkah dan Aktiviti / Aktiviti P dan P
Soalan guru :
Set induksi (10 minit)
Catatan BBM Kad peranan Kad duit RM100
Apakah nilai murni yang terdapat dalam lakonan tersebut? Mengapakah kita kebersihan kelas?
perlu
menjaga
Adakah ketua kelas menegur rakannya yang tidak bertugas secara bertatasusila? Apakah yg bertatasusila?
dimaksudkn
dgn
Sebab perlu cakap secara bertatasusila? - supaya orang mudah bertolak ansur dengan kita. - supaya orang hormat kita.
Soalan guru :
Tujuh orang murid melakonkan tujuh watak yang menggambarkan situasi di dalam kelas selepas waktu rehat. Murid yang lain diminta menumpukan perhatian terhadap lakonan tersebut. Selepas lakonan tamat, guru meminta pendapat murid mengenai lakonan tersebut melalui teknik penyoalan. Murid menyatakan nilai murni yang terdapat dalam lakonan tersebut dan mengaitkan dengan kebersihan. Murid menyatakan sebab mengapa bercakap secara bertatasusila dengan orang lain. Guru mengaitkan lakonan yang dibuat dengan isi pelajaran pada hari ini iaitu mengemukakan pendapat secara bertatasusila.
Apakah yang patut anda lakukan sekiranya rakan anda tidak bertugas pada hari yang telah ditetapkan. Apakah cara yang perlu kita lakukan jika kita ingin menegur sikap seseorang?
Jangan cakap dengan nada yang tinggi. Bercakap dengan sopan. Tidak marah-marah.
Murid diminta untuk tidak mencontohi perbuatan yang tidak sopan.
Murid diedarkan petikan dialog secara individu. Murid secara rawak dipilih untuk membacakan dialog dengan intonasi yang betul. Murid diminta berbincang dengan rakan bersebelahan mereka untuk menghasilkan dialog dengan menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila. Murid boleh mereka semua dialog belon kata tersebut atau mengubah ayat yang sedia ada. Masa yang diberikan untuk berbincang hanyalah 5 minit. Guru membimbing murid.
Langkah 2 ( 15 minit)
KB
Beberapa nama telah dipilih oleh guru untuk berlakon secara spontan mengenai penggunaan bahasa yang tidak bertatasusila. Situasi yang diberikan ialah memarahi rakan yang menegur agar tidak membuang sampah di bawah meja. Setelah lakonan spontan habis, murid perlu melakonkan belon kata yang telah dihasilkan sebentar tadi. Nama murid dicabut secara undian oleh guru.
berfikir
KP
Verbal linguistik Interpersonal
Nilai Murni Hormat-menghormati
KB
Kemahiran kreatif
Berfikir kreatif.
KP
Verbal linguistik Interpersonal
Nilai : Bekerjasama Berdisiplin
Murid menyiapkan lembaran aktiviti yang diedarkan.
Nama yang terpilih perlu ke hadapan kelas untuk mensimulasikan belon kata yang telah ditulis. Murid diminta bertutur secara bertatasusila dengan menggunakan dialog belon kata yang telah dihasilkan.
Langkah 3 (10 minit) Murid diedarkan lembaran kerja melengkapkan ayat dengan perkataan yang sesuai. Murid menulis di dalam lembaran kerja. Guru membimbing murid.
BBB Lembaran aktiviti
KP Interpersonal
Nilai Bekerjasama Disiplin
EK 1: 1.1 Bertanggungjawab terhadap keputusan : menyiapkan tugasan sehingga selesai.
Kognitif
Penutup (5 minit) Murid menyatakan nilai yang perlu ada jika kita ingin bercakap dengan orang lain. Guru memberikan pujian atas sikap murid.
