[7] Rpp Sd Kelas 2 Semester 2 - Merawat Hewan Dan Tumbuhan

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP !EMA " # MERA$A MERA$A! %E$AN &AN !UMBU%AN

Nama Sek'la Kela* + Seme*ter

# ))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2

Nama , ,-rNIP + NIK

# ))))))))))))))))))))))))))))))) # )))))))))))))))))))))))))))))))

RPP Kelas II Semester 2 Tema 7 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP

Sat-an Sat-an Pen././k Pen././kan an Kel Kela* + Seme me**ter ter !ema " S-b !ema 1 Pembelajaran Ke Al'ka*/ $akt-

A4

# ))) )))))) ))))))) ))))))) )))))) )))))) ))))))) ))))))) ))))))) ))))))) ))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # %ean ./ Sek/tark# 1 # (  3 men/t 1  Pertem-an

K5MPE!ENSI IN!I (KI KI 1 : Menerim Menerima a dan menja menjalan lankan kan ajara ajaran n agama agama yang yang dianutn dianutnya ya KI 2 : Memiliki Memiliki perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggung tanggung jawab, jawab, santun, santun, peduli, peduli, dan dan percaya percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memah Memaham amii peng penget etah ahua uan n fakt faktua uall deng dengan an cara cara meng mengam amat atii [men [mende deng ngar ar,, meliha melihat, t, membac membaca a dan menany menanya a berdasa berdasarkan rkan rasa rasa ingin ingin tahu tahu tentan tentang g dirinya, makhluk ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan sek#lah sek#lah$ KI % : Meny Menyaji ajika kan n peng penget etahu ahuan an fakt faktua uall dala dalam m baha bahasa sa yang yang jela jelas s dan dan l#gi l#gis s dan dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia$

B4

K5MP K5MPE! E!EN ENSI SI &ASA &ASAR R (K (K& Baa*a In.'ne*/a 3$1

%$1

Mengenal teks lap#ran sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman$ Mengamati dan menc#ba menyajikan teks lap#ran sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Ind#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian$

PPKn 3$1

Mengenal simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)

2




A4

# ))) )))))) ))))))) ))))))) )))))) )))))) ))))))) ))))))) ))))))) ))))))) ))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # %ean ./ Sek/tark# 1 # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4

K5MP K5MPE! E!EN ENSI SI &ASA &ASAR R (K (K& Baa*a In.'ne*/a 3$1

%$1


PPKn 3$1


2


%$1

Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sek#lah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simb#l sila &ancasila

Matemat/ka 3$1* %$+

Menentukan Menentukan nilai nilai terkecil terkecil dan terbesar terbesar dari dari hasil hasil pengukuran pengukuran panjang panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana$ Mengumpulkan dan mengel#mp#kkan data kateg#rikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan grafik k#nkrit dan pikt#graf$

SB.P 3$3 %$+

C4

Memahami gerak sehari"hari dengan memperhatikan temp# gerak$ Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam$

IN&I IN&IKA KA! !5R PEN PENCA CAPA PAIA IAN N K5MPE K5MPE!E !ENS NSII Baa*a In.'ne*/a 3$1$% Memprediksi isi teks lap#ran lap#ran sederhana tentang hewan hewan di lingkungan sekitar$ 3$1$ Membaca nyaring teks lap#ran lap#ran sederhana tentang hewan hewan di lingkungan sekitar$ %$1$- Menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan hewan hewan di lingkungan sekitar$

PPKn 3$1$1 Mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$- Menunjukkan perilaku di sekitar sekitar rumah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila$ %$1$. Menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai dengan simb#l"simb#l &ancasila$

Matemat/ka 3$1*$3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda$ %$+$1 Mengel#mp#kkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya$

SB.P 3$3$1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam dalam kehidupan sehari"hari$ sehari"hari$ %$+$1 Menentukan gerakan binatang$

3


&4

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N /engan mengamati gambar 0ani dan ayam peliharaannya, siswa dapat memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan sikap peduli$ /engan penugasan dan tanya jawab tentang gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari"hari dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan tanya jawab dan penugasan pada lembar kerja, siswa dapat menentukan gerakan binatang tanggung jawab$ /engan teks lap#ran tentang ayam, siswa dapat membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan sikap peduli$ /engan melengkapi kalimat yang terdapat pada buku siswa, siswa dapat menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan sekitar tanggung jawab dengan sikap peduli$ /engan gambar binatang dan penugasan, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran berat dua benda dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan menjawab s#al berkaitan dengan hasil pengukuran dan penugasan, siswa dapat mengel#mp#kkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya tanggung jawab$ /engan mengamati gambar urung (aruda &ancasila, siswa dapat mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila dengan tanggung jawab$ /engan penugasan, siswa dapat menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai dengan simb#l"simb#l &ancasila dengan tanggung jawab$

E4

MA! MA!ERI ERI PEMB PEMBE ELAJA LAJARA RAN N 0ap#ran !eks !eks ederhana tentang ewan Membandingkan asil &engukuran /ua enda entuk (erakan inatang imb#l"simb#l sila &ancasila

64

PEN&E PEN&EKA KA! !AN 7 ME! ME!5& 5&E E PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N &endek ndeka atan

: aintifik

Met# et#de

: &erma ermaiinan nan4simula ulasi, diskusi, si, tany anya ja jawab, pen penuga ugasan da dan ceramah

8


,4

KE,IA!AN PEMBELAJARAN Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

Pen.a-l-a n

(uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ) Hewan di Sekitarku )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

1 menit

Int/

(uru membimbing siswa untuk mengamati gambar tentang 0ani bersama binatang peliharaannya dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6mengamati7$ iswa mengamati gambar 0ani dengan binatang peliharaannya 6mengamati7$

18* menit

iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada lembar kerjanya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya 6menalar7$ iswa menjawab pertanyaan tentang binatang peliharaan yang dimilikinya 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ (uru mengarahkan siswa untuk dapat menemukan kesepakatan jawaban yang tepat$ (uru mengamati kegiatan membaca siswa, dan membimbingnya untuk dapat memahami isi teks bacaan$ iswa membaca teks singkat tentang ayam peliharaan 0ani 6menc#ba7$




Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan (uru bertanya kepada siswa bagaimana suara ayam sambil memperagakan gerakan ayam dengan p#sisi tangan dikepak"kepakan seperti sayap ayam dan kedua kaki yang ditekuk dari atas ke bawah$ iswa mengidentifikasi bentuk gerakan ayam dari gerakan yang diperagakan guru 6menalar7$ iswa mengerjakan lembar kerja tentang gerakan ayam 6menc#ba7$ iswa membaca teks lap#ran tentang ayam 6menc#ba7$ iswa menjawab pertanyaan berkaitan teks lap#ran yang dibaca 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang diberikan 6meng#munikasikan7$ iswa membuat kesimpulan pada lembar kerjanya berdasarkan isi teks lap#ran dengan melengkapi kalimat pada k#l#m pada buku siswa 6meng#munikasikan7$ (uru mengarahkan siswa mengamati gambar dengan cermat untuk dapat menjawab pertanyaan tentang hasil pengukuran$ iswa mengamati gambar tentang hasil pengukuran berat binatang 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan hasil pengukuran tentang berat binatang 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban pertanyaan berkaitan dengan hasil pengukuran berat binatang 6meng#munikasikan7$ iswa mengel#mp#kan data yang dikumpulkan dalam sebuah tabel 6menc#ba7$ (uru membimbing siswa mengamati gambar urung (aruda dan bertanya jawab tentang gambar pada masing"masing sila &ancasila 6mengamati7$ (uru membimbing siswa mengamati gambar burung garuda, dan gambar yang melambangkan masingmasing sila &ancasila$ iswa mengamati gambar tentang urung



Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

(aruda &ancasila 6mengamati7$ iswa bertanya jawab tentang simb#l"simb#l sila &ancasila pada gambar urung (aruda &ancasila 6menanya7$ (uru membimbing siswa melafalkan &ancasila dengan k#mpak dan semangat$ iswa melafalkan isi &ancasila 6menc#ba7$ iswa mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan simb#l pada masing"masing sila &ancasila 6menalar7$ iswa mendiskusikan arti masing"masing simb#l &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan perilaku yang sesuai dengan nilai sila"sila &ancasila 6menalar7, berdasarkan gambar pada buku siswa$ (uru memberikan pertanyaan kepada iswa 'apakah anak"anak mau menceritakan pengalamannya tentang perilaku di rumah yang mencerminkan isi &ancasila$ iswa menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai dengan sila &ancasila sesuai n#m#r gambar 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9

ersama"sama siswa membuat kesimpulan 4 rangkuman hasil belajar selama sehari ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 (uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti$ Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing 6untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran7

%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN

"

1 menit


uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani dengan ayamnya$ (ambar pengukuran binatang$ (ambar urung (aruda &ancasila$

I4

PENILAIAN %ASIL PEMBELAJARAN a4 Meng/.ent/:/ka*/ gerakan a;am Bag/an !-b- A;am

Bent-k ,erakan

ayap

Mengepakkan tangan seperti sayap ayam dan menggerakkannya dari atas ke bawah secara berulang

Kaki

Kedua lutut ditekuk lalu luruskan kembali badan seperti berdiri$ 0akukan dengan berulang

b4 Menjaab 9ertan;aan tek* la9'ran tentang a;am 1$ /ua 2$ ewan kecil di dalam tanah dan biji"bijian 3$ Induk ayam %$ 21 hari $ &r#tein

<4 Memban./ngkan berat ean= ean ;ang leb/ berat a.ala # 1$ atu ek#r kambing 2$ atu ek#r sapi 3$ atu ek#r banteng %$ atu ek#r induk burung elang $ atu ek#r induk sapi

.4 Mengel'm9'kkan gambar ;ang leb/ berat N' ,ambar leb/ berat ,ambar leb/ r/ngan 1

atu ek#r kambing

atu ek#r ayam

2

atu ek#r sapi

atu ek#r kambing

3

atu ek#r banteng

atu ek#r burung

%

atu ek#r induk burung elang

atu ek#r anak ayam

>




atu ek#r induk sapi

atu ek#r anak kerbau

e4 Meng/*/ tabel */mb'l?*/mb'l Pan
&ertama

intang

2

Kedua

antai

3

Ketiga

&#h#n beringin

%

Keempat

Kepala banteng



Kelima

&adi dan kapas

:4 Mengel'm9'kkan 9er/lak- ;ang *e*-a/ .engan ma*/ng?ma*/ng */la Pan
(ambar salah satu anak berd#a sebelum makan

2

(ambar se#rang anak menyetujui hasil kesepakatan ketika bermain secara berkel#mp#k ada dial#g ';ku setuju)

3

(ambar se#rang se#rang pejabat memberikan bantuan beras kepada semua warga miskin yang lebih membutuhkan bantuan

%

(ambar se#rang ;nak bersikap s#pan



(ambar anak saling merangkul temannya yang berbeda suku disertai dial#gnya 'kami anak Ind#nesia)

14 Pen/la/an Keteram9/lan a$ Membuat pertanyaan

N'

Kr/ter/a

1

Menggunakan kata tanya yang sesuai

2

&enggunaan tanda tanya pada kalimat tanya

3

Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang



! (@

B! (@


diamati %

Menggunakan kata tanya yang ber
! : !erlihat ! : elum terlihat

%a*/l Pengamatan Memb-at Pertan;aan Ber.a*arkan ,ambar ;ang &/amat/ N'

Kr/ter/a 1 Kr/ter/a 2 Kr/ter/a 3 Kr/ter/a 8 ! B! ! B! ! B! ! B!

Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???

b$ Menyimpulkan asil 0ap#ran

Kr/ter/a

Ba/k Sekal/

Ba/k

C-k-9

Perl- B/mb/ngan

(8

(3

(2

(1

1$ Kesesuai" an kesimpu" lan dengan teks

Kesimpulan singkat dan mewakili isi teks$

Kesimpulan agak panjang dan mewakili isi teks$

Kesimpulan kurang mewakili isi teks$

Kesimpulan tidak mewakili isi teks$

2$ Keefektifan kalimat

Mampu membuat kalimat kesimpulan secara efektif

Mampu membuat sebagian besar kalimat kesimpulan

Mampu membuat sebagian kecil kalimat kesimpulan

elum mampu membuat kesimpulan

c$ ercerita tentang perilaku yang pernah dilakukan sesuai dengan simb#l" simb#l &ancasila

Kr/ter/a 1$ &emilihan kata

Ba/k Sekal/

Ba/k

C-k-9

Perl- B/mb/ngan

(8

(3

(2

(1

&emilihan kata mudah dipahami secara keseluruhan

setengah atau lebih pemilihan kata mudah dipahami

10

kurang dari setengah pemilihan kata mudah dipahami

pemilihan kata belum mudah dipahami


2$ Int#nasi

Int#nasi tepat secara keseluruhan

hanya sebagian besar int#nasi yang tepat

hanya sebagian kecil int#nasi tepat digunakan

Int#nasi belum tepat

3$ Mimik

Mimik yang digunakan tepat secara keseluruhan

hanya sebagian besar mimik yang digunakan secara tepat

hanya sebagian kecil mimik yang tepat

elum menggunaka n mimik yang tepat

Re:lek*/ al"hal yang perlu menjadi perhatian ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ iswa yang perlu mendapat perhatian khusus ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang menjadi catatan keberhasilan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$

Reme./al Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai k#mpetensi yang ditetapkan$

Penga;aan Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian k#mpetensi$

Mengeta-/ Ke9ala Sek'la=

,-r- Kela* II

11


( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

12


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

Sat-an Pen././kan Kela* + Seme*ter !ema " S-b !ema 1 Pembelajaran Ke Al'ka*/ $akt-

A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # %ean ./ Sek/tark# 2 # (  3 men/t 1  Pertem-an

K5MPE!ENSI IN!I (KI KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan !uhan dan kegiatannya, dan benda"benda yang dijumpainya di rumah dan sek#lah sek#lah$ KI % : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l#gis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia$

B4

K5MPE!ENSI &ASAR (K& Baa*a In.'ne*/a 3$1

%$1


PPKn 3$1 %$1

Mengenal simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sek#lah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simb#l sila &ancasila

13


Matemat/ka 3$1* %$+

Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana$ Mengumpulkan dan mengel#mp#kkan data kateg#rikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan grafik k#nkrit dan pikt#graf$

PJ5K 3$1* %$1*

C4

Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan akti
IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$1$- Menjelaskan isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di sekitar$ %$1$% Menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar$

PPKn 3$1$2 Mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila pertama &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$1 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila pertama$

Matemat/ka 3$1*$% Mengurutkan hasil pengukuran berat benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar$ %$+$2 Menampilkan data yang dikel#mp#kkan menggunakan grafik k#nkrit$

PJ5K 3$1*$1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan akti
&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab dan sikap peduli$ /engan penugasan, siswa dapat menjelaskan isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di sekitar dengan tanggung jawab dan sikap peduli$

18


/engan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan sebelum akti
E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Menulis teks 0ap#ran Mengurutkan hasil pengukuran Kegiatan sebelum akti
64

,4

PEN&EKA!AN 7 ME!5&E PEMBELAJARAN &endekatan

: aintifik

Met#de

: &ermainan4simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

KE,IA!AN PEMBELAJARAN Keg/atan Pen.a-l-a n

&e*kr/9*/ Keg/atan (uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

1

Al'ka*/ $akt1 menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ) Hewan di Sekitarku )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

Int/

(uru membimbing siswa untuk mengamati gambar 0ani mengangkat telur 6mengamati7$ iswa mengamati gambar 0ani mengangkat telur 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamatinya pada bukunya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya 6meng#munikasikan7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada buku temannya 6menanya7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa melengkapi peta pikiran yang ada pada buku mengenai inf#rmasi yang diketahuinya tentang ayam 6menc#ba7$ iswa membuat lap#ran sederhana berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat dan pertanyaan penuntun pada buku 6menc#ba7$ iswa mendiskusikan jawaban dari inf#rmasi tentang ayam (uru membimbing siswa menemukan jawaban yang tepat berkaitan dengan ayam dengan memberikan pertanyaan seperti : 'apakah anak" anak ibu yakin dengan jawaban tersebut@ iapa yang setuju@ iswa menceritakan isi teks lap#ran yang telah dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa lain menyimak cerita temannya dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru$

1

18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan iswa membaca teks singkat tentang kegiatan 0ani sebelum melakukan akti
1"

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa mengamati c#nt#h data pada grafik batang 6mengamati7$ iswa menjelaskan grafik yang diamati dan mendiskusikan jawaban hasil pertanyaan 6meng#munikasikan7$ iswa membuat grafik batang berdasarkan c#nt#h yang diamati 6menc#ba7$ iswa menjelaskan grafik batang yang telah dibuat 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9

ersama"sama siswa membuat kesimpulan 4 rangkuman hasil belajar selama sehari ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 (uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti$ Melakukan penilaian hasil belajar

1 menit

Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing 6untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran7

%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani mengangkat telur$ (ambar peta pikiran tentang ayam$ (ambar hasil pengukuran berat binatang$ (ambar grafik batang hasil pengukuran berat binatang$

I4

PENILAIAN %ASIL PEMBELAJARAN 14 Pen/la/an S/ka9 Ber/la tan.a


!aJaab B! M! MB SM B! M! MB SM B! M! MB SM 1 2 3 8 1 2 3 8 1 2 3 8 1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???

A7 Menunjukkan perbuatan yang pernah dilakukan berdasarkan tabel 9awaban: disesuaikan dengan jawaban siswa

24 Pen/la/an Pengeta-an !es tertulis : sk#r a$ Mengel#mp#kan kegiatan yang b#leh dilakukan sebelum akti
N'

Kr/ter/a

1 Mensyukuri nikmat tuhan 2 erd#a sebelum melakukan akti
1


34 Pen/la/an keteram9/lan a4 Memb-at 9ertan;aan ber.a*arkan gambar ;ang ./amat/ N'

Kr/ter/a

! (@

1


2


3

Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati

%

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???

Keterangan: ! : !erlihat ! : elum !erlihat erilah tanda centang 6 7 pada k#l#m yang sesuai

b4 Memb-at la9'ran *e.erana Kr/ter/a 1$ &enggunaan huruf besar, dan tanda baca

Ba/k Sekal/

Ba/k

C-k-9

Perl- B/mb/ngan

(8

(3

(2

(1

!erdapat lebih dari 2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda

!idak satu pun kalimat yang menggunaka n huruf besar dan tanda titik$

Menggunaka n huruf besar di awal kalimat dan nama #rang, serta menggunaka

!erdapat 1"2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik$

20


n tanda titik di akhir kalimat$ 2$ eluruh isi Kesesuaian teks yang isi teks yang ditulis sesuai ditulis dengan judul atau tema tema

titik etengah atau lebih isi teks sesuai judul atau tema

Kurang dari setengah isi teks sesuai judul atau tema

eluruh isi teks belum sesuai

3$ &enulisan

&enulisan kata sudah tepat

!erdapat 1"2 kata yang belum tepat penulisannya

!erdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat penulisannya

eluruh kata belum tepat dalam penulisan$

%$ &enggunaan kalimat yang efektif

eluruh kalimat menggunaka n kalimat yang efektif

!erdapat 1"2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif

!erdapat lebih dari 2 kalimat menggunaka n kalimat yang kurang efektif

eluruh kalimat menggunaka n kalimat yang belum efektif

<4 Menjela*kan /*/ la9'ran ke .e9an kela* Kr/ter/a

Ba/k Sekal/

Ba/k

C-k-9

Perl- B/mb/ngan

(8

(3

(2

(1

1$ Ketepatan penjelasan isi lap#ran

keseluruhan isi lap#ran dijelaskan dengan tepat

sebagian besar isi lap#ran dijelaskan dengan tepat

sebagian kecil isi lap#ran dijelaskan dengan tepat

elum mampu menjelaskan isi lap#ran secara tepat

2$ Menjelaskan isi lap#ran

Mampu menjelaskan isi lap#ran secara keseluruhan

Mampu menjelaskan sebagian besar isi lap#ran

Mampu menjelaskan sebagian kecil isi lap#ran

elum mampu menjelaskan isi lap#ran

3$ kebahasaan

ahasa yang digunakan mudah dipahami dan santun secara keseluruhan

ahasa yang digunakan mudah dipahami dan santun sebagian besar

ahasa yang digunakan mudah dipahami dan santun sebagian kecil

ahasa yang digunakan belum mudah dipahami dan santun

21


.4 Men
(3

(2

(1

1$ &emilihan kata

&emilihan kata mudah dipahami secara keseluruhan

setengah atau lebih pemilihan kata mudah dipahami

kurang dari setengah pemilihan kata mudah dipahami

pemilihan kata belum mudah dipahami

2$ Int#nasi

Int#nasi tepat secara keseluruhan

Mampu menjelaskan sebagian besar isi lap#ran

Mampu menjelaskan sebagian kecil isi lap#ran

elum mampu menjelaskan isi lap#ran

hanya sebagian besar int#nasi yang tepat

hanya sebagian kecil int#nasi tepat digunakan

Int#nasi belum tepat ahasa yang diguna" kan belum mu" dah dipahami dan santun

Mimik yang digunakan tepat secara keseluruhan

hanya sebagian besar mimik yang digunakan secara tepat

hanya sebagian kecil mimik yang tepat

%$ Mimik

elum menggunaka n mimik yang tepat

e4 Menjela*kan gra:/k batang ;ang ./ b-at ke .e9an kela* Perl- B/mb/ngan Ba/k Sekal/ Ba/k C-k-9 Kr/ter/a (8

(3

(2

(1

1$ Ketepatan penjelasan data

keseluruhan data dijelaskan dengan tepat

sebagian besar data dijelaskan dengan tepat

sebagian kecil isi data dijelaskan dengan tepat

elum mampu menjelaskan data secara tepat

2$ Menjelaskan isi data

Mampu menjelaskan isi data secara keseluruhan

Mampu menjelaskan sebagian besar isi data

Mampu menjelaskan sebagian kecil isi data

elum mampu menjelaskan isi data

22


3$ kebahasaan

ahasa yang digunakan mudah dipahami dan santun secara keseluruhan

ahasa yang digunakan mudah dipahami dan santun sebagian besar

ahasa yang digunakan mudah dipahami dan santun sebagian kecil

ahasa yang digunakan belum mudah dipahami dan santun





,-r- Kela* II

( ))))))))))))))))))) 

( )))))))))))))))))))  23


NIP 4444444444444444444444444444444444

NIP 4444444444444444444444444444444444

28




A4



B4


%$1


Matemat/ka 3$1* %$+


2


SB.P 3$3 %$1*

C4

Memahami gerak sehari"hari dengan memperhatikan temp# gerak$ Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam menggunakan temp# lambat, sedang, dan cepat$

IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$1$. Mencatat isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di sekitar$ %$1$ Membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas$

Matemat/ka 3$1*$3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda$ %$+$3 Menampilkan data yang dikel#mp#kkan menggunakan grafik pikt#graf$

SB.P 3$3$2 Mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan temp# gerak$ %$1*$1 Menirukan gerak binatang dengan menggunakan temp# lambat$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan membaca teks lap#ran tentang kelinci, siswa dapat mencatat isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di sekitar dengan tanggung jawab d sikap peduli$ /engan penugasan mencatat isi teks lap#ran, siswa dapat membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas dengan tanggung jawab dan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan mengamati c#nt#h penyelesaian s#al yang berkaitan dengan hasil pengukuran berat binatang dan penugasan, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran berat dua benda dengan tanggung jawab yang tinggi$ /engan penugasan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan data pikt#graf, siswa dapat menampilkan data yang dikel#mp#kkan menggunakan grafik pikt#graf dengan tnggung jawab$ /engan tanya jawab berkaitan dengan gerakan kelinci dan bimbingan guru, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan temp# gerak dengan tanggung jawab dan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan penugasan dan menyanyikan lagu kelinciku menggunakan temp# lambat, siswa dapat menirukan gerak binatang dengan menggunakan temp# lambat dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$

2


E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Mencatat isi teks pa#ran sederhana Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda Menirukan gerakan binatang dengan temp# lambat

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan

Pen.a-l-a n


Int/

(uru membimbing siswa untuk mengamati gambar 0ani mengelus kelinci putihnya 6mengamati7$ iswa mengamati gambar lani mengelus kelinci putihnya 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada bukunya 6menc#ba7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya 6meng#munikasikan7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada buku temannya 6menanya7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ (uru mengamati kegiatan membaca siswa, dan

2"


18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan membimbingnya untuk memahami teks bacaan$ iswa membaca teks singkat tentang kelinci 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks bacaan tentang kelinci 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang diberikan berkaitan dengan isi teks bacaan 6meng#munikasikan7$ iswa membuat catatan berdasarkan isi teks lap#ran 6menc#ba7$ eberapa siswa membacakan catatan yang dibuatnya ke depan kelas 6meng#munikasikan7$ iswa membacakan lap#ran hasil pengamatan yang dicatatnya 6meng#munikasikan7$ iswa mendiskusikan lap#ran hasil pengamatan yang dibacakan 6meng#munikasikan7$ (uru membimbing siswa mengamati c#nt#h s#al yang berkaitan dengan hasil pengukuran berat binatang 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati c#nt#h s#al berkaitan dengan hasil pengukuran berat binatang 6mengamati7$ iswa mengerjakan latihan berkaitan dengan hasil pengukuran berat binatang berdasarkan c#nt#h s#al sebelumnya 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban dari s#al latihan yang dikerjakan 6meng#munikasikan7$ (uru membimbing siswa mengamati grafik dan mengarahkan siswa untuk dapat membaca data yang terdapat pada grafik yang diamati$ iswa mengamati grafik pikt#graf tentang jumlah kelinci yang dimiliki 0ani dalam beberapa bulan 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan grafik pit#graf yang diamati$ iswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan berdasarkan pengamatan grafik pikt#graf 6meng#munikasikan7$ iswa mengidentifikasi bentuk gerakan kelinci 6menalar7$

2>

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa memperagakan bentuk gerakan kelinci 6menc#ba7$ iswa menyanyikan lagu kelinciku sambil memperagakan gerakan kelinci dengan temp# lambat 6menc#ba7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani mengelus kelinci putihnya$ (ambar binatang 1 ek#r kelinci dan 2 ek#r ayam$ (ambar /ata &itr#graf$

I4

=kal

2


2

;isy

3

>idan

%

???


24 Pen/la/an Pengeta-an !es tertulis : sk#r

a4 Menjaab 9ertan;aan ber.a*arkan /*/ tek* ba
b4 Memban./ngkan a*/l 9eng-k-ran berat 1$ /ua ek#r kelinci 2$ =mpat ek#r kelinci 3$ /elapan ek#r ayam %$ =nam ek#r kelinci $ /elapan ek#r ayam

<4 Menjaab 9ertan;aan ber.a*arkan gra:/k 9/kt'gra: ;ang ./amat/ 1$ 18 ek#r kelinci 2$ + ek#r kelinci 3$ 1 ek#r kelinci %$ 21 ek#r kelinci $ 12 ek#r kelinci

34 Pen/la/an Keteram9/lan a4 Memb-at 9ertan;aan ber.a*arkan gambar ;ang ./amat/ N' Kr/ter/a ! (@ 1


2


3


%

! : !erlihat

30

B! (@


! : elum terlihat



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???


b4 Men
Ba/k Sekal/ (8

Ba/k (3

C-k-9 (2

Perl- B/mb/ngan (1

1$ &enggunaan huruf besar, dan tanda baca

Menggunaka n huruf besar di awal kalimat dan nama #rang, serta menggunaka n tanda titik di akhir kalimat$

!erdapat 1"2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik$

!erdapat lebih dari 2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik

!idak satu pun kalimat yang menggunaka n huruf besar dan tanda titik$

2$ Kesesuaian catatan dengan isi teks lap#ran

eluruh catatan sesuai dengan isi teks bacaan

etengah atau lebih isi catatan sesuai dengan isi teks bacaan

Kurang dari setengah catatan sesuai dengan isi teks bacaan

eluruh isi teks belum sesuai dengan isi teks bacaan

3$ &enulisan

&enulisan kata sudah tepat

!erdapat 1"2 kata yang belum tepat penulisannya

!erdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat

eluruh kata belum tepat dalam penulisan$

31


penulisanny a %$ &enggunaan kalimat yang efektif

eluruh kalimat menggunaka n kalimat yang efektif

!erdapat 1"2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif

!erdapat lebih dari 2 kalimat menggunaka n kalimat yang kurang efektif

eluruh kalimat menggunaka n kalimat yang belum efektif

Ba/k Sekal/ (8

Ba/k (3

C-k-9 (2

Perl- B/mb/ngan (1

1$ Kemampuan siswa menirukan gerakan kelinci

Kemampuan menirukan gerakan kelinci sempurna yaitu memperakan gerakan mel#mpat dengan semangat dan p#sisi tangan membentuk telinga yang panjang

Kemampuan menirukan gerakan kelinci bagus yaitu memperakan gerakan mel#mpat dengan kurang semangat dan p#sisi tangan membentuk telinga yang panjang

Kemampuan menirukan gerakan kelinci cukup bagus yaitu memperaka n gerakan mel#mpat dengan semangat tanpa p#sisi tangan membentuk telinga yang panjang

Kemampuan menirukan gerakan kelinci tidak bagus yaitu hanya memperakan gerakan mel#mpat namun kurang semangat serta tanpa p#sisi tangan membentuk telinga yang panjang

2$ Kemampuan siswa melakukan gerakan sambil bernyanyi

irama dan temp# lagu dalam melakukan gerakan sempurna yaitu irama dan temp# lagu sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru dan seirama dengan

irama dan temp# lagu dalam melakukan gerakan bagus yaitu irama dan temp# lagu sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru namun kurang seirama

irama dan temp# lagu dalam melakukan gerakan cukup bagus yaitu irama dan temp# lagu kurang sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru namun seirama

irama dan temp# lagu dalam melakukan gerakan tidak bagus yaitu irama dan temp# lagu kurang sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru dan kurang

<4 Men/r-kan gerak kel/n
32


gerakan, gerakannyap un sesuai

dengan gerakan, gerakannya sesuai

dengan gerakan, gerakannyap un kurang sesuai

seirama dengan gerakan dan gerakannyap un kurang sesuai





,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

33




A4



B4


%$1


PPKn 3$1


38


%$1


SB.P 3$3 %$+

C4


IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$1$% Memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar$ 3$1$ Membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar$ %$1$- Menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan sekitar$

PPKn 3$1$3 Mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila kedua &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$2 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila kedua$

SB.P 3$3$1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari"hari$ %$+$2 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengamati gambar tentang kegiatan 0ani ke taman dan membuat pertanyan dari gambar yang diamati, siswa dapat memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan sikap peduli$ /engan teks lap#ran tentang burung pipit padi, siswa dapat membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar dengan dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$ /engan teks lap#ran dan penugasan membuat kesimpulan pada lembar kerja, siswa dapat menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan sekitar tangggung jawab$ /engan tanya jawab dan penugasan mengidentifikasi gerakan kucing, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari"hari dengan rasa ingin tahu yang tinggi$

3


/engan mengidentifikasi gerakan kucing dan menyanyikan lagu kucing me#ng" me#ng, siswa dapat menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan tanya jawab tentang perilaku 0ani mencerminkan sila kedua &ancasila dalam teks singkat, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila kedua &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$ /engan mengerjakan lembar kerja tentang bentuk perilaku yang mencerminkan sila kedua &ancasila, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila kedua tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Membaca nyaring teks lap#ran &erilaku sesuai sila kedua &ancasila Menirukan gerak binatang

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan

Pen.a-l-a n


Int/

(uru membimbing siswa untuk mengamati gambar 0ani berlari ke taman dan bertemu dengan temannya 6mengamati7$

3


18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan iswa mengamati gambar 0ani ke taman dan bertemu dengan temannya 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada bukunya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya 6meng#munikasikan7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada buku temannya 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa membaca teks lap#ran tentang burung pipit padi 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks lap#ran tentang burung pipit padi 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan 6meng#munikasikan7$ iswa membuat kesimpulan berdasarkan isi teks lap#ran burung pipit padi 6menc#ba7$ iswa menirukan bunyi suara kucing 6menc#ba7$ iswa mengidentifikasi gerakan kucing 6menalar7$ (uru membimbing siswa memperagakan gerakan dengan memberikan c#nt#h atau menunjuk salah satu siswa memperagakan gerakan kucing di depan kelas$ iswa mengamati guru memperagakan gerakan kucing sambil menyanyikan lagu kucing me#ng" me#ng 6mengamati7$ iswa memperagakan gerakan kucing sambil menyanyikan lagu kucing me#ng"me#ng 6menc#ba7$ iswa membaca teks singkat tentang perilaku 0ani yang mencerminkan sila kedua &ancasila 6mengamati7$ iswa menulis bunyi sila kedua &ancasila pada buku dengan tulisan tegak bersambung 6menc#ba7$ iswa bertanya jawab tentang perilaku yang mencerminkan sila kedua &ancasila yang pernah dilakukan 6menanya7$

3"

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa memberi tanda centang 6 7 gambar yang sesuai dengan sila kedua &ancasila

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar kegiatan 0ani bermain ke taman$ (ambar kucing iti yang lucu$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???

3>



24 Pen/la/an Pengeta-an !es tertulis :

a4 Menjaab 9ertan;aan ber.a*arkan /*/ tek* ba
b4 Mengel'm9'kkan gambar ;ang *e*-a/ .engan */la ke.-a Pan
34 Pen/la/an Keteram9/lan a4 Memb-at 9ertan;aan ber.a*arkan gambar ;ang ./amat/ N' Kr/ter/a ! (@ 1


2


3


%

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

3


%

???


34 Pen/la/an Keteram9/lan &enilaian: Dnjuk Kerja





,-r- Kela* II

80


( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

81




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # %ean ./ Sek/tark#  # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%$1


PPKn 3$1


82


%$1


PJ5K 3$1* %$1*

C4


PPKn 3$1$3 Mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila kedua &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$2 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila kedua$

PJ5K 3$1*$1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan akti
&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan melengkapi peta pikiran tentang ikan dan penugasan, siswa dapat menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$ /engan membuat lap#ran sederhana hasil pengamatn, siswa dapat menjelaskan isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di sekitar tanggung jawab$ /engan tanya jawab tentang teks singkat melakukan kegiatan sebelum akti
83


/engan lembar kerja dan penugasan, siswa dapat mengel#mp#kkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan akti
E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Menulis lap#ran sederhana &erilaku sesuai sila kedua &ancasila Kegiatan sebelum akti
64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan (uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ) Hewan di Sekitarku )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

88



Keg/atan Int/

&e*kr/9*/ Keg/atan (uru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan 0ani dan temannya bermain di dekat k#lam$ iswa mengamati gambar 0ani bermain di dekat k#lam 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada bukunya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya 6menanya7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada buku temannya 6menanya7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ (uru membimbing siswa memahami tugas siswa melengkapi peta pikiran tentang ikan dengan menjelaskannya secara klasikal maupun secara pribadi$ iswa melengkapi peta pikiran tentang ikan pada bukunya 6menc#ba7$ iswa menulis lap#ran sederhana dari hasil pengamatannya tentang ikan berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat 6menc#ba7$ iswa menjelaskan hasil pengamatan yang telah ditulis 6meng#munikasikan7$ iswa mendiskusikan lap#ran hasil pengamatan yang dijelaskan temannya 6meng#munikasikan7$ iswa bertanya jawab tentang isi teks singkat yang berkaitan dengan kegiatan sebelum akti
8

Al'ka*/ $akt18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan akti
Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani, =d#, dan iti bermain di k#lam$ (ambar Ikan$

I4


Ra*a Ing/n Bertangg-ng Pe.-l/ !aJaab B! M! MB SM B! M! MB SM B! M! MB SM 1 2 3 8 1 2 3 8 1 2 3 8 1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???


24 Pen/la/an Pengeta-an Instrumen penilaian: !es !ertulis 6uraian dan isian7 !es tertulis: /aftar &eriksa dan k#r

Pen/la/an Mengaj-kan Pertan;aan N'

!er
Kr/ter/a

Da

!/.ak

1 Mampu mengajukan pertanyaan 2 Mampu menjawab pertanyaan teman %a*/l Pen/la/an Mengaj-kan Pertan;aan .engan &a:tar Per/k*a N'


Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???


8"


34 Pen/la/an Keteram9/lan Memb-at 9ertan;aan ber.a*arkan gambar ;ang ./amat/ N' Kr/ter/a 1


2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???



Re:lek*/ al"hal yang perlu menjadi perhatian ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ iswa yang perlu mendapat perhatian khusus ?????????????????????????????????????$

8>


?????????????????????????????????????$ al"hal yang menjadi catatan keberhasilan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$




,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

8




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # %ean ./ Sek/tark#  # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%$1


PPKn 3$1


0


%$1


Matemat/ka 3$1* %$11

Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana$ Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang atau berat$

SB.P 3$3 %$1*

C4



PPKn 3$1$% Mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila ketiga &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$3 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila ketiga$

Matemat/ka 3$1*$% Mengurutkan hasil pengukuran berat bendabenda dari nilai terkecil ke terbesar$ %$11$2 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran berat$

SB.P 3$3$2 Mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan temp# gerak$ %$1*$2 Menirukan gerak binatang dengan menggunakan temp# sedang$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan tanya jawab dan lembar kerja tentang gerakan kupu"kupu, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan temp# gerak dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$

1


/engan mengamati peragakan gerakan kupu"kupu dan menyanyikan lagu kupu"kupu, siswa dapat menirukan gerak binatang dengan menggunakan temp# sedang dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$ /engan membaca teks lap#ran hasil pengamatan tentang kupu"kupu, siswa dapat mencatat isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di sekitar tanggung jawab$ /engan membuat lap#ran sederhana tentang kupukupu, siswa dapat membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas dengan tanggung jawab$ /engan pengamatan gambar dan lembar latihan berkaitan dengan pengukuran berat binatang, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran berat benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar tanggung jawab$ /engan mengamati c#nt#h tabel dan pengamatan latihan hasil pengukuran berat binatang, siswa dapat membuat tabel sederhana hasil pengukuran berat$ /engan bertanya jawab tentang sikap 0ani dan temanteman yang mencerinkan sila ketiga &ancasila, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila ketiga &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$ /engan penugasan menyebutkan c#nt#h sikap mencerminkan sila ketiga &ancasila, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila ketiga dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Mencatat isi teks lap#ran sederhana Mengurutkan dan membuat table hasil pengukuran Menirukan gerak binatang dengan temp# sedang &erilaku sesuai sila ketiga

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan (uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

2



Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ) Hewan di Sekitarku )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

Int/

(uru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan 0ani dan iti bermain di taman bunga dan melihat kupu"kupu$ iswa mengamati gambar 0ani dan iti bermain di taman 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada bukunya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya 6meng#munikasikan7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada buku temannya 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ (uru memperagakan gerakan kupu"kupu dan meminta siswa mengamati, mengidentifikasi, dan menirukan gerakan yang di amati$ iswa mengamati gambar anak menirukan gerakan kupukupu 6mengamati7$ iswa mendeskripsikan gambar yang diamati 6menalar7$ iswa menuliskan bentuk gerakan kupu"kupu lembar kerja yang ada pada bukunya 6menc#ba7$ iswa menirukan gerakan kupu"kupu sambil menyanyikan lagu kupu"kupu dengan temp# sedang 6menc#ba7$ iswa membaca teks lap#ran sederhana tentang kupu"kupu 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks bacaan tentang kupu"kupu iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat

3

18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

6meng#munikasikan7$ iswa mencatat isi teks lap#ran tentang kupu" kupu pada bukunya 6menc#ba7$ iswa membacakan isi teks lap#ran yang dibuat ke depan kelas 6meng#munikasikan7$ (uru membimbing siswa untuk dapat membaca data hasil pengukuran yang diamati$ iswa mengamati gambar dan hasil pengukuran berat binatang 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan dari gambar yang diamati 6menc#ba7$ iswa membuat tabel sederhana hasil pengukuran berat di latihan sebelumnya 6menc#ba7$ iswa membaca teks yang berkaitan dengan sila ketiga &ancasila 6mengamati7$ iswa bertanya jawab tentang perilaku 0ani pada teks bacaan yang mencerminkan nilai sila ketiga &ancasila 6menanya7$ iswa mengamati beberapa gambar$ iswa mengidentifikasi gambar yang mencerminkan sila ketiga pancasila dengan meberikan tanda centang$ iswa membuat c#nt#h perilaku yang mencerminkan nilai sila ketiga &ancasila pada tabel yang terdapat di bukunya, berilah salah satu c#nt#hnya$ 6menc#ba7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9

ersama"sama siswa membuat kesimpulan 4 rangkuman hasil belajar selama sehari ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 (uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti$ Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama

8

1 menit


Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

&e*kr/9*/ Keg/atan dan keyakinan masing"masing 6untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran7

%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani dan iti di taman bunga yang ada kupukupunya$ (ambar kupu"kupu$ (ambar binatang bebek, ayam, dan kelinci$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




Kr/ter/a 

!er
!/.ak




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy




3

>idan

%

???







,-r- Kela* II "


( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

>




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # Meraat %ean # 1 # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%$1


PPKn 3$1





%$1


Matemat/ka 3$1* %$+


SB.P 3$3 %$+

C4


IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$1$% Memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar$ 3$1$ Membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar$ %$1$- Menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan sekitar$

PPKn 3$1$1 Mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$. Menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai dengan simb#l"simb#l &ancasila$ %$1$8 Menerapkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila$

Matemat/ka 3$1*$3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda$ %$1*$3 Membaca data yang disajikan dengan grafik k#nkrit4pikt#graf$

SB.P 3$3$1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari"hari$ %$+$1 Menentukan gerakan binatang$

0


&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengamati gambar 0ani membersihkan kandang ayam, siswa dapat memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu dan sikap peduli$ /engan teks bacaan tentang merawat ayam, siswa dapat membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang hewan di lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu dan sikap peduli$ /engan menjawab pertanyaan berdasarkan teks lap#ran, siswa dapat menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$ /engan tanya jawab tentang gerakan ayam, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari"hari dengan penuh rasa ingin tahu$ /engan tanya jawab dan peragaan gerakan ayam, siswa dapat menentukan gerakan binatang dengan penuh rasa ingin tahu$ /engan mengamati gambar burung (aruda, siswa dapat mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$ /engan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai dengan simb#l"simb#l &ancasila dengan tanggung jawab$ /engan mengisi tabel tentang perilaku yang mencerminkan nilai &ancasila, siswa dapat menerapkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila sikap peduli dan tanggung jawab$ /engan mengamati gambar dan s#al latihan tentang hasil pengukuran berat hewan, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran berat dua benda dengan tanggung jawab$ /engan mengamati grafik k#nkrit4pikt#graf, siswa dapat membaca data yang disajikan dengan grafik k#nkrit4 pikt#graf dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN 0ap#ran !eks ederhana tentang ewan Membandingkan asil &engukuran /ua enda entuk (erakan inatang imb#l"simb#l sila &ancasila

64


: aintifik

Met#de


1


,4


&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

Pen.a-l-a n

(uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang )Merawat Hewan)$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

1 menit

Int/

(uru membimbing siswa mengamati gambar dengan memberikan pertanyaan menggali dan menuntun$ iswa mengamati gambar 0ani membantu ayah membersihkan kandang ayam 6mengamati7$

18* menit

iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada lembar kerjanya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya 6meng#munikasikan7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku siswa 6menalar7$ iswa bersama teman sebangku saling berdiskusi tentang jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa membaca teks lap#ran merawat ayam 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks lap#ran merawat ayam 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang didapatkan 6meng#munikasikan7$ iswa membuat kesimpulan dari teks lap#ran

2


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan yang telah dibaca 6menc#ba7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tantang kesimpulan yang telah dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa dibimbing guru menyanyikan lagu ';nak ;yam) 6menc#ba7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang isi lagu yang telah dinyanyikan 6meng#munikasikan7$ iswa dibimbing mengidentifikasi gerakan ayam mengepakkan sayap 6menalar7$ iswa menirukan gerakan ayam mengepakkan sayap 6menc#ba7$ iswa menyanyikan lagu ';nak ;yam) sambil memperagakan gerakan ayam mengepakkan sayap 6menc#ba7$ iswa mendiskusikan teks singkat yang dibaca tentang perilaku 0ani yang berkaitan dengan nilai &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati gambar burung (aruda 6mengamati7$ iswa mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila 6menalar7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang perilaku yang pernah dilakukannya di rumah sesuai dengan nilai pada sila"sila &ancasila 6menanya7$ iswa menceritakan perilaku yang pernah dilakukannya di rumah sesuai dengan nilai pada sila"sila &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa menyimpulkan perilaku yang pernah dilakukan$ iswa mengisi tabel tentang bentuk perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila 6menc#ba7$ iswa mendiskusikan jawaban yang ditulis 6meng#munikasikan7$

3

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa mengamati gambar dan hasil pengukuran berat hewan 6mengamati7$ iswa membandingkan berat dua kel#mp#k binatang mengerjakan latihan yang ada di buku siswa 6menalar7$ iswa dan guru mendiskusikan jawaban dari latihan yang telah dikerjakan 6meng#munikasikan7$ iwa mengamati grafik k#nkrit4pikt#graf yang berkaitan dengan jumlah ayam 0ani pada setiap kandang 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan berdasarkan grafik k#nkrit4pikt#graf yang diamati 6menanya7$ iswa dan guru mendiskusikan jawaban atas pertanyaan dari pikt#graf yang telah diamati 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati data tentang jumlah ayam pada setiap kandang iswa menjawab pertanyaan berdasarkan pikt#graf$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$

8


(ambar 0ani membantu ayah membersihkan kandang ayam$ !eks lap#ran tentang 'Merawat ;yam)$ !eks lagu ';nak ;yam)$ (ambar burung (aruda$ (ambar ayam jantan dan ayam betina$ &ikt#graf$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a

1 Mampu mengajukan pertanyaan 2 Mampu menjawab pertanyaan teman %a*/l Pen/la/an Mengaj-kan Pertan;aan .engan &a:tar Per/k*a Kr/ter/a 1 Kr/ter/a 2 Kr/ter/a 3 Kr/ter/a 8




N'

Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???

!

B!

!

B!

!

B!

!

B!




2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???










,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

"




A4



B4


%$1


PPKn 3$1


>


%$1


Matemat/ka 3$1* %$+


PJ5K 3$1* %$1*

C4


PPKn 3$1$ Mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$% Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat$

Matemat/ka 3$1*$% Mengurutkan hasil pengukuran berat bendabenda dari nilai terkecil ke terbesar$ %$1*$1 Membaca data yang disajikan dengan grafik k#nkrit4 pikt#graf$

PJ5K 3$1*$2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan akti
&4

!UJUAN PEMBELAJARAN 


/engan tanya jawab tentang perilaku menerapkan sila keempat &ancasila, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan tanggung jawab$ /engan mengisi tabel tentang bentuk sikap yang mencerminkan sila keempat &ancasila, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat sikap peduli dan tanggung jawab$ /engan bimbingan guru, siswa dapat menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$ /engan menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan, siswa dapat menjelaskan isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di sekitar dengan tanggung jawab$ /engan tanya jawab tentang kegiatan 0ani setelah akti
E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Menulis teks 0ap#ran Mengurutkan hasil pengukuran Kegiatan sebelum akti
64

,4


: aintifik

Met#de


KE,IA!AN PEMBELAJARAN

"0


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

Pen.a-l-a n


1 menit

Int/

(uru membimbing siswa mengamati gambar 0ani dan adik melihat ibu memasak di dapur dan membimbing siswa dengan pertanyaan menggali dan menuntun$

18* menit

iswa mengamati gambar 0ani membersihkan kandang ayam 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada lembar kerjanya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya 6menanya7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa membaca teks singkat yang berkaitan dengan perilaku 0ani yang mencerminkan nilai pada sila keempat &ancasila 6mengamati7$ iswa mendiskusikan untuk mengel#mp#kan perilaku 0ani yang berkaitan dengan penerapan sila keempat &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa menentukan bentuk sikap yang sesuai dengan sila keempat &ancasila dengan memberi tanda centang pada gambar yang sesuai 6menalar7$

"1


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan iswa mengel#mp#kkan gambar yang menunjukkan sikap sila keempat &ancasila dengan mengisi tabel yang ada pada buku siswa 6menalar7$ iswa memberi tanda centang sebelum mengisi tabel$ iswa menulis lap#ran sederhana tentang cara merawat ikan 6menc#ba7$ iswa menceritakan lap#ran yang dibuatnya ke depan kelas 6menc#ba7$ iswa mendiskusikan tulisan yang dibuat tentang cara merawat ikan 6meng#munikasikan7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tentang kegiatan 0ani setelah melakukan akti
"2

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa mengisi tabel berkaitan dengan pikt#graf yang diamati 6menanya7$ iswa dan guru mendiskusikan tabel yang telah diisi 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani dan adik melihat ibu memasak di dapur$ (ambar hewan dan hasil pengukuran$ &ikt#graf tentang jumlah ikan$

I4

=kal

2

;isy

"3


3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


"8

! (@

B! (@


diamati %




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???



Re:lek*/ al"hal yang perlu menjadi perhatian ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ iswa yang perlu mendapat perhatian khusus ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang menjadi catatan keberhasilan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

"


?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$




,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

"




A4



B4


%$1


Matemat/ka 3$1* %$+


""


SB.P 3$3 %$1*

C4



Matemat/ka 3$1*$3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda$ %$1*$% Mendeskripsikan data yang disajikan dengan pikt#graf4 grafik k#ngkrit

SB.P 3$3$2 Mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan temp# gerak$ %$1*$2 Menirukan gerak binatang dengan menggunakan temp# sedang$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengamati gambar bebek yang sedang makan makan, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan temp# gerak dengan rasa ingin tahu$ /engan bimbingan guru, siswa dapat menirukan gerak binatang dengan menggunakan temp# sedang dengan bertanggung jawab$ /engan membaca teks bacaan 'Merawat ebek), siswa dapat mencatat isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di sekitar dengan peduli$ /engan bimbingan guru, siswa dapat membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas dengan bertanggung jawab$ /engan penugasan, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran berat dua benda dengan rasa ingin tahu$ /engan mengamati pikt#graf, siswa dapat mendeskripsikan data yang disajikan dengan pikt#graf4 grafik k#nkret dengan peduli$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Mencatat isi teks pa#ran sederhana Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda Menirukan gerakan binatang dengan temp# lambat

">


64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan

Pen.a-l-a n


Int/

&ada awal pembelajaran siswa diajak mengamati gambar 0ani memberi makan bebek 6mengamati7$ (uru membimbing siswa untuk mengidentifikasi gambar yang diamati dengan teliti 6mengamati7$ iswa menc#ba mengajukan pertanyaan yang dianggap penting untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dan menjawab pertanyaan 6meng#munikasikan7$ iswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa yang lain memberikan tanggapan terhadap jawaban yang disampaikan siswa yang tampil 6menanya7$ iswa diarahkan guru mengamati gambar bebek

"


18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan dan gambar 0ani menirukan gerakan bebek$ iswa mengamati gambar bebek$ iswa juga mengamati gambar 0ani menirukan gerakan kepala bebek yang sedang menggeleng dan gambar 0ani menirukan gerakan ek#r bebek yang berg#yang"g#yang 6mengamati7$ iswa mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan temp# gerak 6menalar7$ iswa diarahkan guru untuk menirukan gerakan bebek yang di lakukan 0ani$ iswa menirukan gerak binatang 6bebek7 dengan menggunakan temp# 6menc#ba7$ (uru meminta siswa untuk menyanyikan lagu p#t#ng bebek angsa dengan memperagakan gerakan bebek$ iswa menyanyikan lagu p#t#ng bebek angsa sambil menirukan gerakan bebek bersama"sama 6menc#ba7$ iswa diarahkan guru untuk membaca teks bacaan 'Merawat ebek) dengan lancar$ iswa membaca teks bacaan 'Merawat ebek) dengan lancar 6menc#ba7$ iswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa mencatat isi teks lap#ran sederhana tentang hewan di sekitar yang telah dibaca 6menc#ba7$ iswa membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas 6meng#munikasikan7$ iswa diarahkan guru mengamati gambar beberapa bebek$ iswa ditugaskan guru membandingkan hasil pengukuran berat dua benda 6bebek7$ iswa membandingkan berat dua bebek dengan

>0

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

menggunakan istilah lebih berat atau lebih ringan 6menalar7$ iswa mengamati pikt#graf tentang bebek 6mengamati7$ iswa mendeskripsikan data yang disajikan dengan pikt#graf4 grafik k#nkret 6meng#munikasikan7$ iswa menjawab pertanyaan berdasarkan pikt#graf yang diamati 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani memberi makan bebek$ (ambar bebek$ (ambar 0ani menirukan gerakan bebek$ !eks lagu p#t#ng bebek angsa$ !eks bacaan ' Merawat ebek) (ambar (rafik &ikt#graf$

I4

PENILAIAN %ASIL PEMBELAJARAN >1


14 Pen/la/an S/ka9 Ber/la tan.a
=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a

Da

!/.ak



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???

Keterangan: ! : !erlihat

>2


! : elum !erlihat erilah tanda centang 6 7 pada k#l#m yang sesuai



2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???



Re:lek*/ al"hal yang perlu menjadi perhatian ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$

>3


iswa yang perlu mendapat perhatian khusus ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang menjadi catatan keberhasilan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$




,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

>8




A4



B4

K5MPE!ENSI &ASAR (K& Baa*a In.'ne*/a 3

%

%$%$Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman$ Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya secara mandiri dalam bahasa Ind#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian$

PPKn 3$1


>


%$1


SB.P 3$3 %$+

C4


IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$%$1 Memprediksi isi teks puisi tentang alam semesta dan penampakkannya$ %$%$2 Membacakan puisi tentang alam sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas$

PPKn 3$1$- Mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$ Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila kelima$

SB.P 3$3$1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari"hari$ %$+$2 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan membaca teks singkat tentang perilaku 0ani mencerminkan nilai sila kelima &ancasila dan tanya jawab, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$ /engan mengisi tabel yang ada pada buku, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila kelima &ancasila$ /engan mengamati gambar tentang bentuk gerakan k#d#k, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari"hari dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$ /engan mengamati gambar tentang bentuk gerakan k#d#k, siswa dapat menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan mengamati gambar tentang kenampakan alam yang subur, siswa dapat memprediksi isi teks puisi tentang alam semesta dan penampakkannya dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$

>


/engan mengamati guru membaca puisi dan teks puisi, siswa dapat membacakan puisi tentang alam sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas sikap peduli dan tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Membaca nyaring teks lap#ran &erilaku sesuai sila kedua &ancasila Menirukan gerak binatang

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

Pen.a-l-a n


1 menit

Int/

(uru membimbing siswa mengamati gambar 0ani membawa payung atas nasihat ibu dengan memberikan pertanyaan menggali dan menuntun terhadap gambar yang diamati$ iswa mengamati gambar 0ani membawa payung 6mengamati7$

18* menit

iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada lembar kerjanya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan

>"


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan teman sebangkunya 6menanya7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa membaca teks singkat tentang perilaku 0ani yang mencerminkan sila kelima &ancasila 6mengamati7$ iswa mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan sila kelima &ancasila 6menalar7$ iswa mengel#mp#kkan berbagai perilaku yang sesuai dengan sila kelima &ancasila 6menalar7$ iswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan sila kelima &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa menulis lambang sila kelima$ iswa menulis makna sila kelima &ancasila sesuai c#nt#h jawaban yang benar$ iswa bertanya jawab tentang c#nt#h"c#nt#h perilaku yang sesuai dengan sila kelima$ iswa mengingat kembali c#nt#h perilaku yang sesuai dengan sila kelima &ancasila$ iswa berlatih menentukan c#nt#h perilaku yang sesuai dengan sila kelima &ancasila 6menc#ba7$ iswa bertanya jawab tentang k#ndisi hari hujan$ iswa bertanya jawab tentang suara hewan yang terdengar ketika hari hujan$ iswa mengamati gambar k#d#k mel#mpat dan berenang$ iswa mengamati gambar =d# menirukan gerakan k#d#k mel#mpat$ iswa mengamati gambar Ddin menirukan k#d#k berenang$ iswa menirukan gerakan k#d#k mel#mpat$ iswa menirukan gerakan k#d#k berenang$ iswa menyanyikan lagu 'i K#d#k)$

>>

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa menirukan gerakan k#d#k sambil menyanyikan lagu 'i K#d#k)$ iswa mengamati gambar kenampakan alam yang subur setelah hujan 6mengamati7$ iswa menuliskan prediksinya terhadap gambar yang diamati pada sebuah k#l#m dibukunya 6menc#ba7$ iswa mengamati guru membacakan puisi tentang kenampakan alam 6mengamati7$ iswa memprediksi isi teks puisi tentang alam semesta dan penampakkannya$ iswa mendengarkan guru membacakan puisi tentang 'Indahnya &emandangan) ciptaan ;!$ Mahmud iswa membaca puisi yang berkaitan dengan kenampakan alam 6menc#ba7$ (uru memberikan apresiasi dari penampilan siswa 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani membawa payung atas nasihat ibu$ (ambar tentang bentuk gerakan k#d#k$

>


!eks lagu 'i K#d#k)$ (ambar kenampakan alam yang subur setelah hujan$ !eks puisi tentang indahnya pemandangan$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a

1 Mampu mengajukan pertanyaan 2 Mampu menjawab pertanyaan teman %a*/l Pen/la/an Mengaj-kan Pertan;aan .engan &a:tar Per/k*a N' 1


Nama S/*a =kal

0


2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???


34 Pen/la/an Keteram9/lan 1


&enilaian: Dnjuk Kerja





,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

2




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # Meraat %ean #  # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%


PPKn 3$1


3


%$1


PJ5K 3$1* %$1*

C4

IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$%$2 Menjelaskan isi teks puisi tentang alam semesta$ %$%$1 Menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakannya$

PPKn 3$1$ Mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$% Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat$

PJ5K 3$1*$2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan akti
&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan membaca teks puisi ';lamku), siswa dapat menjelaskan isi teks puisi ';lamku) dengan tanggung jawab$ /engan bimbingan guru, siswa dapat menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakannya tanggung jawab$ /engan tanya jawab, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan rasa ingin tahu$ /engan diskusi kel#mp#k, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat &ancasila dengan tanggung jawab$ /engan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan akti
8


/engan penugasan guru, siswa dapat mengel#mp#kkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan akti
E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Menulis lap#ran sederhana &erilaku sesuai sila kedua &ancasila Kegiatan sebelum akti
64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan

Pen.a-l-a n


Int/

(uru membimbing siswa mengamati gambar 0ani kelelahan setelah bermain, kemudian iti menawarkan minuman dingin bers#da kepada 0ani 6mengamati7$ (uru memberikan pertanyaan menggali dan menuntun siswa kepada gambar yang diamati 6menc#ba7$




18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada lembar kerjanya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya 6menanya7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa membaca teks puisi ';lamku) dengan lafal dan int#nasi yang tepat 6mengamati7$ iswa menjelaskan isi puisi yang dibaca dan ditulisnya pada k#l#m yang terdapat pada buku 6menc#ba7$ iswa menulis sebuah puisi sederhana seperti c#nt#h puisi yang telah dibaca dengan bimbingan guru 6menc#ba7$ iswa berdiskusi menyebutkan c#nt#h sikap yang sesuai dengan sila keempat &ancasila 6menc#ba7$ iswa mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ iswa mencentang sila keempat$ iswa menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat &ancasila dengan dengan mengisi k#l#m yang telah disediakan 6menc#ba7$ iswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan akti


Al'ka*/ $akt-


Keg/atan Pen-t-9

&e*kr/9*/ Keg/atan ersama"sama siswa membuat kesimpulan 4 rangkuman hasil belajar selama sehari ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 (uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti$ Melakukan penilaian hasil belajar



%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar iti dan 0ani kelelahan selesai bermain$ !eks puisi ';lamku)$ (ambar iti menawarkan minuman bers#da kepada 0ani$ (ambar berbagai kegiatan yang perlu dihindari setelah akti
I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???

"





!er
Kr/ter/a



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


%

Keterangan:

>

! (@

B! (@


! : !erlihat ! : elum !erlihat erilah tanda centang 6 7 pada k#l#m yang sesuai



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




Reme./al 


Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai k#mpetensi yang ditetapkan$



,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

100




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # Meraat %ean #  # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%


PPKn 3$1


101


%$1


Matemat/ka 3$1* %$1*

Menentukan Menentukan nilai nilai terkecil terkecil dan terbesar terbesar dari dari hasil hasil pengukuran pengukuran panjang panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana$ Membaca dan mendeskripsikan data yang disajikan dengan grafik k#nkrit dan pikt#graf$

SB.P 3$3 %$1*

C4


IN&I IN&IKA KA! !5R PEN PENCA CAPA PAIA IAN N K5MPE K5MPE!E !ENS NSII Baa*a In.'ne*/a 3$%$3 Mencatat isi puisi tentang alam semesta$ %$%$3 Menyimpulkan isi puisi yang telah ditulis$

PPKn 3$1$- Mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$ Menunjukkan perilaku di sekitar sekitar rumah yang sesuai dengan sila kelima$

Matemat/ka 3$1*$% Mengurutkan hasil pengukuran berat benda"benda dari nilai nilai terkecil ke terbesar$ %$1*$2 Mendeskripsikan data yang yang disajikan dengan grafik grafik k#nkrit$

SB.P 3$3$2 Mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan memperhatikan temp# gerak$ %$1*$3 Menirukan gerak binatang binatang dengan menggunakan temp# cepat$

&4

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N /engan membaca teks singkat tentang perilaku 0ani mencerminkan sila kelima &ancasila, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan penuh tanggung jawab$

102


/engan penugasan mengisi tabel tentang perilaku yang mencerminkan sila kelima &ancasila, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila kelima dengan sikap peduli dan penuh rasa tanggung jawab$ /engan mengamati hasil pengukuran berat binatang, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran berat bendabenda dari nilai terkecil ke terbesar dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan tanggung jawab$ /engan mengamati pikt#graf tentang berat tikus putih dan tikus hitam, siswa dapat mendeskripsikan data yang disajikan dengan grafik k#nkrit dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan tanya jawab tentang berbagai gerakan binatang, siswa dapat mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan temp# gerak dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan sikap peduli$ /engan mengamati gambar gerakan binatang, siswa dapat menirukan gerak binatang menggunakan temp# cepat dengan rasa ingin tahu yang tinggi dan penuh tanggung jawab$ /engan membaca teks puisi, siswa dapat mencatat isi puisi tentang alam semesta dengan penuh tanggung jawab dan rasa peduli$ /engan mencatat isi puisi tentang alam semesta, siswa dapat menyimpulkan isi puisi yang telah ditulis dengan penuh tanggung jawab dan rasa peduli$

E4

MA! MA!ERI ERI PEMB PEMBE ELAJA LAJARA RAN N Mencatat isi teks lap#ran sederhana Mengurutkan dan membuat tabel hasil pengukuran Menirukan gerak binatang dengan temp# sedang &erilaku sesuai sila ketiga

64

,4


: aintifik

Met# et#de


KE,I KE,IA A!AN PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N Keg/atan Pen.a-l-a n

&e*kr/9*/ Keg/atan (uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan

103



Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang )Merawat Hewan)$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

Int/

(uru membimbing siswa mengamati gambar kucing iti diperiksa d#kter hewan dengan memberikan pertanyaan menggali dan menuntun$ iswa mengamati gambar kucing iti diperiksa d#kter hewan 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati pada lembar kerjanya 6menanya7$ iswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya 6menanya7$ iswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya 6menalar7$ iswa mendiskusikan jawaban yang dibuat 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati gambar 0ani membeli karcis dengan antri dan tertib 6mengamati7$ iswa bertanya jawab tentang sikap 0ani dalam membeli karcis 6menanya7$ iswa bertanya jawab tentang hak dan kewajibannya di sek#lah$ iswa berlatih menulis haknya di sek#lah$ iswa berlatih menulis kewajibannya di sek#lah$ iswa mengel#mp#kkan berbagai c#nt#h kegiatan yang sesuai dengan sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ iswa mengisi tabel tentang sikap yang biasa dilakukannya dalam kehidupan sehari"hari$ iswa menunjukkan perilaku di sekitar rumah

108

18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan yang sesuai dengan sila kelima$ iswa mengamati tabel tentang hasil pengamatan berat hewan yang diamati kel#mp#k 0ani$ iswa membaca tabel dengan cermat$ iswa mengurutkan hasil pengukuran berat benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar$ iswa memperhatikan gambar tentang beberapa hewan yang disertai dengan beratnya$ iswa mengurutkan berat hewan tersebut dari nilai terkecil ke terbesar$ iswa membaca s#al tentang berat hewan yang belum diurutkan$ iswa berlatih mengurutkan hasil pengukuran berat pada s#al tersebut dari yang terberat ke teringan$ iswa mengamati gambar tikus putih yang disertai dengan beratnya$ iswa mengamati gambar tikus hitam yang disertai dengan beratnya$ iswa memperhatikan pikt#graf tentang berat tikus putih dan berat tikus hitam$ iswa melengkapi pikt#graf dengan menempelkan p#t#ngan"p#t#ngan gambar tikus putih dan tikus hitam$ iswa menggunting gambar tikus putih$ iswa menggunting gambar tikus hitam$ iswa menyesuaikan berat gambar dengan berat pada pikt#graf$ iswa mendeskripsikan data yang disajikan dengan pikt#graf$ iswa bertanya jawab tentang gerakan hewan$ iswa mengel#mp#kkan berbagai gerak dengan memperhatikan temp# gerak$ iswa mengamati gambar harimau dan kangguru$ iswa mengamati gambar Ddin yang menirukan

10

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

gerakan harimau$ iswa juga mengamati gambar =d# yang menirukan gerakan kangguru$ iswa menirukan gerakan kangguru$ iswa menirukan gerakan harimau$ iswa menirukan gerak binatang menggunakan temp# cepat$ iswa melakukan gerkan secara berkel#mp#k$ iswa bertanya jawab tentang puisi$ iswa bertanya jwab tentang cara membaca puisi$ iswa membaca puisi ke depan kelas secara bergantian$ iswa memahami isi puisi$ iswa mencatat isi puisi tentang alam semesta$ iswa menyimpulkan isi puisi yang telah ditulis$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani dan teman"teman berkunjung ke kebun binatang$ (ambar 0ani membeli karcis dengan antri dan tertib$

10


!abel tentang sila kelima$ !abel berat hewan$ (ambar hewan beserta beratnya$ (ambar tikus putih dan tikus hitam untuk di p#t#ng$ &ikt#graf untuk dilengkapi$ (ambar harimau dan kangguru$ (ambar Ddin dan =d# yang menirukan gerakan binatang$ !eks puisi tentang 'Bisata ke Kebun inatang)$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




Kr/ter/a

1 Mampu mengajukan pertanyaan 2 Mampu menjawab pertanyaan teman

10"

!er

%a*/l Pen/la/an Mengaj-kan Pertan;aan .engan &a:tar Per/k*a N'


Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???


10>








,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444 10


110




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # !-mb-an ./ Sek/tark# 1 # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%$1


PPKn 3$1


111


%$1


Matemat/ka 3$1* %$+


SB.P 3$% %$1

C4

Mengetahui cara meng#lah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan #lahan makanan$ Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam$

IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$1$8 Memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar$ 3$1$+ Membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar$ %$1$+ Menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar$

PPKn 3$1$1 Mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$1% Menceritakan perilaku di sekitar sek#lah yang tidak sesuai dengan sila"sila pada &ancasila$

Matemat/ka 3$1*$1 Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda$ %$+$1 Mengel#mp#kkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya$

SB.P 3$%$1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif$ 3$%$2 Mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif$ %$1$1 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam 6iji"bijian, kulit jagung,mambu, daun kelapa, dan kerang7$

112


&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi simb#lsimb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan penuh rasa ingin tahu$ /engan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan perilaku di sekitar sek#lah yang tidak sesuai dengan silasila pada &ancasila dengan peduli$ /engan mengamati gambar, siswa dapat memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu$ /engan teks lap#ran, siswa dapat membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$ /engan menjawab pertanyaan, siswa dapat menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$ /engan mengamati gambar, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda dengan penuh rasa ingin tahu$ /engan mengisi tabel, siswa dapat mengel#mp#kkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya dengan tanggung jawab$ /engan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif dengan peuh rasa ingin tahu$ /engan mengamati gambar, siswa dapat mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dengan tanggung jawab$ /engan bimbingan guru, siswa dapat membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam 6iji"bijian, kulit jagung, bambu, daun kelapa, dan kerang7 dengan tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila$ Menceritakan perilaku di sekitar sek#lah yang tidak sesuai dengan silasila &ancasila$ Memprediksi isi teks lap#ran sederhana$ Membaca nyaring teks lap#ran sederhana$ Menyimpulkan hasil teks lap#ran sederhana$ Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda$ Mengel#mp#kkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya$ Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif$ Mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif$ Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam$

64


: aintifik

113


Met#de

,4



&e*kr/9*/ Keg/atan

Pen.a-l-a n

(uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ) Tumbuhan di Sekitarku )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

Int/

&ada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar 'kegiatan 0ani mengamati kebun sek#lah) 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dengan teman sebangku$ iswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan 6menalar7$ iswa dan guru bertanya jawab tentang sikap" sikap yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila 6menanya7$ iswa menyebutkan simb#l setiap sila &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati beberapa gambar tentang perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan sila"sila pada &ancasila 6mengamati7$ iswa memberi tanda centang 6 7 pada gambar yang menunjukkan perilaku yang sesuai dengan nilai"nilai &ancasila dan tanda silang 6E7 perilaku yang tidak sesuai dengan dengan nilai"nilai

118


18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan &ancasila 6menalar7$ iswa menceritakan perilaku yang tidak sesuai dengan sila"sila &ancasila berdasarkan gambar 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati gambar tanaman cabe 6mengamati7$ iswa memprediksi bacaan berdasarkan gambar yang diamati 6menalar7$ iswa membaca nyaring teks lap#ran tentang '!anaman Cabai) 6mengamati7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang teks lap#ran yang sudah dibaca 6menalar7$ iswa mengamati gambar cabai yang diukur 0ani 6mengamati7$ iswa menceritakan hasil pengukuran cabai yang dilakukan 0ani berdasarkan gambar 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati gambar beberapa alat ukur 6mengamati7$ iswa menyebutkan beberapa alat ukur berdasarkan gambar 6meng#munikasikan7$ iswa menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks lap#ran yang telah dibaca 6menalar7$ iswa menyimpulkan isi teks lap#ran yang sudah dibaca 6meng#munikasikan7$ iswa dibimbing mengukur panjang beberapa benda yang ada di kelas 6menc#ba7$ iswa diberikan penguatan bahwa dalam mengukur harus selalu dimulai dari angka n#l 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati gambar sayuran dengan ukuran panjang yang berbeda 6mengamati7$ iswa memberi tanda centang 6 7 pada gambar yang menunjukkan ukuran lebih panjang 6menalar7$ 

iswa membandingkan panjang gambar sayuran yang diamati dengan menggunakan kata lebih

11

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

panjang atau lebih pendek 6menalar7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat kerajinan 6menanya7$ iswa menentukan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan kerajinan 6menalar7$ iswa dibimbing membuat kerajinan kalung dari biji jagung 6menc#ba7$ iswa dibimbing menggunakan alat dengan benar, diberikan penekanan kepada siswa untuk menggunakan alat dengan hati"hati 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar kegiatan 0ani mengamati kebun sek#lah$ (ambar =d# meminjam penggaris kepada 0ani$ (ambar dan teks percakapan 0ani dan =d#$ !eks '!anaman Cabai)$ enang$ 9arum$ (unting$ iji jagung$

11


I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???

11"





2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???



Re:lek*/ al"hal yang perlu menjadi perhatian ?????????????????????????????????????$

11>


?????????????????????????????????????$ iswa yang perlu mendapat perhatian khusus ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang menjadi catatan keberhasilan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$




,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

11




A4



B4


%$1


PPKn 3$1


120


%$1


Matemat/ka 3$1* %$+


PJ5K 3$8

Memahami cara menjaga kebersihan kelas 6sepertiF piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis7 dan lingkungan sek#lah 6halaman sek#lah7$ Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas 6sepertiF piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis7 dan lingkungan sek#lah 6halaman sek#lah7$

%$8

C4

IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$1$1* Menjelaskan isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di sekitar$ %$1$. Menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar$

PPKn 3$1$. Menjelaskan makna simb#l sila pertama &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$+ Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila pertama$

Matemat/ka 3$1*$2 Mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar$ %$+$2 Menampilkan data yang dikel#mp#kkan menggunakan grafik k#nkret$

PJ5K 3$8$1 Mengidentifikasi berbagai cara menjaga kebersihan kelas$ %$8$1 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai cara menjaga kebersihan kelas dengan penuh rasa ingin tahu$

121


/engan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas dengan tanggung jawab$ /engan menggunakan tabel, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar dengan penuh rasa ingin tahu$ /engan bimbingan guru, siswa dapat menampilkan data yang dikel#mp#kkan menggunakan grafik k#nkrit dengan tanggung jawab$ /engan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna simb#l sila pertama &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan tanggung jawab$ /engan mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila pertama dengan peduli$ /engan tanya jawab, siswa dapar menjelaskan isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di sekitar dengan tanggung jawab$ /engan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$

E4

MA! MA!ERI ERI PEMB PEMBE ELAJA LAJARA RAN N Mengidentifikasi berbagai cara menjaga kebersihan kelas$ Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas$ Mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar$ Menampilkan data yang dikel#mp#kkan menggunakan grafik k#nkrit$ Menjelaskan makna simb#l sila pertama &ancasila$ Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila pertama$ Menjelaskan isi teks lap#ran sederhana$ Menulis lap#ran sederhana$

64

,4


: aintifik

Met# et#de


KE,I KE,IA A!AN PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N Keg/atan Pen.a-l-a n

&e*kr/9*/ Keg/atan (uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

122



Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ) Tumbuhan di Sekitarku )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

Int/

iswa mengamati gambar kegiatan g#t#ng r#y#ng di kelas 0ani 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang diamati 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dengan teman sebangku$ iswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan 6menalar7$ iswa membaca percakapan Ibu guru dan =d# tentang kegiatan piket kelas 6mengamati7$ iswa mengidentifikasi berbagai cara menjaga kebersihan kelas 6menalar7$ iswa menyebutkan c#nt#h kegiatan menjaga kebersihan kelas 6meng#munikasikan7$ iswa menyebutkan alat"alat yang dapat digunakan dalam menjaga kebersihan 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati gambar berbagai cara menjaga kebersihan 6mengamati7$ iswa dibimbing mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas 6menc#ba7$ iswa mengamati gambar dua benda yang berbeda panjangnya 6mengamati7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar 6menanya7$ iswa mengamati tabel hasil pengukuran panjang beberapa benda 6mengamati7$ iswa mengurutkan hasil pengukuran pada tabel

123

18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan dari ukuran yang terkecil ke terbesar 6menalar7$ iswa mengamati c#nt#h grafik batang 6mengamati7$ iswa dibimbing membaca grafik yang diamati 6mengamati7$ iswa melengkapi data yang telah diurutkan dalam bentuk grafik batang 6meng#munikasikan7$ iswa kembali mengamati gambar kegiatan g#t#ng r#y#ng di kelas 0ani 6mengamati7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang perilaku yang sesuai dengan sila pertama &ancasila 6menalar7$ iswa menyebutkan simb#l sila pertama &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa menyebutkan makna dari simb#l sila pertama &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa menentukan perilaku sesuai dengan sila pertama &ancasila 6menalar7$ iswa memberi tanda centang 6 7 pada perilaku yang sesuai dengan sila pertama &ancasila 6menalar7$ iswa mengamati dan membaca teks lap#ran )!anaman )!anaman Cabe) yang ada pada pembelajaran 1 6mengamati7$ iswa kembali melakukan tanya jawab tentang teks yang sudah dibaca 6menanya7 $ iswa diberikan arahan tentang cara menulis teks lap#ran 6mengamati7$ iswa mengamati salah satu tumbuhan yang ada di sek#lah 6mengamati7$ iswa diarahkan untuk mengamati bagian"bagian tumbuhan seperti bentuk batang, bentuk bunga, bentuk daun, bentuk buah, dan lain"lain 6mengamati7$ iswa mencatat hasil pengamatannya pada k#l#m yang tersedia di buku siswa 6mengamati7$ iswa menuliskan hasil pengamatan dalam bentuk teks lap#ran hasil pengamatan

128

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

6meng#munikasikan7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMB SUMBER ER &AN &AN ME&I ME&IA A PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu !erpadu Kurikulum 2*13, 2 *13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan da n Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar kegiatan g#t#ng r#y#ng di kelas 0ani$ (ambar beberapa cara menjaga kebersihan kelas$ (ambar sapu dan kem#ceng$ ;lat"alat kebersihan$ C#nt#h grafik hasil pengukuran panjang benda$

I4

PENI PENILA LAIA IAN N %A %ASIL SIL PEM PEMBE BELA LAJA JARA RAN N 14 Pen/la/an S/ka9 Ber/la tan.a
=kal

2

;isy

12


3

>idan

%

? ??


24 Pen/la/an Pengeta-an Instrumen penilaian: !es !ertulis 6uraian dan isian7 !es !es tertulis: /aftar &eriksa dan k#r


!er
Kr/ter/a


Kr/ter/a 1 Kr/ter/ er/a 2 Kr/ter/a 3 Kr/ter/ er/a 8 ! B! ! B! ! B! ! B!

Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

?? ?

Keterangan: ! : !erlihat ! : elum !erlihat !erlihat erilah tanda centang 6 7 pada k#l#m yang sesuai

34 Pen/la Pen/la/an /an Keter Keteram9 am9/la /lan n Memb-at 9ertan;aan ber.a*arkan gambar ;ang ./amat/ N' Kr/ter/a 1

Meng Menggun gunak akan an kata kata tany tanya a yang yang ses sesua uaii

2

&engguna &enggunaan an tanda tanda tanya tanya pada pada kali kalimat mat tanya tanya

3


12

! (@

B! (@


diamati %




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




12"


?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$




,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

12>




A4



B4


%$1


Matemat/ka 3$1* %$+


12


SB.P 3$% %$1

C4


IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$1$11 Mencatat isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di sekitar$ %$1$8 Membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan tumbuhan di sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas$

Matemat/ka 3$1*$1 Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda$ %$+$3 Menampilkan data yang dikel#mp#kkan menggunakan grafik pikt#graf$

SB.P 3$%$3 Menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif$ %$1$1 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam 6iji"bijian, kulit jagung,mambu, daun kelapa, dan kerang7$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengamati tabel hasil pengukuran, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda dengan penuh rasa ingi tahu$ /engan bimbingan guru, siswa dapat menampilkan data yang dikel#mp#kkan menggunakan grafik pikt#graf dengan tanggung jawab$ /engan bimbingan guru, siswa dapat membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam 6iji"bijian, kulit jagung, bambu, daun kelapa, dan kerang7 dengan tanggung jawab$ /engan membuat kerajinan dari bahan alam, siswa dapat menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan tanggung jawab$ /engan menulis teks lap#ran sederhana, siswa dapat membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan tumbuhan di sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas dengan tanggung jawab$ /engan menulis teks lap#ran sederhana, siswa dapat mencatat isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di sekitar dengan peduli dan tanggung jawab$ Khusus untuk guru, menjelaskan tentang keselamatan kerja dalam menggunakan gunting dan kawat$

130


E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda$ Menampilkan data yang dikel#mp#kkan menggunakan grafik pikt#graf$ Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam$ Menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif$ Membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan dengan lafal dan int#nasi yang jelas$$ Mencatat isi teks lap#ran sederhana$

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan

Pen.a-l-a n


Int/

iswa menyanyikan lagu '&aman /atang) secara bersamasama 6mengamati7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang isi lagu 6mengamati7$ iswa mengamati tabel hasil pengukuran panjang sayur dan buah 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan tabel 6menanya7 $

131


18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa menukarkan pertanyaan yang sudah dibuat dengan teman sebangku$ iswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan 6menalar7$ iswa membandingkan dua hasil pengukuran benda berdasarkan tabel 6menalar7$ iswa dibimbing menyajikan data dalam bentuk pikt#graf 6menalar7$ iswa dan guru melakukatan tanya jawab tentang kulit jagung yang bisa dimanfaatkan sebagai bahan kerajinan 6menanya7$ iswa dibimbing membuat bunga dengan menggunakan bahan dasar kulit jagung 6menc#ba7$ iswa menceritakan hasil kerajinan yang telah dibuat dan cara membuatnya 6meng#munikasikan7$ iswa dibimbing menggunakan alat dengan benar, diberikan penekanan kepada siswa untuk menggunakan alat dengan hati"hati 6meng#munikasikan7$ iswa membacakan teks lap#ran hasil pengamatan yang telah ditulis pada pembelajaran sebelumnya 6meng#munikasikan7$ iswa lain menanggapi teks lap#ran yang telah dibacakan 6menalar7$ iswa mencatat isi dari teks lap#ran yang telah ditulis dengan tulisan tegak bersambung pada k#l#m yang tersedia di buku siswa 6menalar7$

Pen-t-9


132

1 menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ !eks lagu '&aman /atang)$ !abel hasil pengukuran panjang sayur dan buah$ (unting$ &ewarna4wanteG$ 0em$ Kawat$ !empayan  buah$ &lastik berwarna$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???


24 Pen/la/an Pengeta-an 133


Instrumen penilaian: !es !ertulis 6uraian dan isian7 !es tertulis: /aftar &eriksa dan k#r


!er
Kr/ter/a



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


%


138

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???





Penga;aan 13


Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian k#mpetensi$


,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

13




A4



B4


%$1


PPKn 3$1


13"


%$1


SB.P 3$% %$1

C4


IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$1$8 Memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar$ 3$1$+ Membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar$ %$1$+ Menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar$

PPKn 3$1$8 Menjelaskan makna simb#l sila kedua &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$1* Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kedua$

SB.P 3$%$1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif$ 3$%$2 Mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif$ %$1$1 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam 6iji"bijian, kulit jagung,mambu, daun kelapa, dan kerang7$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna simb#l sila kedua &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan tanggung jawab$ /engan mengamati dan membaca teks percakapan 0ani dan iti, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kedua dengan peduli$ /engan mengamati gambar, siswa dapat memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu$

13>


/engan teks lap#ran '!empat &ensil dari ambu), siswa dapat membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$ /engan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca, siswa dapat menyimpulkan hasil lap#ran sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$ /engan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif dengan penuh rasa ingin tahu$ /engan tanya jawab, siswa dapat mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dengan tanggung jawab$ /engan bimbingan guru, siswa dapat membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam 6iji"bijian, kulit jagung, bambu, daun kelapa, dan kerang7 dengan tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Menjelaskan makna simb#l sila kedua &ancasila$ Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kedua$ Memprediksi isi teks lap#ran sederhana$ Membaca nyaring teks lap#ran sederhana $ Menyimpulkan hasil teks lap#ran sederhana$ Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif$ Mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif$ Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam$

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan (uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan

13



Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

yaitu tentang ) Tumbuhan di Sekitarku )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

Int/

iswa mengamati gambar percakapan 0ani dan iti$ iswa membaca percakapan yang ada pada gambar$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar dan percakapan yang telah diamati 6menanya7 $ iswa menukarkan pertanyaan yang sudah dibuat dengan teman sebangku$ iswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan 6menalar7$ iswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dan percakapan 0ani dan iti tentang perilaku yang sesuai dengan sila kedua &ancasila 6menalar7$ iswa menjelaskan makna dari simb#l sila kedua &ancasila 6menalar7$ iswa menyebutkan c#nt#h dari perilaku di sek#lah yang sesuai dengan sila kedua &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati gambar 0ani dan hasil kerajinannnya dari bambu 6mengamati7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar 6menanya7$ iswa bercerita tentang gambar secara lisan 6meng#munikasikan7$ iswa menjawab pertanyaan$ iswa mengamati kerajinan yang diperagakan 0ani$ iswa memerhatikan bahan"bahan yang digunakan 0ani$ iswa mendengarkan langkah"langkah membuat kerajinan yang dibuat 0ani$

180

18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa membaca nyaring teks lap#ran '!empat &ensil dari ambu) 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan tentang teks lap#ran yang telah dibaca 6menalar7$ iswa menyimpulkan isi lap#ran yang telah dibaca 6meng#munikasikan7$ iswa menyebutkan bahan"bahan alam yang dapat dimanfaatkan untuk membuat kerajinan 6meng#munikasikan7$ iswa dibimbing membuat tempat pensil dari bambu 6menc#ba7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar dan teks percakapan 0ani dan iti$ (ambar lani memperagakan hasil karyanya$ (ambar tempat pensil dari bambu$ !eks '!empat &ensil dari ambu)$ ambu 12 cm$ iji"bijian$ /aun"daun kering$ &asir halus$

181


0em$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

182


%

???




2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???



Re:lek*/ 183


al"hal yang perlu menjadi perhatian ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ iswa yang perlu mendapat perhatian khusus ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang menjadi catatan keberhasilan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$




,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

188




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # !-mb-an ./ Sek/tark#  # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%$1


PPKn 3$1


18


%$1


PJ5K 3$8


%$8

C4


PPKn 3$1$8 Menjelaskan makna simb#l sila kedua &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$1* Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kedua$

PJ5K 3$8$3 Menyebutkan alasan menjaga kebersihan$ 3$8$% Menyebutkan akibat tidak menjaga kebersihan$ %$8$1 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan kelas$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan membaca percakapan eni dan 0ani, siswa dapat menyebutkan alasan menjaga kebersihan dengan dengan tanggung jawab$ /engan membaca percakapan eni dan 0ani, siswa dapat menyebutkan akibat tidak menjaga kebersihan dengan tanggung jawab$ /engan membaca teks percakapan 0ani dan eni, siswa dapat melakukan tanya jawab tentang kebersihan kelas dengan penuh rasa ingin tahu$ /engan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan sek#lah dengan tanggung jawab$ /engan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna simb#l sila kedua &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan tanggung jawab$ /engan bermain peran, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kedua dengan peduli$

18


/engan pengamatan terhadap tumbuhan, siswa dapat menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$ /engan menulis teks lap#ran, siswa dapat menjelaskan isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di sekitar dengan tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Menyebutkakan alasan menjaga kebersihan$ Menyebutkan akibat tidak menjaga kebersihan$ Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas$ Menjelaskan makna simb#l sila kedua &ancasila$ Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kedua$ Menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan$ Menjelaskan isi teks lap#ran sederhana$

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan

Pen.a-l-a n


Int/

iswa mengamati gambar kegiatan g#t#ng r#y#ng di kelas 0ani 6mengamati7$ iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar

18"


18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dengan teman sebangku$ iswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan 6menalar7$ iswa membaca percakapan eni dan lani tentang kebersihan kelas 6mengamati7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kebersihan kelas 6menanya7$ isa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kebersihan kelas 6menalar7$ iswa dibimbing mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan se#lah 6menc#ba7$ iswa memperagakan teks percakapan tentang perilaku yang sesuai dengan sila kedua &ancasila 6menc#ba7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tetang isi teks percakapan yang telah diperagakan 6menanya7$ iswa menyebutkan simb#l dari sila kedua &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa menjelaskan makna dari simb#l sila kedua &ancasila 6menalar7$ iswa menentukan c#nt#h perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kedua &ancasila dengan memberi tanda centang 6 7 pada k#l#m yang tersedia 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati gambar 0ani menyiram bunga 6mengamati7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang bagian"bagian bunga mawar 6menanya7$ iswa mengamati bunga mawar yang ada di lingkungan sekitar 6mengamati7$ iswa menuliskan ciri"ciri bunga mawar pada k#l#m yang telah tersedia pada buku siswa 6meng#munikasikan7$ iswa dibimbing menulis hasil pengamatannya dalam bentuk teks lap#ran sederhana

18>

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

6meng#munikasikan7$ iswa menceritakan isi teks lap#ran yang telah ditulis 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar kegiatan g#t#ng r#y#ng di kelas 0ani !eks percakapan bermain peran ;lat"alat kebersihan (ambar 0ani memupuk bunga mawar

I4

=kal

2

;isy

18


3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


10

! (@

B! (@


diamati %




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




11


?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$




,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

12




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # !-mb-an ./ Sek/tark#  # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%$1


PPKn 3$1


13


%$1




SB.P 3$% %$1

C4



PPKn 3$1$+ Menjelaskan makna simb#l sila ketiga &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$11 Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila ketiga$

Matemat/ka 3$1*$2 Mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar$ %$11$1 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang$

SB.P 3$%$3 Menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif$ %$1$1 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam 6iji"bijian, kulit jagung,mambu, daun kelapa, dan kerang7$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengukur panjang beberapa jenis daun, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran panjang bendabenda dari nilai terkecil ke terbesar dengan penuh rasa ingin tahu$

18


/engan hasil pengukuran yang telah diper#leh, siswa dapat membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang dengan tanggung jawab$ /engan menulis teks lap#ran hasil pengamatan, siswa dapat membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan tumbuhan di sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas dengan tanggung jawab$ /engan menukarkan teks lap#ran yang telah ditulis dengan teman sebangku, siswa dapat mencatat isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di sekitar dengan tanggung jawab$ /engan menjawab pertanyaan, siswa dapat menjelaskan makna simb#l sila ketiga &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan tanggung jawab$ /engan menjawab pertanyaan, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila ketiga &ancasila dengan peduli$ /engan bimbingan guru, siswa dapat membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam 6iji"bijian, kulit jagung, bambu, daun kelapa, dan kerang7 dengan tanggung jawab$ /engan membuat kerajinan dari bahan alam, siswa dapat menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar$ Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang$ Membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan dengan lafal dan int#nasi yang jelas$ Mencatat isi teks lap#ran sederhana$ Menjelaskan makna simb#l sila ketiga &ancasila$ Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila ketiga Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam$ Menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kreatif$

64

,4


: aintifik

Met#de


KE,IA!AN PEMBELAJARAN

1


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

Pen.a-l-a n


1 menit

Int/

iswa mengamati gambar kegiatan 0ani sedang mengukur beberapa helai daun 6mengamati7$

18* menit

iswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang telah diamati 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat dengan teman sebangku$ iswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan 6menalar7$ iswa mengukur lima jenis daun yang ada di lingkungan sekitar 6menc#ba7$ iswa mencatat hasil pengukuran pada k#l#m yang telah tersedia di buku siswa 6meng#munikasikan7$ iswa mengurutkan hasil pengukuran lima jenis daun dari yang terkecil ke terbesar 6menalar7$ iswa menyajikan hasil pengukurannya dalam bentuk tabel 6meng#munikasikan7$ iswa menulis hasil pengukurannya, dalam bentuk teks lap#ran sederhana 6meng#munikasikan7$ iswa membacakan teks lap#ran yang telah ditulis 6meng#munikasikan7$ iswa menukarkan teks lap#ran yang telah ditulis dengan teman sebangku$

1


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa mencatat isi teks lap#ran yang telah ditukurakan 6menalar7$ iswa membaca wacana tentang kegiatan 0ani dan teman"teman saat membuat anyaman ketupat dari daun kelapa 6mengamati7$ iswa dan guru melakukan tanya jawab tentang perilaku yang sesuai dengan sila ketiga &ancasila berdasarkan wacana yang telah dibaca 6menanya7$ iswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana tentang kegiatan 0ani dan teman"teman saat membuat anyaman ketupat dari daun kelapa 6menalar7$ iswa menjelaskan makna dari simb#l sila ketiga &ancasila 6menalar7$ iswa menyebutkan c#nt#h perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila ketiga &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa dibimbing membuat kerajinan anyaman ketupat dari daun kelapa 6menc#ba7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$

1"


(ambar 0ani mengukur daun mangga$ (ambar beberapa jenis daun$ &isau$ (unting$ /aun kelapa$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a



Nama S/*a 1>


1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???


1







,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

10




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # Meraat !-mb-an # 1 # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%$1


PPKn 3$1


11


%$1



Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana$ Membaca dan mendeskripsikan data yang disajikan dengan grafik k#nkrit dan pikt#graf$

SB.P 3$% %$1-

C4

Mengetahui cara meng#lah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan #lahan makanan$ Menyajikan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana$

IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$1$8 Memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar$ %$1$. Menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar$

PPKn 3$1$1 Mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$1 Menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila$ %$1$1- Menerapkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila$

Matemat/ka 3$1*$1 Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda$ %$1*$3 Membaca data yang disajikan dengan pikt#graf$

SB.P 3$%$% Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk #lahan makanan$ 3$%$3 Mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai #lahan makanan$ %$1-$1 Menyajikan makanan dari buah"buahan di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana$

12


&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengamati tanaman jeruk, siswa dapat menyebutkan ciri"ciri tanaman jeruk dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan cara merawat tanaman jeruk dengan peduli$ /engan tanya jawab, siswa dapat memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan rasa ingin tahu$ /engan teks bacaan '&#h#n 9eruk), siswa dapat membaca nyaring teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$ /engan memahami isi teks bacaan tentang '&#h#n 9eruk), siswa dapat membuat kesimpulan tentang teks lap#ran sederhana dengan tanggung jawab$ /engan mengurutkan gambar seri, siswa dapat menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila dengan tanggung jawab$ /engan mengetahui arti masing"masing sila, siswa dapat menerapkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila dengan tanggung jawab$ /engan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan mengamati gambar panjang dua benda, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda dengan peduli$ /engan mengamati data pada pikt#graf, siswa dapat membaca data yang disajikan dengan pikt#graf dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan mengamati data pada pikt#graf, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang pikt#graf dengan tanggung jawab$ /engan mengetahui cara membuat jus jeruk, siswa dapat menyajikan makanan dari buah"buahan di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana 6membuat jus jeruk7 dengan dengan tanggung jawab$ /engan membuat jus jeruk, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk #lahan makanan dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan membuat jus jeruk, siswa dapat mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai #lahan makanan dengan tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Memprediksi isi teks lap#ran Membaca nyaring teks lap#ran Membuat kesimpulan Menceritakan perilaku disek#lah sesuai sila

13


Mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila Membandingkan hasil pengukuran dua benda Membaca data yang disajikan dengan pikt#graf Menyajikan makanan dari buahbuahan

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan

Pen.a-l-a n

(uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ) Merawat Tumbuhan )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

Int/

iswa diarahkan untuk mengamati gambar 0ani, iti, dan =d# membersihkan tanaman jeruk di kebun sek#lah dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6mengamati7$ iswa mengamati gambar 0ani, iti, dan =d# membersihkan tanaman jeruk di kebun sek#lah 6mengamati7$ iswa diarahkan untuk menanya tentang gambar 0ani, iti, dan =d# membersihkan tanaman jeruk di kebun sek#lah dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6menanya7$ iswa menanya tentang gambar 0ani, iti, dan =d# membersihkan tanaman jeruk di kebun sek#lah 6menanya7$

18


18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan iswa membuat pertanyaan tentang gambar 0ani, iti, dan =d# membersihkan tanaman jeruk di kebun sek#lah 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya$ iswa saling menjawab pertanyaan temannya 6menalar7$ iswa mengamati gambar p#h#n jeruk 6mengamati7$ iswa memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang p#h#n jeruk 6menalar7$ iswa menjawab pertanyaan tentang ciri"ciri p#h#n jeruk 6menalar7$ iswa menjawab pertanyaan tentang upaya untuk menjaga kesuburan tanaman jeruk 6menalar7$ iswa menyebutkan alasannya agar hati"hati membersihkan p#h#n jeruk 6menalar7$ iswa menentukan alat yang dibutukan untuk membersihkan p#h#n jeruk 6menalar7$ iswa membaca teks lap#ran tentang p#h#n jeruk 6meng#munikasikan7$ iswa membuat kesimpulan bentuk batang jeruk berdasarkan isi teks lap#ran sederhana yang dibacanya 6meng#munikasikan7$ iswa membuat kesimpulan bentuk daun jeruk berdasarkan isi teks lap#ran sederhana yang dibacanya 6meng#munikasikan7$ iswa membuat kesimpulan bentuk buah jeruk berdasarkan isi teks lap#ran sederhana yang dibacanya 6meng#munikasikan7$ iswa diarahkan untuk bercerita tentang perilaku yang dilakukan di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila dengan tanggung jawab$ iswa menyimak cerita yang dibacakan guru$ iswa mengamati gambar acak$ iswa mengurutkan gambar sesuai dengan cerita

1

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan yang disampaikan guru$ iswa menceritakan gambar yang diurutkannya 6meng#munikasikan7$ iswa menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa mencentang gambar yang sesuai dengan sila &ancasila$ iswa memperhatikan gambar 0ani memikirkan simb#l sila kedua dan kelima 6mengamati7$ iswa bertanya jawab tentang simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) 6menanya7$ iswa mengidentifikasi simb#l"simb#l sila &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) 6menalar7$ iswa menerapkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila"sila pada &ancasila 6meng#munikasikan7$ iswa menentukan c#nt#h sikap yang sesuai dengan masing"masing sila 6menalar7$ iswa diarahkan untuk berlatih membaca data yang disajikan dengan pikt#graf dengan peduli$ iswa memperhatikan gambar 0ani dan iti mengukur panjang sapu lidi dan sek#p sampah 6mengamati7$ iswa memperhatikan gambar dua benda$ iswa membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda yang dilakukan 0ani menggunakan kata lebih panjang atau lebih pendek 6menc#ba7$ iswa menentukan benda yang lebih panjang 6menc#ba7$ iswa membaca data yang disajikan dengan pikt#graf 6mengamati7$ iswa menjawab pertanyaan terkait data yang disajikan dalam pikt#graf 6menalar7$ iswa diarahkan untuk membuat jus jeruk

1

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

dengan peduli$ iswa tergabung dalam beberapa kel#mp#k$ iswa mengamati gambar percakapan antara guru bersama siswa$ iswa menanya tentang cara membuat jus jeruk 6menanya7$ iswa mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat jus jeruk 6menc#ba7$ iswa mempraktikkan cara membuat jus jeruk 6menc#ba7$ iswa menyajikan jeruk dengan #lahan sederhana menjadi jus jeruk 6menc#ba7$ iswa mengidentifikasi bahan alam lainnya di lingkungan sekitar untuk #lahan makanan 6menalar7$ iswa mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai #lahan makanan 6menc#ba7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani, iti, dan =d# membersihkan tanaman jeruk di kebun sek#lah$ (ambar p#h#n jeruk$

1"


!eks lap#ran sederhana tentang p#h#n jeruk$ (ambar 0ani memikirkan lambang sila kedua dan kelima$ (ambar 0ani dan iti membandingkan panjang daun jeruk dan daun rambutan$ !abel perbedaan panjang benda$ &ikt#graf tentang jeruk yang dibeli sebulan$ Mangkuk$ &emeras jeruk$ &isau$ &engaring$ (elas$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




Kr/ter/a

1 Mampu mengajukan pertanyaan 1>

!er

2 Mampu menjawab pertanyaan teman %a*/l Pen/la/an Mengaj-kan Pertan;aan .engan &a:tar Per/k*a N'


Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???


34 Pen/la/an Keteram9/lan Memb-at 9ertan;aan ber.a*arkan gambar ;ang ./amat/ N'

Kr/ter/a

! (@

1


2


3


%

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

1


%

???







,-r- Kela* II

1"0


( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

1"1




A4



B4


%$1


PPKn 3$1


1"2


%$1




PJ5K 3$8 %$8

C4



PPKn 3$1$1*

Menjelaskan makna simb#l sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$12 Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila keempat$

Matemat/ka 3$1*$2 Mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar$ %$1*$1 Membaca data yang disajikan dengan grafik k#nkrit$

PJ5K 3$8$3 Menyebutkan alasan menjaga kebersihan$ %$8$1 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan sek#lah$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN

1"3


/engan mengamati salah satu tanaman di sek#lah, siswa dapat menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab$ /engan menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar, siswa dapat menjelaskan isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di sekitar dengan tanggung jawab$ /engan memperhatikan gambar percakapan, siswa dapat menyebutkan alasan menjaga kebersihan di sek#lah dengan peduli$ /engan memperhatikan teks percakapan pada gambar, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar dengan peduli$ /engan menjawab pertanyaan tentang grafik, siswa dapat membaca data yang disajikan dengan grafik k#nkrit dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan membaca teks singkat, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila keempat dengan tanggung jawab$ /engan memilih beberapa perilaku pada k#l#m, siswa dapat menjelaskan makna simb#l sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan peduli$ /engan mengetahui peralatan untuk membersihkan kelas, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas dengan tanggung jawab$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatan Menjelaskan isi teks lap#ran Menyebutkan alasan menjaga kebersihan Mengurutkan hasil pengukuran Membaca data yang disajikan dengan grafik k#nkrit Menjelaskan makna simb#l sila keempat Mempraktikkan cara menjaga kebersiahn kelas

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan (uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan

1"8



Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ) Merawat Tumbuhan )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

Int/

iswa diarahkan untuk mengamati gambar 0ani, /ayu, dan Ddin yang mengamati serumpun tebu di kebun dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6mengamati7$ iswa mengamati gambar 0ani, /ayu, dan Ddin yang mengamati serumpun tebu di kebun 6mengamati7$ iswa diarahkan untuk menanya tentang gambar 0ani, /ayu, dan Ddin yang mengamati serumpun tebu di kebun dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6menanya7$ iswa menanya tentang gambar 0ani, /ayu, dan Ddin yang mengamati serumpun tebu di kebun 6menanya7$ iswa membuat pertanyaan tentang gambar 0ani, /ayu, dan Ddin yang mengamati serumpun tebu di kebun 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya$ iswa saling menjawab pertanyaan temannya 6menalar7$ iswa mengamati gambar p#h#n jeruk 6mengamati7$ iswa memprediksi isi teks lap#ran sederhana tentang p#h#n jeruk 6menalar7$ iswa diarahkan untuk menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatannya dengan

1"

18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan tanggung jawab$ iswa mengamati salah satu tanaman yang ada di sek#lah 6mengamati7$ iswa menulis lap#ran sederhana tentang hasil pengamatannya 6menc#ba7$ iswa menjelaskan tentang tanaman yang ia amati 6meng#munikasikan7$ iswa mengamati beberapa gambar tentang 0ani, /ayu, Ddin, dan eni membersihkan kebun tebu 6mengamati7$ iswa bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dilakukan untuk menjaga kebersihan di sek#lah 6menanya7$ iswa mengamati teks percakapan bergambar tentang alasan yang tepat untuk menjaga kebersihan tanaman$ iswa diarahkan untuk meng#lah data tentang hasil pengukuran panjang ruas tebu yang diukur 0ani dan eni pada tabel dengan peduli 6menalar7$ iswa mengamati gambar tentang 0ani, /ayu, Ddin, dan eni mengukur panjang ruas tebu yang sudah dip#t#ng 6mengamati7$ iswa meng#lah data tentang hasil pengukuran panjang ruas tebu yang diukur 0ani dan eni pada tabel 6menalar7$ iswa mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar 6menalar7$ iswa membaca data yang disajikan dengan grafik k#nkrit 6meng#munikasikan7$ iswa menjawab pertanyaan berdasarkan grafik k#nkrit 6menalar7$ iswa menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila keempat 6meng#munikasikan7$ iswa memilih perilaku yang sesuai dengan nilai sila keempat 6memalar7$ iswa menjelaskan makna simb#l sila keempat

1"

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

&ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) 6meng#munikasikan7$ iswa mencentang pada gambar sesuai dengan sila keempat &ancasila$ iswa diarahkan untuk berlatih membaca data yang disajikan dengan pikt#graf dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ iswa menetukan peralatan yang dibutuhkan untuk membersihkan kelas 6menalar7$ iswa mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani, /ayu, dan Ddin mengamati serumpun tebu$ !anaman di taman$ !eks lap#ran sederhana tentang p#h#n jeruk (ambar 0ani, /ayu, Ddin, dan eni membersihkan kebun tebu$ !abel hasil pengukuran panjang ruas tebu yang diukur 0ani dan eni$ (rafik garis tentang panjang ruas tebu$ (ambar sarang sikap sesuai sila &ancasila$ apu$

1""


Kem#ceng$ Kain lap$ !#ng sampah$ ek#p sampah

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a

1 Mampu mengajukan pertanyaan 2 Mampu menjawab pertanyaan teman %a*/l Pen/la/an Mengaj-kan Pertan;aan .engan &a:tar Per/k*a N' 1


Nama S/*a =kal

1">


2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???


34 Pen/la/an Keteram9/lan 1"


&enilaian: Dnjuk Kerja





,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

1>0




A4



B4


%$1




1>1


SB.P 3$% %$1-

C4



Matemat/ka 3$1*$1 Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda$ %$1*$% Mendeskripsikan data yang disajikan dengan pikt#graf$

SB.P 3$%$- Menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai #lahan makanan$ %$1-$2 Menyajikan makanan dari sayuran di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengamati teks lap#ran, siswa dapat membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan tumbuhan di sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan membaca teks lap#ran sederhana, siswa dapat mencatat isi teks lap#ran sederhana tentang tumbuhan di sekitar dengan peduli$ /engan menyelesaikan s#al, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda dengan tanggung jawab$ /engan mengamati pikt#graf, siswa dapat mendeskripsikan data yang disajikan dengan pikt#graf dengan peduli$ /engan data pikt#graf, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan rasa ingin tahu$ /engan menggunakan alat dan bahan, siswa dapat menyajikan makanan dari sayuran di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana dengan tanggung jawab$ /engan menyajikan makanan dari sayuran di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana, siswa dapat menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai #lahan makanan dengan tanggung jawab$

1>2


E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Membaca lap#ran sederhana Mencatat isi lap#ran Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda Mendeskripsikan data yang disajikan dengan pikt#graf Menyajikan makanan dari sayuran

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

Pen.a-l-a n


1 menit

Int/

iswa diarahkan untuk mengamati gambar Ibu dan 0ani mengg#reng bawang di dapur dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6mengamati7$ iswa mengamati gambar Ibu dan 0ani mengg#reng bawang di dapur 6mengamati7$

18* menit

iswa diarahkan untuk menanya tentang gambar Ibu dan 0ani mengg#reng bawang di dapur dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6menanya7$ iswa menanya tentang gambar Ibu dan 0ani mengg#reng bawang di dapur 6menanya7$

1>3


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan iswa membuat pertanyaan tentang gambar Ibu dan 0ani mengg#reng bawang di dapur 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya$ iswa saling menjawab pertanyaan temannya 6menalar7$ iswa diarahkan untuk membaca teks lap#ran sederhana tentang w#rtel dengan peduli$ iswa mengamati gambar tanaman w#rtel 6mengamati7$ iswa membacakan lap#ran sederhana hasil pengamatan tumbuhan di sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas 6meng#munikasikan7$ iswa diarahkan untuk menulis isi teks lap#ran sederhana tentang w#rtel dengan tulisan tegak bersambung dengan tanggung jawab$ iswa menulis isi teks lap#ran sederhana tentang w#rtel dengan tulisan tegak bersambung 6menc#ba7$ iswa diarahkan untuk membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda dengan tanggung jawab$ iswa mengerjakan s#al latihan 6menc#ba7$ iswa untuk membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda 6menc#ba7$ iswa mengamati data pikt#graf 6mengamati7$ iswa mendeskripsikan data yang disajikan dengan pikt#graf 6menalar7$ iswa menjawab pertanyaan tentang pikt#graf 6menalar7$ iswa diarahkan untuk menyajikan makanan dari sayuran di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana dengan tanggung jawab$ iswa dibentuk dalam beberap kel#mp#k$ iswa menyediakan alat dan bahan membuat es mentimun$ iswa memahami cara membuat es mentimun

1>8

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

6mengamati7$ iswa membuat es mentimun 6menc#ba7$ iswa menyajikan makanan dari sayuran di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana 6menc#ba7$ iswa menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai #lahan makanan 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9


1 menit


%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar Ibu dan 0ani mengg#reng bawang di dapur, di meja dapur ada w#rtel, t#mat, dan mentimun$ (ambar tanaman w#rtel lengkap dengan daun berwarna hijau dan bunga berwarna putih$ !eks lap#ran sederhana tentang w#rtel$ &ikt#graf mentimun$ &arutan$ Mentimun$ (elas$ elasih$ &isau$ irup rasa mel#n$

1>


!empat merendam$ ;ir hangat$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

1>


3

>idan

%

???




2


3


%

! (@

B! (@




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???



1>"






,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

1>>




A4



B4


%


PPKn 3$1


1>


%$1


SB.P 3$% %$1-

C4


IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$%$1 Memprediksi isi teks puisi tentang alam semesta dan penampakkannya$ %$%$2 Membacakan puisi tentang alam sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas$

PPKn 3$1$11 Menjelaskan makna simb#l sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$13 Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kelima$

SB.P 3$%$% Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk #lahan makanan$ 3$%$ Mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai #lahan makanan$ %$1-$1 Menyajikan makanan dari buah"buahan di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengamati gambar semangka, siswa dapat memprediksi isi teks puisi tentang alam semesta dan penampakkannya dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan membuat puisi, siswa dapat membacakan puisi tentang alam sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas dengan tanggung jawab$ /engan bermain peran, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kelima dengan tanggung jawab$ /engan menjawab pertanyaan, siswa dapat menjelaskan makna simb#l sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan peduli$ iswa membuat sup semangka, siswa dapat menyajikan makanan dari buah" buahan di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana dengan tanggung jawab$

10


iswa membuat sup semangka, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk #lahan makanan dengan rasa ingin tahu$ iswa membuat sup semangka, siswa dapat mengel#mp#kkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai #lahan makanan dengan peduli$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Memprediksi isi teks puisi Membaca puisi tentang alam sekitar Menunjukkan perilaku sesuai sila kelima Menyjikan makanan dari buah"buahan

64

,4


: aintifik

Met#de



Int/

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-


1 menit

iswa diarahkan untuk mengamati gambar 0ani, ;yah, dan &etani merawat semangka dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6mengamati7$ iswa mengamati gambar 0ani, ;yah, dan &etani merawat semangka 6mengamati7$

18* menit

iswa diarahkan untuk menanya tentang gambar Ibu dan

11


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan 0ani mengg#reng bawang di dapur dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6menanya7$ iswa menanya tentang gambar Ibu dan 0ani mengg#reng bawang di dapur 6menanya7$ iswa membuat pertanyaan tentang gambar Ibu dan 0ani mengg#reng bawang di dapur 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya$ iswa saling menjawab pertanyaan temannya 6menalar7$ iswa mengamati gambar semangka 6mengamati7$ iswa memprediksi isi teks puisi tentang alam semesta dan penampakkannya 6menalar7$ iswa membuat puisi tentang semangka 6menc#ba7$ iswa menentukan judul 6menc#ba7$ iswa menentukan isi puisi 6menc#ba7$ iswa membuat puisi tentang semangka 6menc#ba7$ iswa diarahkan untuk membacakan puisi yang dibuatnya dengan peduli$ iswa mengamati teks percakapan bergambar$ iswa membacakan puisi tentang alam sekitar dengan lafal dan int#nasi yang jelas 6meng#munikasikan7$ iswa diarahkan untuk bermain peran dengan tanggung jawab$ iswa memperhatikan gambar 0ani men#l#ng ibu membelah semangka 6mengamati7$ iswa memperhatikan gambar 0ani membagikan p#t#ngan semangka ke semua angg#ta keluarga 6mengamati7$ iswa membaca teks percakapan 6menc#ba7$ iswa menjelaskan makna simb#l sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) 6meng#munikasikan7$

12

Al'ka*/ $akt-


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa membentuk kel#mp#k yang terdiri dari tiga #rang$ iswa menentukan perannya masing"masing 6menc#ba7$ iswa bermain peran tentang teks percakapan 6meng#munikasikan7$ iswa menunjukkan perilaku di sek#lah yang sesuai dengan sila ke lima 6meng#munikasikan7$ iswa kembali ke tempat duduknya$ iswa menjawab pertanyaan tentang teks percakapan 6menalar7$ iswa diarahkan untuk membuat sup semangka dengan peduli$ iswa mengamati teks percakapan bergambar$ iswa bertanya tentang cara membuat sup semangka 6menanya7$ iswa menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat sup semangka 6menalar7$ iswa menyajikan makanan dari buah"buahan di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana 6menc#ba7$ iswa mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk #lahan makanan 6menalar7$ iswa mengel#mp#kkan bahan lain yang dapat dimanfaatkan sebagai #lahan makanan 6menc#ba7$

Pen-t-9

ersama"sama siswa membuat kesimpulan 4 rangkuman hasil belajar selama sehari ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 (uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti$ Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing 6untuk mengakhiri

13

1 menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

kegiatan pembelajaran7

%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani, ;yah, dan &etani merawat semangka$ (ambar semangka$ (ambar 0ani men#l#ng ibu membelah semangka$ (ambar 0ani membagikan semangka$ !eks percakapan$ Badah$ emangka secukupnya$ &isau$ usu$ (elas$ irup rasa c#c# pandan$ end#k$ =s batu$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???

A7 Menunjukkan perbuatan yang pernah dilakukan berdasarkan tabel

18


9awaban: disesuaikan dengan jawaban siswa



!er
Kr/ter/a

Da

!/.ak



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???



Kr/ter/a

1


2


3


%


1

! (@

B! (@





Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




Reme./al 1


Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai k#mpetensi yang ditetapkan$



,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

1"




A4

# ))) )))))) ))))))) ))))))) )))))) )))))) ))))))) ))))))) ))))))) ))))))) ))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # Meraat !-mb-an #  # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4

K5MP K5MPE! E!EN ENSI SI &ASA &ASAR R (K (K& Baa*a In.'ne*/a 3

%

%$%$Mengena Mengenall teks teks lirik lirik puisi puisi tentan tentang g alam alam semest semesta a dan dan penamp penampaka akanny nnya a dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Ind#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman$ Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya secara mandiri dalam bahasa Ind#nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k#sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian$

PPKn 3$1


1>


%$1


PJ5K 3$8


%$8

C4

IN&I IN&IKA KA! !5R PEN PENCA CAPA PAIA IAN N K5MPE K5MPE!E !ENS NSII Baa*a In.'ne*/a 3$%$2 Menjelaskan isi teks puisi puisi tentang tentang alam semesta$ %$%$1 Menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakannya$

PPKn 3$1$1* Menjelaskan makna simb#l sila sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$12 Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah sek#lah yang sesuai dengan sila keempat$ keempat$

PJ5K 3$8$% Menyebutkan akibat tidak menjaga kebersihan$ %$8$2 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan sek#lah$

&4

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N /engan mengamati gambar =d#, Meli, 0ani, Ddin, iti, /ayu, eni, dan teman sekelas lainnya sedang bermusyawarah, siswa dapat menjelaskan makna simb#l sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasil) dengan tanggung jawab$ /engan menjawab pertanyaan, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila keempat dengan rasa ingin tahu yang tinggi$ /engan berg#t#ng r#y#ng, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan sek#lah dengan peduli$ /engan berg#t#ng r#y#ng, siswa dapat menyebutkan akibat tidak menjaga kebersihan dengan peduli$ /engan mengamati gambar beberapa bunga, siswa dapat menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakkannya dengan peduli$ /engan membuat puisi, siswa dapat menjelaskan isi teks puisi tentang alam semesta dengan tanggung jawab$

1


E4

MA! MA!ERI ERI PEMB PEMBE ELAJA LAJARA RAN N Menjelaskan makna simb#l sila keempat Mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan sek#lah Menulis puisi sederhana tentang alam semesta

64

,4


: aintifik

Met# et#de


KE,I KE,IA A!AN PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

Pen.a-l-a n


1 menit

Int/

iswa diarahkan untuk mengamati gambar =d#, Meli, 0ani, Ddin, iti, /ayu, eni, dan teman sekelas lainnya sedang bermusyawarah dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6mengamati7$ iswa mengamati gambar =d#, Meli, 0ani, Ddin, iti, /ayu, eni, dan teman sekelas lainnya sedang bermusyawarah 6mengamati7$

18* menit

iswa diarahkan untuk menanya tentang gambar =d#, Meli, 0ani, Ddin, iti, /ayu, eni, dan teman sekelas lainnya sedang bermusyawarah dengan rasa ingin tahu yang tinggi 6menanya7$ iswa menanya tentang gambar =d#, Meli, 0ani, Ddin, iti, /ayu, eni, dan teman sekelas s ekelas lainnya sedang bermusyawarah 6menanya7$

200


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

iswa membuat pertanyaan tentang gambar =d#, Meli, 0ani, Ddin, iti, /ayu, eni, dan teman sekelas lainnya sedang bermusyawarah 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya$ iswa saling menjawab pertanyaan temannya 6menalar7$ iswa menjawab pertanyaan tentang makna simb#l sila keempat &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) 6menalar7$ iswa menjawab pertanyaan tentang menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila keempat 6menalar7$ iswa diarahkan untuk mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan sek#lah dengan tanggung jawab$ iswa mengamati gambar 0ani menyapu di taman 6mengamati7$ iswa mengamati gambar Meli menyusun batu kecil di taman sebagai hiasan 6mengamati7$ iswa mengamati gambar =d# mencangkul rumput di taman 6mengamati7$ iswa menyebutkan akibat tidak menjaga kebersihan 6menalar7$ iswa mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan sek#lah 6menc#ba7$ iswa diarahkan untuk menulis puisi tentang bunga yang ia pilih dengan peduli$ iswa mengamati gambar bunga 6mengamati7$ iswa memilih salah satu gambar bunga 6menc#ba7$ iswa menulis puisi tentang bunga yang ia pilih 6mengamati7$ iswa menjelaskan isi puisi yang ia buat 6meng#munikasikan7$

Pen-t-9

ersama"sama siswa membuat kesimpulan 4 rangkuman hasil belajar selama sehari

201

1 menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 (uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti$ Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing 6untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran7

%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar =d#, Meli, 0ani, Ddin, iti, /ayu, eni, dan teman sekelas lainnya sedang bermusyawarah$ (ambar 0ani menyapu di taman$ (ambar Meli menyusun batu kecil di taman sebagai hiasan$ (ambar =d# mencangkul rumput di taman$ Cangkul$ apu lidi$ !#ng sampah$

I4

=kal

2

;isy

202


3

>idan

%

???




!er
Kr/ter/a



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




2


3


203

! (@

B! (@


diamati %




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???




208


?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$




,-r- Kela* II

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

( )))))))))))))))))))  NIP 4444444444444444444444444444444444

20




A4

# )))))))))))))))))))))))))))))))))) # II + 2 # Meraat %ean .an !-mb-an # Meraat !-mb-an #  # (  3 men/t 1  Pertem-an


B4


%


PPKn 3$1


20


%$1




SB.P 3$% %$1-

C4


IN&IKA!5R PENCAPAIAN K5MPE!ENSI Baa*a In.'ne*/a 3$%$3 Mencatat isi puisi tentang alam semesta$ %$%$3 Menyimpulkan isi puisi yang telah ditulis$

PPKn 3$1$11 Menjelaskan makna simb#l sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila)$ %$1$13 Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kelima$

Matemat/ka 3$1*$2 Mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar$ %$1*$2 Mendeskripsikan data yang disajikan dengan grafik k#nkrit$ %$11$1 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang$

SB.P 3$%$- Menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai #lahan makanan$ %$1-$2 Menyajikan makanan dari sayuran di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana$

&4

!UJUAN PEMBELAJARAN /engan mengamati grafik garis, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar dengan rasa ingin tahu$

20"


/engan mengerjakan s#al latihan, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar dengan peduli$ /engan mengamati c#nt#h tabel, siswa dapat membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang dengan tanggung jawab$ /engan bahan yang sudah disediakan, siswa dapat menyajikan makanan dari sayuran di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana dengan tanggung jawab$ /engan menyajikan makanan dari sayuran di lingkungan sekitar dengan #lahan sederhana, siswa dapat menjelaskan cara meng#lah bahan alam yang dapat digunakan sebagai #lahan makanan dengan peduli$ /engan menyajikan makanan, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kelima dengan tanggung jawab$ /engan menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kelima, siswa dapat menjelaskan makna simb#l sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan rasa ingin tahu$ /engan membaca teks puisi, siswa dapat mencatat isi puisi dengan peduli$ /engan membaca teks puisi, siswa dapat menyimpulkan makna simb#l sila kelima &ancasila dalam lambang negara '(aruda &ancasila) dengan dengan rasa ingin tahu$

E4

MA!ERI PEMBELAJARAN Mendeskripsikan data yang disajikan dengan grafik k#nkrit Membuat tabel sederhana hasil pengukuran Menyajikan makanan dari sayuran Menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kelima Mencatat isi puisi Menyimpulkan isi puisi yang telah ditulis

64

,4


: aintifik

Met#de



&e*kr/9*/ Keg/atan (uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berd#5a menurut agama dan keyakinan masing"masing$ (uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

20>



Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, p#sisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran$ Menginf#rmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ) Merawat Tumbuhan )$ (uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengekspl#rasi, meng#munikasikan dan menyimpulkan$

Int/

iswa diarahkan untuk mengamati gambar 0ani mengukur seledri, bayam, dan daun bawang dengan rasa ingn tahu 6mengamati7$ iswa mengamati gambar 0ani mengukur seledri, bayam, dan daun bawang 6mengamati7$ iswa diarahkan untuk menanya tentang gambar 0ani mengukur seledri, bayam, dan daun bawang dengan rasa ingin tahu 6menanya7$ iswa menanya tentang gambar 0ani mengukur seledri, bayam, dan daun bawang 6menanya7$ iswa membuat pertanyaan tentang gambar 0ani mengukur seledri, bayam, dan daun bawang 6menanya7$ iswa menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya$ iswa saling menjawab pertanyaan temannya 6menalar7$ iswa diarahkan untuk mendeskripsikan data yang disajikan dengan grafik k#nkrit rasa ingin tahu 6menalar7$ iswa membaca grafik garis 6mengamati7$ iswa mendeskripsikan data yang disajikan dengan grafik k#nkrit 6menalar7$ iswa menjawab pertanyaan tentang grafik garis 6menalar7$ iswa membaca data semua pengukuran panjang 6mengamati7$ iswa mengurutkan hasil pengukuran panjang benda"benda dari nilai terkecil ke terbesar

20

18* menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

6menc#ba7$ iswa mengamati c#nt#h tabel 6mengamati7$ iswa membuat tabel seperti c#nt#h dengan data pengukuran yang sudah ada 6menc#ba7$ iswa diarahkan untuk menyajikan gad#"gad# dengan kreasinya sendiri dengan tanggung jawab 6menc#ba7$ iswa bertanya tentang cara membuat gad#" gad# 6menanya7$ iswa membawa bahan membuat gad#"gad# yang sudah di#lah$ iswa sudah mempersiapkan bahan yang sudah di#lah$ iswa menyajikkan gad#"gad# dengan kreasinya sendiri 6menc#ba7$ iswa membagikan makanan yang ia sajikan ke angg#ta sekel#mp#knya sama rata 6menc#ba7$ iswa menunjukkan perilaku di sekitar sek#lah yang sesuai dengan sila kelima 6meng#munikasikan7$ iswa diarahkan untuk mencatat isi puisi tentang alam semesta dengan peduli 6menc#ba7$ iswa membaca teks lagu tentang menanam jagung 6meng#munikasikan7$ iswa mencatat isi puisi tentang alam semesta 6menc#ba7$ iswa menyimpulkan isi puisi yang telah ditulis 6menc#ba7$

Pen-t-9

ersama"sama siswa membuat kesimpulan 4 rangkuman hasil belajar selama sehari ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 (uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti$ Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd#5a menurut agama

210

1 menit


Keg/atan

&e*kr/9*/ Keg/atan

Al'ka*/ $akt-

dan keyakinan masing"masing 6untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran7

%4

SUMBER &AN ME&IA PEMBELAJARAN uku iswa !ema : Merawat Hewan dan Tumbuhan Kelas II 6uku !ematik !erpadu Kurikulum 2*13, 9akarta: Kementerian &endidikan dan Kebudayaan, 2*1%7$ (ambar 0ani mengukur seledri, bayam, dan daun bawang$ (rafik garis$ C#nt#h tabel urutan panjang benda$ (ambar =d# mencangkul rumput di taman$ Cangkul$ apu lidi$ !#ng sampah$ ;lat yang dibutuhkan: 1$ C#bek, 2$ end#k, 3$ Badah dan %$ &isau ahan yang dibutuhkan: 1$ Kacang, 2$ Cabai rawit, 3$ (ula merah, %$ /aun jeruk, $ Kencur, -$ Ketumbar, .$ awang putih, 8$ ;ir secukupnya, +$ ;sam jawa, 1*$ (aram, 11$ awang g#reng, 12$ Kerupuk, 13$ !elur rebus, 1%$ Mi kuning, 1$ ayur 6kacang panjang, ta#ge, kentang, dan kangkung7$ !eks lagu menanam jagung$ !abel isi lagu dan kesimpulan isi lagu$

I4

=kal

2

;isy

3

>idan

211


%

???




!er
Kr/ter/a



Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???



Kr/ter/a

1


2


3


212

! (@

B! (@


%




Nama S/*a

1

=kal

2

;isy

3

>idan

%

???



Re:lek*/ al"hal yang perlu menjadi perhatian ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ iswa yang perlu mendapat perhatian khusus ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang menjadi catatan keberhasilan ?????????????????????????????????????$ ?????????????????????????????????????$ al"hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ?????????????????????????????????????$

213

[7] Rpp Sd Kelas 2 Semester 2 - Merawat Hewan Dan Tumbuhan

Recommend Documents