7. RPP JAMUR

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

A.

Nama Sekolah Sekolah

: SMA

Mata Pelajaran

: Biologi

Semester

:1

Materi Pokok

: Jamur

Alokasi Waktu

: 9 x 45 Menit

Kompetensi Kompetensi Inti/KI

KI-3

Memahami,

menerapkan,

menganalisis

pengetahuan

faktual,

konseptual, konseptual ,

prosedural berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B.

Kompetensi Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

3.7

3.7.1 mengidentifikasi ciri-ciri jamur

Mengelompokkan Mengelompokkan jamur berdasarkan ciriciri,

cara

reproduksi,

dan

mengaitkan

berdasarkan berdasarkan

peranannya dalam kehidupan kehidupan

struktur

tubuhnya. 3.7.2

menjelaskan menjelaskan cara reproduksi jamur


struktur

tubuhnya. 3.7.4

mengidentifikasi mengidentifikasi

peranan

jamur bagi kehidupan kehidupan manusia manusia 4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi t entang

4.7.1 Menyajikan data tentang ciri-

keanekaragaman jamur dan peranannya

ciri jamur berdasarkan struktur

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.











dalam kehidupan

tubuh

dan

fungsi

bagian-

bagian tubuh dalam dalam tabel. 4.7.2 Menyajikan

data

tentang

reproduksi jamur berdasarkan struktur

tubuh

berdasarkan

gambar 4.7.3 Menyajikan peranan

data

tentang

jamur

dalam

kehidupan pada tabel

C.

Tujuan Pembelajaran

Melalui praktikum, diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi, peserta didik dapat mengidentifikasi mengidentifikasi

ciri-ciri, struktur, struktur, reproduksi reproduksi dan peran peran jamur jamur dalam

kehidupan dan dapat menyajikan data peran jamur dalam kehidupan, sehingga peserta

didik

dapat

menghayati menghayati

dan

mengamalkan mengamalkan

ajaran

agama

yang

dianutnya,mengembang dianutnya,mengembangakan akan sikap jujur, disiplin, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

D.

Materi Pembelajaran 





Faktual: o

Ciri-ciri jamur

o

Struktur jamur

o

Peranan jamur

Konseptual: o

Ciri khas jamur

o

Klasifikasi jamur

o

Reproduksi jamur

Prosedural: o

E.

Melaksanakan Melaksanakan percobaan observasi struktur jamur

Metode Pembelajaran

Metode observasi,praktikum,penugasan, observasi,praktikum,penugasan, diskusi, tanya jawab, dan presentasi











F.

Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1.

Media/Alat

2.



Laptop



LCD

Bahan Belajar 

G.

UKBM BIO-3.7/4.7/1/7

Sumber Belajar

1. Sulistyowati, Endah, dkk. 2013. Biologi 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X . Klaten: Intan Pariwara. 2. Suparmin dkk. 2013. Biologi (Peminatan IPA) Untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta: Mediatama. Mediatama. 3. Irnaningtyas, 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas X Kelompok peminatan Matematikka dan Ilmu Alam. Jakarta: Penerbit Erlangga. 4. Internet

H.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 1.

Pendahuluan: 

Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik



Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari, menanyakan menanyakan tentang protista mirip jamur



Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai



Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran, memberikan memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari.



2.

Peserta didik dikelompokkan dikelompokkan secara heterogen

Kegiatan Inti 

Peserta didik melakukan observasi struktur jamur melalui praktikum dan kajian pustaka



Diberikan UKBM BIO-3.7/4.7/1/7, lihat pada kegiatan belajar 1













Mengevaluasi hasil observasi peserta didik dengan diskusi klasikal untuk diberikan masukan oleh seluruh kelas.



Membantu peserta didik dalam menyusun laporan hasil observasi. Menyimpulkan Menyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk-bentuk jamur

3.

Penutup 

Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM BIO3.7/4.7/1/7 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan

Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan: 




Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari, menanyakan menanyakan tentang struktur jamur.










2. Kegiatan Inti 

Diberikan UKBM BIO-3.7/4.7/1/7, lihat pada kegiatan belajar 2



Peserta didik melakukan melakukan kajian literatur dengan dengan membaca membaca materi materi reproduksi dan klasifikasi jamur dari berbagai sumber yaitu: a.

Sulistyowati, Endah, dkk. 2013. Biologi 2013. Biologi Untuk SMA/MA SMA/MA Kelas X . Klaten: Intan Pariwara.

b. Suparmin dkk. 2013. Biologi 2013. Biologi (Peminatan IPA) Untuk SMA/MA Kelas X . Surakarta: Mediatama. Mediatama. c. Irnaningtyas, 2014. Biologi 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Kelompok peminatan Matematikka dan Ilmu Alam. Jakarta: Penerbit Erlangga. 

Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan pada kegiatan belajar 2 dengan berdiskusi dalam kelompok.



Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.











Pertemuan ke-3 1. Pendahuluan: 




Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari, menanyakan menanyakan tentang struktur, cara hidup, reproduksi dan klasifikasi j amur.










2. Kegiatan Inti 

Diberikan UKBM BIO-3.7/4.7/1/7 pada kegiatan 3, lihat pada kegiatan belajar



Peserta didik melakukan kajian literatur dengan membaca materi tentang peranan jamur jamur dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari dari sumber sumber yaitu: o

Sulistyowati, Endah, dkk. 2013. Biologi 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X . Klaten: Intan Pariwara.

o

Suparmin dkk. 2013. Biologi (Peminatan IPA) Untuk SMA/MA Kelas X . Surakarta: Mediatama. Mediatama.

o

Irnaningtyas, 2014. Biologi 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Kelompok peminatan Matematikka dan Ilmu Alam. Jakarta: Penerbit Erlangga.



Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan pertanyaan -pertanyaan pada

kegiatan belajar 3

dengan berdiskusi dalam kelompok. 

Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

5. Penutup 

Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM BIO3.7/4.7/1/7 pada kegiatan 3



Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat menjawab rubrik evaluasi diri pada UKBM BIO-3.7/4.7/1/7 pada kegiatan 3











I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian 

Sikap

: Observasi



Pengetahuan

: Tes Tulis



Keterampilan Keterampilan

: Unjuk Kerja

b. Bentuk Instrumen 

Pengetahuan

: Tes Pilihan ganda



Keterampilan Keterampilan

: Rubrik unjuk kerja



Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari materi jamur melalui observasi observasi terhadap terhadap sikap ekstrim positif dan esktrim negatif.

c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan 

Pembelajaran Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:



Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (besaran angka hasil remediasi disepakati

dengan adanya “penanda” yaitu

angka sama dengan KKM sekolah). 

Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian pemberian tugas ke UKBM berikutnya

Mengetahui,

Kebumen, Kebumen,

Agustus 2017

Kepala SMAN 2 Kebumen

Guru Mata pelajaran Biologi

Rachmat Rachmat Priyono, SPd. M.M

Tim Penyusun

NIP : 196710251997021001 196710251997021001

NIP. -













Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRESENTASI

Aspek penilaian

: Psikomotorik dan afektif

Judul kegiatan

:

Tanggal Penilaian

:

Kelas

:

No

Kelo

Nama

Aspek yang dinilai

mpok

Peserta

Materi

Kerja sama

didik

presenta

dalam

mpilan

si

kelompok

dalam

Keaktifan

Skor

Nilai

Ketra

menge mukak an penda pat 1 2 3

Kriteria, skor, dan indikator portofolio laporan praktikum biologi KRITERIA

SKOR 2

Penyajian materi/

INDIKATOR Menyajikan materi/jawaban materi/jawaban dengan jelas, lengkap, terstruktur dan menggunakan bahasa yang benar











Keaktifan

2

Berani mengemukakan pendapat dan merespon kegiatan presentasi

1

Ragu- ragu dalam bertanya dan menjawan respon dari audien

Ketrampilan

2

mengemukakan pendapat

Mampu menjawab pertanyaan / bertanya dengan tegas , percaya diri dengan dengan bahasa bahasa yang baik baik dan benar

1

Kurang mampu Mampu menjawab pertanyaan / bertanya dengan tegas , percaya diri dengan bahasa yang baik dan kurang tepat

PENSKORAN Nilai = jumlah jumlah soal yang benar X 100% 100% Jumlah seluruh soal











Lampiran 2

Instrumen Penilaian Keterampilan Laporan Praktikum

SISTEMATIKA LAPORAN

1

JUDUL

4

2

NAMA PENULIS

2

3

TEMPAT DAN WAKTU

2

4

DAFTAR PUSTAKA

2

BAGIAN INTI

1

LATAR BELAKANG MEMAPARKAN ADANYA MASALAH

2

RUMUSAN MASALAH SESUAI DENGAN LATAR BELAKANG

5

3

TUJUAN SESUAI DENGAN RUMUSAN MASALAH

5

4

HASIL JELAS

15

5

PEMBAHASAN SESUAI DENGAN RUMUSAN MASALAH

30

6

PENUTUP BERISI KESIMPULAN PEMBAHASAN DAN SARAN (JIKA ADA)

15

TOTAL

15

95











Lampiran 3

PENILAIAN SIKAP JURNAL GURU MATA PELAJARAN

Nama Satuan Satuan Pendidikan Pendidikan

: SMA

Tahun Pelajaran

: 2017 / 2018

Kelas / Semester Semester

: X / 1 (Satu)

Mata Pelajaran

: Biologi

No.

Waktu

Nama

Kejadian /

Butir Sikap

Perilaku

1.

Pos /

Tindak

Neg

Lanjut

Senin, 01

Menjatuhkan

Jujur,

-

Dipanggil

November

kaca objek

Tanggung

untuk

2016

sehingga pecah

Jawab

membersihkan

pada waktu

pecahan kaca kaca

praktikum

objek. Dilakukan pembinaan.

2.

Senin, 21

Membantu

Gotong

+

Diberi

September

memindahkan

royong

apresiasi

2016

mikroskop

...

...

dengan rapi ...

...

...

...











Lampiran

Kisi- Kisi Evaluasi Jamur KOMPETE NSI

MATERI

DASAR 3.7

Ciri umum

INDIKATOR SOAL

NO

BENTUK

KUNCI

SOAL

SOAL

JAWABAN

C4

1

PG

B

C4

2,3

PG

A

C4

4

PG

A

C4

5

PG

B

LEVEL

Siswa dapat

Mengelomp jamur

menjelaskan

okkan

ciri jamur

jamur

Struktur jamur

Disajikan


dan fungsinya

gambar jamur.

ciri-ciri,

Siswa mampu

cara

menjelaskan

reproduksi,

jenis spora yang

dan

dihasilkan

mengaitkan

Disajikan

peranannya

gambar tubuh

dalam

jamur. Siswa

kehidupan

mampu menjelaskan fungsi bagian yang ditunjukan Siswa mampu mengetahui struktur tubuh













Reproduksi

Disajikan jenis

aseksual jamur

spora pada jamur. Siswa mampu

C4

7

PG

D

C4

8

PG

C

C4

9

PG

D

menjelaskan reproduksi jamur Struktur jamur

Siswa mampu

zygomicota

menjelaskan struktur dan fungsi jamur zygomicota

Reproduksi

Disediakan

jamur

gambar

zygomicota

reproduksi jamur zygomicota. Siswa mampu menjelaskan setiap fase pada











Reproduksi

Siswa mampu

jamur jamur

tahapan

ascomycota

reproduksinya

C4

12, 13

PG

E, B

C3

14,15

PG

D, D

C4

16

PG

B

jamur ascomycota Peranan jamur

Disediakan

ascomycota

tabel peranan ascomycota. Siswa mampu menjelaskan peranan jamur jamur ascomycota dalam kehidupan

Ciri jamur

Disediakan ciri

basidiomycota basidiomycota

jamur. Siswa mampu menjelaskan ciri jamur basidiomycota basidiomycota











Peranan jamur

Siswa mampu

deuteromycota

mengetahui peranan jamur

C3

20

PG

C

C4

21, 22

PG

E, B

C4

23

PG

A

C3

24,25

PG

E, C

deuteromycota Simbiosis jamur

Disediakan bentuk simbiosis jamur. Siswa mampu menjelaskan hubungan simbiosisnya

Reproduksi

Siswa mampu

lichen

menjelaskan reproduksi lichen

Struktur dan

Siswa mampu

fungsi simbiosis

menjelaskan

jamur

struktur dan fungsi simbiosis











Lampiran

EVALUASI JAMUR

3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan

1. Indonesia adalah salah satu negara yang banyak memiliki hutan tropis. Salah satu sifat yang dimiliki jamur sehingga sehingga banyak ditemukan ditemukan di hutan hujan tropis adalah adalah . . . a. hidup di tempat kering b.

Membutuhkan banyak bahan bahan anorganik

c.

Tidak membuat sendiri makanannya

d.

Memerlukan tempat yang sejuk

e.

Memerlukan sinar

2. Perhatikan gambar disamping ini! Gambar disamping merupakan salah satu jamur yang biasa kita makan sehari- hari. jamur tersebut tersebut menghasilkan menghasilkan spora yaitu… yaitu… a. Zigosporangium b. Askospora c. Basidiospora d. Sporangiospora











d. Membentuk tubuh buah X

e. Menyerap udara

5. Dinding jamur memiliki kesamaan dengan kerangka luar dari arthropoda seperti crustacea. Zat tersebut bermanfaat dibidang kedokteran dan i ndustri karena memiliki sifat yang tahan terhadap air. Zat yang menyusun organ jamur tersebut yakni . . . a.

Kitin

d. Fosfat

b. Lipid

e. Peptidoglikan

c. Ion organik 6. Perhatikan tabel berikut.

No

Ciri-ciri

Jenis Jamur A

B

C

1.

Hifa tidak bersekat

+

-

-

2.

Hifa bersekat

-

+

+

3.

Spora dibentuk di

-

+

-

-

-

+

dalam askus 4.

Spora dibentuk di dalam basidium

Berdasarkan Berdasarkan tabel tersebut, jenis jamur A, B dan C berturut-turut berturut-turut termasuk… termasuk… a.

Ascomycota – Ascomycota – Basidiomycota – Basidiomycota – Zygomycota Zygomycota

b. Zygomycota Ascomycota

Basidiomycota Basidiomycota













a.

Sporangium

d. Askus

b.

Konidium

e. Basidium

c.

Zygosporangium

9. Perhatikan gambar berikut ini!

6

7

1 5 2











1 2

6

5

3











a. Askospora dan askokarp

d.

Anteridhium

dan

e.

Asporangium

dan

konidium b. Askogonium dan antheridium askogonium c.

Ascomicotina dan askus

14. Jamur memiliki peranan di bidang pangan, industri dan kedokteran. Salah jamur yang dimanfaatkan adalah

Penicillium camemberti dan Penicillium roqueforti

berperan dalam dalam proses pembuatan… pembuatan… a.

Kecap

b. Antibiotik penisilin tunggal c.

Oncom

15. Perhatikan table di bawah ini!

d. Keju e.

Protein

sel











Gambar di samping merupakan salah satu proses reproduksi jamur basidiomycota. Empat tonjolan yang dibentuk dibentuk oleh basidium selanjutnya dikenal dengan… a.

Stigmata

b. Sterigma c.

Soredia

d. Skleosis e.

Strobila

18. Perhatikan gambar berikut!











jelas dan pasti. Salah Salah satu jamur yang digolongkan dalam kelas ini adalah Jamur Jamur yang menyebabkan menyebabkan penyakit kaki atlet (athletes (athletes foot ) yaitu . . . . a. Microsporum audodini audodini

d. Sclothium rolfsii

b. Helmintrosporium oryzae

e. Malassezia e. Malassezia furfur furfur

c.

Epidermophyton Epidermophyton floccosum

21. Pilihlah jawaban yang paling tepat! Jenis

A

B

C

Reproduksi vegetatif

Simbiosis

Lichen

Konidia

Mutualisme

Lichen

Spora

Komensalisme Komensalis me

Kegunaan

Tanaman hias

Sensitif terhadap

Air

Tanaman

Cahaya

obat

matahari

Tanamanan

Air dan













b. Spora c. Anteridium 24. Perhatikan gambar lichen berikut! Lichen gambar di atas mempunyai bentuk… a.

Hifa

b. Krustose Feliose

e. Askus

7. RPP JAMUR

Recommend Documents