rasio buku teks pelajaran untuk peserta didik adalah 1 : 1 per mata pelajaran;
Rasio &uku tek )ela*a(an untuk )ese(ta 'i'ik &elum men.a)ai )e(&an'in-an 1 : 1
Pengelolaan kelas
- guru menciptakan ketertiban kedisiplinan kenyamanan keselamatan dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran
- "ebagian besar dapat guru menciptakan ketertiban kedisiplinan kenyamanan keselamatan dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran
- #uru yang belum dapat menciptakan ketertiban kedisiplinan kenyamanan keselamatan dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran perlu pembinaan dan pelatihan pengelolaan dan manajemen kelas
- pada tiap a!al semester guru menyampaikan silabus mata pelajaran
- "ebagian besar guru menyampaikan silabus mata pelajaran pada tiap a!al semester
- Perlu pengecekan oleh !aka kurikulum pada guru agar guru menyampaikan silabus mata pelajaran pada tiap a!al semester
$enilaian 'ilakukan oleh -u(u te(ha'a) hasil )em&ela*a(an untuk men-uku( tin-kat )en.a)aian kom)etensi )ese(ta 'i'ik+ se(ta 'i-unakan se&a-ai hahan )enusunan la)o(an kema*uan hasil &ela*a(+ 'an mem)e(&aiki )(oses )em&ela*a(an!
1. Pemantauan a. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran$ b. Pemantauan dilakukan dengan cara diskusi kelompok ter%okus pengamatan pencatatan perekaman !a!ancara dan dokumentasi$
NO
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
&egiatan pemantauan dilaksanakan oleh kepala dan penga!as satuan pendidikan 2. Supervisi a$ "uper'isi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran$ b$ "uper'isi pembelajaran diselenggarakan dengan cara pemberian contoh diskusi pelatihan dan konsultasi$ c$ &egiatan super'isi dilakukan oleh kepala dan penga!as satuan pendidikan$
KONDISI RIIL
TINDAK LANJUT
Su)e(8isi )(oses 'ilakukan oleh Ke)ala Sekolah 'an Tim Su)e(8isi minimal sat kali setia) semeste(
3. Evaluasi a! 'aluasi proses pembelajaran dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan mencakup tahap perencanaan pelaksanaan proses pembelajaran dan penilaian hasil pembelajaran$ &! 'aluasi proses
NO
KOMPONEN
KONDISI IDEAL
pembelajaran dengan cara: 1) membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses men 2) gidenti%ikasi kinerja guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru$ 4. Pelaporan asil kegiatan pemantauan super'isi dan e'aluasi proses pembelajaran dilaporkan kepada pemangku kepentingan$ 5. Tindak lanjut a! Penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar$ &! *eguran yang bersi%at mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standar$ .! #uru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan+penataran ,ebih lanjut$
KONDISI RIIL
TINDAK LANJUT
$ela)o(an 'ilaksanakan oleh Koo('inato( Su)e(8isi ke)a'a Ke)ala Sekolah
$e(la)o(an Hasil Su)e(8isi )em&ela*a(an )e(lu 'isam)aikan ke)a'a )en-aas untuk )em&inaan -u(u 'an satuan )en'i'ikan
