GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COORDENADORIA REGIONAL Nº 19 DE REGIÃO METROPOLITANA I CIEP BRIZOLÃO 387 HANS CHRISTIAN ANDERSEN – U.A. 180894 Rua 6/7, s/nº - PARQUE DAS PALMEIRAS – NOVA IGUAÇU – RJ CEP: 26335-010 CNPJ: 00.805.670/0001-85 TEL: 2657 6007 e-mail:
[email protected]
Professora: TRICIA MAGALHÃES MAGALHÃES CARNEVALE
Turma(s): 901
Ano de Escolaridade: 9º ANO
Disciplina: HISTÓRIA
1º BIMESTRE CONTEÚDO
HABILIDADES e COMPETÊNCIAS
- Comparar as relações sociopolíticas estabelecidas no período, associando-as às práticas de diferentes BRASIL: REPÚBLICA VELHA: grupos sociais; FEDERALISMO, CORONELISMO E - Identificar os mecanismos de exclusão socioeconômica no POLÍTICA DOS Brasil. GOVERNADORES. REVOLTAS URBANAS E RURAIS: CANUDOS E VACINA
ESTRATÉGIAS e RECURSOS
AVALIAÇÕES
- Visitas a museus para fazer pesquisas e estimular a reflexão crítica; - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos; - Consultas a diversos documentos e perspectivas para estabelecer a relação entre o passado e o presente, percebendo que se constrói história com os mais diferentes documentos: relatos orais, imagens, diários, cartas, quadrinhos, música, etc; - Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos;
- Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo;
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- Trabalhos em equipes; - Apresentação de seminários; - Produção de slides; - Resumos de textos; - Resolução de exercícios; - Análise de filmes; - Compreender o contexto histórico da eclosão da Primeira A PRIMEIRA Guerra; GUERRA MUNDIAL - Discutir a dinâmica da guerra E SEUS como estratégia de poder; DESDOBRAMENTOS - Refletir sobre os problemas de uma guerra.
- Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo;
2º BIMESTRE HABILIDADES e COMPETÊNCIAS
CONTEÚDO -
Caracterizar
os
ESTRATÉGIAS e RECURSOS
AVALIAÇÕES
processos - Visitas a museus para fazer pesquisas e - Atividades de leitura direcionada no caderno,
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a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes; - Apresentação de seminários; - Produção de slides; - Resumos de textos; - Resolução de exercícios; - Análise de filmes; - Entender os impactos sóciopolíticos de uma crise econômica; - Identificar diferentes processos PERÍODO de produção ou circulação de ENTRE riquezas; GUERRAS:CRISE - Desenvolver atitudes contrárias ECONÔMICA E ao racismo, ao preconceito e SOCIAL E NAZIqualquer forma de discriminação. FASCISMO
- Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Avaliação bimestral objetiva; - Teste redacional utilizando palavras relacionadas aos temas, acrescido de leitura
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COMPETÊNCIAS - Identificar os agentes que favoreceram a ascensão de Getúlio Vargas ao poder; Compreender as transformações políticas e sócio-econômicas do período; - Discutir os conceitos: revolução, populismo e ditadura. A ERA VARGAS: POPULISMO E DITADURA
- Visitas a museus para fazer pesquisas e estimular a reflexão crítica; - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos; - Consultas a diversos documentos e perspectivas para estabelecer a relação entre o passado e o presente, percebendo que se constrói história com os mais diferentes documentos: relatos orais, imagens, diários, cartas, quadrinhos, música, etc; - Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes; - Apresentação de seminários; - Produção de slides;
- Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta;
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- Discutir os conceitos de hegemonia, dominação e Guerra Fria.
ao conteúdo; - Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta;
- Questionar as visões preconceituosas sobre a África e o Oriente Médio; A DESCOLONIZAÇÃO - Estimular o respeito à AFRO-ASIÁTICA E diversidade cultural; OS CONFLITOS NO ORIENTE MÉDIO - Comparar a descolonização africana com a asiática.
- Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Avaliação bimestral objetiva; - Teste redacional utilizando palavras relacionadas aos temas, acrescido de leitura perante a turma do seu próprio texto; - Trabalho em casa: construção de um pequeno texto com palavras relacionadas aos temas.
4º BIMESTRE CONTEÚDO
HABILIDADES e COMPETÊNCIAS
ESTRATÉGIAS e RECURSOS
AVALIAÇÕES
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- Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de perceber a relação entre o contexto de produção e o conteúdo abordado em sala de aula; - Construção de diferentes textos utilizando diferentes documentos; - Trabalhos em equipes; - Apresentação de seminários; - Produção de slides; - Resumos de textos; - Resolução de exercícios; - Análise de filmes;
A CONSTITUIÇÃO CONSTITUIÇÃO CIDADÃ DE 1988 E OS DIVERSOS PROJETOS
- Contextualizar os diferentes agentes que contribuíram para as sucessivas crises políticoeconômicas no Brasil; - Compreender as lutas sociais e as conquistas obtidas na construção da democracia e da cidadania no Brasil
- Atividades de leitura direcionada no caderno, ou seja, através de exercícios os quais incitam o aluno a ler o texto a fim de localizar a resposta; - Construção de pequenos textos relacionados ao conteúdo; - Avaliação bimestral objetiva;
