RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SATUAN PENDIDIKAN
: SMK NEGERI 4 JAKARTA
MATA PELAJARAN
: KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK
KELAS/SEMESTER
:X/1
MATERI POKOK
: MENERAPKAN KESEHATAN KERJA
PERTEMUAN
:1
ALOKASI WAKTU
: 2 X 45 MENIT
A. KOMPETENSI INTI KI 3: Memahami, menerapkan, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KOMPETENSI No.
Kompetensi Dasar
1.
3.2 Menerapkan kesehatan kerja
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1
Menjelaskan Sejarah K3 (Kesehatan dan Keselamatan Kerja
3.2.2
Menjelaskan keselamatan kerja
3.2.3
Menjelaskan Kesehatan Kerja
3.2.4
Menjelaskan definisi P3K
3.2.5
Mengklasifikasi kelengkapan standart P3K
3.2.6
Menafsirkan symbol pelindung diri
3.2.7
Mengklasifikasi fungsi APD (Alat Pelindung Diri)
3.2.8
Menjelaskan Ergonomis dalam kesehatan
3.2.9
Menjelaskan Pengertian Penyakit Akibat Kerja
3.2.10 Memberi Contoh macam macam Penyakit Akibat Kerja 3.2.11 Menjelaskan Penyebab Penyakit Akibat Kerja
8
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.
Jika diberikan Sejarah K3 (Kesehatan dan Keselamatan Kerja), Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Menjelaskan Sejarah K3 (Kesehatan dan Keselamatan Kerja). minimal 90% benar 2. Jika diberikan pengertian keselamatan kerja, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Menjelaskan keselamatan kerja minimal 90% benar 3. Jika diberikan pengertian kesehatan kerja, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Menjelaskan keselhatan kerja minimal 90% benar 4. Jika diberikan definisi P3K, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Menjelaskan definisi P3K minimal 90% benar 5. Jika diberikan data kelengkapan standart P3K, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Mengklasifikasi kelengkapan standart P3K,minimal 85% benar 6. Jika diberikan gambar symbol pelindung diri, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Menafsirkan symbol pelindung diri, minimal 85% benar. 7. Jika diberikan data Fungsi APD, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Mengklasifikasi fungsi APD (Alat Pelindung Diri), minimal 85% benar 8. Jika diberikan penjelasan Ergonomis dalam kesehatan, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Menjelaskan Ergonomis dalam kesehatan kerja minimal 85% benar 9. Jika diberikan Pengertian Penyakit Akibat Kerja, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Menjelaskan Pengertian Penyakit Akibat Kerja, minimal 85% benar 10.Jika diberikan macam macam Penyakit Akibat Kerja, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Memberi Contoh macam macam Penyakit Akibat Kerja, minimal 85% benar 11.Jika diberikan data Penyebab Penyakit Akibat Kerja, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Menjelaskan Penyebab Penyakit Akibat Kerja,minimal 85% benar. D. MATERI PEMBELAJARAN (TERLAMPIR)
1. Sejarah K3 (Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2. Keselamatan kerja 3. Kesehatan Kerja 4. Definisi P3K 5. Kelengkapan standart P3K 6. Symbol pelindung diri 7. Fungsi APD (Alat Pelindung Diri) 8. Pengertian Penyakit Akibat Kerja 9. Macam-macam Penyakit Akibat Kerja 10. Penyebab Penyakit Akibat Kerja 9
11. Diagnosis Penyakit Akibat Kerja
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning Model Pembelajaran
: Problem Based Learning
Metode Pembelajaran
: Ceramah, Diskusi Terpimpin, Tanya Jawab
F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media
Gambar/Slide Show Video Tutorial
2. Alat dan Bahan
Laptop
LCD Proyector
White Board
Spidol
G. SUMBER PEMBELAJARAN 1.
Modul Teknik Kerja Bengkel VEDC, Malang
2.
Buku K3 FT UNY
3.
Internet
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN 1. Guru menyiapkan
peserta
didik
WAKTU
secara
psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
2. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi m ateri ajar dalam kehidupan sehari-hari Pendahuluan
3. Guru mengajukan mengaitkan
pertanyaan - pertanyaan
yang
pengetahuan sebelumnya dengan materi
15 Menit (10%)
yang akan dipelajari 4. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai 5. menyampaikan
cakupan
materi
dan
penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus Kegiatan Inti
1. S ci entifi c Learning
60 Menit
10
a. Mengamati
(75%)
Peserta didik mengamati penjelasan tentang:
1. Sejarah K3 (Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2. Keselamatan kerja 3. Kesehatan Kerja 4. Definisi P3K 5. Kelengkapan standart P3K 6. Symbol pelindung diri 7. Fungsi APD (Alat Pelindung Diri) 8. Ergonomis dalam kesehatan kerja 9. Pengertian Penyakit Akibat Kerja 10. Macam-macam Penyakit Akibat Kerja 11. Penyebab Penyakit Akibat Kerja b. Menanya Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum dipahami atau juga untuk mendapatkan informasi
tambahan
tentang
materi
penerapan
Kesehatan Kerja. c. Mengeksplorasi Peserta didik diberikan kebebasan untuk mengumpulkan lebih banyak lagi materi tentang penerapan kesehatan kerja dalam lingkup K3. Baik itu dari buku teks maupun informasi elektronik. d. Mengasosiasikan Peserta didik secara bebas untuk membuka wawasan dan
bernalar
dalam
mempelajari
materi
tentang
penerapan kesehatan kerja dalam lingkup K3. e. Mengkomunikasikan Peserta didik dibebaskan untuk menyampaikan hasil rangkuman atau uraian singkat yang mereka pelajari atau pahami tentang materi penerapan kesehatan kerja dalam lingkup K3. Setelah
itu
barulah
pendidik
meluruskan
dan
memberikan kesimpulan dari tanggapan para peserta didik. Dengan harapan peserta didik mendapatkan kebulatan dan keutuhan isi pembelajaran. 2. Latihan Guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik tentang materi yang telah diberikan.
11
3. Tes Formatif Pelaksanaan dalam tes bentuk pilihan ganda 15 butir soal dan tes esai 5 butir soal mengenai materi yang telah diajarkan. Penilaian terhadap jawaban peserta didik untuk
menilai
tingkat
penguasaannya.
Serta
mengidentifikasi kesulitan yang masih dirasakan oleh peserta
didik
sehubungan
dengan
materi
dan
yang
telah
tugas/latihan. 1. Menginformasikan
hasil
tes
formatif
dikerjakan peserta didik sebelumnya 2. Guru
memberikan
jawaban
tes
formatif
secara
bersama-sama di kelas sebagai pemberian penjelasan terhadap
kesalahan
jawaban
peserta
didik
dan
menunjukkan cara memperbaikinya. 3. Peserta didik dengan penilaian tes yang sudah baik didorong dan dimotivasi kembali untuk meneruskan Penutup
pembelajarannya ke tingkat yang lebih tinggi, atau
15 Menit (15%)
mempelajari bahan pengayaan untuk memperluas dan memperdalam pengetahuan yang telah dipelajarinya. 4. Peserta didik dengan penilaian tes yang kurang baik didorong dan dimotivasi kembali untuk mengulang isi pembelajaran
dengan
menggunakan
bahan
pembelajaran/materi yang sama dan memberikan keyakinan untuk berhasil lebih baik lagi pada proses pembelajaran selanjutnya. TOTAL
I.
90 Menit
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN A. Kisi-Kisi dan Soal Kompetensi Dasar 3.2 Menerapkan kesehatan kerja
Indikator
Jenis Soal
Menjelaskan Sejarah K3 (Kesehatan dan Keselamatan Kerja)
- Tes
Menjelaskan Kesehatan Kerja
Pilihan
Menjelaskan definisi P3K
tertulis
Soal 10 Soal (TERLAMPIR)
Bentuk
Ganda (5 Opsi jawaban)
Menafsirkan symbol
12
pelindung diri Mengklasifikasi fungsi APD (Alat Pelindung Diri)
-Tes tertulis
5 Soal
Bentuk Esai
(TERLAMPIR)
Menjelaskan Ergonomis dalam kesehatan Memberi Contoh macam macam Penyakit Akibat Kerja Menje laskan Penyebab Penyakit Akibat Kerja B. Sistem Penilaian Tingkat keberhasilan siswa diukur dengan nilai 0 hingga 100. Dengan Ketuntasan Kriteria Minimal (KKM) adalah 75. Sistem penilaian ini diukur berdasarkan soal yang telah dibuat sejumlah 10 soal pilihan ganda (obyektif) dan 5 soal esai. Sistem Perhitungan Tes Pilihan Ganda (10 Soal) Jumlah skor yang didapat Jumlah skor maksimal
x 40%
Sistem Perhitungan Tes Esai (5 Soal) Jumlah skor yang didapat Jumlah skor maksimal
Total nilai =
x 60%
(%)+ (%)
x 100
Keterangan Nilai :
RANGE NILAI
GRADING SYSTEM
KRITERIA
KETUNTASAN
80 - 100
A
Sangat Baik
Tuntas
75 – 79
B
Baik
Tuntas
64 – 74
C
Cukup
Tidak tuntas
56 – 63
D
Kurang
Tidak tuntas
< 56
E
Kurang Sekali
Tidak tuntas
13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SATUAN PENDIDIKAN
: SMK NEGERI 4 JAKARTA
MATA PELAJARAN
: KERJA BENGKEL DAN GAMBAR TEKNIK
KELAS/SEMESTER
:X/1
MATERI POKOK
: MENERAPKAN KESEHATAN KERJA
PERTEMUAN
:2
ALOKASI WAKTU
: 2 X 45 MENIT
A. KOMPETENSI INTI KI 3: Memahami, menerapkan, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No. 1.
Kompetensi Dasar
4.2 Melakukan pencegahan penyakit akibat kerja
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.2.1 Membuat List identifikasi bahaya kerja 4.2.2 Melakukan Diagnosis PAK (Penyakit Akibat
Kerja) 4.2.3 Membuat Peraturan masuk Lab dengan
menggunaan perlengkapan APD C. TUJUAN PEMBELAJARAN 4.2.1
Jika diberikan jobsheet peraturan penggunaan APD, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Membuat Peraturan masuk
Lab dengan menggunaan perlengkapan APD minimal 90% benar 4.2.2 Jika diberikan langkah Diagnosis pencegahan PAK (Penyakit Akibat Kerja) , Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Melakukan Diagnosis pencegahan PAK (Penyakit Akibat Kerja), minimal 80% benar 4.2.3 Jika diberikan form identifikasi bahaya kerja, Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri Semester Pertama akan dapat Membuat List identifikasi bahaya kerja, minimal 80% benar
14
D. MATERI PEMBELAJARAN (TERLAMPIR)
1. Sejarah K3 (Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2. Keselamatan kerja 3. Kesehatan Kerja 4. Definisi P3K 5. Kelengkapan standart P3K 6. Symbol pelindung diri 7. Fungsi APD (Alat Pelindung Diri) 8. Pengertian Penyakit Akibat Kerja 9. Macam-macam Penyakit Akibat Kerja 10. Penyebab Penyakit Akibat Kerja 11. Diagnosis Penyakit Akibat Kerja E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning Model Pembelajaran
: Problem Based Learning
Metode Pembelajaran
: Ceramah, Diskusi Terpimpin, Tanya Jawab
F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media
Gambar/Slide Show Video Tutorial
2. Alat dan Bahan
Laptop
LCD Proyector
White Board
Spidol
G. SUMBER PEMBELAJARAN 1.
Modul Teknik Kerja Bengkel VEDC, Malang
2.
Buku K3 FT UNY
3.
Internet
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN 1.
Pendahuluan
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
2.
Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara
ALOKASI WAKTU 15 Menit (10%)
15
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari 3. Guru mengajukan
pertanyaan - pertanyaan
yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 4.
menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
5.
menyampaikan
cakupan
materi
dan
penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus a.
Mengamati Peserta
didik
praktikum
mengamati
setiap
pengamatan
dan
tahapan tindakan
proses dalam
pencegahan penyakit akibat kerja. b.
Menanya Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum dipahami pada saat proses praktikum pengamatan dan tindakan dalam pencegahan penyakit akibat kerja.
c.
Mengeksplorasi Peserta
didik
mengumpulkan
diberikan informasi
kebebasan
tentang
data
untuk
identifikasi
diagnosis dan tindakan dalam pencegahan penyakit akibat kerja, kemudian di tambah wawasan terkait pencegahan penyakit akibat kerja baik itu dari buku Kegiatan Inti
teks maupun informasi elektronik. d.
60 Menit (75%)
Mengasosiasikan Peserta didik secara bebas untuk membuka wawasan dan
bernalar
praktikum
dalam
melakukan
pengamatan
dan
tahapan tindakan
proses dalam
pencegahan penyakit akibat kerja yang baik dan benar. e.
Mengkomunikasikan Peserta
didik
dibebaskan
untuk
menyampaikan
kesimpulan hasil praktikum yang mereka lakukan. Mulai dari identifikasi, diagnosis dan tindakan dalam pencegahan penyakit akibat kerja. Setelah itu barulah pendidik meluruskan dan memberikan kesimpulan dari tanggapan para peserta didik. Dengan harapan peserta didik mendapatkan kebulatan dan keutuhan praktikum yang telah mereka lakukan.
16
1. Menginformasikan
hasil
tes
formatif
yang
telah
dikerjakan peserta didik sebelumnya 2. Guru
memberikan
jawaban
tes
formatif
secara
bersama-sama di kelas sebagai pemberian penjelasan terhadap
kesalahan
jawaban
peserta
didik
dan
menunjukkan cara memperbaikinya. 3. Peserta didik dengan penilaian tes yang sudah baik didorong dan dimotivasi kembali untuk meneruskan Penutup
pembelajarannya ke tingkat yang lebih tinggi, atau
15 Menit (15%)
mempelajari bahan pengayaan untuk memperluas dan memperdalam pengetahuan yang telah dipelajarinya. 4. Peserta didik dengan penilaian tes yang kurang baik didorong dan dimotivasi kembali untuk mengulang isi pembelajaran
dengan
menggunakan
bahan
pembelajaran/materi yang sama dan memberikan keyakinan untuk berhasil lebih baik lagi pada proses pembelajaran selanjutnya. TOTAL
I.
90 Menit
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN A. Kisi-Kisi dan Soal Kompetensi Dasar 4.2 Melakukan pencegahan penyakit akibat kerja
Indikator
4.2.4 Membuat List
Jenis Soal
Soal
Tes Kinerja
3 Jobsheet
identifikasi bahaya
berupa
kerja
pengamata
4.2.5 Melakukan
n,
analisa
Diagnosis PAK
dan
(Penyakit Akibat
tindakan
Kerja)
nyata
4.2.6 Membuat Peraturan masuk Lab dengan menggunaan perlengkapan APD
17
B. TES KINERJA Tingkat keberhasilan siswa dalam melakukan uji praktikum diukur dengan nilai 0 hingga 100. Dengan Ketuntasan Kriteria Minimal (KKM) adalah 75. Sistem penilaian ini diukur berdasarkan 4 job sheet praktikum yang telah dibuat. Diantaranya; identifikasi, diagnosis dan tindakan dalam pencegahan penyakit akibat kerja.
Sistem Perhitungan Pada Praktikum A (Identifikasi) Jumlah skor yang didapat Jumlah skor maksimal
x 50%
Sistem Perhitungan Pada Praktikum B (Diagnosis) Jumlah skor yang didapat Jumlah skor maksimal
x 40%
Sistem Perhitungan Pada Praktikum C (Penempatan APD) Jumlah skor yang didapat Jumlah skor maksimal
Total nilai =
x 10%
(%)+ (%) + (%)
x 100
Keterangan Nilai :
RANGE NILAI
GRADING SYSTEM
KRITERIA
KETUNTASAN
80 - 100
A
Sangat Baik
Tuntas
75 – 79
B
Baik
Tuntas
64 – 74
C
Cukup
Tidak tuntas
56 – 63
D
Kurang
Tidak tuntas
< 56
E
Kurang Sekali
Tidak tuntas
18
