STRATEGI PEMBELAJARAN Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme Pembelajaran Materi Fluida Dinamik
Dosen Pengampu : Devi Solehat M.Pd
Disusun Oleh : NAMA : MAISYA ANJANI NIM : 1111016300049
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2014
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMA Negeri 5 Depok
Kelas / Semester
: XI / I
Mata Pelajaran
: Fisika
Topik
: Fluida Dinamik
Alokasi Waktu
: 3 x 4 Jam Pelajaran
A. KOMPETENSI INTI
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3
: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. INDIKATOR DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1
Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2
RPP Fluida Dinamik
2.1
Kurikulum 2013
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.7
Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi Indikator : 1. Mendeskripsikan konsep fluida ideal 2. Memformulasikan dan menerapkan hukum dasar fluida dinamik 3. Menganalisis Prinsip Kontinuitas pada fluida dinamik dalam kehidupan sehari hari 4. Memformulasikan persamaan kontinuitas 5. Memformulasikan asas Bernouli 6. Menerapkan asas Bernouli pada masalah fisika sehari-hari
4.7
Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida Indikator : 1. Mengkreasikan percobaan fluida dinamik dari persamaan kontinuitas
2. Menyimpulkan hasil percobaan dan memanfaatkan sifat-sifat fluida dinamik untuk mempermudah suatu pekerjaan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:
1) Dapat menyebutkan pengertian fluida dinamis dengan tepat 2) Dapat memeformulasikan dan menerapkan hukum dasar fluida dinamik 3) Dapat memformulasikan persamaan kontinuitas dan asas Bernouli 4) Mampu menerapkan asas Bernouli pada masalah fisika sehari-hari 3
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
5) Dapat melaksanakan percobaan dan memanfaatkan sifat-sifat fluida dinamik untuk mempermudah suatu pekerjaan D. MATERI AJAR
ZAT ALIR (FLUIDA) DINAMIS
mempelajari
Pembagian Fluida
Persamaan Kontinuitas
Azas Bernoulli mempelajari
meliputi
Akibat Azas Bernoulli
Penerapan dibidang Kedokteran
Daya Angkat Pesawat
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Konstruktivisme
Metode
: Diskusi, Demonstrasi, Eksperimen
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama (3 x 45 menit) TAHAP
KEGIATAN GURU
KEGIATAN SISWA
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan
15 menit
a. Orientasi
Guru masuk dan mengucapkan
4
Siswa
menjawab
salam
,
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
salam serta mengabsen kehadiran
berdoa dan siap memulai
siswa nya
pembelajaran
b. Memotivasi
Guru mengajukan pertanyaan : “Apa
Siswa
antusias
menjawab
pertanyaan dari guru
yang terjadi jika dibuat lubang pada tengah-tengah sisi wadah ember?”
c.
Apresepsi
Memperhatikan dengan baik
Guru menjelaskan keterkaitan konsep
dan
fluida dinamik dengan yang akan di
penting
mencatat
informasi
pelajari
d. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
Guru
menyampaikan
tujuan
Mendengarkan arahan yang diberikan guru.
pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Mengamati
Pembagian kelompok dengan rata sesuai
Siswa sudah terbagi menjadi
dengan jumlah siswa dikelas.
kelompok, misal 5 kelompok
1. Guru
menyajikan
prinsip
kontinuitas
video
mengenai
dan
prinsip
menanggapi fenomena apa
Bernoulli
2. Guru
Siswa mengamati video dan
yang terjadi.
mendemonstrasikan
kejadian
fluida dinamik dalam kehidupan sehari
Siswa aktif mengamati apa yang didemonstrasikan
hari.
b. Menanya
Guru memberikan pertanyaan kepada tiap kelompok mengenai demonstrasi
5
Siswa aktif menjawab dari hasil pengamatan yang dilihat
90 menit
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
sebelumnya.
yang telah dilakukan.
1. Mengapa kecepatan air keluar berbeda-
Dari
perwakilan
kelompok
beda dari setiap wadah?
setiap
menjelaskan
jawaban dari pertanyaan
c.
Mengeksplor
Guru mengatur siswa sesuai dengan
asi/
kelompoknya untuk
eksperimen
sehingga menghasilkan data tentang:
bereksperimen,
Setiap kelompok menerima LKS , alat dan bahan untuk dikerjakan
- Aliran air dari setiap wadah ( Guru memberikan LKS, alat dan bahan tentang
prinsip
kontinuitas
dan
cara
melakukan percobaan untuk mengamati kecepatan aliran air dilihat dari lubang dengan ketinggian berbeda-beda pada satu wadah lalu hitung waktu mendaratnya air dari lubang sampai ke tanah )
Guru menilai sikap peserta didik dalam melakukan dilakukan,
eksperimen menilai
yang
keterampilan
berpikir dan bekerja sama dalam kelompok
d. Mengasosiasi kan
1. Guru menugaskan menganalisis data
Melaksanakan
tugas
yang
dari percobaan yang dilakukan dan
diberikan guru dengan benar.
mengorganisasikan suatu data sehingga
Dan siswa secara berkelompok
menemukan suatu konsep.
mendiskusikan hasil percobaan dan menyimpulkannya.
Guru e.
menugaskan
dari
beberapa
Mengkomuni 6
Kelompok yang terpilih
untuk
RPP Fluida Dinamik
kasikan
kelompok dan siapakah kelompok yang
mempresentasikan
ingin maju terlebih dahulu jika tidak ada
diskusinya
dipilih
secara
acak
Kurikulum 2013
hasil
untuk
mempresentasikan hasil percobaanan.
Guru memberikan penghargaan seperti
Kelompok
nilai tambah kepada kelompok yang ingin
mempresentasikan
maju terlebih dahulu.
jelas dan benar mendapatkan
yang dengan
penghargaan 1. Guru mengajak siswa untuk bersama
Penutup
Siswa
bersama
sam menyimpulkan hasil belajar pada
menjawab
pertemuan ini.
materi yang dipelajari.
2. Guru
memberikan post-test untuk
mengetahui daya serap materi yang
kesimpulan
Masing-masing
sama
30 menit
dari
siswa
menjawab tes yang diberikan.
baru saja dipelajari. 3. Guru memberikan tugas rumah untuk pertemuan kedua
Mencatat
tugas
yang
diberikan oleh guru.
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1) Media
a.
Video
2) Alat dan Bahan
a.
:
:
Kertas HVS
b. Percobaan Fluida dinamis c.
Air
d. Stopwatch 3) Sumber Belajar
a.
:
Sukis Wariyono, 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk Kelas IX SMP/MTs. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
b. Saeful Karim,2008. Belajar IPA Kelas IX. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia c.
LKS Diskusi dan Percobaan. 7
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian a) Penilian Sikap (Afektif)
Penilaian diambil dari pengamatan guru terhadap kegiatan peserta didik dalam melakukan diskusi dan domonstrasi. b) Penilaian Produk / Tes Tertulis (Kognitif)
Penilaian dilakukan dengan metode tes. Tes dapat berupa soal pilihan ganda maupun esai. c) Penilaian Kinerja (Psikomotorik)
Penilaian diambil dari kinerja siswa saat berdiskusi dan saat melakukan demonstrasi. 2. Bentuk Instrumen
a) Tes Pilihan ganda b) Tes Uraian c) LKS
Mengetahui,
Jakarta, November 2014
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran Fisika
Drs. H. Suparmono, M.Si
Maisya Anjani
NIP. 19600308 1986 01 2 001
NIM. 1111016300049
8
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 : Penilaian 1) Penilaian Sikap
a.
Lembar Penilaian Sikap
NO
Aspek yang dinilai
3
1.
Mensyukuri nikmat yang Allah berikan
2.
Memiliki rasa ingin tahu
3.
Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab
2
1
Keterangan
dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
b. Rubrik Penilaian Sikap No
Aspek yang dinilai
1
Mensyukuri nikmat
Rubrik
yang
Allah berikan
*3 : Menunjukkan ekspresi kekaguman dengan segala yang diciptakan dan bersyukur kepada Allah SWT.
*2 : Belum menunjukkan secara eksplisit ekspresi kekaguman, namun tetap bersyukur pada ciptaan Allah SWT
*1 : Belum adanya perilku kekaguman dan minat yang menunjukkan rasa syukur 2
Memiliki rasa ingin tahu
*3 : Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar dan aktif dalam kegiatan
*2 : Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidakterlalu antusias
*1 :Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan dan sulit terlibat aktif dalam kegiatan 3
Menunjukkan ketekunan dan
*3 : Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
tanggung
yang bisa dilakukan
jawab
dalam
9
RPP Fluida Dinamik
belajar
dan
bekerja
secara
individu
Kurikulum 2013
baik
maupun
berkelompok
*2 : Berupaya tepat waktu untuk tugasnya, namun belum meberikan hasil terbaik
*1 : Tidak berupaya sungguh dan tidak menyelesaikan tugasnya
2) Instrumen Penilaian Diskusi
a.
Instrumen Penilaian Diskusi Aspek yang dinilai
No.
Keterampilan Nama
mengkomunik asikan 1
2
3
Menyampaika
Menanggapi
Keterampilan
n pendapat
pendapat
bertanya
1
2
3
1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. b.
Rubrik Penilaian Diskusi
Keter ampil an mengkomun ik asik an
1. Jika penyampaian tidak atraktif dengan audience. 2. Jika penyampaian kurang atraktif dengan audience. 3. Jika penyampaian atraktif dengan audience. M enyampaikan pendapat 10
2
3
1
2
3
Skor
Nilai
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
1. Jika menyampaikan pendapat tidak sesuai masalah. 2. Jika menyampaikan pendapat sesuai dengan masalah, tetapi belum benar. 3. Jika menyampaikan pendapat sesuai dengan masalah dan benar. M enanggapi pendapat
1. Jika setuju atau menyanggah pendapat dengan alasan yang tidak sempurna. 2. Jika setuju atau menyanggah pendapat dengan alasan yang benar. 3. Jika setuju atau menyanggah pendapat dengan alasan yang benar dengan didukung referensi. Partisipasi
1. Jika bertanya tidak sesuai topic materi yang diangkat. 2. Jika pertanyaan melenceng dari topic materi yang diangkat. 3. Jika pertanyaan sesuai denga topic meteri yang diangkat. Format penilaian Nilai = Jumlah Skor X 10 12
3) Penilaian Keterampilan
a.
:
Tes Uji Kerja
MENGUKUR LAJU FLUIDA Nama Kelompok
:
Anggota
: 1. 2. 3. 4.
Tujuan : Mengukur laju air keluar dari botol pada setiap lubvang dengan ketinggian tertentu
terhadap permukaan air. Lakukan kegiatan untuk membuat magnet dengan menggunakan alat-alat sebagai berikut : 2
1. Wadah berukuran 1,5 L dengan diameter 9cm (A = 63.64cm ) 11
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
2. Penggaris 3. Solder 4. Plester 5. Gunting Cara Kerja :
1. Ukur tinggi botol yang diperlukam dari permukaan air/dari atas. Dalam praktikum ini, dibuat 4 lubang dimana masing masing memiliki interval 3,6cm. Sehingga didapat tinggi botol yang digunakan setinggi 18cm. Gunting sisa bagian atas botol. 2. Gunakan solder yang sudah panas untuk membuat setiap lubang. Masing-masing lubvang 0.5cm 3. Tandai setiap interval dengan h 1,h2,h3,h4,h5. 4. Tutup setiap lubang dengan plester. 5. Masukan air kedalam botol sampai penuh. Lalu buka plesternya. 6. Hitung dan catat waktu air yang keluar dari setiap lubang. 7. Ulangi hal tersebut sampai 5 kali percobaan. Analisis dan Diskusi
1. Kecepatan air yang pertama kali jatuh ketanah dari setiap lubang pada botol tersebut …. Jawab : …………………………………………………………………. 2. Jarak air yang jatuh terjauh dari lubang kebocoran Jawab : ………………………………………………………………….. Hasil Pengamatan 2
Diketahui : A = 63.64cm No
t pada h1
t pada h2
t pada h3
t pada h4
1 2 3 4 5 Jumlah
Pengolahan Data 12
t pada h5
X (m)
V (m/s)
RPP Fluida Dinamik
1. Untuk mengitung kecepatan , V =
Kurikulum 2013
√
2. Untuk menghitung Jarak, Xt = Vo . cos α . t
b. Rubrik Penilaian
No
Aspek yang dinilai
Skor
1
Menyediakan alat dan bahan
20
2
Melakukan kegiatan dengan prosedur yang
40
benar 3
Memperoleh data dari percobaan
20
4
Membuat kesimpulan dengan benar
20 100
Jumlah skor
2) Penilaian Tes tertulis
:
a. Tes Pilihan Ganda FLUIDA DINAMIK
Nama :
NILAI :
No. Absen : Kelas :
1. Gaya angkat pesawat bergantung pada, hal-hal berikut. Kecuali…. a. Luas sayap b. Tekanan udara diatas sayap c. Tekana udara dibawah sayap d. Selisih tekanan udara diatas dan dibawah sayap e. Ketinggian pesawat 3
2. Sebuah bak dengan kapasitas 1.5m diisi dengan air keran yang mempunyai luas 2
penampang 3cm . Dalam waktu 500s bak tersebut terisi tepat penuh. Berapa kecepatan aliran air tersebut…. 13
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
a. 5 m/s b. 10 m/s c. 15 m/s d. 20 m/s e. 25 m/s 3. Peralatan dibawah ini yang menggunakan prinsip Bernoulli adalah …. a. Peswata terbang b. Penyemprot nyamuk c. Selang air d. Karburator mobil e. Penyemprot parfum 4. Air mengalir pada suatu pipa yang perbandingannya 1:2. Jika air mengalir pada pipa yang besar dengan kecepatan 40 m/s. Maka air yang mengalir pada pipa yang kecil kecepatannya adalah…. m/s a. 20 b. 40 c. 80 d. 120 e. 160 5. Venturimeter paling tepat digunakan untuk…. a. Kecepatan mobil b. Kecepatan aliran air c. Kecepatan aliran udara d. Kecepatan zat e. Volume air pada dalam kapiler
b. Tes Uraian 1) Debit air yang keluar dari pipa yang penampangnya 4cm 2. Adalah 100 cm3/s. Berapakah kecepatan aliran air tersebut? (skor 25) 2) Minyak mengalir dalam sebuah pipa bergaris tengah 8cm. dengan rata-rata 3cm/s. Tentukan cepat aliran dari pipa tersebut !(skor 25)
14
RPP Fluida Dinamik
Kurikulum 2013
Rubrik Penilaian
Jenis
Nomor
Tes
Soal
Kunci Jawaban
Bobot Nilai
Pilihan
1.
E
1
Ganda
2.
B
1
3.
C
1
4.
E
1
5.
C
1
1)
V = Q/A
25
Uraian
= 0.25 m/s 2
2)
Q= π.r v
25
= 151 liter/s 100
Jumlah Total Nilai = Jumlah Benar PG + Jumlah Benar Uraian
Jumlah benar PG =
15
