MENCIÓN: EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
1 DE JUNIO DEL 2014
MENCIÓN: EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
RESUMEN DE LA LECTURA: DIEZ ERRORES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA AUTOR: KENNETH DELGADO SANTA GADEA
La lectura es importante en la medida que reconozcamos que estos 10 errores no permiten que nuestra práctica docente sea denominada de CALIDAD, por lo que es necesario tomar conciencia y reconocer que la evaluación es para mejorar y no para sentenciar a nuestros alumnos.
1° Confundir la medición y la evaluación : La evaluación es un proceso cíclico que nos permite analizar los datos que proporcional la medición y tomar decisiones para buscar la mejora en el aprendizaje ; es decir las notas solo sirven de insumos para nuestro propósito que mucho mayor. 2° El predominio de la heteroevaluación: La evaluación es un proceso que involucra el actuar de un sujeto , pero también es necesario reconocer nuestras capacidades y limitaciones apoyadas en una autoevaluación y nuestro actuar frente a los demás será con una evaluación; también es importante que nuestro proceso de evaluación sea evaluado y ello se consigue con una metaevaluación. Por lo tanto la práctica docente no debe tener solo heteroevaluación sino complementarse con las otras formas de evaluación. 3° Desconexión con los logros educacionales: Los contenidos son los protagonistas al realizar una evaluación, se olvidan los logros educacionales y se siguen evaluando los temas desarrollados. Se observa una ruptura entre lo que se programa y lo que se evalúa , mientras que en las programaciones anuales se buscaron los logros de aprendizaje en las pruebas solo los contenidos 4° Improvisación al preparar las pruebas: Se improvisan las pruebas, no se preparan considerando los objetivos señalados en las programaciones y se suele acomodar las preguntas diseñadas a último momento. 5° Subjetividad en la calificación: No se elaboran instrumentos que asignen un valor , por ello este error del docente hace que la calificación sea subjetiva y no comparativa. 6° Ausencia de evaluación formativa: No se utiliza a la evaluación para la retroalimentación del aprendizaje sino como un proceso final donde reciben una calificación que le permite saber si aprobó o no, o saber el puesto que obtuvo. 7° Utilización del rol de exámenes: La incertidumbre sobre los procesos normados desde nuestras organizaciones educativas e incluso desde nuestras mismas instituciones sobre lo que se propone y lo que se hace crea un conflicto con un verdadero entendimiento de la evaluación educativa.
MENCIÓN: EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
8° Uso arbitrario de las escalas de calificación: No se entiende a la calificación como nivel de logro sino como un referente de aprobación o no , si las escalas fueran sobre la medición del esfuerzo personal sería más visible los resultados. 9° Los promedios como evaluación sumativa: Las diferentes formas de evaluar tienen también diferentes demandas y si no usamos un instrumento o formulamos bien nuestra matriz de evaluación daremos calificaciones injustas. 10° Tendencia a evaluar solo la evocación: Se pretende evaluar solo la actividad memorística y no el aprendizaje desarrollado en la demostración de sus capacidades, porque este tipos de pregunta es más fácil de plantearla e inmediata luego de realizar la clase .
Ejemplo: En nuestra labor educativa, nos encontramos en varias situaciones de dilemas evaluativos ya que en muchas de ellas las personas que dirigen la institución no se involucran completamente en la investigación educativa por lo cual el sistema de evaluación adopta formas inestables ; una de ellas es la de cambiar los resultados a aquellos estudiantes que entablen un reclamo a la dirección la cual sin informarse de los niveles de logros lo hace . Otra forma es la de tomar exámenes bimestrales solo con el objeto del pago de la pensión y otra es ceder en demasiada atención a los estudiantes que ocupan los primeros puestos y caer en subjetividades y no en los indicadores que se miden para otorgar estos resultados.
