10 Conceptos de Tecnología

10 CONCEPTOS DE TECNOLOGÍA LA TECNOLOGÍA La tecn tecnol olog ogía ía es la apli aplica caci ción ón coor coordi dina nada da de un conj conjun unto to de cono conoci cimi mien ento tos s (ciencia) y habilidades (técnica) con el fn de crear una solución (tecnológica) que permita al ser humano satisacer sus necesidades o resolver sus problemas. Es una palabra de origen griego griego !"#$%&%'% ormada por tene (!"#$* +arte técnica u oicio+) y logos (&%'% +conjunto de saberes+). ,unque hay muchas tecnologías muy dierentes entre sí es recuente usar el término en singular para reerirse reerirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de todas. -uan -uando do se lo escr escrib ibe e con con may maysc scul ula a tecn tecnol olog ogía ía pued puede e reer eerir irse se tant tanto o a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como a educación tecnológica tecnológica la disciplina escolar abocada a la amiliari/ación con las tecnologías m0s importantes. 1a actividad tecnológica in2uye en el progreso social y económico pero también ha producido el deterioro de nuestro entorno (biosera). ,ctualmente la tecnología est0 est0 compr comprome ometid tida a en conseg conseguir uir proce procesos sos tecnol tecnológi ógicos cos acord acordes es con el medi medio o ambiente para evitar que las crecientes crecientes necesidades provoquen un agotamiento agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos de nuestro planeta. Evitar esto estos s male males s es tar tarea com comn n de todo todos3 s3 sin sin duda duda nues nuestr tra a mejo mejorr cont contri ribu buci ción ón comien/a por una buena ense4an/a5aprendi/aje de la tecnología en los estudios de ense4an/a media o secundaria.

Tecnología y técnica En el mundo antiguo la técnica llevaba el nombre nombre de 6 techne7 techne7 y se reería no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual sino también al arte. 8e este origen se rescata la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en or orma emp empírica ica o arte artesa sana nall. 1a tecn tecnol olo ogía gía en cambio io invol nvoluc ucra ra el

conocimie conocimiento nto o “logos”  es deci decir r respo espond nde e al saber saber cómo cómo hacer  hacer y por qué qué y debido a ello est0 m0s vinculada con la ciencia.

Tecnología y ciencia -omo -omo lo e9pli 9plica ca el :ati :ation onal al ;esea esearrch -oun -ounci cil l la cien cienci cia a y la tecn tecnol olog ogía ía se dier dierenc encian ian en su propó propósit sito< o< la cienci ciencia a busca busca entend entender er el mundo mundo natura naturall y la tecnología modifca el mundo para satisacer necesidades humanas. :o obstante la tecn tecnol olog ogía ía y la cien cienci cia a est est0n estr estrec echa ham mente ente relac elacio iona nad das as se aec aecta tan n mutua utuame ment nte e y com comparte arten n proce ocesos sos de const onstrrucci ucción ón de conoc onociimie miento nto. , menudo un problema problema tiene aspectos tecnológicos y científcos. =or consiguiente la bsqueda de respuestas en el mundo natural induce al desarrollo de productos tecnológicos y las necesidades tecnológicas requieren de investigación científca>.

Tecnología y diseño , trav través és del dise4o dise4o se busca busca soluci soluciona onarr probl problema emas s y satis satisace acerr necesi necesidad dades es presentes o uturas. -on tal fn se utili/an recursos limitados en el marco de condiciones y restricciones para dar respuesta a las especifcaciones deseadas. El dise4o involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación la gene genera raci ción ón de preg pregun unta tas s la dete detecc cció ión n de nece necesi sida dade des s las las restr estric icci cion ones es y espe especi cifc fcac acio ione nes s el recon econoc ocim imie ient nto o de opor oportu tuni nida dade des s la bsq bsque ueda da y el planteamiento creativo de mltiples soluciones la evaluación y su desarrollo así  como como con con la iden identi tifc fcac ació ión n de nuev nuevos os proble oblema mas s deri deriva vado dos s de la solu soluci ción ón propuesta.1os propuesta.1os caminos y las estrategias que utili/an los dise4adores para proponer y desarrollar soluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos y los resultados son diversos.=or ello dan lugar al desarrollo de procesos

cognitivos creativos crítico 5 valorativos y transormadores.?in embargo durante el proc proces eso o de dise dise4o 4o es posi posibl ble e recono econoce cerr dive divers rsos os mome moment ntos< os< algu alguno nos s se relacionan con la identifcación de problemas necesidades u oportunidades3 otros con el acceso la bsqueda la selección el manejo de inormación la generación de idea ideas s y la jera jerarrqui/ qui/ac ació ión n de las las alte altern rnat ativ ivas as de solu soluci ción ón y otro otros s con con el desarrollo y la evaluación de la solución elegida para proponer mejoras.

Tecnología e info!"tica 1a inorm0tica se refere al conjunto de conocimientos científcos y tecnológicos que hacen posible el acceso la bsqueda y el manejo de la inormación por medio de procesadores. 1a inorm0tica hace parte de un campo m0s amplio denominado  @ecnologías  @ecnologías de la Anormación y la -omunicación (@A-) entre cuyas maniestaciones cotidianas encontramos el teléono digital la radio la televisión l os computadores las redes y la Anternet. 1a inorm0tica constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transormación de la cultura contempor0nea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.En las instituciones educativas por ejemplo la inorm0tica ha ganado terreno como 0rea del conocimiento y se ha constituido en una oportu oportunid nidad ad para para el mejora mejorami mient ento o de los proce procesos sos pedag pedagógi ógicos cos.. =ara la educac educación ión en tecnol tecnolog ogía ía la inor inorm0t m0tica ica se confgu confgura ra como como herram herramien ienta ta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la bsqueda la selección la orga organi ni/a /aci ción ón el alma almace cena nami mien ento to la recup ecuper erac ació ión n y la visua visuali li/a /aci ción ón de inor inormac mación ión.. ,sí mismo mismo la simula simulació ción n el dise4 dise4o o asisti asistido do la manu manuact actura ura y el trabajo colaborativo son otras de sus mltiples posibilidades. posibilidades.

Tecnología y ética El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce por lo general a discusiones políticas contempor0neas. @al cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnológicos aportan benefcios a la sociedad pero a la ve/ le plantean dilemas. El descubrimiento y la aplicación de la energía nuclear la contaminación ambiental las innovaciones y las manipulaciones biomédicas son algunos de los ejemplos que actualmente suscitan mayor controversia. 1as @ecnologías de la Anormación y la -omunicación (@A-) también son uente de discusiones éticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amena/a que se derivan de ellas. ,lguno ,lgunos s ejemp ejemplos los de esta esta probl problem0 em0tic tica a tienen tienen que ver ver con la priv privaci acida dad d y la conf confde denc ncia iali lida dad d con con los los der derechos echos de prop propie ieda dad d de los los prog progra rama mas s con con la responsabilidad por su mal uncionamiento con el acceso a dichas tecnologías en condiciones de equidad y con las relaciones entre los sistemas de inormación y el poder socialB. En resumen junto a conceptos tan tradicionales como el bien la virtud y la justicia la ciencia y la tecnología imponen nuevos desaíos a la re2e9ión ética y la llevan a investigar y a proundi/ar en torno a nuevos temas que aectan a la soci socied edad ad tale tales s como como el utu uturro en peli peligr gro o la segu seguri rida dad d el ries riesgo go y la incert incertid idumb umbre re el ambi ambient ente e la priva privacid cidad ad y la respo responsa nsabil bilid idad ad.1a .1a ética ética de la tecnología también se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a los servicios tecnológicos que benefcian a la humanidad y mejoran su calidad de vida. ?i bien bien no se pued pueden en desc descon onoc ocer er los los eec eecto tos s nega negati tivo vos s de la prod produc ucci ción ón y utili utili/ac /ación ión de alguna algunas s tecnol tecnologí ogías as hay que reconoc econocer er que que graci gracias as a ella ellas s la humanidad ha resuelto problemas en todas las eseras de su actividad. Cno de los eecto eectos s m0s m0s palpab palpable les s es la prolo prolonga ngació ción n de la esper esperan/ an/a a de vida vida que que en el pasado se reducía a menos de la mitad de la actual. Agualmente la tecnología representa una esperan/a para resolver problemas tan graves como el acceso al agua potable o la producción de sufcientes alimentos así como para prevenir y revertir los eectos negativos del cambio clim0tico o para combatir algunas de las enermedades que aectan a las personas

Acti#idad

;edacta brevemente como se relaciona la tecnologia con<



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1a técnica.



1a ciencia.

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El dise4o.



1a inorm0tica.



la ética.

TECNOLOGÍA Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos técnicos científcamente científcamente ordenados  ordenados que permiten dise4ar y crear bienes y servicios que acilitan la adaptación al medio ambiente y satisacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego griego !"#$%&%'D ormada o rmada por téchnē (!F#$* téchnē (!F#$* arte, técnica u ofcio ofcio  que puede ser traducido como destreza) destreza) y logía (&%'D logía (&%'D el estudio de algo). ,unque hay muchas tecnologías muy dierentes entre sí es recuente usar el término en singular para reerirse a una de ellas o al conjunto de todas. -uando se lo escribe con mayscula @ecnología puede reerirse reerirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica tecnológica la disciplina escolar abocada a la amiliari/ación amiliari/ación con las tecnologías m0s importantes. 1a actividad tecnológica in2uye en el progreso social y económico pero su car0cter abrumadoramente comercial hace que esté m0s orientada a satisacer los deseos de los m0s prósperos (consumismo (consumismo)) que las necesidades necesidades esenciales de los m0s necesitados lo que tiende adem0s a hacer un uso no sostenible sostenible del  del medio ambiente. ?in embargo la tecnología también puede ser usada para proteger el medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación degradación de los recursos recursos materiales  materiales y energéticos del planeta o aumenten las desigualdad desigualdades es sociales sociales.. -omo hace uso intensivo directo o indirecto del medio ambiente (biosera ( biosera) ) es la causa principal del creciente agotamiento y degradación de los recursos naturales del planeta.

TECNOLOGÍA la tecnología es el conjunto de saberes conocimientos habilidades habilidades y destre/as destre/as interrelacionados interrelacionados con procedimientos para la construcción y uso de arteactos naturales o artifciales que permitan transormar el medio para cubrir anhelos deseos necesidades y compulsiones humanas. Esta defnición es insufciente por lo cual hay que anali/ar las unciones fnalidades y los aspectos epistemológicos epistemológicos de la tecnología.

TECNOLOG&A  @ecnología se aplica a la inorm0tica la micro5eléctrica el l0ser o a las actividades especiales que son duras. ?in embargo embargo la mayoría de las defniciones que hemos visto también permiten e incluyen a otras a las que se suele denominar blandas. 61as tecnologías tecnologías blandas G en las que su producto producto no es un objeto tangible5 pretenden pretenden mejorar el uncionamiento de las instituciones u organi/aciones para el cumplimiento de sus objetivos. 8ichas organi/aciones organi/aciones pueden ser empresas industriales comerciales comerciales o se servicio instituciones como o sin fnes de lucro etc. Entre las ramas de la tecnología llamadas blandas se destacan la educación (en lo que respecta al proceso de ense4an/a) la organi/ación la administración la contabilidad y las operaciones la logística de producción el mareting y la estadística la psicología de las relaciones humanas y del trabajo y el desarrollo de sotHare7.

?e suele llamar duras aquellas tecnologías que se basan en conocimiento de las ciencias duras como la ísica o la química. Iientras que las otras se undamentan en ciencias blandas como la sociología la economía o la administración. administración.

TECNOLOGÍA 1as nuevas tecnologías son nuevas porque en lo sustancial han aparecido aparecido G y sobre todo se han pereccionado pereccionado diundido y asimilado5después de la ?egunda Juerra Iundial. 8esde entonces su desarrollo se ha caracteri/ado por una uerte aceleración3 sus consecuencias son de una magnitud y trascendencia que no tenían antecedentes. ?i recorremos listas de nuevas tecnologías (:@) preparadas en ?ingapur Ié9ico  @oio  @oio Koston o Kuenos ,ires ,iresLcita requeridaM podemos sorprendernos de que algunas no tengan m0s de tres líneas mientras que otras cubren varias p0ginas. =ero si estudiamos estos listados veremos que G m0s all0 del detalle o de sus dierentes dierentes objetivos 5 la mayoría coincide en destacar tres :@< las biotecnologías biotecnologías (K@)  (K@) las de los nuevos materiales (:I) y las tecnologías de la inormac inormación ión (@A).  (@A). Esta síntesis deja de lado otras :@ Gcomo algunas ambientales las energéticas o las espaciales5 pero agrupa a las de mayor diusión y en las que se manifestan con mayor claridad los eectos que m0s nos importan.Lcita requeridaM 1as :@ se alimenta de producción científca m0s avan/ada avan/ada a la que se suele defnir como la que constituye la rontera del conocimiento. =or eso también se habla de tecnologías de punta o en inglés hot technologies (tecnologías technologies  (tecnologías Lcita requeridaM calientes). En algunos países se destaca la importancia estratégica estratégica de estas tecnologías< se sostiene que si no se las domina ser0 imposible en el medio y largo pla/o dominar las manuacturas de producto que se aseguren una posición relevante en la competencia económica y comercial internacional. Lcita requeridaM =or eso se las suele denominar tecnologías estratégicas. estratégicas.