TEKNIK PENYUSUNAN KISI-KISI
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
1
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN PENGETAHUAN SD
SMP
SMA/K
Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Memiliki pengetahuan prosedural dan metakognitif dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
2
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SD Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
DOMAIN KETERAMPILAN SMP SMA/K Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain sejenis
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri menggunakan sumber dengan sudut pandang berbeda
3
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DOMAIN SIKAP SD
SMP
SMA/K
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
MEmiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
4
FILOSOFI PENGEMBANGAN
KOMPETENSI INTI 1
SIKAP RELIGIUS
KOMPETENSI INTI 2
SIKAP SOSIAL
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
# Ketercapaian KD dalam KI-1 dan KI-2 ditentukan oleh ketercapaian KD dalam KI-3 dan KI-4. #Oleh karena itu, KD dalam KI-1 dan KI-2 bukan untuk diajarkan, melainkan implikasi dari ketercapaian KD dalam KI-3 dan KI-4. 5
PROSES PENGEMBANGAN BANK SOAL 1. Penentuan Tujuan Tes 2. Penyusunan Kisi-kisi 3. Penulisan Soal 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Telaah dan Perbaikan Perakitan Ujicoba Analisis Kuantitatif Seleksi Soal Penyajian Tes Pelaporan Hasil Ujian
11. Pemanfaatan Hasil Ujian
6
Pengertian Kisi-kisi
Suatu format berupa matriks yang memuat pedoman untuk menulis soal atau merakit soal menjadi suatu tes.
Fungsi Kisi-kisi
Pedoman dalam penulisan soal dan atau dalam melakukan perakitan tes.
7
SYARAT KISI-KISI YANG BAIK
Mewakili isi kurikulum/kemampuan yang akan diujikan;
Komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami; Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.
8
KOMPONEN KISI-KISI A. Kelompok Identitas 1. Jenjang Pendidikan 2. Program 3. Mata Pelajaran 4. Tahun Pelajaran 5. Kurikulum yang diacu/dipergunakan 6. Jumlah soal 7. Bentuk soal
B. Kelompok Matriks 1. Kompetensi 2. Materi 3. Indikator 4. Nomor urut soal 9
Langkah-langkah Penyusunan Kisi-kisi
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR SOAL
SOAL
Kompetensi Dasar
: Kemampuan minimal yang harus dikuasai siswa setelah mempelajari materi pelajaran tertentu. Kompetensi ini diambil dari kurikulum.
Materi
: Materi yang harus dikuasai siswa berdasarkan kompetensi yang akan diukur. Penentuan materi yang akan diambil disesuaikan dengan indikator yang akan disusun.
Indikator Soal
: Berisi ciri-ciri perilaku yang dapat diukur sebagai petunjuk untuk membuat soal.
Soal
: Disusun berdasarkan indikator yang dibuat. 10
KRITERIA PEMILIHAN MATERI YANG ESENSIAL MERUPAKAN MATERI PENTING YANG HARUS DIKUASAI OLEH SISWA MERUPAKAN MATERI YANG BERKESINAMBUNGAN YANG TERDAPAT PADA SEMUA JENJANG KELAS MERUPAKAN MATERIYANG SERING DIPERLUKAN UNTUK MEMPELAJARI MATA PELAJARAN LAIN MERUPAKAN MATERI YANG MEMILIKI NILAI TERAPAN DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
11
PENGERTIAN INDIKATOR SOAL
SUATU RUMUSAN YANG MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL MEMUAT PERILAKU SISWA MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH 12
SYARAT INDIKATOR YANG BAIK
1. Memuat ciri-ciri kompetensi dasar yang akan diukur. 2. Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur.
3. Berkaitan dengan materi (bahan ajar) yang dipilih. 4. Dapat dibuatkan soalnya.
13
CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL PILIHAN GANDA
ISIAN
- MENENTUKAN
- MENENTUKAN
- MENYEBUTKAN
- MENYEBUTKAN
- MENGHITUNG
- MENULISKAN
- MENUNJUKKAN
- MELENGKAPI
- MENJELASKAN
- MENGHITUNG
- MENGIDENTIFIKASI
- MENUNJUKKAN
- MENYIMPULKAN
URAIAN
BENAR - SALAH
- MENYEBUTKAN
- MENENTUKAN
- MENJELASKAN
- MENYEBUTKAN
- MENGHITUNG
- MENGHITUNG
- MEMBERI CONTOH
- MENGIDENTIFIKASI
- MENGANALISIS
- MENYIMPULKAN
- MENYIMPULKAN
14
CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK MENUNJUKKAN HASIL BELAJAR TERTENTU TINGKAT KOMPETENSI CONTOH KATA KERJA KNOWLEDGE
COMPREHENSION APPLICATION
• • •
ANALYSIS
•
SYNTHESIS
•
EVALUATION
•
Mendeskripsikan, menamakan, mendefinisikan, memasangkan, memilih Mengklasifikasikan, menjelaskan, mengikhtisarkan, membedakan Mendemonstrasikan, menghitung, menyelesaikan, menyesuaikan, mengoperasikan, menghubungkan, menyusun Menemukan perbedaan, memisahkan, membuat diagram, membuat estimasi, menyusun urutan Menggabungkan, menciptakan, merumuskan, merancang, membuat komposisi, menyusun kembali, merevisi Mengritik, membandingkan, memberi alasan, menyimpulkan 15
PEMETAAN TEKNIK PENILAIAN MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER
No. 1
2
3
: ................................. : ................................. : .................................
Kompetensi Dasar
Teknik Penilaian Sikap Pengetahuan Keterampilan Obs PD PAT Jur TT TL P Pk Pr Pf
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen, serta memeriksa kebenarannya
√
√
√
√
Catatan: Obs = observasi, PD = penilaian diri, PAT = penilaian antarteman, Jur = jurnal TT = tes tertulis, TL = tes lisan, P = penugasan PK = tes praktik, Pr = projek/produk, Pf = portofolio
√
Waktu Pelaksanaan
Juli
√
Agustus
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Tema Sub Tema
: SD : Ilmu Pengetahuan Alam : IV : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP : Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku
No.
Kompetensi Dasar
Materi
1.
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya.
Bentuk luar tubuh hewan
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
Bentuk luar tubuh hewan
Indikator Soal
Bentuk Soal
Peserta didik dapat menyebutkan 4 Uraian bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan menjelaskan fungsinya. Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat menyebutkan nama bentuk luar (morfologi) tubuh hewan tersebut.
PG
Peserta didik dapat mencari data bentuk luar (morfologi) tubuh dari 4 hewan dan menjelaskan fungsinya.
Projek
17
Tulislah empat bagian luar tubuh (morfologi) burung merpati dan jelaskan fungsinya! Kunci jawaban
No 1 2 3 4 5 6 7
BAGIAN TUBUH Bulu ekor Bulu sayap Paruh Cakar Mata Hidung Kaki
FUNGSI Sebagai kemudi saat terbang Untuk terbang Mematuk makanan Bertengger Melihat Bernafas Berjalan
Pedoman Penskoran
Kriteria Jawaban Menjawab benar empat bagian tubuh dan fungsinya Menjawab benar tiga bagian tubuh dan fungsinya Menjawab benar dua bagian tubuh dan fungsinya Menjawab benar satu bagian tubuh dan fungsinya Menjawab salah semua
Skor 4 3 2 1 0 18
Nama bagian tubuh yang ditunjuk oleh urutan angka pada gambar di samping adalah .... a. cakar, sayap, dan paruh b. paruh, sayap, dan ekor c. bulu ekor, bulu sayap, dan paruh d. bulu sayap, paruh, dan bulu ekor
Kunci jawaban : b
19
Amatilah 4 (empat) jenis hewan yang ada di sekitar kamu, misalnya ayam, kucing, burung, kupu-kupu, dan lain-lain. Lakukanlah pengamatan dengan teliti bagian-bagian luar tubuh (morfologi) hewan tersebut, kemudian catat hasil pengamatanmu tentang bagian dengan fungsinya dalam bentuk tabel.
ASPEK YANG DINILAI Data
KRITERIA 0
Tidak menuliskan jenis hewan Kesesuaian Menuliskan isi tabel dan jenis hewan data saja
Skor maksimal
1
Menuliskan 1 jenis hewan Menuliskan jenis hewan saja
2
Menuliskan 2 jenis hewan Menuliskan jenis hewan dan bagian tubuh saja
3
4
Menuliskan 3 jenis hewan Menuliskan jenis hewan, bagian tubuh dan fungsi tidak sesuai
Menuliskan 4 atau lebih jenis hewan Menuliskan jenis hewan, bagian tubuh dan fungsi sesuai 8
20
Terima Kasih Semoga BERMANFAAT
21
22
