Instrumen ini dimaksudkan untuk mengevaluasi perkembangan kompetensi guru setelah menerima tunjangan dan guna menetapkan usaha perbaikan program secara berkelanjutan. Agar diperoleh program tindak lanjut yang tepat, kepada para guru dimohon untuk mengisi instrumen ini sesuai dengan kondisi yang sebenarnya.
PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN
A.
Instrumen ini terdiri atas 2 (dua) bagian, yaitu isian tertutup (komponen manajemen dan komponen kompetensi) dan terbuka.
B.
Untuk isian tertutup komponen manajemen, Saudara diminta memberikan respons terhadap butir-butir pernyataan dengan cara memberikan tanda cek (v) pada kolom yang disediakan. Setiap pernyataan memiliki 4 (empat) skala respons, sebagai berikut:
C.
1 = Sangat Tidak Setuju
3 = Setuju
2 = Tidak Setuju
4 = Sangat Setuju
Untuk isian tertutup komponen kompetensi, Saudara diminta memberikan respons terhadap butir-butir pernyataan dengan cara memberikan tanda cek (v) pada kolom yang disediakan. Setiap pernyataan memiliki 4 (empat) skala respons, sebagai berikut:
D.
1= Tidak Pernah
3 = Sering
2= Jarang
4 = Selalu
Untuk isian terbuka, Saudara diminta menjawab sesuai dengan pertanyaan yang diajukan.
I. KOMPONEN MANAJEMEN SKALA NO
RESPONS
PERNYATAAN 1
1 2
3 4 5
6 7 8
2
3
4
Pendataan Calon Penerima Aneka Tunjangan bagi guru pendidikan menengah pada tahun 2017 sudah berjalan dengan baik Sebelum dilakukan pemberkasan untuk pengajuan calon penerima aneka tunjangan bagi guru pendidikan menengah, sebaiknya dilakukan terlebih dahulu sosialisasi oleh pengelola provinsi sesuai juknis sehingga tidak membingungkan para guru Pendataan calon penerima Aneka Tunjangan bagi guru pendidikan menengah pada tahun 2017, telah dilakukan secara on-line Menu dalam aplikasi on-line Aneka Tunjangan perlu disempurnakan Penerbitan SK Aneka Tunjangan bagi guru pendidikan menengah sebaiknya dilaksanakan 2 kali dalam setahun (per semester) mengingat pembagian jam mengajar dilakukan per semester. SK Aneka Tunjangan bagi guru pendidikan menengah dapat diakses secara online sehingga para guru dapat mengetahuinya. Penerbitan SK Aneka Tunjangan bagi guru pendidikan menengah pada tahun 2017 sudah tepat waktu dan tepat sasaran. Data yang tercantum dalam SK Aneka Tunjangan bagi guru pendidikan menengah masih terjadi kesalahan.
II. KOMPONEN KOMPETENSI
Setelah Saudara mendapatkan tunjangan, seberapa sering Saudara telah melakukan hal-hal berikut ini. NO
PERNYATAAN
A. KOMPETENSI PEDAGOGIK
1.
Saya melakukan pretest sebelum pembelajaran di awal pembelajaran.
2.
Saya bertanya pada siswa yang mengalami kesulitan belajar.
3.
Saya tidak suka kepada siswa yang kemampuan kognitifnya lemah.
4.
7.
Saya tidak suka kepada siswa yang tidak menjawab pertanyaan. Saya menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi siswa. Saya menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas siswa. Saya menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran diawal pertemuan.
8.
Saya menetapakan indikator atau kriteria penilaian.
9.
Saya menyusun Lembar Kerja Siswa untuk setiap bahasan.
10.
Saya menggunakan media pembelajaran yang menarik di setiap pertemuan.
11.
Saya menginformasikan kriteria penilaian kepada siswa.
5. 6.
RESPONS 1
2
3
4
NO
PERNYATAAN
12.
Saya menyepakati waktu penyelesaian tugas kelompok dengan siswa. Saya menggunakan internet atau teknologi informasi sebagai salah satu sumber 13. belajar. Saya memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi pelajaran di luar 14. jam pelajaran. 15. Saya melayani siswa bila ada yang bertanya tentang rencana studi selanjutnya. 16.
Saya menyiapkan instrumen penilaian di setiap akhir jam pelajaran.
17.
Saya memeriksa dan mengembalikan tugas siswa dengan segera.
18.
Saya menyampaikan umpan balik terhadap setiap capaian belajar siswa. Saya menyampaikan pada siswa bagian materi yang belum dikuasai oleh sebagian besar siswa. Saya menyiapkan program remedial berdasarkan capaian belajar.
19. 20. 21. 22.
Saya menyampaikan hasil penilaian belajar kepada orang tua. Saya menetapkan model/strategi pembelajaran yang berbeda berdasarkan hasil refleksi pembelajaran sebelumnya.
B. KOMPETENSI KEPRIBADIAN
23.
Saya memperlakukan siswa tanpa membedakan latar belakang mereka.
24.
Saya bersikap sesuai norma-norma yang berlaku di lingkungan sekolah.
25.
Saya menjadi teladan berperilaku yang baik bagi siswa.
26.
Saya berpakaian rapi selama melaksanakan tugas.
27.
Saya menepati janji yang telah disepakati dengan siswa.
28.
Saya masuk ke kelas tepat waktu.
29.
Saya menyukai hal yang baru berkaitan dengan bidang tugas.
30.
Saya menyelesaikan pekerjaan tepat waktu.
31.
Saya memiliki rencana peningkatan pengetahuan yang terprogram.
32.
Saya bangga sebagai seorang guru.
33.
Saya meningkatkan kualitas pembelajaran setiap saat.
34.
Saya menjaga martabat sebagai seorang guru dalam bertindak.
C. KOMPETENSI SOSIAL
39.
Saya menerima pendapat siswa yang tidak relevan dengan topik dalam pembelajaran. Saya memperlakukan setiap peserta didik secara adil dalam pelaksanaan pembelajaran. Saya memperlakukan semua peserta didik dengan baik tanpa melihat latar belakang suku/agama/adat. Saya memperlakukan semua peserta didik dengan baik berdasarkan latar belakang suku/agama/adat. Saya berbicara secara santun kepada teman-teman sejawat di sekolah.
40.
Saya menyampaikan sesuatu menggunakan kalimat yang mudah dipahami.
41.
Saya mampu memahami kondisi suasana hati lawan bicara.
Saya melaporkan pencapaian nilai akademik peserta didik kepada orang tuanya secara periodik. Saya berkoordinasi dengan orang tua tentang minat dan bakat peserta didik. Saya merespons dengan baik terhadap setiap saran dan masukan dari orang tua peserta didik. Saya berkoordinasi dengan orang tua untuk membantu mengatasi permasalahan peserta didik. Saya menyelesaikan semua persoalan peserta didik tanpa melibatkan orang tuanya. Saya mampu bekerja sama dengan seluruh komponen di sekolah. Saya mentoleransi terjadinya konflik di antara sesama guru. Saya memperlakukan rekan kerja berdasarkan tugas dan kewenangannya masing-masing. Saya merasa memilki semua kebijakan yang diterapkan di sekolah. Saya berperan aktif terhadap pelaksanaan semua kebijakan yang diterapkan di sekolah. Saya melibatkan diri pada penyusunan program ekstrakurikuler untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Saya melibatkan diri pada pelaksanaan program ekstrakurikuler dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Saya menulis artikel ilmiah pendidikan yang dipublikasikan di media informasi dalam lima tahun terakhir. Saya berkomunikasi secara online dengan komunitas profesi. Saya menghasilkan karya inovasi yang digunakan dalam pembelajaran dalam lima tahun terakhir. Saya mempresentasikan karya inovasi pembelajaran dalam lima tahun terakhir kepada teman-teman guru lainnya. Saya menjadi narasumber pada pertemuan ilmiah dalam lima tahun terakhir. Saya mendokumentasikan karya inovasi pembelajaran dalam lima tahun terakhir di perpustakaan.
D. KOMPETENSI PROFESIONAL
60.
Saya mampu menjawab setiap pertanyaan yang diajukan oleh siswa.
61.
Saya memetakan konsep-konsep yang dibutuhkan siswa.
62.
Saya merujuk berbagai sumber dalam mengembangkan bahan ajar. Saya mengaitkan konten materi ajar dengan perkembangan ilmu pengetahuan kontekstual terkini. Saya membeli literatur pendukung yang berkaitan dengan materi keilmuan mata pelajaran yang diampu. Saya berlangganan jurnal yang berkaitan dengan materi keilmuan mata pelajaran yang diampu. Saya mengikuti seminar atau lokakarya yang berkaitan dengan penguasaan dan pengembangan materi keilmuan mata pelajaran yang diampu.
63. 64. 65. 66.
RESPONS 1
2
3
4
NO
67. 68. 69.
PERNYATAAN
Saya mengikuti pendidikan dan pelatihan pengembangan keilmuan mata pelajaran yang diampu. Saya terlibat dalam kegiatan MGMP.
75.
Saya mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Saya merumuskan indikator pencapaian kompetensi sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Saya merumuskan tujuan pembelajaran sesuai indikator pencapaian kompetensi mata pelajaran yang diampu. Saya menyusun materi ajar sesuai tujuan pembelajaran. Saya menyusun urutan materi pembelajaran secara kreatif sesuai dengan perkembangan peserta didik. Saya memadukan materi pelajaran dari sumber yang sudah dimiliki dengan informasi dari sumber lain (internet). Saya melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
76.
Saya mengidentifikasi kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
77.
Saya menyusun rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan.
78.
Saya meningkatkan kemampuan dengan belajar dari berbagai sumber/media. Saya mengikuti diklat/seminar yang berkaitan dengan mata pelajaran yang diampu. Saya mempublikasikan hasil penelitian atau gagasan ilmiah dalam bentuk jurnal.
70. 71. 72. 73. 74.
79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86.
Saya menulis bahan ajar dalam bentuk buku ber-ISBN. Saya memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk menyebarluaskan gagasan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Saya menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan pembelajaran berbasis online bagi siswa. Saya memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan pengetahuan sesuai mata pelajaran yang diampu. Saya memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengikuti kegiatan diklat fungsional. Saya memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pelaksanaan kegiatan kolektif guru.
RESPONS 1
2
3
4
PERTANYAAN TERBUKA 1. Apakah Saudara sudah mengalokasikan sebagian dari tunjangan yang telah Saudara terima untuk pengembangan profesionalisme sebagai seorang guru? Jawab: Belum (lanjut ke pertanyaan nomor 2, 3 dan 4) Sudah (lanjut ke pertanyaan nomor 5) 2. Mengapa Saudara belum mengalokasikan sebagian dari tunjangan yang telah diperoleh untuk pengembangan profesionalisme sebagai seorang guru? (boleh memilih lebih dari satu) Merasa sudah memenuhi kompetensi Usia menjelang pensiun (< 5 tahun) Alasan Kesehatan Alasan keluarga Merasa tidak ada kewajiban Beban mengajar yang terlalu banyak Keterbatasan akses ke pusat belajar Keterbatasan akses jaringan/internet Tidak ada dukungan Pemerintah Daerah Tidak ada dukungan kepala sekolah Lain-lain…………………………………… ..................................………………………………........…. 3. Bagaimana pendapat Saudara apabila tunjangan yang sudah diterima tidak digunakan untuk pengembangan profesionalisme, maka sertifikasi yang dimiliki akan ditinjau ulang. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 4. Alternatif solusi untuk mengatasi kendala Saudara dalam meningkatkan profesionalisme guru secara mandiri. (boleh memilih lebih dari satu) Tersedianya fasilitas belajar jarak jauh Tersedianya modul yang dapat diakses secara online Tersedianya program pengembangan kompetensi dari PPPPTK Tersedianya program pengembangan kompetensi dari LPTK/Universitas Revitalisasi MGMP Program pengembangan kompetensi yang difasilitasi oleh Sekolah Program pengembangan kompetensi yang difasilitasi oleh Pemerintah Daerah Lain-lain…………………………………… ..................................………………………………........…. 5. Berapa persen rerata dari tunjangan Saudara yang telah dimanfaatkan untuk meningkatkan profesionalisme sebagai seorang guru setiap tahun? …........…… %
6. Jelaskan motivasi yang melandasi Saudara untuk mengalokasikan tunjangan yang diterima untuk pengembangan profesionalisme. (boleh memilih lebih dari satu) Meningkatkan kompetensi guru Meningkatkan kualitas pembelajaran Meningkatkan kualitas peserta didik Memenuhi tuntutan profesi Pengembangan karir guru Memiliki jiwa kompetisi Dukungan kepala sekolah Dukungan keluarga Regulasi pemerintah daerah Tanggung jawab pribadi Lain-lain…………………………………… ..................................………………………………........…. 7. Tunjangan yang telah diterima (2 tahun terakhir) dialokasikan untuk meningkatkan profesionalisme, dimanfaatkan dalam bentuk. (boleh memilih lebih dari satu) Membeli buku pendukung materi ajar Mengikuti seminar Mengikuti diklat tentang model/strategi pembelajaran Mengikuti diklat tentang media pembelajaran Membuat alat peraga atau media pembelajaran Mengikuti diklat tentang penilaian Mengikuti diklat tentang pendalaman materi Membeli modem/laptop dan perangkat lainnya yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran Mengikuti kegiatan MGMP Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Menyelenggarakan program untuk meningkatkan potensi siswa Lain-lain…………………………………… ..................................………………………………........…. 8. Lembaga atau wadah yang selama ini Saudara manfaatkan untuk mengembangkan kompetensi adalah ... (boleh memilih lebih dari satu) MGMP Badan Diklat Daerah LPMP PPPPTK LPTK/Universitas Lain-lain…………………………………… ..................................………………………………........….
9. Setelah menerima tunjangan profesi, prestasi yang telah dicapai adalah ... (boleh memilih lebih dari satu) Tidak pernah Guru berprestasi tingkat kabupaten/kota/provinsi/Nasional*) Olimpiade Guru tingkat kabupaten/kota/Provinsi/Nasional*) Lomba inovasi pembelajaran tingkat kabupaten/kota/Provinsi/Nasional*) Lomba inovasi pendidikan karakter bangsa Anugerah Konstitusi Lain-lain ……………………………………..................................………………………………........…. *) coret yang tidak perlu 10.Setelah menerima tunjangan profesi, prestasi yang dicapai oleh sekolah adalah ... (boleh memilih lebih dari satu) Tidak pernah Lomba sekolah Adiwiyata Rerata capaian hasil belajar siswa meningkat Prosentase lulusan yang melanjutkan ke PTN meningkat Prosentase lulusan yang diserap oleh DUDI meningkat Lain-lain…………………………………… ..................................………………………………........….
