Vineland Extensa

PROJ EC ECT TO DE INTERVENÇ VENÇÃO ÃO E APOIO A CRIANÇ C RIANÇAS AS CO COM PERTURBAÇ BAÇÕ ÕESDO ESPEC ECT TRO DO AUT AUTISMO E SUAS FAM AMÍLIAS ÍLIAS

v INELA ND ESC ALA DE C OMP MPO ORTAMENTO ADAPTATIVO Sara S. Sparrow, David A. Balla e Domenic V. Ciccheti

ENTREVISTA FORMA EXTENSA FOLH LHA AS DE REG EGIST ISTO ENTREVISTADO Nome ________________________ Sexo Nome Nome ________________________ Sexo Nome Relação com o sujeito ________ _________________ ___________ __________________ _________ __________________ _________________ ________ IDADE: ANO MÊS DIA Data entrevista _________ __________________ _______________ ______ ENTREVISTADOR Data nasciment nascimentoo __________________ _______________________ _____ Nome ________________________ Sexo Idade cronológica _________________ ______________________ _____ Posição __________________ _____________________________ ___________ Idade usada para iniciar itens _________ _____________ ____

SUJEITO

MOTIVO DA ENTREVIST ENTREVISTA A _________ __________________ __________________ __________________ __________________ _________________ ________ _________________ ________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ______________ _____ __________________ _________ __________________ ___________________ ___________________ __________________ ___________________ ___________________ ___________ __ ESTIMATIVA DO FUNCIONAMENTO DO INDIVÍDUO POR PARTE DO ENTREVISTADO __________________ _________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ___________ __ __________________ _________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ___________ __ __________________ _________ __________________ ___________________ ___________________ __________________ ___________________ ___________________ _________

ANTES DE COMEÇAR, LEIA L EIA CUIDADOSAMENTE O MANUAL DE INSTRUÇÕES Orientações gerais: gerais: Em cada domínio do comportamento adaptativo, começar a pontuar com o item designado para a idade do sujeito. Pontuar cada item com 2, 1, 0, N ou D, de acordo com os critérios do manual (Anexo C). Registar a pontuação de cada item na caixa própria da folha de registo. Estabelecer, para cada domínio, uma linha de base de base de sete itens consecutivos cotados com 2 e um tecto de tecto de sete itens consecutivos cotados com 0. (Para consulta, quando se somam os totais, o somatório mais alto possível está impresso no canto superior direito nas caixas de cotação.).

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da SUB-ÁREA RECEPTIVA forma <1 1 2 anos sintética

Cotação dos itens

A. Com eçar a co mp reender 1. Volta os olhos e a cabeça em direcção ao som. 2. Estende os braços quando o educador diz: ”Vem cá.” ou “Upa.” 3. Demonstra compreender a palavra “não”.

Itens da forma sintética

SUB-ÁREA EXPRESSIVA <1 1 anos

A. Iníci o d a exp res são afec tiva

1 5

1. Sorri espontaneamente

6

2. Verbaliza com prazer

8

3. Galreia, palra ou faz outros sons em resposta ao educador

4. Demonstra compreender o significado de pelo menos 10 palavras

4. Sorri em resposta à presença do educador.

3

5. Demonstra compreender o significado de “shhh”

5. Sorri como resposta à presença de uma pessoa familiar, para além do educador.

4

6. Demonstra compreender o significado de “Sim.”

11 12

Somatório

B. Começar a ouvir

B. Sons de pré-comunicação 1. Galreia ou vocaliza espontaneamente

1. Ouve, pelo menos momentanea/, qd o educador fala 2. Ouve atentamente instruções 3. Ouve uma história pelo menos durante 5 minutos

2. Imita o som dos adultos

2

3. Imita o som dos adultos imediata/ após ouvi-lo

10 17

C. Apontar para partes do co rpo 13

C. Pré-comunicação não verbal

D. Começar a falar 1.Diz “papá”, “mamã” ou outro nome para os pais

23 8

2. Diz pelo menos uma palavra além de “papá”, ”mamã” ou outro nome para o educador 3. Imita palavras de uma silaba 4. Diz “sim” ou “não” adequadamente, face a uma pergunta simples 5. Transmite um recado simples

12

21

2 anos

E. Vocabulário

27 10

1. Nomeia, pelo menos, 20 objectos, sem se lhe (NÃO COTAR 1) perguntar . 2. Diz, pelo menos, 50 palavras reconhecíveis. (NÃO COTAR 1)

3. Diz, pelo menos, 100 palavras reconhecíveis.

1.Ouve a professora pelo menos durante 5 minutos

(NÃO COTAR 1)

2. Ouve uma história pelo menos durante 30 minutos

16 19 24 6

Somatório

F. Util izar frases

3. Entretém-se com os materiais pelo menos 1 hora

1. Usa frases contendo 1 nome e 1 verbo ou 2 nomes 2. Usa frases de 4 ou mais palavras 3. Usa frases contendo negativos

4. Ouve o professor pelo menos durante 15 minutos

PONTUAÇÃO 46 ÁREA RECEPTIVA (Total)

10

Somatório

E. Ouvir e prestar atenção

Somatório

6

Somatório

Somatório

5. Assiste a uma leitura na escola mais de 15 minutos

6

1. Diz adeus com a mão 2. Gesticula apropriadamente para indicar “Sim.”, “Não.”, “Eu quero.”” 3. Indica preferências quando lhe é oferecida a escolha

3 a 18+ anos

1. Aponta correctamente para, pelo menos, uma parte principal do corpo. O2. Aponta correctamente para, pelo menos, 3 partes Ãprincipais do corpo. Ç3. Aponta correctamente para, pelo menos, 5 partes Aprincipais do corpo. C I 4. Aponta correctamente para todas as partes do Ncorpo U (NÃO COTAR 1) M O Somatório CD. Seguir in struções A D1.Segue instruções que requerem apenas uma acção A2. Segue instruções que requerem 1 acção e 1 Eobjecto. R3. Segue instruções que requerem 2 acções e 2 Áobjectos 4. Segue instruções que requerem 2 acções seguidas 5. Segue instruções sob a forma “Se….então”

7

Somatório 6

Somatório

OBSERVAÇÕES:

10

Somatório

49 10

15 22 24 8

Somatório

G. Usar no mes 1. Diz o nome ou diminutivo quando se lhe pergunta 2. Utiliza o 1º nome, ou diminutivo dos irmãos, ou amigos, ou diz os s/ nomes quando se lhe pergunta. 3. Diz o 1º nome dos pais ou educador quando lhe é pedido 4. Diz o 1º e último nome quando lhe é pedido

14

28 8

Somatório

2

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da forma sintética H. Fazer quest ões 1. Faz questões mudando a inflexão das palavras ou frases 2. Faz questões começadas por “ O quê?” 3. Faz questões começadas por “ Onde?” Cotação dos itens

4, 5 anos

M. Articulação 1. Pronuncia o b, p, m correctamente nas palavras 2. Fala de forma inteligível 3. Articula claramente, sem substituir mais de 2 sons 4. Articula claramente, sem substituir sons.

4. Faz questões começadas por “ Quem?” 5. Faz questões começadas por “Porquê?” 6. Faz perguntas com: “O quê, Onde, Quem, Porquê, Quando”.


29 12

N. Recitação 1.Tenta cantar rimas simples ou canções 2.Recita pelo menos duas rimas ou canções simples 3. Recita textos de pelo menos 4 linhas 4. Articula claramente sem substituições de sons

3 anos

I. Uso de conc eitos abstractos 1. Usa generalizações simples 2.Demonstra compreender adjectivos qualificativos 3. Diz qual de 2 objectos é maior, na presença de ambos 4. Diz qual o maior de dois objectos não presentes.

30

8

6 a 18 + anos 8

O. Uso de pl urais e tempos de verbos

J. Relatar experiências

1.Usa plurais regulares

1. Relata experiências simples quando se lhe pergunta 2. Relata espontaneamente experiências simples 3. Narra experiências com detalhes, quando se lhe pergunta 4. Narra, espontaneamente, experiências com detalhes 5. Relata experiências em detalhe quando lhe é pedido

2. Usa o tempo presente dos verbos 3.Usa o tempo passado regular 4. Usa o tempo passado regular com outras palavras para contar acontecimentos passados

20

5. Usa correctamente os tempos irregulares 6. Usa plurais irregulares

31

40

10

Somatório

P. Dar info rmações acerc a de si

1. Usa frases com “dentro”, “em cima”, “em baixo”

1. Responde correctamente a “És rapaz ou rapariga?” 2. Mostra o nº de dedos correctos quando se lhe pergunta a idade 3.Diz a idade correcta quando se lhe pergunta 4. Diz correctamente a idade no próximo aniversário 5. Diz o mês e o dia dos anos se lhe perguntarem 6. Diz o número de telefone

2. Usa “sobre” como proposição numa frase 32 33 10

Somatório

L. Uso de palavras com funç ão

12

Somatório

K. Uso de preposições

7. Diz a morada completa, quando questionada

1. Usa pronomes possessivos em frases ou textos 26

5. Usa frases ou textos contendo “mas” e “ou”

34

Á R E A D A C O M U N I C A Ç Ã O

39 42 43 14

Somatório

2. Usa “o” ou “de” em frases ou textos 3. Usa frases ou textos contendo “e” 4. Usa pronomes em frases ou textos

Somatório

36

Somatório

Somatório

3. Tanto usa “ao lado” como “em frente de” na frase 4. Tanto usa “atrás” como “entre” na frase 5. Usa “á volta” como proposição numa frase

8

Somatório

(NÃO COTAR 1) Somatório

35

Q. Expressão de ideias com plexas 1. Exprime ideias em + do que 1 versão sem ajuda 2. Dá orientações complexas a outros 3. Tem objectivos a longo prazo realistas e descreve em pormenor os planos para os atingir 10

46 54 64 6

Somatório

PONTUAÇÃO ÁREA EXPRESSIVA (Total)

OBSERVAÇ ES

152

OBSERVAÇÕES

3

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da SUB-ÁREA DA ESCRITA forma <1 a 7 anos sintética

Nota:

Cotação dos itens

15 a 18 anos

A. Iden tificação de letras e palavr as 1.Reconhece o seu próprio nome em letra de imprensa 2. Identifica 2 letras do seu próprio nome 3.Recita todas as letras do alfabeto por memória 4. Identifica 10 letras de imprensa 5. Identifica todas as letras de imprensa do alfabeto 6. Lê pelo menos 5 palavras em silêncio ou em voz alta 7. Lê pelo menos 10 palavras em silêncio ou em voz alta

E. Usa material de leitura 1. Organiza itens ou palavras por ordem alfabética da 1ªletra 2. Usa o dicionário 3. Usa uma tabela de conteúdos (indice) 4. Usa o indice

37

52 58 59 62 8

Somatório 11

F. Ler livr os jor nais e revistas

44

1. Lê, pelo menos, livros do 2º ano

51

2. Lê, pelo menos, livros do 4º ano 3. Lê, pelo menos, livros do 4º ano por iniciativa própria 4. Lê livros do 4º ano, por iniciativa própria 5. Lê jornais de adultos (pode-se cotar N)

56

14

Somatório 8-9 anos

B. Começar a ler 1. Lê pelo menos 3 letras 2. Lê histórias simples em voz alta 3. Lê histórias simples em voz alta com rapidez, Oquando lhe é pedido Ã Ç4. Lê por iniciativa própria A C Somatório I NC. Começar a escrever U1.Escreve (à mão ou no computador) pelo menos 10 Mpalavras de memória O2. Escreve (à mão ou no computador) frases simples Cde 3 ou 4 palavras A D3. Escreve (à mão ou no computador) pelo menos 20 palavras A E4.Escreve (à mão ou no computador) mais 20 Rpalavras Á5. Escreve (à mão ou no computador) pequenas notas ou mensagens


38 47

63 68 10

Somatório

G. Escrever cartas e relatórios 1. Escreve pequenas cartas

50

(NÃO COTAR

1) 8

2. Escreve relatórios e composições (NÃO COTAR 1)

3. Endereça envelopes correctamente 4.Escreve cartas de “serviço”

45

(NÃO COTAR 1)

48

10

Somatório

PONTUAÇÃO ÁREA ESCRITA (Total)

68

53 10

Somatório 10 a 14 anos

D. Impressão manuscri ta

OBSERVAÇÕES

1. Copia pelo menos 5 letras do alfabeto 2. Escreve ou imprime o 1º e o último nome 3. Escreve à mão alguma parte do tempo 4. Escreve à mão a maioria do tempo

41 57 Somatório

8

OBSERVAÇÕES

4

Cotação dos itens

SUB-ÁREA <1 1 e 2 anos

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da PESSOAL forma sintética


4 anos

A. Com er

F. Lav ar os dent es

1. Indica antecipação de comer ao ver o peito ou o biberão 2. Come alimentos passados 3. Abre a boca quando se aproxima a colher 4. Retira o comer da colher

1

1. Coopera com a lavagem dos dentes

2

2. Lava os dentes com ajuda ou instruções 3. Coloca a pasta de dentes na escova com ajuda (NÃO COTAR 4. Escova os dentes sem ajuda

3

5. Chupa ou mastiga bolachas

4

6. Come comida sólida

5

1)

G. Lavar as mãos e a cara

B. Despir roup a 1. Tira as meias a pedido 2. Despe um casaco aberto à frente, camisola ou TShirt com instruções 3. Despe um casaco aberto à frente, camisola ou TShirt sem instruções

1. Coopera na lavagem das mãos e face 2. Lava e seca as mãos sem ajuda ou instruções 3. Lava e seca a cara sem ajuda ou instruções 4. Lava e seca as mãos se ajuda 5.Lava e seca a cara sem ajuda

13

28

6

Somatório

10

Somatório

C. Banho c om ajuda

H. Tarefas de linguagem

1. Abre e fecha a torneira 2. Aponta para a torneira de água quente e fria quando pedido

1. Puxa o autoclismo após usar a sanita

3. Toma banho sozinho sem ajuda

8

Somatório 12

Somatório

25

2. Limpa-se sem ser lembrado e sem ajuda 17 6

Somatório

3. Lava e seca as mãos pós usar a casa e banho sem ser lembrado ou sem ajuda 4. Toma conta da sua higien, sem ser lembrado e sem ajuda

3 anos

34 8

Somatório

D. Treino de hi giene

5 anos

1. Dá sinal de que está molhado( sujo) apontando 2. Urina no bacio ou sanita 3. Defeca no bacio ou sanita 4.Pede para usar a casa de banho 5. Despe as calças para usar a sanita

I. Limpar o nariz

9 16 18 19

1. Permite que o educador lhe limpe o nariz 2.Limpa o nariz com ajuda 3. Limpa o nariz sem ajuda 4. Mantém o nariz limpo sem ajuda (NÃO COTAR 1)

6. Tem controlo de esfíncteres de dia

11

37 10

Somatório

7. Tem controlo de esfíncteres de noite

J. Abotoar, apertar, e fechar

23 14

Somatório

E. Beber 1. Segura o biberão sem ajuda 2. Bebe por um copo de vidro com ajuda 3. Bebe por um copo de vidro sem ajuda

1. Apertar fechos 2. Aperta botões grandes 3. Aperta colchetes 4. Aperta botões pequenos 5. Aperta todo o tipo de botões, fechos e colchetes

6

(NÃO COTAR 1)

4. Bebe sem se molhar

Somatório

5. Chupa por uma palhinha 6. Retira água de um jarro sem ajuda

10 24 Somatório

Á R E A D A A U T O N O M I A

40 10

OBSERVAÇÕES 12

OBSERVAÇÕES

5

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da forma sintética K. Calçar sapatos 1.Calça sapatos sem ajuda

Nota:

Cotação dos itens

2. Calça sapatos no pé correcto sem ajuda


8 anos

O. Usar roupas adequadas ao tempo 1. Demonstra interesse em mudar a roupa quando está molhado ou sujo 2. Usa roupas adequada para a estação do ano sem ser preciso lembrar 3. Usa roupa apropriada ao tempo de chuva sem ser preciso lembrar 4. Troca de roupa em antecipação às mudanças do tempo sem ser necessário lembrá-la.

29

3. Desaperta os atacadores sem ajuda 4. Aperta correctamente os atacadores sem ajuda 6. Faz um laço nos atacadores sem ajuda 12

Somatório

L. Tomar banho sem ajud a

15

62 8

Somatório 9-10 anos

1. Seca-se com atoalha sem ajuda 2. Tempera a água no banho ou duche (NÃO COTAR 3.Toma banho ou duche sem ajuda 1)

P. Cuidados de hig iene/saúde

39

1. Tapa a boca ou o nariz quando tosse ou se assoa 2. Cuida de pequenos cortes ou feridas sem ajuda

44 6

Somatório

46

3. Evita pessoa com doenças contagiosas sem ter que ser lembrado

6 - 7 anos

63 6

Somatório

M. Boas maneiras à mesa

11 a18 + anos

1. Come sozinho com uma colher 2. Come sozinho com um garfo A I 3. Come sozinho com uma colher sem se sujar M4. Segura a colher correctamente O5. Segura o garfo N O6. Barra o pão sem ajuda T U A7. Corta com a faca A8. Usa a colher, garfo e faca correctamente D (NÃO COTAR 1) A Somatório E RN. Vestir Á 1. Coopera no vestir

Q. Cuidar d o cabelo 1. Escova ou penteia o cabelo sem ajuda 2. Seca o cabelo com uma toalha ou secador 3. Lava o cabelo sem ajuda 4. Cuida do cabelo sem ajuda 5. Cuida do cabelo sem ajuda sem ser preciso lembrar

7 12 14

65

(NÃO COTAR 1) 10

Somatório

R. Cuidar das unhas

47 16

1. Limpa as unhas quando lhe é pedido 2. Corta as unhas quando lhe é pedido 3. Cuida das suas unhas sem ter que ser lembrado (NÃO e sem ajuda

70

COTAR 1)

2. Veste roupas fáceis com elásticos, sem ajuda. 3. Veste casacos abertos à frente, camisolas ou Tshirts 4. Veste uma camisola 5. Calça meias 6. Veste-se completamente, excepto dar laços nos sapatos 7. Veste-se completamente sozinha, incluindo laços e fechos. (NÃO COTAR 1) Somatório

OBSERVAÇÕES

20

6

Somatório

S. Cuidados de saúde avançados 1. Toma os medicamentos adequadamente 2. Usa o termómetro sem ajuda 3. Cuida da sua própria saúde.

31 50

75 6

Somatório

PONTUAÇÃO ÁREA PESSOAL (Total)

14

180

OBSERVAÇÕES

6

Cotação dos itens

SUB-ÁREA

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da DOMÉSTICA forma

Itens da forma

G. Usar equipamentos e produt os de limpeza

sintética

<1 a 4 anos

1. Segue instruções escritas para usar equipamento novo 2. Utiliza adequadamente os produtos de limpeza

A. Ini ciar a higiene da casa 1.Limpa os seus salpicos sem ser mandada 2. Limpa o pó quando se lhe pede 3.Colabora nas tarefas domésticas qdº se lhe pede.

6

B. Arrumação 22

1. Tenta fazer a sua própria cama, se lhe é pedido 2. Faz a sua cama quando se lhe pede. 3. Faz a sua cama de uma forma rotineira 4.Faz a sua cama e muda-lhe a roupa regularmente (NÃO COTAR 1)

77 8

16 a 18 + anos

I. Limpeza completa

36 8

7 anos

C. Começar a preparar refeições 1. Coloca cereais de leite numa taça

1. Varre, esfrega ou aspira o chão cuidadosamente quando lhe é pedido, sem ajuda 2.Limpa mais do que um quando lhe é pedido 3. Arruma o seu quarto sem ser necessário lembrar. 4. Limpa o seu quarto regularmente sem se lhe pedir.

58 73 78 8

Somatório

J. Reparações e manutenção d oméstica 41 8

Somatório

1. Executa habitualmente reparações domésticas de manutenção, quando lhe é pedido 2. Executa tarefas de rotina na casa (manutenção e reparação) sem se lhe pedir.

8-9 anos

79 4

Somatório

D. Uso d e ferramentas

K. Cozinhar

1. Faz reparações simples em casa 2. Utiliza funcionalmente instrumentos domésticos.

55 4

Somatório 10-11anos

1. Prepara e cozinha uma refeição básica que não requer mexer 2. Explica o valor da alimentação equilibrada 3 Prepara sem ajuda comida que requer mistura de ingredientes e cozedura. 4. Planifica e prepara as refeições principais do dia sem ajuda.

E. levantar a mesa

83 8

L. Cuidar das roupas

3. Põe a mesa com ajuda.

33

4. Levanta da mesa peças quebráveis.

38

1. Coloca a roupa para lavar sem ser preciso lembrar 2. Lava a sua própria roupa 3.Cuida das suas roupas de forma independente

5. Levanta correctamente a mesa se lhe pedirem 6. Levanta correcta/ a mesa se lhe pedirem, sem ajuda

(NÃO COTAR 1) 57

6

M. Costur a 1. Coze botões, molas ou colchetes, se pedido 2. Coze botões, molas ou colchetes na roupa, sem ser mandado e sem ajuda

12-15 anos

F. Utilização de utensílios de cozinha 1.Usa utensílios simples de cozinha, para preparar um lanche, sem ajuda

3. Remenda um rasgão simples sem lhe ser pedido

2. Usa uma faca afiada para cortar o comer

4. Coze a bainha ou faz outras alterações sem lhe ser pedido e sem ajuda.

Somatório

85

Somatório 12

Somatório

3. Utiliza o fogão ou o microondas para cozinhar


71

Somatório

2. Levanta objectos quebráveis da mesa qdº pedido

OBSERVAÇÕES

51

Somatório

Somatório

2. Prepara sandes 3. Prepara uma refeição que exija 2 tipos de alimentos 4 Ajuda na preparação de comida (mexer e cozinhar).

4

H. Fazer a cama

27

5-6 anos

2. Dá o que tem na mão quando se lhe pede. 3. Coloca a roupa suja no local correcto s/ ser avisado 4. Arruma a roupa, sem ajuda, quando se lhe pede.

67

Somatório

Somatório

1. Ajuda a arrumar se lhe pedir

sintética

66

80

89 8

Somatório 6

PONTUAÇÃO ÁREA DOMÉSTICA (Total)

90

7

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da SUB-ÁREA COMUNIDADE forma <1 a 5 anos sintética

Cotação dos itens

E. Orientação esquerda direita

A. segur ança em c asa 1. Demonstra compreender que as coisas quentes são perigosas. 2. Compreende que as fichas eléctricas e o bocal das lâmpadas são perigosas 3.Pergunta se é seguro quando pretende tocar ou consumir algo não familiar 4. Demonstra compreender que não é seguro apanhar boleias, aceitar comida ou dinheiro de estranhos.


1. Imprime e escreve da esquerda para a direita 2. Identifica a esquerda e a direita do seu próprio corpo

8

3. Vira à esquerda e direita quando lhe é pedido 4. Identifica a esquerda e a direita nos outros. 42 8 e 9 anos

6 anos

F. Competências ao restaurante

B. Começar a usar o t elefone

1. Encomenda uma refeição simples num café ou (PODE-SE COTAR restaurante

1. Demonstra compreender a função do telefone

2. Encomenda um a refeição num bar ou restaurante

N) (NÃO COTAR 1)

(PODE-SE COTAR N)

2. Fala com uma pessoa familiar ao telefone

3. Encomenda refeições completa no restaurante

(NÃO COTAR 1)

3. Atende o telefone de forma apropriada (PODE-SE COTAR N)

4. Diz para quem é a chamada telefónica ou que essa pessoa não pode atender.

(PODE-SE COTAR N) 30

5. Recorda-se de mensagens telefónicas meia hora A (NÃO COTAR I depois de as receber 1) M outros O6. Toma a iniciativa de telefonar para (PODE-SE COTAR N) N O Somatório T UC. Seguranç a na rua e na estr ada A 1. Olha para os dois lados antes de atravessar a rua. A D2. Olha para os dois lados e atravessa a rua sozinha. A3. Obedece aos semáforos para peões e outros. E (PODE-SE COTAR N) R4. Aperta o cinto do carro sem ajuda. Á (PODE-SE COTAR N)

1. Diz qual a estação do ano 48 12

35 45 49

2. Diz os nomes dos dias da semana, se questionado 3. Diz o dia da semana quando se lhe pergunta. 4. Diz correctamente o dia da semana e do mês se questionado 5. Diz o ano correcto se questionado 6. Nomeia os meses do ano por ordem se lhe perguntarem 7. Diz a data completa quando se lhe pergunta.

53

52

61 14

Somatório 8

10-11 anos

7 anos

H. Diz as horas e os m inuto s

D. Compreender o dinheiro

1. Demonstra compreender a função do relógio clássico e do digital. 2. Diz as horas por hora

Somatório

6

G. Noção temporal, dias, meses, anos

32

Somatório

1. Demonstra compreender a função do dinheiro. 2. Demonstra compreender que uns objectos são mais caros que outros 3. Identifica moedas de 5$00, 10$00, 20$00, 50$00, 100$00 e 200$00, a pedido. 3. Discrimina entre contas diferentes 4 Tem a noção das moedas de 5$00, 10$00, 20$00, 50$00, 100$00 e 200$00, a pedido.

60

Somatório

(PODE-SE COTAR N)

OBSERVAÇÕES

8

Somatório 8

Somatório

56

21

26

3. Diz as horas com meias horas 4. Diz as horas com quartos de hora 5. Diz as horas com segmentos de 5 minutos 54

64 10

Somatório 10

I. Fazer tr ocos 1. Fazer troco de 50$00 2. Fazer troco de 100$00 3. Contar correctamente o troco de 100$00 4. Contar correctamente o troco de mais de 100$00 Somatório

68 8

OBSERVAÇ ES

8

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da 12 a 13 anos forma sintética J. Uso avançado do telefone 1. Usa o número de telefone de emergência pode59 se cotar N) 2. Escreve mensagens telefónicas Cotação dos itens

3. Usa a lista de telefones

O. Gestão do din heiro

(PODE-SE COTAR N) (PODE-SE COTAR

1. Administra o próprio dinheiro sem ajuda.

82

2. Tem conta bancária e usa-a responsavelmente

92 4

Somatório

1)

4. Telefona para as informações (PODE-SE COTAR

PONTUAÇÃO ÁREA COMUNIDADE (Total)

1)

5. Usa o telefone para todo o tipo de chamadas sem ajuda (PODE-SE COTAR


69

132

N)

6. Usa um telefone público

(PODE-SE COTAR N)

72 12

Somatório

OBSERVAÇÕES

14 a 18 + anos

K. Poupar dinheiro 1. Poupa dinheiro para uma compra específica 2. Poupa dinheiro por um principio geral 3. Poupa pª comprar pelo menos 1 objecto desejado.

74 6

Somatório

L. Ganhar dinheiro 1. Trabalha pª 1 vizinho ou amigo pª ganhar dinheiro 2. Vende produtos para ganhar dinheiro 3. Ganha dinheiro de uma forma regular

76 6

Somatório

M. Orçamento 1. Gere as despesas diárias 2. Gere as despesas semanais 3. Gere e economiza para mercearia e outras despesas 4. Compra igualmente produtos domésticos e pessoais 5. Gere as despesas mensais.

81


88 10

Somatório

N. Competências laborais 1. Cumpre horários 2. Avisa que vai chegar atrasado ao trabalho. 3. Avisa quando não vai trabalhar por estar doente. 4. Respeita o tempo de intervalo pª café ou almoço. 5. Assume sempre a responsabilidade do seu (NÃO COTAR trabalho

84 86 87 90 91

1) 10 Somatório

OBSERVAÇÕES

9

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido SUB-ÁREA DAS RELAÇÔES Itens da forma INTERPESSOAIS <1 ano sintética

Cotação dos itens

Itens da forma 5 a 6 anos

A. Iníc io da resposta

F. Identificação dos outros

1. Olha para a cara do educador .

1

2. Responde à voz do educador ou de outra pessoa. 3. Segue com o olhar o movimento 4. Para de rabujar qdº lhe tocam ou lhe pegam ao colo. 5. Para de rabujar quando o educador lhe fala 6. Distingue o educador dos outros.

2

1. Dirige-se pelo nome a pelo menos 2 pessoas familiares 2. Verbaliza interesse pelo ambiente 3. Diz o nome de pessoas que vê ocasionalmente 4.. Identifica pessoas por outras características, que não o nome.

3 12

5 6

OBSERVAÇÕES

31 6

H. Amizade 8

1. Mostra preferência por alguns amigos 2. Faz as suas próprias amizades 3. Tem um amigo preferido de cada sexo. 4. Passa a noite em casa de um amigo ou o amigo passa a noite lá em casa

22

5.Tem um melhor amigo do mesmo sexo.

37

29

10

Somatório 9

11 a 12 anos 6

I. Dar presentes 1. Conhece os gostos particulares dos outros 2. Pede aos pais para comprar presentes para os outros em ocasiões especiais 3. Faz ou compra pequenas lembranças para o educador, ou membros da família nas férias grandes por sua própria iniciativa 4. Lembra o dia de aniversário da família mais próxima e dos amigos especiais

14

19

8

Somatório

20

13 a 18 anos 8

J. Iniciação de troc as sociais 1. Conversa com os outros sobre temas de interesse mútuo 2. Inicia pequenas conversas sociais 3. Inicia conversas ou pontos de interesse particular com os outros.

E. Reconhecimento das Emoções

Somatório

15

Somatório

7

Somatório

1. Mostra desejo de agradar ao educador 2. Reconhece a tristeza, Alegria, medo e ira nos outros 3. Verbaliza a alegria, tristeza, medo e zanga.

G. Resposta social 1. Sorri ou ri apropriadamente, em resposta a interacções positivas. 2. Responde verbalmente a uma curta conversa social iniciada pelo adulto 3. Responde verbal e positivamente aos sucessos dos outros.

B. Expressão das emoções

2. Imita uma tarefa relativamente complexa tal como foi feita pelo outro 3. Imita uma tarefa relativamente complexa, horas depois de a ter visto. 4. Imita frases do adulto, ouvidas anteriormente.

8

7 a 10 anos

1 ano

Somatório O Ã2 anos Ç AC. Resposta a pessoas familiares Z I 1. Responde selectivamente a familiares ou outras L pessoas familiares A I 2. Sorri ou vocaliza para fazer contacto social C O3. Chama a atenção de uma pessoa familiar. S Somatório A 3 a 4 anos D AD. Imitação de fr ases e mo vimentos E R1. Imita movimentos simples dos adultos (bater Ápalmas, dizer adeus c/ a mão)

25

Somatório

Somatório

1. Exprime 2 ou mais emoções reconhecíveis (prazer, tristeza, medo, aflição, etc.) 2. Mostra antecipação de ser levantada pelo educador . 3. Sorri ou palra para fazer contacto social 4. Mostra afeição às pessoas familiares.

16

17

24

Somatório

53 6

6

OBSERVAÇÕES

10

Cotação dos itens

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da forma

SUB-ÁREA DOS JOGOS E LAZER

K. Interacção Cooperativa

<1 e 1 ano

A. Brincar com b rinqued os

1. Tem uma relação cooperativa com os amigos 2. Faz pedidos razoáveis 3. Responde a sugestões, ou pistas indirectas durante uma conversa.

56 6

Somatório

L. Pertença ao gru po 1. Tem um grupo de amigos. 2. Forma ou pertence a “clubes” sociais com os outros. 3. Pertence a alguma organização ou clube de adolescentes 4. Pertence a clubes de adolescentes, grupos de interesse ou a organizações sociais

10 11

12 8

Somatório 2 e 3 anos

B. Interesse pelo ambiente 1. Mostra interesse por pessoas ou objectos novos.

63 8

M. Encont ros 64

8

2. Mostra interesse por brinquedos familiares ou outros objectos 3. Mostra interesse por crianças ou colegas, sem ser os irmãos.

4

8

4. Move-se para explorar novas situações 5. Mostra interesse pelas actividades dos outros.

65 66

13 10

Somatório

C. Jogar com os out ros

4. Sai com uma pessoa do sexo oposto Somatório

PONTUAÇÃO ÁREA RELAÇÕES INTERPESSOAIS (Total)

1. Brinca sozinha ou acompanhada com um brinquedo ou um objecto. 2. Brinca com os outros em jogos de interacção simples. 3. Brinca com um objecto ou brinquedo pelo menos durante 5 minutos sem o partir ou destruir 4. Usa objectos comuns da casa para brincar.

33

Somatório

1. Participa em festas ou encontros de ambos os sexos 2. Sai com uma pessoa do sexo oposto a uma festa ou a um acontecimento público, onde está muita gente presente. 3. Vai a encontros com dois ou três pares.

Itens da forma sintétic a

100

1. Brinca com os outros com supervisão mínima 2. Convida outros para brincar ou vai brincar para casa dos outros 3. Participa em pelo menos 1 jogo ou actividade com os outros

18 6

Somatório 4 anos

OBSERVAÇÕES

D. Brincadeiras de faz de conta 1. Usa objectos comuns de casa ou outros objectos para fazer de conta 2. Envolve-se em actividades simples de faz de conta sozinho 3. Envolve-se em actividades simples de faz de conta com os outros 4. . Envolve-se em actividades simples de faz de conta elaboradas, sozinho ou com os outros

Á R E A D A S O C I A L I Z A Ç Ã O

21 8

Somatório

E. Partilha e cooperação 1. Partilha os seus brinquedos e objectos com os outros a pedido do educador 2. Permite uma negociação simples com o educador 3. Pede autorização para brincar com ou usar objectos 4. Partilha brinquedos ou object. sem ser preciso dizê-lo. Somatório

26 8

OBSERVAÇÕES

11

Cotação dos itens

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da forma sintética

5 anos


15 a 18 + anos

F. Ver televisão

K. Actividades extra-curricu lares

1. Escolhe entre 2 programas de TV quando (PODE-SE COTAR questionado

1. Participa em actividades extra-curriculares (PODE-SE COTAR N)

N)

2. Mexe na televisão de forma independente

2. Participa em desportos fora da escola (PODE-SE COTAR N)

(PODE-SE COTAR N)

3. Nomeia 1 ou + programas de TV se questionado e (PODE-SE COTAR diz em que canal e dia passa

27

4

Somatório

N) 6

Somatório

57

L. Distrai-se com a TV ou rádio

6 a 9 anos

1. Ouve rádio para se distrair

G. Seguir regras d e jogo

2. Vê TV, ou ouve rádio para se informar sobre uma área de interesse.

(PODE-SE COTAR

N) 48

(PODE-SE COTAR N)

3. Vê TV, ou ouve rádio para informação diária

1. Toma a sua vez nos jogos se pedido 2. Brinca em jogos de grupo onde alguém ganha, mas não há pontuação 3. Toma a sua vez em jogos sem ser lembrado 4. Segue regras simples sem ser lembrado

(PODE-SE COTAR N)

4. Pertence a clubes de adolescentes, grupos de interesse ou a organizações sociais.

60 8

Somatório

M. Sai sozinho com o s amigos

28 8

Somatório

O10 a 12 anos ÃH. Participar em j ogos Ç A1. Participa num jogo de cartas simples Z I L A I 2. Participa em jogos de mesa baseados na sorte C3. Participa em jogos simples que requerem Omarcação de pontos S4. Participa em jogos que requerem capacidades de Adecisão. D Somatório A EI. Actividades de grup o R1. Sai com os amigos Á 2. Sai com os amigos durante o dia sem supervisão 3. Vai para a escola nocturna ou espectáculos com os amigos, supervisionados por um adulto.

58

1. Evita perguntar frequentemente o que fazer 2. Convive com os amigos espontaneamente 3. Planeia antecipadamente sair com os amigos 4. Vai para a escola nocturna ou espectáculos com os amigos, sem supervisão.

61

(PODE-SE COTAR N)

5. Sai à noite c/ os amigos sem supervisão do adulto. Somatório

PONTUAÇÃO ÁREA JOGOS E LAZER (Total)

35 8

62 10

100

OBSERVAÇÕES 49

(PODE-SE COTAR N) 6


J. Passatempos 1. Colecciona ou guarda coisas 2. Troca artigos com os colegas 3. Tem um passatempo.

54 Somatório

6

OBSERVAÇÕES

12

Cotação dos itens

SUB-ÁREA <1 a 6 anos

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da DAS COMPETÊNCIAS forma sintética

Itens da forma sintética G. Boas maneiras à mesa 1. Usa o guardanapo ,ás refeições, pª limpar a boca 2. Mastiga com a boca fechada 3. Diz “Por favor” para lhe passarem a travessa

A. Segu ir reg ras 1. Segue as regras domésticas ou da instituição 2. Segue regras da escola 3. Segue regras de segurança em actividades recreativas 4. Segue regras da comunidade

30

4. Não fala com a boca cheia.

36

5. Usa maneiras apropriadas à mesa, s/ se lhe dizer.

34

47

(NÃO COTAR 1) 8

Somatório

B. Regras soc iais básicas

11 a 12 anos

1. Diz obrigado quando recebe alguma coisa

H. Controlo d e impulsos

2. Diz “Por favor.” Quando pede alguma coisa.

23

1. Controla sentimentos de ira e revolta quando os planos são alterados inesperadamente

3. Responde apropriadamente quando se lhe apresenta alguém.

38

2. Controla a raiva e a dor quando se magoa 6


10

Somatório

3. Controla a raiva perante críiticas construtivas 4. Analisa a consequência dos actos antes de tomar as decisões.

C. Regras de conversação

45

50 8

Somatório

1. Participa em conversas envolvendo tanto colegas como adultos, sem monopolizar. 2. Não interrompe a conversa. 3. Termina conversas apropriadamente.

13 a 1 8 + anos

I. Pede desculp a 42 6

Somatório

D. Ser responsável pelo tempo 1. Informa a família ou tutor dos seus planos 2. Segue os limites horários impostos

1. Pede desculpa por erros não intencionais 2. Pede desculpa por magoar os sentimentos dos outros 3. Pede desculpa por gafes não intencionais 4. Pede desculpa pelos erros (actos ou juízos).

43

E. Ser sensível aos outros

55 4

K. Marcar e aceitar encontr os 44 6

1. Marca os seus próprios encontros 2. Marca e aceita encontros.

F. Guardar segredos

59 Somatório

Somatório

41

Somatório

Somatório

1. Guarda segredos por meia hora 2. Tem segredos 3. Guarda segredos, ou confidências, durante mais de um dia 4. Guarda segredos, ou confidências o tempo que for preciso.

8

J. Pedir emprestado e entregar 1. Devolve aos colegas brinquedos, objectos, dinheiro ou livros emprestados. 2. Entrega dinheiro emprestado.

9 a 10 anos

1. Evita comentar publicamente defeitos ou deficiências dos outros 2. Evita falar de assuntos familiares for a de casa 3. Evita comentários que embaracem alguém

51

Somatório 6

Somatório

32

Á R E A D A S O C I A L I Z A Ç Ã O

PONTUAÇÃO ÁREA COMPETÊNCIAS (Total)

40

4

72

46 8

OBSERVAÇÕES

OBSERVAÇÕES

13

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da MOTRICIDADE GLOBAL forma sintética

Cotação dos itens

3 a 4 anos

F. Usar as escadas

Nota: A área da motricidade é para indivíduos com idade igual ou menor a 5-11-30. É opcional para mais velhos quanndo há suspeita de défice motor. Ver cap. 4 e 5 para administração e cotação desta subárea para indivíduos maiores do que 6 anos

1. Gatinha ou arrasta-se para subir escadas. 2. Gatinha ou arrasta-se para descer escadas. 3. Sobe as escadas pondo os 2 pés em cada degrau. 4. Desce as escadas pondo os 2 pés em cada degrau. 5. Sobe as escadas com os 2 pés alternados, c/ ajuda 6. Desce as escadas com os 2 pés alternados, com ajuda 7. Desce as escadas com pés alternados e sem ajuda.

<1 a 1 ano

A. Sent ar 1. Segura a cabeça quando está ao colo, pelo menos durante 15 segundos.

1

2. Senta-se com apoio, durante pelo menos 1 minuto.

2

3. Senta-se sem encosto pelo menos 1 minuto 4. Senta-se sozinha e mantém essa posição sem apoio, durante pelo menos 1 minuto.

6 8

24 14

G. Trepar 1. trepa para um móvel baixo. 2. Sobe e desce para 1 cama ou 1cadeira de adulto. 3. Sobe para cima de brinquedos baixos 4. Sobe para cima de brinquedos altos.

7 6

Somatório

11 12 25 8

Somatório

H. Saltar

2 anos

1. Salta num só pé sem cair, agarrada a 1 pessoa ou objecto. 2. Salta num só pé sem perder o equilíbrio, pelo (NÃO COTAR 1) menos três vezes. (NÃO COTAR 1) 3. Salta facilmente num só pé.

21 27 32 6

Somatório

I. Atirar e apanhar a bola 10 10

Somatório

1. Rola a bola, enquanto sentada. 2. Atira a bola 3. Apanha 1 bola grande a uma distância de 6 passos 4. Atira a bola a um alvo. 5. Apanha 1 bola atirada a 1 distância de 3 m, mesmo que seja necessário movimentar-se pª apanhá-la.

3. Corre depressa sem cair.

9

35 10

Somatório

4. Corre com mudança de velocidade e direcção.

J. Andar de triciclo e bicicleta

16 8

Somatório

1. Pedala no triciclo , por mais de 2 m. (PODE-SE COTAR N)

E. Saltar

2. Pedala no triciclo fazendo curvas

1. Salta com os 2 pés sem ajuda. 2. Salta com os pés juntos para a frente pelo menos 3X 3. Salta por cima de pequenos objectos.

3. Anda numa bicicleta com rodas de apoio (8 m) 4. Anda de bicicleta sem cair e sem rodas de apoio (PODE-SE COTAR N)

20

(PODE-SE COTAR N)

Somatório

OBSERVAÇ ES

15

5 + anos

B. Início d a mobili dade

E DC. Andar A D I 1. Levanta-se para a posição de pé. C I 2. Anda agarrado a um objecto estável R3. Dá pelo menos 2 passos sem apoio. T O4. Caminha sem ajuda. M5. Caminha para explorar o meio. A D AD. Correr E R1. Corre com algumas quedas Á 2. Corre sem quedas

14

Somatório

Somatório

1. Gatinha com a barriga no chão 2. Arrasta-se pelo chão. 3. Gatinha sem tocar com a barriga no chão.


18

Somatório

36 8

PONTUAÇÃO 84 ÁREA MOTRICIDADE GLOBAL (Total)

6

OBSERVAÇ ES

14

15

Nota:

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido Itens da MOTRICIDADE FINA forma sintétic a Cotação dos itens

Itens da forma sintétic a

Nota: A área da motricidade é para indivíduos com idade igual ou menor a 5-11-30. É opcional para mais velhos quanndo há suspeita de défice motor. Ver cap. 4 e 5 para administração e cotação desta subárea para indivíduos maiores do que 6 anos <1 a 3 ano

E. Abrir e fechar gavetas

A. Usar as duasmãos 1. Transfere objectos de uma mão para a outra. 2. Aperta um boneco ou brinquedo

1. Abre portas que só requerem empurrar ou puxar. 2. Abre gavetas com as mãos pelo puxador 3. Abre portas puxando ou rodando puxadores. 4. Abre portas com maçanetas, puxadores ou correntes de segurança 5. Abre fechaduras com a chave.

4

3. Coloca um objectio no recepiente 4. Destapa um brinquedo escondido 5. Roda o botão da caixa de música

8 17

33 10

Somatório

6. Enrosca e desenrosca tampas de frascos.

F. Utilização de tesouras

19 12

Somatório 4 anos

B. Pegar em objectos e con struir com blocos 1. Apanha com a mão pequenos objectos, de qualquer maneira. 2. Faz pinça. 3. Empilha pequenos cubos ou objectos 4. Constrói uma estrutura tridimensional, com pelo menos cinco blocos.

3 5

1. Abre e fecha tesouras com uma mão. 2. Corta com tesoura. 3. Corta com a tesoura ao longo de uma linha desenhada. 4. Corta com a tesoura uma figura geométrica simples 5. Corta figuras complexas com a tesoura.

8

OBSERVAÇÕES 28 8

Somatório 5+ anos

D. Desenho 1. Rabisca num papel. 2. Segura no lápisde forma correcta para escrever 3. Desenha pelo mrnos 2 formas geométricas simples 4.Copia quadrados e triangulos com um lápis ou caneta 5. Desenha uma ou masis formas recinhecíveis 6. Desenha uma linha a lápis com régua ou esquadro 7. Usa a borracha sem rasgar o papel. Somatório

30

34

PONTUAÇÃO ÁREA MOTRICIDADE FINA (Total)

22

C. Completar puzzles

(NÃO COTAR 1)

26

Somatório

Somatório

1. Completa puzles de uma peça 2. completa puzzles de 2 peças ou formas 3. Completa puzzles de 2 a 5 peças 4. Completa puzzles de pelo menos 6 peças

23

Á R 10 E 62 A D A M O T R I C I D A D E

13

29

31 14

OBSERVAÇÕES

16

Cotação dos itens

2 – Sim, normalmente 1 – Algumas vezes, ou parcialmente 0 – Não, nunca N – Não teve oportunidade D – Desconhecido

Nota:

Intensidade Nota: Nota: A Área do Comportamento Desajustado é para indivíduos de idade 5-0-0 ou mais velhos. A administração é opcional.

PARTE 1

Pontuação

1. Chupa no polegar ou noutro dedo. 2. É excessivamente dependente. 3. Isola-se. 4. Molha a cama. 5. Tem distúrbios alimentares. 6. Tem distúrbios de sono. 7. Rói as unhas. 8. Recusa a escola ou o trabalho. 9. Exibe ansiedade extrema. 10. Exibe tiques.

O11. Chora ou ri facilmente. D A12. Tem contacto visual pobre. T 13. Exibe tristeza excessiva. S14. Range os dentes de dia ou de noite. U15. É muito impulsivo. J 16. Tem atenção e concentração pobre. A S17. É hiperactivo. E18. Tem birras. D19. É negativista ou desafiante. O20. Aborrece os outros ou é insolente. T 21. Mostra falta de consideração. N22. Mente, engana ou rouba. E23. É muito agressivo fisicamente. M24. Blasfema em situações inapropriadas. A25. Foge. T 26. É teimoso e rabugento. R 27. Falta à escola ou ao trabalho. O P A. COTAÇÃO TOTAL PARTE 1 M O (SOMA DE 2, 1, 0 DA PARTE 1) C

Nota A Parte 2 é só para os indivíduos que serão comparados com os grupos padrões normativos.

PARTE 2

Pontuação

28. Envolve-se em comportamentos sexuais inapropriados. 29. Tem preocupações excessivas ou peculiares com objectos ou actividades. 30. Expressa pensamentos que revelam pouca sensibilidade. 31. Exibe maneirismos ou hábitos extremamente peculiares. 32. Exibe comportamentos auto-agressivos. 33. Destrói intencionalmente os seus bens ou os dos outros. 34. Utiliza linguagem bizarra. 35. Não tem consciência do que acontece ao seu redor. 36. Balanceia-se quando sentado ou em pé.

o r e v e S

o d a r e d o M

S S

M M

S

M

S

M

S

M

S

M

S

M

S

M

S

M

S

M

S

M

B. Soma de 2, 1, 0 da Parte 2 COTAÇÃO TOTAL PARTES 1 e 2 (SOMAR A E B)

OBSERVAÇ ES

OBSERVAÇÕES

17

Vineland Extensa

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