Tema I La Historia como disciplina (fundamentos teóricos y metodológicos) en los siglos XIX y XX. La Pedagogía y la Educación como objetos de conocimiento desde una perspectiva histórica
Tema I
Consideraciones Iniciales: La educación como problema de conocimiento histórico
Se aborda un tema de carácter teórico – metodológico clave para entender la historicidad del hecho educativo, la investigación histórico-educativa y los rasgos o características más emblemáticos de la historiografía educativa
Situación que nos permitirá abordar la naturaleza de la Historia de la Educación, como disciplina académica en la Formación de Educadores y campo de investigación de la Ciencia Histórica
Aspectos estos que fortalecen la identidad pedagógica del educador, al conocer su ámbito de desempeño profesional, fortalecer su capacidad investigativa, pensamiento crítico y capacidad de pensar históricamente
Historicidad de la Educación y la Pedagogía Condición de la vida humana que se expresa de determinadas formas en determinados contextos sociales
Continuidad/Cambio una relación con el tiempo y la transformación
Mapa disciplinar de la Pedagogía Ciencia compleja, pluridisciplinar y de síntesis
Ciencia (s) de la Educación
Ciencia (s) Auxiliares de la Educación
La complementariedad del conocimiento científico Complementariedad de los saberes
Historia de la Educación y la Pedagogía
Una disciplina académica Forma parte de los programas formación de maestros y pedagogos.
Emerge en el contexto universitario
de
Se inicia a finales del siglo XIX con la finalidad de dotar de referentes ético y morales para el ejercicio de la profesión. El contenido de esta disciplina ha variado en el tiempo Woods, Mialaret, Viñao Frago
Historia de la Educación y la Pedagogía
Un campo de investigación Forma parte de los investigación histórica
programas
de
Es una parte del espectro de la investigación histórica en general que se dedica específicamente al estudio del hecho educativo como acontecimiento en el tiempo para analizar, reconstruir e interpretar este proceso de la vida social en el marco de sus relaciones y determinaciones socio – históricas.
Historia de la Educación En su desarrollo historiográfico la historia de la Educación y la Pedagogía ha estado influenciada por: •
la filosofía de la historia
•
la teoría de la historia
•
las metodologías de investigación histórica Siglo XIX y Siglo XX
Influencia de la Historia en la Investigación histórico-educativa
Positivismo (Comte/Ranke/Toinbe//…Gil
Fortoul/Parra Pérez/Vallenilla Lanz//…Durkheim/Larroyo/Montaner)
I)
Cada hecho habría de considerarse como una cosa capaz de ser comprobada mediante un acto cognoscitivo o proceso de investigación por separado.
II) Cada hecho habría se ser considerado no sólo como independiente de todo el resto sino como independiente del cognoscente.
Influencia de la Historia en la Investigación histórico-educativa
Idealismo (Hegel/Collingwood/Luzuriaga/…) 1.- La historia de la filosofía no tiene por objeto sucesos o acontecimientos externos, sino que ella es evolución del contenido de la filosofía, cómo el contenido aparece en el campo de la historia. 2.- El comienzo de la historia de la filosofía tiene su origen en el pensamiento mismo, inicialmente como forma de religión, luego bajo la forma de filosofía.
Influencia de la Historia en la Investigación histórico-educativa
Materialismo Histórico (Marx//…Carlos Irazábal/Acosta
Saignes/Matos Romero//…Ponce/…) las formas que la sociedad adquiere históricamente dependen de las relaciones económicas que prevalecen en una fase determinada de ella (Abbagnano)
Influencia de la Historia en la Investigación histórico-educativa
Materialismo Histórico Siguiendo a Marx, qué estudiaría la Historia : las transformaciones en la vida social. Cuando se estudian esas transformaciones hay que distinguir siempre entre los cambios materiales ocurridos en las condiciones económicas de producción y que pueden apreciarse con la exactitud propia de las ciencias naturales, y las formas jurídicas, políticas, religiosas, artísticas o filosóficas, en una palabra las formas ideológicas en que los hombres adquieren conciencia de este conflicto y luchan por resolverlo[1].
[1]
C. Marx. Prólogo a la Contribución a la Crítica de la Economía Política. (1859). Digitalización: Germán Zorba. Esta Edición:
Influencia de la Historia en la Investigación histórico-educativa
Siglo XX. Historia Económica y Social
Diversas Escuelas: •Inglesa •Francesa (Febvre/Bloch/Braudel//…Duby, LeGoff//…Vilar//…Brito Figueroa/Rojas) •Sustitución de la tradicional narración de los acontecimientos por una historia analítica
orientada por un problema. •Se propicia la historia de toda la gama de actividades humanas •La colaboración de otras disciplinas para la comprensión de lo histórico Fontana, La Historia de los Hombres
Influencia de la Pedagogía en la Investigación histórico-educativa
Historia de la Educación y la Pedagogía Influenciada por: El desarrollo de la Pedagogía/Ciencias de la Educación •
•
Conceptos y prácticas pedagógicas
•
Saberes pedagógicos
•
La investigación pedagógica
Temas y problemas de interés en Historia de la Educación 1.- Historia del Pensamiento Pedagógico, de las Ideas en Educación, de las Concepciones Generales de la Educación . Se vincula al estudio de la conformación del pensamiento educativo en un momento y una sociedad determinada.
2.- Historia de los Hechos y de las Instituciones de la Educación. Se asocia al estudio de los métodos, prácticas y estrategias de enseñanza. La configuración del instrumental social por medio del cual se dispensa el servicio educativo.
3.- Historia de las Instituciones Pedagógicas.
se orienta al estudio de las estructuras de organización y funcionamiento de la escuela o su equivalente en un momento histórico determinado. Así, la historia de las instituciones tendría como objeto de estudio base en análisis de las estructuras, reglas de funcionamiento que configuran a la educación como institución social. En esencia, el estudio del conjunto de estructuras y de organismos que sistemática y formalmente dispensan servicios educativos
Historia de la Educación Historiografía Educativa
Historia de la educación y la pedagogía (Universal, mundial u occidental) (Abbagnano, N – Visalberghi; Bowen James) • Historia de la educación y la pedagogía latinoamericana (Luzuriaga, Olga Lucia Zuluaga, Alberto Martines Boom) • Historia de la Educación en Venezuela I generación: Tell Villegas, Fortoul, Grisanti, González Barquero, Márquez Rodríguez, Caracciolo Parra, Angelina Lemmo. 2 Generación: Fernández, Heres, Ruiz, Lasheras, , Carvajal, Luque, Martínez, Leal, Medina, Bigott, Haro, Mora, Rojas, entre otros)
Educación en el Mundo Occidental S. VI – V a.C S. I – XV
S. XV XVII
S. XVIII XIX
S. XX
La educación en el mundo antiguo Educación y reflexión educativa en el contexto greco - romano Educación y reflexión educativa de Educación la sociedad y escuela en el feudal transito ha la sociedad capitalista
La educación y reflexión pedagógica en el contexto de la sociedad capitalista
La educación y reflexión pedagógica en la sociedad contempor ánea
Institucionalidad educativa en Venezuela Po lític o – ideológico •Estado Monárquico Eclesiástico •Escolástico
Ju ríd ic o -no rm ativ o Orígenes de la institucionalidad educativa
Republica Liberal Ilustrada •Estado Liberal Ilustrado •Estado centralizado •Sociedad ilustrada •Sociedad que se moderniza • Economía agrario exportadora •Economía minero exportadora •Gobierno en construcción
Establecimiento de la escuela como proyecto nacional
•Estado social de derecho •Sociedad democrática •Economía desarrollista
Modernización pedagógico administrativo de la
Crecimiento, diversificación y democratización de la
institucionalidad escolar
educación escolar
Pedag ógic o-d id áct ic o escuela indiferenciada
escuela unitaria
•Pedagógica y
•Publica, Gratuita y
•Misión
• Responsabilidad del
•Encomiendas
•Referencia explicita
administrativamente organizada
Obligatoria
•Repartimientos
esc ue la b ási ca
escuela graduada
internacional •Diversificada
•Relacionada interna y
Estado Central
Escuelas de primeras letras
•Formación del ciudadano
Cátedras y Universidad
•Orientación ilustrada
externamente
•Masiva
•Reglamentada en su
•Policlasista
unción y praxis
Trasplante
•Democrática
•Deliberativa - Sistémica
Acc iones y realizaciones institucionales
- 1830
•Regionalizada –
•Capacidad técnica –
descentralizada
pedagógica
Escuela popular, pública, civilizatoria
1908
1958
1999
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