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TEMA 8 Educación Infantil

TEMA 8: EDUCACIÓN PARA LA SALUD. ACTITUDES Y HÁBITOS REF REFERID ERIDO OS PREVENCIÓN

AL

DESCA ESCANS NSO, O, DE

HIG HIGIENE IENE

ACCIDENTES,

Y

ACTIV CTIVID IDA AD

PRIMEROS

INF INFANTIL NTIL..

AUXILIOS

Y

ENFERM ENFERMEDA EDADES DES INFA INFANTILES. NTILES. CRITE CRITERIO RIOS S PARA PARA LA INTERV INTERVENC ENCIÓN IÓN EDUCATIVA.

0. INTR INTROD ODUC UCCI CIÓN ÓN.. 1. EDUCAC EDUCACIÓN IÓN PA PARA LA SALUD. SALUD. 1.1 Concep Concepto. to. 1.2 La educación para a !aud en e curr"cuo 1.# Orientacio Orientacione! ne! did$ctica! did$ctica! 2. ACTITU ACTITUDES DES % &'(IT &'(ITOS OS RE)ERID RE)ERIDOS OS AL DESCA DESCANSO NSO** &I+IEN &I+IENE E% ACTI,IDAD IN)ANTIL. IN)ANTIL. 2.1 De!can De!can!o !o 2.2 &i-ien &i-iene e 2.# Actiidad Actiidad in/anti in/anti 2. &$ito &$ito!! #. PRE,ENCIÓN

DE

ACCIDENTES*

PRIEROS

AU3ILIOS

%

EN)EREDADES IN)ANTILES. #.1 Preención Preención de accidente! accidente! #.2 Pri4ero! Pri4ero! au5iio au5iio!! #.# En/er4edad En/er4edade! e! in/antie! in/antie! . CRITERIOS CRITERIOS PARA PARA LA INTER INTER,ENC ,ENCIÓN IÓN EDUCATI, EDUCATI,A. A. 6. (I(L (I(LIO IO+R +RA) A)7A 7A..

P

1


0. INTRODUCCIÓN. E! en a e!cuea donde !e puede reai8ar!e parte de e!ta educación 9ue /or4a parte de o! pro-ra4a! de pro4oción de a !aud de a poación en -enera* e! preci!a4ente en a edad de 0 a : a;o! cuando dee n 4i>n puede puede reai8ar!e de 4anera oca!iona !ie4pre 9ue a pro/e!or !e e pre!ente una oca!ión /aorae

1. EDUCACIÓN PARA PARA LA SALUD. 1.1 CONCEPTO. La !aud /ue de/inida por a O..S en 1?: co4o @ un e!tado de iene!tar /"!ico* 4enta = !ocia = no !óo au!encia de en/er4edad o doencia. Sin Sin e4a e4arr-o* o* e!ta e!ta de/i de/ini nici ción ón r4ino iene!tar e! a4i-uo = 4ucn/a!i! >n/a!i! tanto e o! recur!o! recur!o! !ociae! = per!onae! co4o en a! capacidade! /"!ica!. La 4eBora de a !aud e5i-e una a!e !óida no !óo en a!pecto! tan /unda4entae! co4o in-re!o!* iienda = ai4entación* !ino ta4i>n di!poner P

2


de in/or4ación = de
Introducción

•

OBetio! -enerae! de Educación In/anti

1.# ORIENTACIONES DID'CTICAS. Pro=ecto Educatio de Centro = Pro=ecto Curricuar •

Orientacione! para a pro-ra4ación

•

Orientacione! para a eauación

2 ACTITUDES Y HÁBITOS REFERIDOS AL DESCANSO, HIGIENE Y ACTIVIDAD INFANTIL. 2.1 DESCANSO. E conoci4iento de te4a de a actiidad = e de!can!o e! i4portante para o! pro/e!ore! de ni;o! de cua9uier edad* = e!pecia4ente para o! de E!cuea In/anti =a 9ue !u re-uación a/ecta a a conducta de ni;o en !u -oaidad = a a pani/icación = or-ani8ación de a! actiidade! de a Bornada e!coar. E! nece!ario 9ue o! pro/e!ore! cono8can a! a!e! /i!ioó-ica! de a actiidad = e de!can!o* !u reación con a atención = a 4otiación* !u incidencia en e aprendi8aBe = a! i4picacione! educatia! 9ue de todo eo !e de!prenden.

P

3


Lo! niee! de i-iancia an en e!caa de!cendente de!de a e4oción 8ine 1?0F = (ra8eton 1?6F deen tener!e en cuenta o! !i-uiente! ee4ento!G 

Horaro!: e ni;o
de!pertar!e por !i 4i!4o por a 4a;ana. &a!ta o!  o 6 a;o! e! coneniente 9ue de!pu>! de co4er duer4a a !ie!ta. 

E!"a#o: dee dor4ir independiente de o! padre!* =a !ea > !oo o

con a-n
Ma$%ra&%!: puede dor4ir con a-n Bu-uete 9ue
o! padre!.

R$'a&%!: !uee utii8ar rituae! para dor4ir!e autoe!ti4uación*

rit4ia! de cae8a* c
4


*% &o! "a*r%!: dee eitar!e a e5citación de ni;o a /ina

de d"a. Por a noc !i > no o !oicita. En ni;o! a-o 4$! 4a=ore!* cuando !e de!piertan por a noc
Horaro + #a&*a* *%& !'%o:
nece!aria! = 8ine* o! educadore! deen in/or4ar!e de o! padre! !ore a conducta de !u!
&a= 9ue cuidar a! condicione! de oca en 9ue o! ni;o! duer4en.

P

5


•

La

!aa dee

e!tar

entiada

con

te4peratura

adecuada*

in!onori8ada* dee poder!e o!curecer* = di!poner de !u/iciente! condicione! nica!. •

E e!pacio donde duer4en o! ni;o! no dee !er i4per!ona para eo! deen conocero* tenero apropiado* !aero !u=o.

•

La! cuna! de o! pe9ue;o! deen !er ata! para /aciitar a po!tura de educador a e!tar con eo! = deen tener arrote! para 9ue a tra>! de eo! o! ni;o! o!eren a
La! coc
&a= 9ue preparar a ni;o para e !ue;o* de!pu>! de a co4ida. En cuanto por edad pueda
•

E educador dee conocer o! rituae! de o! ni;o! a ir a dor4ir para poder /aciitar !u !ue;o* !iri>ndo!e de eo!. Deer$ e!tar de a-una 4anera atento a cada uno de o! ni;o! = a a! nece!idade! a/ectia! = de contacto 9ue 4ani/ie!ten en e 4o4ento de ir!e a dor4ir.

E! i4portante 9ue en a E!cuea In/anti e5i!tan una! adecuada! condicione! para a reai8ación de a !ie!ta* dada a actiidad = a-itación de ni;o durante e d"a* !e
P

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4a=ore!... Pero e ni;o preci!a interru4pir a actiidad de i-iia durante e d"a* para e!tar 4$! actio = 4$! atento por a tarde. (outon reai8ó en aria! e!cuea! 4aternae! /rance!a! una e5periencia !ore a or-ani8ación de a !ie!ta con ni;o! no


Identi/icación de o! co4porta4iento! 9ue o aco4pa;an.



De!4iti/icación de o! /anta!4a! 9ue e ni;o tiene a re!pecto.



Reencuentro de o! "4ite! naturae! de aco4odación para e !ue;o.



Apreciación de a iencia e!pacioKte4pora para e ni;o.



En todo e!te proce!o de reeducación de !ue;o* e aduto a a Bu-ar un i4portante pape con !u actitud = !u conenci4iento. &a= 9ue reaori8ar e !ue;o de!de a e!cuea  con o! ni;o! = con o! padre!* e

P

7


intentando e 4ae!tro proporcionar a o! padre! ee4ento! p!icopeda-ó-ico! 9ue e! per4ita a/rontar a !ituación de !u ca!a. 2.2 &I+IENE. Si a educación para a !aud e! una /io!o/"a de o! co4porta4iento! racionae! para au4entar a caidad de ida* a

uno! <$ito! 9ue potencian a !aud.  La!

nor4a! de
orden. 

Normas de higiene personal:  La

i4pie8a de cuerpo por 4edio de una duc
diaria4ente.  La

i4pie8a de cara = 4ano! eita e conta-io de 4icroor-ani!4o!

pató-eno! 9ue proocan in/eccione!.  La

i4pie8a de o! diente! /aorece una uena
a aparición de carie!* /ortaece a! enc"a! = eita aiento! de!a-radae!.  La

i4pie8a de caeo eita a! epide4ia! de pedicuo!i! pioBo!F.

 La

i4pie8a = e orden de a ropa e! un <$ito 9ue
por ra8one! e!t>tica!* una 4anera de preenir en/er4edade! por ->r4ene! o par$!ito!.  La

i4pie8a = e orden de dor4itorio* ene/ician a ni;o tanto /"!ica

co4o p!"9uica4ente. 

Normas de higiene colectiva:  E

pape de pro/e!or dee !er de!arroar <$ito! de
en /unción de de!arroo p!ico/i!ioó-ico de !u! au4no!* edade!...  E

pro/e!or de Educación In/anti dee ir e=endo a re!pon!aiidad de

a
8


 E

pro/e!or !ae 9ue e!ta! edade! a capacidad de retención e!

reatia4ente corta* por o 9ue dee per4itir a !aida de o! pe9ue;o! 9ue !oiciten orinar o de/ecar. 1.ACTI,IDAD IN)ANTIL. La educación para a !aud tiene -rande! piare! donde !e !u!tenta tanto o! >5ito! co4o o! /raca!o! de una did$ctica de !aud. Uno de o! -rande! piare! e! a actiidad /"!ica. E creci4iento = de!arroo nor4a de ni;o re9uiere a participación neuro4u!cuar = !en!o4otri8 para coordinar e 4oi4iento = repo!o nece!ario! para e or-ani!4o. Se=od de/ine a 4i!ión de a educación /"!ica* deter4inada por a peda-o-"a = !u tarea educatia co4oG -

Educación para a !aud

-

Educación para e 4oi4iento

-

Educación para e rendi4iento

-

Educación e!t>tica

-

Educación para e cuerpo

-

Educación para e ocio

Ta4i>n tiene a /unción educatia !ociai8adora* de autocontro de "4ite! de co4porta4iento. Por 4edio de a educación /"!ica pode4o! con!e-uir 9ue e ni;o de!arroe !u cuerpo ar4ónica4ente. &a!ta o! - ao!* o! eBercicio! !er$n !encio! carrera!* 4arc
P

9


E ni;o de /01 ao!, reai8a un ca4io con!iderae en toda! !u! /acutade!* tanto /"!ica! co4o 4entae!. 2.# &'(ITOS. La E!cuea in/antie! preci!a4ente a in!titución 9ue dee preparar a o! ni;o! para 9ue adopten uno! <$ito! !ano! 9ue deer$n repercutir en !u propia ida = en a de a co4unidad. E! en a! pri4era! edade! de a ida donde e! i4portante potenciar a! ad9ui!icione! de uno! <$ito! para 4$! adeante introducir una! actitude! = uno! conoci4iento!. Lo! <$ito! 9ue !e pueden /o4entar en a E!cuea In/anti dependen de o! te4a! !i-uiente!G 

L2"%3a % 45%)% "%r!o)a& •

Li4pie8a de diente!.

•

Laar 4ano! = u;a!.

•

Aco!tu4ra!e a tener e cuerpo i4pio. Recordar a
•

Contro = cuidado de a propia ropa = !aer utii8ar a e!pec"/ica para o! dier!o! tipo! de actiidade!.

•

A!e-urar a i4pie8a = e orden de aua = ta4i>n de o! aao! = patio!* procurando 9ue o! e!pacio! co4une! de a e!cuea !e 4anten-an i4pio!.







A#$6*a* + *%!#a)!o: •

,aorar e traaBo = e !ue;o.

•

Puntuaidad en a entre-a de traaBo!.

•

Participar en a! actiidade! recreatia! !i-uiendo una! nor4a!.

D%!arro&&o 7!#o: •

Conocer !u propio creci4iento.

•

Practicar a! po!tura! adecuada! a e!tar de pie* !entado = a andar.

A&2%)$a#9):

P

10


•



&$ito! adecuado! para co4erG
Pr%6%)#9) + #o)$ro& *% %)7%r2%*a*%!: •

Protección de o! ór-ano! de o! !entido! e!pecia4ente de o! oBo! = o! o"do!.

•

Aco!tu4ra!e a !aer utii8ar o! !ericio! nico!.

•

Aco!tu4rar!e a !aer utii8ar e pa;ueo.

•

&i-iene a e!tornudar.

•

&i-iene a to!er.

•

•



Atención a coocar!e o! dedo! = o! oBeto! en a oca. Saer 9ue !e dee
Pr%6%)#9) *% a##*%)$%!: •

Conocer a! nor4a! de !e-uridad de a ca!e = de patio.

•

Preparar!e /"!ica4ente para
•

Ser capa8 de iir a-una nor4a de !e-uridad con o! ani4ae! de!conocido!.



S%'a&*a*: •

•

&i-iene de o! ór-ano! !e5uae! A!u4ir e propio @=o !e5ua.

Para poder reai8ar e!to! <$ito! !er$ nece!ario /aciitar un a4iente de cordiaidad = a/ecto 4ediante una! reacione! !oidaria! de co4unicación* procurando 9ue todo! o! ni;o! !ean aceptado! e inte-rado! en e -rupo ca!e. En e!te !entido e! $!ica a coeducación* a!" co4o a aceptación de a dier!idad dico! e!coare! para poder eBercer una acción preentia = ade4$! detectar a-una! ano4a"a! o en/er4edade!.

P

11


De toda! a! 4anera! a E!cuea In/anti no puede oidar a re!pon!aiidad educatia de a /a4iia* e! i4pre!cindie un traaBo de coaoración de padre! = pro/e!ore! en torno a e!ta proe4$tica. Lo! te4a! para reai8ar e!ta tarea de coaoración de o! padre! podr"an !erG -

De!arroo /"!ico de o! ni;o!.

-

S"nto4a! para detectar ateracione! de a i!ta = e o"do.

-

Preención de en/er4edade!.

-

Preención de accidente!...

E aprendi8aBe de <$ito! no e! !ino una parte de aprendi8aBe -enera* con aor para cua9uier $rea de curr"cuu4 por e!o e aprendi8aBe de <$ito! tiene un ato aor de tra!/erencia para e re!to de a actiidad e!coar* = o! auto4ati!4o!*

pena4ente apicae! a cua9uier !ituación de aprendi8aBe. E 4edio de aprendi8aBe 4$! practicado por o! ni;o! ante! de entrar en a e!cuea e! a i4itación. Por e!o* en uena parte e aprendi8aBe de <$ito! con!i!tir$ en i4itarKrepetir a aduto* a
3. PREVENCIÓN

DE

ACCIDENTES.

PRIMEROS

AUXILIOS

Y

ENFERMEDADES INFANTILES. #.# PRE,ENCIÓN DE ACCIDENTES. Lo! accidente! !on a cau!a 4$! /recuente de a!i!tencia !anitaria en a in/ancia* !uponiendo un -rae proe4a. ucn a9u" e! i4pre!cindie a coaoración de o! padre! = 4adre!* 9ue deen e!tar in/or4ado!* eitando a! an-u!tia! e5ce!ia!. La! cau!a! 4$! /recuente! de accidentaidad entre a poación in/anti !onG P

12


-

In-e!ta de 4edica4ento!.

-

In-e!ta de producto! de i4pie8aK

-

In-e!ta de cuerpo! e5tra;o!.

-

In-e!ta de pia!.

-

Ca"da! accidentae!.

-

ue4adura! = eectricidad.

E! pri4ordia 9ue e educador detecte o! /actore! de entorno e!coar 9ue pueden proocar accidente! = adopte a! 4$! ee4entae! 4edida! de !e-uridad. A!"* !e eitar$ a pre!encia de 4edica4ento! a !u acance. Cuando una 4adre entre-ue a 4ae!tro un 4edica4ento para !er ad4ini!trado a una ndoo !ie4pre pau!ada = ordenada4ente. Se e! adertir$ de a! con!ecuencia! 9ue pueden acarrear o! e4puBone!* a! carrera! por o! pa!io! = a! !aa!* e u!o inadecuado de o! 4uee!* en!ere! = 4ateriae! de a! aua! = de patio* a!" co4o e ca8ado con o! cordone! !ueto!. Se utii8ar$n aar-adera! enroae!* de /or4a 9ue o! enace! no puedan !er tocado! por o! pe9ue;o!. Lo! enc
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cae! de o! oBeto! e>ctrico! para eitar 9ue a a-arrar!e o e!tirar de eo! !e e! ecdico!* coniene di!poner de un oti9u"n con e 4ateria nece!ario para curar dico!. En e!to! ca!o! !e di!pondr$ !ie4pre de a in/or4ación de pediatra Bunto con !u! reco4endacione! o pa!o! a !e-uir en ca!o de aparición de !into4atoó-ia. Se eitar$n reaccione! de an-u!tia* !ore todo con o! 4$! pe9ue;o!* !i preia4ente todo! conocen e oti9u"n* incu!o !i
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La! en/er4edade! tran!4i!ie! !e dan con 4a=or /recuencia durante a in/ancia* = a E!cuea In/anti e! e u-ar 9ue puede /aorecer a tran!4i!ión* =a 9ue o! ni;o! conien en -rupo! = tienen contacto! e!trec
¿C!" #$ %&"'()$ (*+ $*$&!$'+' -&+*#!#/$ Una en/er4edad tran!4i!ie e! a9uea 9ue !e produce en e or-ani!4o co4o con!ecuencia de a entrada* creci4iento = 4utipicación de 4icroor-ani!4o! nocio! en e interior de cuerpo = 9ue pa!a de un cuerpo a otro por dier!o! 4ecani!4o!. E e!9ue4a de tran!4i!ión e! e !i-uienteG •

&a de e5i!tir una /uente de in/ección* e! decir* e u-ar donde !e
•

Un 4ecani!4o de a tran!4i!ión 9ue !ire para conducir o! 4icroor-ani!4o! de!de a /uente de in/ección a cuerpo !ano.

•

La per!ona !u!ceptie de !er in/ectada* en e!te ca!o e ni;o !ano.

)uente! de in/ección pueden !erG -

La! per!ona!G La! per!ona! 9ue no! conta-ian una en/er4edad pueden e!tar en/er4a! o !oo !er portadora! = ea! no tener a en/er4edad. Por tanto* e ni;o pe9ue;o e4pie8a a reciir in/eccione! de !u! co4pa;ero! a partir de inicio de a -uarder"a o e!cuea = e! natura 9ue e !er
en co4unidad tiene 4$!

proaiidad de conta-io. -

Lo! ani4ae!G entre o! ani4ae! pueden !er /uente de in/ección o! perro!* o! -ato!* rata!* cerdo!* aca!...

-

E !ueoG en e !ueo e5i!ten poco! 4icroio!* uno de eo! e! e acio 9ue produce e t>tano* 9ue pre!enta /or4a! e!peciae! de re!i!tencia en a9ueo! u-are! 9ue rco.

P

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ecani!4o! de tran!4i!iónG Para a tran!4i!ión de 4icroio e5i!ten do! tipo! de 4ecani!4o!G -

E conta-io directoG e! e 9ue !e produce por contacto /"!ico a tra>! de 4ano! !ucia! o de oBeto! reciente4ente conta4inado!.

-

E conta-io indirectoG !e e/ecta a partir de aire* de a-ua* de o! ai4ento!* a-uno! in!ecto! = ta4i>n a-uno! oBeto!.

Per!ona !ana receptora de 4icroioG Lo! 4icroor-ani!4o! pueden entrar en e cuerpo
La oca = a nari8.

-

La pie.

-

Lo! -enitae!.

Ateracione! 9ue producen e!ta! en/er4edade!G La! ateracione! 9ue producen en e cuerpo
S"nto4a -eneraG e! a aparición de a /iere. La /iere e! a 4ani/e!tación de o! 4ecani!4o! de/en!io! de or-ani!4o.

-

S"nto4a e!pec"/icoG !on o! 9ue dependen de tipo = de a ocai8ación de a in/ección. Si a in/ección !e ocai8a en e tuo di-e!tio* o! !"nto4a! !er$n ó4ito!* diarrea* doore! de ientre. Si tiene door de -ar-anta o door de o"do cae pen!ar 9ue a in/ección e!t$ ocai8ada en a! "a! re!piratoria! ata!.

Trata4ientoG E trata4iento con!i!te en a apicación de una !erie de 4edida! de!tinada! a curar a en/er4edad. E!ta! 4edida! !on de dier!o! tipo!G -

Nor4a! -enerae!.

-

edida! de!tinada! a 4eBorar a! 4oe!tia!.

-

Lo! antiiótico!.

PreenciónG La preención de a! en/er4edade! tran!4i!ie! puede reai8ar!e actuando !ore o! tre! /actore! nece!ario! para !u producciónG P

16


-

)uente de a in/ecciónG !e puede actuar !upri4i>ndoa.

-

ecani!4o de tran!4i!iónG actuando !ore a
-

Per!ona!G !e puede actuar au4entando !u re!i!tencia a a in/ección. E!to !e con!i-ue de do! 4anera!G in4unidad pa!ia o in4unidad actia 4ediante a! acuna!F.

,acuna!G Con a acunación !e pretende dotar a or-ani!4o de de/en!a!. Se con!i-ue introduciendo en e or-ani!4o 4icroio! 4uerto! o atenuado! o !u! to5ina! tratada! por e caor = e /or4o. E!to! 4icroio! aun9ue no !on capace! de producir a en/er4edad* e!ti4uan a /aricación de de/en!a! para e !i!te4a in4unitario. Un ni;o acunado e!t$ en a! 4i!4a! condicione! 9ue un ni;o 9ue ! ni a 4i!4a utiidad. La! acuna! !i!te4$tica! !on a! 9ue
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Edade! ,acuna! DTP TD 2 4e!  : 4e!   4e!  12 4e! 1 4e!  K: a;o! : a;o! 11 a;o! ni;a! 1K

TP

DT

Po   

Tu

Ru

 

   



1:a;o!

DPT Di/teria* T>tano!* Catarro. TD T>tano!* Di/teria. T, Tripe ,"rica* Rueoa. DT Di/teria* T>tano!K Po  Poio4eiti!. Tu Tuercuo!i!K Ru Rueoa. A-una! de a! en/er4edade! tran!4i!ie! 4$! /recuente! en a edad in/anti !onG •

Gr"% + Ca$arro!: E!te apartado rene un -rupo de a/eccione! dier!a! de ori-en acteriano o "rico. La /recuencia de e!ta! a/eccione! e! 4u= ata entre o! ni;o!. Se tran!4iten por contacto directo con a per!ona en/er4a* a tra>! de a! -otita! re!piratoria! e5peida! por a to! = e!tornudo!. Ta4i>n puede tran!4itir!e por contacto indirecto a partir de u!o o interca4io de oBeto! de u!o per!ona.

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Lo! !"nto4a! 4$!
M%))5$! 2%))5o5#9##a: Se trata de una in/ección acteriana. E!* en nue!tro 4edio* a 4$! /recuente de a! 4enin-iti!

acteriana!. Su 4a=or incidencia en nue!tro pa"! !e re-i!tra en inierno = pri4aera* tanto en a! coectiidade! urana! co4o rurae!. E!ta en/er4edad toda"a !i-ue teniendo en a actuaidad una 4ortaidad de  a 1:Qo* con a aparición de !ecuea! neuroó-ica! en a-uno! ca!o!. No e! e5tra;o* pue!* 9ue !u aparición en un centro docente !uea producir una in4en!a con4oción. Se tra!4ite por contacto directo con a! per!ona! en/er4a!* a tra>! de a! !ecrecione! de a nari8 = de a -ar-anta. E co4ien8o !uee !er r$pido. Lo! pri4ero! !"nto4a! !onG door de cae8a* /iere* ó4ito!* produci>ndo!e en poco tie4po con/u!ión* deirio* contraccione! 4u!cuare! = conu!ione!. •

Para!$o!! )$%!$)a&%!. ;O'ra!!<: La para!ito!i! inte!tina 4$! co4n e! a o5iuura!i! in/ección producida por o8iuru! o o4rice!F* 4u= /recuente entre o! ni;o!. E5i!te un 4ecani!4o de autoin/ección a partir de o! ! de a 4ano = 9ue e5pica a! en/er4edade! de repetición En otra! oca!ione! a para!ito!i! !e produce a tra>! de a! prenda! de e!tir* ropa de ca4a e incu!o por oBeto! conta4inado!. E! caracter"!tico e prurito ana* a irritación oca deida a a! e!ione! de ra!cado* tra!torno! de !ue;o* irritaiidad = /ata de atención.

•

P%*#'&o!!: E! una in/ección de ori-en para!itario producida por pioBo!. Se tran!4ite por contacto directo. Lo 4$! co4n e! a pre!encia de pioBo! en a cae8a o en o! e!tido!. E! caracter"!tico e picor 9ue producen. Se reco4ienda e5tre4ada i4pie8a = e u!o de in!ecticida!.

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E)7%r2%*a*%! %a)$%2=$#a!: Se trata de a e!caratina* !ara4pión* rueoa* aricea. E!te -rupo de en/er4edade! producida! ta4i>n por acteria! o iru! !e caracteri8a por a pre!encia de una erupción d>r4ica o e5ante4a. Se tran!4ite por contacto directo = !u incidencia e! eeada entre a poación in/anti. S"nto4a!G /iere* !"nto4a! catarrae! = aparición de e5ante4a t"pico.

•

To)7%##o)%! a&2%)$ara!:

Sueen e!tar producida! por

in-e!tión de ai4ento! 9ue pueden portar acteria! o to5ina! 9ue producen a en/er4edad !iendo o! 4$! /recuente! o! pa!tee!* a! natia!* en!aadia! = !a!a!. •

Paro$*$!: La4ada u-ar4ente papera!* e! una en/er4edad producida por un iru!. E pronó!tico e! -enera4ente ueno* pero pueden producir!e co4picacione! con 4enin-oence/aiti!* ta4i>n e! -rae a a/ectación te!ticuar cuando aparece en edade! po!teriore! a a puertad pue! !ecundaria4ente puede producir e!teriidad. E conta-io !uee !er por contacto directo* e iru! entra por "a /arin-ea a tra>! de a! -otita! de aparato re!piratorio. La en/er4edad e! conta-io!a de!de a ti4a /a!e de periodo de incuación = ! de de!aparecer a in/a4ación de a parótida = a /iere. De!pu>! de conta-io
•

To!7%r)a: E! una en/er4edad 9ue a/ecta /unda4enta4ente a ni;o! de corta edad. E!t$ cau!ada por una acteria (ordetea Pertu!!i!F = !e tran!4ite por a! -otita! 9ue !e e5peen a to!er. E! una en/er4edad 4u= conta-io!a. E periodo de incuación dura de J a 1 d"a! = de!pu>! de > !e inicia un periodo catarra ine!pec"/ico 9ue !uee durar una! do! !e4ana! para concuir con un periodo de

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acce!o! de to! caracter"!tico! con in!piracione! ruido!a! = e!teno!i! -ótica producido! tra! repetido! -ope! e!piratorio!. E!te periodo de to! para5i!tica puede durar de tre! !e4ana! o 4$!
. CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA E 4ae!tro co4o educador para a !aud no puede !er cua9uiera* pue! dentro de pro/e!orado
!u

i4portancia !on aria!G -

E pro/e!or no tiene por9ue !aer de 4edicina para enBuiciar a !u! au4no!
-

E pro/e!or por !u cate-or"a pro/e!iona* puede contactar con o! e9uipo! de !aud de a co4unidad 4>dico!* en/er4era!...F.

-

E pro/e!or e! un punto i4portante para /aorecer e de!arroo de pro-ra4a! preentio! en !u e!cuea.

-

E pro/e!or puede !erir co4o detector de ano4a"a! de o! e!coare! = /aorecer !u re!oución.

La /unción de 4ae!tro no e! in!truir* !ino en!e;ar* 9ue i4pica dar un poco de !" 4i!4o* de !u eBe4po* de !u a4or. Proocar en e ni;o e e!p"ritu de aprendi8aBe por 4edio de a duda* a ectura = a in!trucción* e!ti4uare
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Todo e per!ona de centro dedicado a Ed In/anti tendr$ 9ue aBu!tar o!







e!/uer8o! a con!e-uir 9ue e a4iente e5terno 9ue rodea e de!can!o de ni;o !ea adecuado. 

En /unción de
e!taecer$n o! interao! nece!ario! de de!can!o de o! pe9ue;o!.

. BIBLIOGRAF4A 

HUNTA DE ANDALUC7A. Con!eBer"a de Educación = Ciencia 1??0FG @

Preención de accidente!. Seia. 

.E.C.1??2FG CaBa! roBa! de Educación In/anti. adrid.



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

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

,ARIOS 1?FG @La Educación In/anti de 0K: a;o!. Ana=a. adrid.

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t8 b

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