Unidad 1 y 2 Paso 5 - Evaluación Final Por POA (1)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Vicerrectorí a Académica y de Investigación Investigaci ón - VIACI Escuela: ECACEN Programa: Administración de Empresas Curso: Gestión de Personal Código: 102012

Guía de Actividades Evaluación Final por POA Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. “El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los

conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas” Pérez L. & Beltrán, J. (2010).

Se plantea una situación del entorno real organizacional actual, a través del cual se podrán contextualizar y aplicar los contenidos desarrollados durante el curso de una manera práctica y de interacción grupal. Objetivo: Incentivar en el estudiante la comprensión de los procesos claves de la gestión del talento humano bajo el enfoque de competencias laborales, con el fin que en el contexto profesional puedan dar solución a situaciones que se adecuen a las necesidades de las organizaciones. Situación que se presenta y para la cual se requiere dar solución, con el desarrollo del paso 5. Mario Castillo, es un emprendedor y ha estado pensando en la creación de un restaurante. A Mario siempre le ha gustado la Alta Cocina y ha hecho algunos cursos de cocina gourmet y emprendimiento (creación de empresas). Después de mucho pensarlo, decide crear un Restaurante tipo Gourmet, y esta tan convencido de que su negocio va a ser un éxito que ha pensado en generar un nombre novedoso, y atractivo, como las características de su comida, por lo que pensó en el nombre “Le fleur de la vie”, que en Francés significa, “la sal de la vida”, pero no se trata de cualquier sal. Esta es

un tipo de sal muy muy escasa y especial ya que cuando se cristaliza tiene la apariencia de hielo. hielo. Mario sabe que debe contratar a personas con conocimientos, habilidades, experiencia y aptitudes excepcionales para que su nueva empresa obtenga el éxito deseado, considerando que las personas son un aspecto fundamental en la consecución de los objetivos obje tivos que Mario se ha planteado. Para lo anterior, los han contratado a ustedes (estudiantes) para que le ayuden a Mario e n la planeación de los procesos claves de la Gestión del Talento humano bajo el enfoque de competencias laborales para el restaurante y la justificación respecto a por qué debe hacerse bajo este enfoque (competencias laborales) y también proponer cómo deben realizarse dichos procesos para el restaurante.

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Mario planea dar apertura al restaurante “Le fleur de la vie”, en un lugar de estrato 6 de Bogotá D.C., para ello, estimado

estudiante debe tener en cuenta que las personas que deberán contratar deben tener estudios académicos, experiencia, otros conocimientos y aptitudes para cada una de los cargos que se requieren en e l restaurante. Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Presentación de la propuesta a Mario para poder dar inicio al proyecto del restaurante Le fleur de la vie Número de semanas: 2 Fecha: Del 15 al 29 de Momento de Entorno: Entorno de trabajo mayo de 2017. evaluación: Final colaborativo, entrega del producto Actividad Individual: Del grupal en el entorno de evaluación 15 al 23 de mayo de 2017. y seguimiento. Actividad Grupal: Del 24 al 29 de mayo de 2017. Paso 5 de la estrategia de aprendizaje: Presentar la propuesta Final para los procesos de la Gestión del Talento Humano por en competencias laborales para el proyecto de Mario Castillo para el Restaurante Le fleur de la vie. Productos académicos Actividad Productos académicos y ponderación Actividad individual y ponderación de la colaborativa* de la actividad colaborativa actividad individual Se habilitara el foro Los puntos realizados De manera grupal: Al finalizar la actividad, el estudiante correspondiente al paso 5. de manera individual se que sea elegido para grabar y publicar De manera Individual, cada deben publicar en un Unificar en un solo el vídeo de máximo 10 minutos de estudiante debe: documento de power documento de power duración, deberá entregar el ponit (ppt) en el foro de point (ppt) la documento en formato power point Hacer una propuesta en trabajo colaborativo propuesta los procesos (ppt), donde se incluya el enlace de formato power point (ppt) con varios días claves de la Gestión del Youtube en la primera diapositiva para para ser presentada al antelación a la fecha de Talento Humano por que el tutor pueda copiar y pegar dicho empresario del restaurante cierre de la actividad competencias. enlace y ver el vídeo con la propuesta. “Le fleur de la vie” , con para que tengan La entrega de la presentación power respecto a la Gestión de suficiente tiempo para Elegir a un (1) point grupal debe hacerse en el entorno Personal. estudiante del grupo de evaluación y seguimiento.


la posterior Tengan en cuenta que la consolidación. propuesta debe contener los siguientes puntos: Puntaje: 60 puntos 1. Título que será “Gestión del

Talento

Humano

Competencias

Laborales”

por

y

número del grupo. 2. Nombre del restaurante 3. Justificación del por qué es mejor implementar los procesos de la Gestión del Talento Humano por competencias laborales. 4. Los valores organizacionales y objetivos organizacionales para el restaurante. 5. Ejemplo de un (1) formato de análisis y descripción de cargos por competencias diligenciadas y explicación del contenido. 6. Cuáles son las fuentes de reclutamiento de personal que existen y justificación de cuál es la mejor opción para el restaurante.

para que haga la grabación del audio en la presentación de power point con el fin de convertirlo en vídeo y lo publique en Youtube. Nota: se les cargará en el foro de trabajo colaborativo el instructivo con las indicaciones para grabar el audio y guardarlo en formato MP4. Lo anterior, con el fin de hacer un vídeo de máximo 10 minutos de duración y publicarlo en Youtube, donde se le presente a Mario Castillo dicha propuesta con la justificación de por qué implementar en el

Recuerde que el vídeo (producto) final construido por el grupo deberá contener los siguientes puntos: 1. Título que será “Gestión del Talento Humano por Competencias Laborales”

y número del grupo. 2. Nombre del restaurante 3. Justificación del por qué es mejor implementar los procesos de la Gestión del Talento Humano por competencias laborales. 4. Los valores organizacionales y objetivos organizacionales para el restaurante. 5. Ejemplo de un (1) formato de análisis y descripción de cargos por competencias diligenciadas y explique el contenido del mismo. 6. Cuáles son las fuentes de reclutamiento de personal que existen y justificación de cuál es la mejor opción para el restaurante. 7. El paso a paso del proceso de selección del talento humano por competencias para el Restaurante. 8. Los métodos para el desarrollo de las competencias y las capacitaciones (temáticas) para el desarrollo del


7. El paso a paso del proceso de selección del talento humano por competencias para el Restaurante. 8. Los métodos para el desarrollo de las competencias y las capacitaciones (temáticas) para el desarrollo del personal seleccionadas para el restaurante. 9. La descripción, justificación y objetivos de la evaluación del desempeño por competencias. 10. Ejemplo de un (1) formato totalmente diligenciado de evaluación de desempeño por competencias. 11. Los incentivos seleccionados para los cargos del restaurante. 12. Conclusión respecto a qué le pareció el ejercicio. 13. Referencias Bibliográficas consultadas. Máximo 15 diapositivas.

Restaurante Le fleur de personal seleccionadas para el la vie este modelo. restaurante. 9. La descripción, justificación y objetivos de la evaluación del desempeño por competencias. 10. Ejemplo de un (1) formato totalmente diligenciado de evaluación de desempeño por competencias. 11. Los incentivos seleccionados para los cargos del restaurante. 12. Conclusión grupal respecto a qué le pareció el ejercicio. 13. Referencias Bibliográficas consultadas. Máximo 15 diapositivas. Máximo 10 minutos. La presentación de Power Ponit unificada debe guardarse con el nombre: PropuestaGTH-GrupoNºXX. Por ejemplo, si su grupo es el número 234 el nombre de su archivo se debe llamar: PropuestaGTH-GrupoNº234. Puntaje: 65 puntos


Nota: El estudiante que no participa de manera oportuna y pertinente para el desarrollo de los puntos individuales y construcción de la parte grupal, automáticamente se le afecta el ítem de participación oportuna y pierde los puntos de la parte grupal. *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo - Comprensión de la guía integradora de actividades y específicamente de lo solicitado en cada momento de la estrategia de aprendizaje. - Lectura analítica de cada una de las referencias bibliográficas suministradas en cada momento de la estrategia de aprendizaje. - Distribución de tiempos para la realización de las entregas individuales y para la construcción del producto grupal.

Roles a desarrollar Roles y responsabilidades para la por el estudiante producción de entregables por los dentro del grupo estudiantes colaborativo Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el producto solicitado. Colaborador: Organiza aportes al producto en construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta citación con APA. Evaluador: Revisa los aportes realizados por los integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo solicitado en la rúbrica de evaluación.


- Interacción grupal para generar planeación y coordinación grupal.

Creativo:

Aporta ideas, pregunta permanentemente a todos los integrantes frente a los aportes realizados. Está pendiente del tiempo destinado para cada paso de la actividad.

Investigador:

Lidera consultas de bibliografía, revisión de documentos y propuestas para resolver la situación planteada.

Comunicación activa con el tutor para aclarar el desarrollo del trabajo tanto individual como grupal. Revisión constante de los correos internos, de los mensajes en los foros, participar y escuchar Web Conference y cualquier otro medio de acompañamiento del tutor y el director de curso. Recomendaciones por el docente:

- La estrategia de aprendizaje es totalmente aplicada y por tanto, todos los puntos se desarrollan con palabras propias de cada estudiante y aplicados al contexto del caso suministrado. - Ante cualquier eventualidad, duda o inconformidad, buscar rápidamente un canal de comunicación (correo interno, Skype o correo institucional) con el tutor para que de una manera propositiva se logre llegar a acuerdos convenientes para lograr los objetivos del curso. - Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas participaciones para la asignación de la calificación grupal en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho, según Resolución Rectoral 006808 (2014), Artículo 19 numeral 3. Ver documento completo en el Entorno de Gestión del Estudiante.

- En aquellos grupos colaborativos donde la participación de algunos estudiantes sea mínima o nula, el docente realizará la calificación de su trabajo colaborativo de forma individual, binas o tríos sin que la ausencia de los compañeros afecte su


calificación final, según Resolución Rectoral 006808 (2014), Artículo 19 numeral 4. Ver documento completo en el Entorno de Gestión del Estudiante.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA, es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: GESTIÓN DE PERSONAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL - Paso 5 Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados Puntaje Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante no publica la presentación en power point en Participación oportuna El estudiante publica de El estudiante publica la el foro de trabajo colaborativo, en el foro de trabajo manera oportuna la presentación en power point o lo hizo 3 días antes que ya la actividad ha sido venciera la actividad. (Se toma colaborativo presentación en power cuando desarrollada en un 50% por sus publicando la 20 point. como fecha inicial de entrega, compañeros. presentación de la fecha dada en la agenda del power point (ppt). curso sin tener en cuenta las (Individual) ampliaciones). (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante organiza la estudiante organiza El estudiante no organiza la Organización de la información en la El información en las presentación de power point parcialmente la información en información en la presentación la presentación en power point diapositivas de de acuerdo a lo solicitado en sin tener en cuenta lo solicitado en power point de acuerdo a lo 20 presentación de la guía de actividades de solicitado en la guía de power point (ppt). manera pertinente y en la guía de actividades. actividades. (Individual) significativa. (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


El estudiante publica la presentación en power point El estudiante no publica la pero su contenido es superficial, presentación en power point en muy general sin tener en cuenta el foro de trabajo colaborativo o los aspectos solicitados en la lo publicado no corresponde a guía en la guía de actividades los solicitado en la guía de para el desarrollo pertinente y actividades. significativo. (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos) UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA NOMBRE DEL CURSO: GESTIÓN DE PERSONAL RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 Y UNIDAD 2 Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa

La presentación de power point contiene los puntos solicitados en la Guía de Actividades de la evaluación final POA. (Individual)

El estudiante publica la presentación en power point teniendo en cuenta los aspectos indicados en la guía de actividades de manera pertinente y significativa.

Aspectos evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

El vídeo incluye los temas El vídeo está incompleto o se Contenido, calidad de indicaciones en forma No se realiza el vídeo en la realiza en forma muy superficial. la información en el pertinente, analítica y se forma solicitada. El vídeo no se realiza en el tiempo Vídeo y manejo del realiza en el tiempo solicitado. tiempo publicado en solicitado. Youtube. (Grupal) (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos) Interacción y Se evidencia en el foro de Se evidencia en el foro de trabajo No se evidencia en el foro de trabajo colaborativo el colaborativo que no hay debate y trabajo colaborativo el debate elaboración de la debate y la interacción consenso para la toma de y la interacción pertinente y estructura de la pertinente y significativa decisiones respecto a la significativa para llegar presentación de power para llegar acuerdos en la presentación de power point (ppt) acuerdos en la construcción point (ppt) para el construcción de la para la realización del vídeo. de la presentación de power

20

Puntaj e

30

10


diseño del vídeo. (Trabajo en equipo)

presentación de power point (ppt) para la realización del vídeo. (Hasta 10 puntos) El grupo sigue las indicaciones para la realización del vídeo y Presentación, entrega del enlace del estructura y entrega Vídeo publicado en del enlace del vídeo Youtube e incluye las publicado en Youtube. referencias bibliográficas (Grupal) en norma APA. (Hasta 25 puntos)

point (ppt) para la realización del vídeo. (Hasta 5 puntos) El grupo sigue algunas de las indicaciones para la realización del vídeo y entrega del enlace del Vídeo publicado en Youtube e incluye las referencias bibliográficas en norma APA de manera incorrecta. (Hasta 13 puntos)

(Hasta 0 puntos) El grupo no sigue las indicaciones para la realización del vídeo y entrega del enlace del Vídeo publicado en Youtube y no hacen las referencias bibliográficas según la norma APA. (Hasta 0 puntos) Calificación final

25

125

Unidad 1 y 2 Paso 5 - Evaluación Final Por POA (1)

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