TUGAS TUTORIAL TAP 1.doc

TUGAS TUTORIAL TAP 1

Kerjakan soal di bawah ini dengan singkat dan jelas! A. Kass Pebelajaran "ahasa Indonesia S#

Bu Fitri guru kelas IV SDN GUDO 01 Jombang ingin mencoba menerapkan pendekatan terpadu lintas kurikulumlintas bidang studi !aitu bidang studi Ba"asa Indonesia# I$%# dan &era'inan (angan) (angan) Jumla" sis*a kelas IV seban!ak +, orang dengan tingkat kecerdasan !ang relati-e sama) Sikap atau perkembangan perkembangan 'i*a mereka mereka pun *a'ar.*a' *a'ar.*a'ar ar sa'a# tidak ada !ang memiliki memiliki keistime*aan atau keluarbiasaan) /asil /asil

bela'ar bela'ar

!ang !ang

di"ara di"arapka pkan n

dari dari

pembel pembela'a a'araa raan n

terpadu terpadu

terseb tersebut ut

adala" adala"

sis*a sis*a

menun'ukkan kemampuan 1) membacakan puisi &embang Sepatu2 dengan baik3 4) menceritakanmen'elaskan isi puisi 2&embang Sepatu23 5) men'elaskan bagian.bagian !ang !ang terdapat pada kembang kembang sepatu3 +) membuat kembang sepatu dari kertas krep) Di dalam perencanaan 67$8 Bu Fitri men!ediakan *aktu untuk proses pembela'aran ini selama 5 kali pertemuan dengan rincian sebagai berikut 9ata pela'aran ba"asa Indonesia 1 : + 'am pela'aran ; 5< menit# mata pela'aran I$% 1 : + 'am  pela'aran ; 5< menit# dan mata pela'aran &era'inan tangan 1 : 4 'am pela'aran ; 5< menit) %lat  peragamedia dan sumber pembela'aran suda" disiapkan denga n baik# sis*a "an!a diminta untuk  men!iapkan sendiri alat.alat !ang diperlukan untuk membuat "asil kera'inan tangan berupa kembang sepatu) Setela" *aktu !ang ditetapkan "abis 65 : pertemuan8# tern!ata apa !ang direncanakan ole" Bu Fitri tidak seluru"n!a dapat dicapai# !aitu tidak seluru" sis*a memperole" skor pembacaan puisi# tidak ada seorang seorang pun sis*a sis*a !ang dapat men!elesai men!elesaikan kan "asil kera'inan kera'inan tangan berupa kembang kembang sepatu)

1) %nalisisla" %nalisisla" kasus di atas# temukan + masala" pembela'aran !ang terdapat terdapat di dalamn!a) 4) Berikan alasan atas atas "asil analisis %nda= 5) &emukakan alternati> pemeca"ann!a=

". Kass Pebelajaran IPA S#

$ak /asan adala" Guru &elas III SD 01 $landi# Jombang# ingin menga'arkan (opik tentang  benda mati dan mak"luk "idup) $ak /asan mempersiapkan gambar.gambar !ang diperlukan untuk pela'aran tersebut# seperti gambar mobil# senter# batu# tumbu".tumbu"an# binatang# mata"ari# sepeda# motor# lampu# manusia# dan patung manusia) Sebelum anak.anak  mengelompokkan benda.benda tersebut# $ak /asan men!ampaikan ba"*a pela'aran I$% "ari ini adala" tentang benda mati dan mak"luk "idup) $ak /asan men'elaskan apa !ang disebut dengan  benda mati dan mak"luk "idup) Setela" itu $ak /asan men!uru" anak.anak untuk mengisi ?embar &er'a 6?&8 berdasarkan pengelompokan benda mati dan mak"luk "idup) Setela" ?&  diperiksa ole" $ak /asan tern!ata "asiln!a sangat mengece*akan# karena "an!a 14 anak !ang dapat men'a*ab dari 50 anak dalam kelas tersebut)

1)

Identi>ikasi 5 6tiga8 "al !ang membuat anak.anak tidak semuan!a bisa men'a*ab pertan!aan

4)

dalam ?&) Jika %nda !ang men'adi $ak /asan# cobala" rancang kegiatan bela'ar I$% !ang mampu membuat anak.anak dapat mengerti secara optimal) (uliskan 4 6dua8 keunggulan rancangan tersebut# dili"at dari "akikat pela'aran I$% di SD dan pendekatan bela'ar akti>)

-Selamat Mengerjakan-