SOAL TAP

1. Jelaskan secara singkat pengertian TAP? 2. Sebutkan beberapa tujuan dan karakteristik TAP? 3. Uraikan secara singkat Lingkup materi materi TAP TAP dan materi Pendukungnya? 4. Coba anda buat buat satu contoh khusus dalam pembelajaran? pembelajaran? 5. Sebutkan 8 langkah menyelesaikan kasus dalam bentuk skema yang mudah dipahami? dipahami? 6. mengapa kita harus harus memformat jawaban atas kasus yang dipecahkan? 7. mengapa kasus pembelajaran perlu di analisis? 8. jelaskan apa yang dimaksud langkah langkah langkah bpenyelesaian kasus? 9. Sebutkan beberapa beberapa komponen persiapan yang perlu dipahami oleh oleh tutor? tutor? Dosen Pengampu

KUNCI JAWABAN TAP 1. TAP adalah tugas yang harus dikerjakan mahasiswa program sarjana (S!) yang sudah memenuhi persyaratan baik administrasi maupun akademik 2. untuk mengukur penguasaan kompetensi akhir akhir mahasiswa, melalui ujian yang menuntut menuntut mahasiswa mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperoleh dari berbagai mata kulia dalam memecahkan masalah masalah pembelajaran secara komperhensif. 3. Materi Materi TAB meliputi  Penguasaan bidang ilmu  Pemahaman peserta didik  Pembelajaran yang mendidik  Pengembangan keperibadian keperibadian dan keperofesionalan yang dikemas dalam bentuk bentuk khusus. khusus. Materi pendukung TAP adalah mata kulia dalam kompetensi utama (core-Competency) dari program S1 Di FKIP UT yang memiliki keterkaitan dengan kompetensi dalam kurikulum sekolah tingkat PAUD, SD, SMP/MTS atau SMA/SMK/MA. 4. Contoh kasus dalam pembelajaran Kasus pembelajaran IPA di SD Pak joko ingin mengajarkan topik tentang benda mati dan mahluk hidup di kelas 3 SD. Pak joko mempersiapkan gambar-gambar yang diperlukan untuk pelajaran tersebut, seperti : Gambar Mobil, Senter, batu binatang, Matahari, sepeda dll. Sebelum anak-anak mengelompokan benda benda tersebut, pak joko menyampaikan bahwa pelajaran ipa pada hari ini adalah tentang benda benda mati dan mahluk hidup. Pak joko menjelaskan tentang benda mati dan mahluk hidup setelah LK diperiksa oleh pak joko, ternyata hasilnya sangat mengecewakan karna hanya 12 anak yangt menjawab dari 30 anak dalam kelas tersebut 5. yaitu  membaca dan menpelajari kasus dengan cermat  mengindentifikasi berbagai informasi informasi kunci kunci atau penting yang terdapat didalam kasus  mengaitkan informasi informasi tersebut sehingga sehingga muncul permasalahan atau atau pertanyaan dari kasus tersebut  menganalisis penyebab masalah dari kasus itu

 mengembangkan alternatif pemecahan masalh  menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap alternatif   memilih satu alternatif yangyang dianggap paling efektif   menyusun dan menuliskan jawaban dari masalah atau kasus tersebut 6. sebab dengan memformat jawaban atas kasus yang dipecahkan kita dapat dengan mudah memahami dan menganalisis secara sistematis terhadap jawaban atas kasus tersebut dan kasus selanjutnya 7. sebab dengan melakukanh pendekatan analisis terhadap kasus pembelajran permasalahan dan pen pembelajaran dapat dengqan mudah ditemukan solusi penyelesaiannya. 8. yaitu  Bacalah keseluruhan wacana kasus dengan cermat sehingga informasi kunci yang dipaparkan dalam kasus dapat diidentifikasi secara menyeluruh  Identifikasilah berbagai informasi kunci yang terdapat dfalam kasus  Kaitkanlah informasi-informasi tersebut sehingga ditemukan permasalahanya  Analisislah penyebab masalah yang terjadi  Kembangkanlah alternatif pemecahan dari penyebab masalah  Gunakan berbagai alternatif yang mendukung berdasarkan identifikasi permasalahannya  Susunlah jawaban anda 9.

UPBJJ bertanggung jawab terhadap persiapan pembimbingan tatap muka dan ujian TAB, dengan

tugas Sbg :  Mengelola pendaftaran TAP  Merekrut tutor berdasarkan kriteria yang sudah ditentukan  Mengkomunikasikan jadwal ndan tempat pelaksanaan bimbingan TAP kepada mahasiswa tutor  Merencanakan dan mengusulkan pembiayaan kepada UT pusat untuk keperluan pembimbingan TAP Bagi mahasiswa S1 PGSD dan S1 PG-PAUD.