Rancangan Rancangan Pemberian Tugas Tutorial Tutorial ke : 1 (satu) Kode dan Nama Mata kuliah Pokok Bahasan
Nama Pengembang Masa Registrasi Rentang Skor
PGSD4411, Pembaharuan Pembelajaran di SD 1. Pengertian Pembaharuan Pembaharuan Pedidikan 2. Ruang Lingkup Lingkup Pembaharuan Pembaharuan dalam Bidang Pendidikan. 3. Pendidikam dalam Perspek Pendidikam dalam Perspektif Globalisasi dan Desentralisasi.tif Globalisasi dan Desentralisasi. Ismail, S.Pd. M.Pd. 2012. 1 10-100
Sumber Materi:
Pembaharuan Pembelajaran di SD. Jakarta. Universiatas Terbuka. Suprayekt, dkk (2008). Modul:L 1, 2, dan 3
Kompetensi Khusus/TIK : 1.
Mahasiswa dapat menjelaskan istilah inovasi, teknologi, dan modernisasi! Berilah contohnya!.
2.
Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mendukung keberhasilan inovasi dalam bidang pendidikan!
3.
Mahasiswa dapat menjelaskan 3 paradigma dalam pendidikan!
4.
Mahasiswa dapat menyebutkan atribut inovasi menurut Zaltman!.
5.
Mahasi Mahasisw swa a dapat dapat menje menjelas laskan kan istilah istilah Knole Knolege ge Society Society,, Life long long learni learning, ng, Learning Comunity. Uraikanlah keterkaitan dari ketiga istikah tersebut!
Uraian Tugas : 1. Jela Jelask skan an perb perbed edaa aan n
isti istila lah h
inov inovas asi, i,
tekn teknol olo ogi, gi,
dan dan
moder oderni nisa sasi si!!
Beri Berila lah h
contohnya! 2. Jelask Jelaskan an faktor faktor-fak -fakto torr yang yang mendu mendukun kung g keberh keberhasi asilan lan inovas inovasii dalam dalam bidang bidang pendidikan! 3. Jelaskan 3 paradigma dalam pendidikan! pendidikan! 4. Sebutkan atribut atribut inovasi menurut menurut Zaltman! Zaltman! 5. Kita Kita sering sering menem menemuka ukan n istilah istilah Knole Knolege ge Societ Society, y, Life long long learni learning, ng, Learnin Learning g Comunity. Uraikanlah keterkaitan dari ketiga istikah tersebut!
Tuban, 12 Mei 2012 Tutor,
Ismail, S.Pd.M.Pd.
Kriteria Penilaian Tugas Tutorial Tutorial ke : 1 (satu) Kode dan Nama Mata kuliah Pokok Bahasan
Nama Pengembang Masa Registrasi Rentang Skor
PGSD4411, Pembaharuan Pembelajaran di SD 1. Pengertian Pembaharuan Pembaharuan Pedidikan 2. Ruang Lingkup Lingkup Pembaharuan Pembaharuan dalam Bidang Pendidikan. 3. Pendidikam dalam Perspek Pendidikam dalam Perspektif Globalisasi dan Desentralisasi.tif Globalisasi dan Desentralisasi. Ismail, S.Pd. M.Pd. 2012. 1 10-100
Sumber Materi: Pembaharuan Pembelajaran di SD. Jakarta. Universiatas Terbuka. Terbuka. Suprayekt, dkk (2008). Modul: 1, 2 dan 3
No.
Aspek/Konsep yang dinilai
Skor
1.
Menjelaskan istilah inovasi, teknologi, dan modernisasi! Memberikan Memberikan
20
2.
contoh.
20
3.
Menjelaskan faktor-faktor yang mendukung keberhasilan inovasi
20
4.
dalam bidang
20
5.
Menjelaskan 3 paradigma dalam pendidikan.
20
Menyebutkan atribut inovasi menurut Zaltman. Menj Menjel elas aska kan n istil istilah ah Knol Knoleg ege e Soci Societ ety, y, Life Life long long lear learni ning ng,, Lear Learni ning ng Comunity. Uraikanlah keterkaitan dari ketiga istikah tersebut.
Jumlah
100
Tuban, 12 Mei 2012
Tutor,
Ismail, S.Pd.M.Pd.
Rancangan Rancangan Pemberian Tugas Tutorial Tutorial ke : 2 (dua) Kode dan Nama Mata kuliah Pokok Bahasan
Nama Pengembang Masa Registrasi Rentang Skor
PGSD4411, Pembaharuan Pembelajaran di SD 1. Pengertian Pembaharuan Pembaharuan Pedidikan 2. Ruang Lingkup Lingkup Pembaharuan Pembaharuan dalam Bidang Pendidikan. 3. Pendidikam dalam Perspek Pendidikam dalam Perspektif Globalisasi dan Desentralisasi.tif Globalisasi dan Desentralisasi. Ismail, S.Pd. M.Pd. 2012. 1 10-100
Sumber Materi:
Pembaharuan Pembelajaran di SD. Jakarta. Universiatas Terbuka. Suprayekt, dkk (2008). Modul:L 1, 2, dan 3
Kompetensi Khusus/TIK : 1.
Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan antara pembelajaran berbasis budaya dengan pembelajaran bidang keilmuan/bidang studi.
2.
Mahasiswa dapat menjelaskan peran guru sebagaimana yang diharapkan dalam pembelajaran berbasis budaya tersebut.
3.
Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik dari model PKR bahasa Indonesia.
4.
Mahasiswa dapat menyusun rencana pembelajaran terpadu model terkait atau terjala untuk 1 kali pertemuan dengan detail.
Uraian Tugas : 1. Coba Anda jelaskan apa perbedaan antara pembelajaran pembelajaran berbasis berbasis budaya dengan pembelajaran bidang keilmuan/bidang studi! 2. Penerapan metode metode interaksi aktif pada proses pembelajaran pembelajaran berbasis budaya budaya sangat memerlukan guru untuk menjadi pemandu. Coba Anda jelaskan peran guru sebagaimana yang diharapkan dalam pembelajaran berbasis budaya tersebut! 3. Rumuskan Rumuskan kesimpulan And Anda a mengenai karakteristik karakteristik dari model PKR bahasa Indonesia! 4. Susunlah rencana pembelajaran pembelajaran terpadu model model terkait atau terjala untuk 1 kali pertemuan sedetail mungkin!
Tuban, 12 Mei 2012 Tutor,
Ismail, S.Pd.M.Pd.
Kriteria Penilaian Tugas Tutorial Tutorial ke : 2 (dua) Kode dan Nama Mata kuliah Pokok Bahasan
Nama Pengembang Masa Registrasi Rentang Skor
No.
PGSD4411, Pembelajaran di SD
Pembaharuan Sumber Materi:
1. Pendidikam dalam Perspektif Globalisasi dan Desentralisasi. 2. Pembelajaran Berbasis Budaya.Pendidikam 3. Pembelajaran Berwawasan Demokrasi Dan HAM.
Ismail, S.Pd. M.Pd. 2012. 1 10-100
Aspek/Konsep yang dinilai
Pembaharuan Pembelajaran di SD. Jakarta. Universiatas Terbuka. Terbuka. Suprayekt, dkk (2008). Modul: 4, 5 dan 6
Skor
1.
Menjelaskan perbedaan antara pembelajaran berbasis budaya
25
dengan pembelajaran bidang keilmuan/bidang studi. 2.
Menjelaskan peran guru sebagaimana yang diharapkan dalam
25
pembelajaran berbasis budaya tersebut. 3.
Menjelaskan karakteristik dari model PKR bahasa Indonesia.
25
4.
Menyusun rencana pembelajaran terpadu model terkait atau terjala
25
untuk 1 kali pertemuan dengan detail.
Jumlah
100
Tuban, 26 Mei 2012 Tutor,
Ismail, S.Pd.M.Pd.
Rancangan Rancangan Pemberian Tugas Tutorial Tutorial ke : 3 (tiga) Kode dan Nama Mata kuliah Pokok Bahasan
Nama Pengembang Masa Registrasi Rentang Skor
PGSD4411, Pembaharuan Pembelajaran di SD 1. Pengertian Pembaharuan Pembaharuan Pedidikan 2. Ruang Lingkup Lingkup Pembaharuan Pembaharuan dalam Bidang Pendidikan. 3. Pendidikam dalam Perspek Pendidikam dalam Perspektif Globalisasi dan Desentralisasi.tif Globalisasi dan Desentralisasi. Ismail, S.Pd. M.Pd. 2012. 1 10-100
Sumber Materi:
Pembaharuan Pembelajaran di SD. Jakarta. Universiatas Terbuka. Suprayekt, dkk (2008). Modul:L 1, 2, dan 3
Kompetensi Khusus/TIK : 1. Mahasiswa dapat memuat sebuah permainan lintas alam yang menggunakan
pos-pos untuk mengembangkan komponen kebugaran dan kecerdasan anak dengan menggunakan peralatan sederhana. 2. Mahasiswa dapat membuat satu permainan yang dapat mendukung kecerdasan
kinestetik dan kecerdasan lingkungan. 3. Mahasiswa dapat membuat rencana pembelajaran terpadu yang memadukan
kemampuan kemampuan bercerita dengan bidang seni. 4. Mahasiswa dapat mempraktekkan mempraktekkan contoh 1 dan 2 pada KB 4, Kerjakan dan
uraikanlah hasilnya. Uraian Tugas : 1. Buatlah sebuah permainan permainan lintas alam yang menggunakan menggunakan pos-pos untuk untuk mengembangkan mengembangkan komponen kebugaran dan kecerdasan anak dengan menggunakan peralatan sederhana! 2. Buatlah satu permainan permainan yang dapat mendukung mendukung kecerdasan kinestetik kinestetik dan kecerdasan lingkungan! 3. Buatlah rencana pembelajaran terpadu terpadu yang memadukan memadukan kemampuan kemampuan bercerita dengan bidang seni! 4. Coba Anda praktekkan praktekkan contoh contoh 1 dan 2 pada KB 4, Kerjakan dan uraikanlah uraikanlah hasilnya!
Tuban, 9 Juni2012 Tutor,
Ismail, S.Pd.M.Pd.
Kriteria Penilaian Tugas Tutorial Tutorial ke : 3 (tiga) Kode dan Nama Mata kuliah Pokok Bahasan
PGSD4411, Pembelajaran di SD
Pembaharuan Sumber Materi:
1. Pendidikam dalam Perspektif Globalisasi dan Desentralisasi. 2. Pembelajaran Pembelajaran Berwawasan Berwawasan
Pembaharuan Pembelajaran di SD. Jakarta.
Demokrasi Dan HAM. 3. Aplikasi Pembelajaran Terpadu Dan Kelas Rangkap.
Nama Pengembang Masa Registrasi Rentang Skor
Ismail, S.Pd. M.Pd. 2012. 1 10-100
Universiatas Terbuka. Terbuka. Suprayekt, dkk (2008). Modul: 5 dan 6
No.
Aspek/Konsep yang dinilai
Skor
1.
Membuat sebuah permainan lintas alam yang menggunakan pos-pos
25
untuk mengembangkan komponen kebugaran dan kecerdasan anak dengan menggunakan peralatan sederhana. 2.
Membuat satu permainan yang dapat mendukung mendukung kecerdasan
25
kinestetik dan kecerdasan lingkungan. li ngkungan. 3.
Membuat rencana pembelajaran terpadu yang memadukan
25
kemampuan kemampuan bercerita dengan bidang seni. 4.
Mempraktekkan contoh 1 dan 2 pada KB 4, Kerjakan dan uraikanlah
25
hasilnya.
Jumlah
100
Tuban, 9 Juni 2012 Tutor,
Ismail, S.Pd.M.Pd.
