TUGAS ANALISIS VIDEO BEHAVIORISM MODUL 3 – KB 1 TRY ADI DHARMA PUTRA MATEMATIKA B – PPGDJ MATEMATIKA UNJ
Menurut Bapak/Ibu, masalah apa yang mungkin muncul bila dalam suatu proses pembelajaran diterapkan teori belajar behavioristik Video yang berdurasi 3 menit 24 detik yang berjudul “Use a Learnig theory – Behaviorism”
menggambarkan tentang seorang guru yang bernama Tony yang ingin mengubah perilaku siswanya sesuai desain yang diinginkan. Ia memutuskan untuk mengarahkan perilakunya siswa secara spesifik yaitu agar siswa dapat datang tepat waktu ke kelas, siswa sudah siap dengan materi saat bel berbunyi, berpartisipasi dalam diskusi kelas, dan merapihkan kembali kursi ketika meninggalkan kelas. Untuk mengubah perilaku siswa tersebut ia me nggunakan teori behavioristik, yaitu dengan memberikan penguatan (reinforcement) berupa reward dan punishmnet. Di akhir video setelah memberikan
(reinforcement) dan
mengimplementasikan teori ini ternyata didapatkan semua perilaku yang diharapkan oleh guru Tony muncul dari siswa, yaitu siswa datang tepat waktu ke kelas, siswa sudah siap dengan materi saat bel berbunyi, berpartisipasi dalam diskusi kelas, dan merapihkan kembali kursi ketika meninggalkan k elas. Kelebihan teori belajar (behaviorisme)
Sangat cocok diterapkan kepada siswa atau anak yang masih membutuhkan dominasi orang tua. Pembelajaran dapat mudah diarahkan dan diganti dengan stimulus-stimulus yang diinginkan. Pembelajaran mempunyai orientasi pada hasil yang dapat diukur dan diamati.
Masalah yang mungkin muncul ddalam penerapan teori belajar behavioristik
Teori behavioristik banyak dikritik karena sering kali tidak mampu menjelaskan situasi belajar yang kompleks , sebab banyak variable atau hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan dan/atau belajar yang
tidak dapat diubah menjadi sekedar hubungan stimulus dan respon. Contohnya, seorang siswa akan dapat belajar dengan baik setelah diberi stim ulus tertentu. Tetapi setelah diberi stimulus lagi yang sama bahkan lebih baik, ternyata siswa tersebut tidak mau belajar lagi. Di sinilah persoalannya, ternyata teori behavioristik tidak mampu menjelaskan alasan alasan yang mengacaukan hubungan antara stimulus dan respon ini. Namun teori behavioristik dapat mengganti stimulus satu dengan stimulus lainnya dan seterusnya sampai respon yang diinginkan muncul. Namun demikian, persoalannya adalah bahwa teori behavioristik tidak dapat menjawab hal-hal yang menyebabkan terjadinya penyimpangan antara stimulus yang diberikan dengan responnya. Pandangan behavioristik tidak sempurna, kurang dapat menjelaskan adanya variasi tingkat emosi siswa, walaupun mereka memiliki pengalaman penguatan yang sama. Pandangan ini tidak dapat menjelaskan mengapa dua anak yang mempunyai kemampuan dan pengalaman penguatan yang relatif sama, ter nyata perilakunya terhadap suatu pelajaran berbeda, juga dalam memilih tugas sangat berbeda tingkat TUGAS MODUL 2 – KB 1 VIDEO BEHAVIORISM
TRY ADI DHARMA PUTRA – MATEMATIKA – KELAS B
kesulitannya. Pandangan behavioristik hanya mengakui adanya stimulus dan r espon yang dapat diamati. Mereka tidak memperhatikan adanya pengaruh pikiran atau perasaan yang mempertemukan unsur-unsur yang diamati tersebut. Teori behavioristik juga cenderung mengarahkan siswa untuk berfikir linier, konvergen, tidak kreatif dan tidak produktif . Pandangan teori ini bahwa belajar merupakan proses pembentukan atau shaping, yaitu
membawa siswa menuju atau mencapai target tertentu, sehingga menjadikan siswa untuk tidak bebas berkreasi dan berimajinasi. Padahal banyak faktor yang berpengaruh dalam hidup ini yang mempengaruhi proses belajar. Kesimpulannya masalah yang mungkin mucul dari penerapan teori behavioristik ini adalah membatasi ruang kreativitas siswa sehingga pembelajaran tidak akan berjalan secara dinamis. Teori ini hanya mengandalkan sisi fenomena jasmaniah saja, dan mengabaikan aspek-aspek mental siswa, jika hal ini tidak diperhatikan bisa jadi ini akan menjadi masalah pada saat pembelajaran berlangsung. Teori ini juga tidak mengakui adanya kecerdasan, bakat, minat dan perasaan individu dalam suatu belajar. Siswa juga dihadapkan pada aturan-aturan yang jelas yang ditetapkan lebih dulu secara ketat.
TUGAS MODUL 2 – KB 1 VIDEO BEHAVIORISM
TRY ADI DHARMA PUTRA – MATEMATIKA – KELAS B
