No.Pe No.Pese serta rta
: 18080 18080652 652310 31003 036 6
Nama
: NASARUDDIN, S.Pd.
Asal Sekolah Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ranah Ampek Hulu Hulu Tapan – Sumatera Sumatera Barat
TUGAS : M4.KB1 Karakteristik Umum Peserta Didik Instructions :
Ambillah Ambillah satu kelas tertentu, tertentu, coba lakukan lakukan identifika identifikasi si karakteris karakteristikti tiktik k umum peserta peserta didik yang ada di kelas tersebut dari aspek gender, etnik, usia, kultural, status sosial, dan minat! minat! Berika Berikan n contoh contoh bagaima bagaimana na data data terseb tersebut ut Anda gunakan gunakan dalam proses proses pembelajaran!
Jawaban Penyelesaian: Identifikasi Karakteristik Kar akteristik Umum Peserta Didik:
Untuk mengetahui bagaimana karakteristik umum peserta didik, di awal tahun ajaran telah di sebarkan sebuah angket biodata siswa (TERLAMPIR (TERLAMPIR). ). Dari Penyebaran Angket Biodata Siswa, dapat diidentifi diidentifikasi kasi karakteris karakteristik tik umum peserta peserta didik pada Kelas X RPL1 SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tahun Pelajaran Pelajaran 2018/2019. 2018/2019. Jumlah Siswa Kelas X RPL1 SMKN 1 Ranah Ampek Hulu Tahun Pelajaran 2018/2019 tercatat 32 Orang. Secara umum dapat di rinci sebagai berikut: 1. Aspek Aspek Gend Gender er
: Ter Terdi diri ri dari dari 24 Orang Orang perem perempu puan an dan 8 Orang Orang laki laki-l -lak aki. i. Artinya terdapat 75% Perempuan dan 25% Laki-Laki
2. Aspe Aspek k Etni Etnik k
: Rata Rata - rata rata Sisw Siswaa bera berasa sall dari dari Suku Suku Mina Minang ng
3. Aspe Aspek k Usia Usia
: Rata Rata – rata rata sisw siswaa beru berusi siaa anta antara ra 15 – 17 Tahu Tahun n
4. Aspek Aspek Kult Kultur ural al
: Rat Rataa – rata rata sisw siswaa meru merupak pakan an anak anak ketur keturun unan an warg wargaa sekitar sekolah dan berdomisi di lingkungan sekitar sekolah.
5. Aspek Status Sosial Sosial : Rata – rata rata siswa siswa dari keluarg keluargaa yang yang berekonomi berekonomi kelas
menengah ke bawah, dengan penghasilan orang tua antara Rp.1jt – 1,5jt / bulan. dan hanya beberapa siswa yang orang tuanya berpenghasilan di atas Rp.3jt/ bulan 6. Aspek Aspek Minat Minat
: Rata Rata – rata rata sisw siswaa orie orient ntas asii mina minatt sisw siswa; a; olah olah raga raga 60% Membaca 15% Menulis 20% dan 5% Kesenian
Contoh Penggunaan Data Dalam Proses Pembelajaran:
Berdas Berdasark arkan an data data terseb tersebut, ut, desain desain pembela pembelajar jaran an yang yang harus harus saya saya siapka siapkan n tentulah yang mampu membuat semua siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan optimal. Suprayekti dan Agustyarini (2015: 24) menjelaskan bahwa anak laki-laki dan perempuan pada dasarnya memiliki pesamaan dan perbedaan. Perbedaannya pada fisiologis dan biologis, peran, perilaku, kegiatan dan atribut di masyarakat. Sedangkan kesa kesama maan an peran peran dala dalam m hak hak dan kewa kewaji jiba ban n sesu sesuai ai deng dengan an adat adat isti istiad adat at,, buday budayaa masyarakat. Seperti kesetaraan dalam memperoleh pekerjaan, peningkatan ilmu dan takwa, mencapai cita-cita menjadi guru, dokter, dan lain-lain. Berangkat dari pendapat ini, maka perlakuan pembelajaran di kelas antara siswa laki – laki dan perempuan, tidak mendepat peredaan antara satu sama lain. Tiap siswa mendapatkan hak yang sama untuk diperlakukan sebagai pebelajar. Berdasarkan teori Piaget, siswa pada usia 15 – 17 Tahun ini telah memiliki kemamp kemampuan uan mengko mengkoord ordina inasik sikan an dua ragam ragam kemampu kemampuan an kogniti kognitiff secara secara serent serentak ak maupun maupun beruru berurutan tan.. Misaln Misalnya ya kapasit kapasitas as merumus merumuskan kan hipote hipotesis sis dan menggun menggunakan akan prinsip-prinsip abstrak. Dengan kapasitas merumuskan hipotesis peserta didik d idik mampu berfikir memecahkan masalah dengan menggunakan anggapan dasar yang relevan dengan lingkungan. Sedang dengan kapasitas menggunakan prinsip-prinsip abstrak, peserta didik akan mampu mempelajari materi pelajaran yang abstrak, seperti agama, matematika, dan lainnya. Dari asumsi ini, maka saya sebagai guru akan mendesain pembelajaran yang akan mengasah kemampuan belajar siswa dengan strategi pembelajaran Pr pembelajaran Problem oblem Solving Solving . Meski, mereka datang dari keluarga yang berbeda – beda dan status ekonomi
dan sosial yang berbeda – beda pula. Namun pada dasarnya mereka berasal dari suku/ etnik yang sama yakni suku Minang. Sebagai guru dan kebetulan sebagai pendatang, hal pertama yang saya lakukan adalah mempelajari bahasa keseharian siswa, hal ini saya saya lakuka lakukan n untuk untuk mengat mengatasi asi kendala kendala komuni komunikas kasii antara antara siswa siswa dan saya saya sebaga sebagaii guru guru,, guna guna memb memban angu gun n komi komini nika kasi si yang yang efek efekti tiff
untu untuk k terc tercap apai ainy nyaa tuju tujuan an
pembelajaran yang optimal. Peme Pemeta taan an kela kelas, s, harus harusla lah h memp memper erhat hatik ikan an baka bakatt dan dan mina minatt sisw siswa, a, agar agar terbangunnya terbangunnya pola belajar belajar yang saling mendukung antar siswa. siswa. Mengingat siswa, rata – rata dari keluarga menengah ke bawah, saya sebagai guru dalam melaksanakan pembelajaran lebih banyak memberdayakan sarana dan prasarana yang ada di sekolah, dan dan sumb sumber er belaj belajar ar buku buku lebi lebih h banya banyak k saya saya gunak gunakan an dari dari apa yang yang ters tersed edia ia di perpustakaan. Untuk memperkaya sumber belajar siswa, siswa saya izinkan browsing menggunakan labor computer sekolah yang sudah tersedia jaringan internet.
Lampiran Lampiran :
BIODATASISWA Seko Sekola lah h Kelas Wali Wali Kela Kelas s
: SMK SMK Nege Negeri ri 1 Rana Ranah h Ampe Ampek k Hulu Hulu : X RPL1 :
A. Identi Identitas tas Siswa Siswa : Nama : NISN : Temp Tempat at/T /Tgl gl.L .Lah ahir ir (Umu (Umur) r) : Jenis Kelamin : Suku : Hobby : Stat Status us Dala Dalam m Kelu Keluar arga ga : Alamat : B. Identitas Identitas Orang Tua/Wali: Tua/Wali: Nama Ayah : Umur : Pekerjaan : Penghasilan/Bulan : Alamat : Nama Ibu : Umur : Pekerjaan : Penghasilan/Bulan : Alamat : Nama Wali : Umur : Pekerjaan : Penghasilan/Bulan : Alamat :
‘a. ‘a. Anak Anak Kand Kandun ung g b. Anak Anak Tiri Tiri c. Lain Lain-l -lai ain n
Rp.
Rp.
Rp.
Tapan, Tapan, Juli 2018 2018 Yang Menerangkan, Menerangkan, Orang Tua/ Wali
______________ ________________ __
