No.Pes No.Pesert erta a
: 180806 180806523 523100 10036 36
Nama
: NASARUDDIN, S.Pd.
Asal Sekolah Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ampek Ampek Hulu Tapan – Sumatera Sumatera Barat
TUGAS: M1 KB2 Peran Teknologi Teknologi dan Media dalam Pembelajaran Abad 21 1. TugasTerstruktur TugasTerstruktur(Pra (Praktiku ktikum) m)
Secara mandiri carilah contoh konkret dari sumber referensi yang ada di buku maupu maupun n jurn jurnal al tentan tentang g peran peran guru guru di era digi digital tal abad abad 21 sesua sesuaii Stan Standa dar r Teknologi Pendidikan Nasional untuk Guru ( National ( National Educational Technology Standards Standards for Teacher Teacher )/NETS-T! 2. Tugas Tugas Mandir Mandirii
Jawablah pertanyaan soal latihan di bawah ini dengan singkat dan jelas! A. Apa saja bentuk bentuk pemanfaat pemanfaatan an teknol teknologi ogi dan media informasi informasi yang yang Anda Anda lakuka lakukan n di kehidu kehidupan pan sehari-h sehari-hari ari dalam dalam pembela pembelajara jaran n abad abad 21? Coba Coba jelaskan secara se cara singkat! Jawab: Interactive Interactive tools atau media peralatan interaktif. interaktif. Peserta didik di era digital menggunaka menggunakan n perangkat perangkat nirkabel nirkabel bergerak bergerak (internet) dengan dengan berbagai berbagai cara di dalam dan di luar aturan sekolah yaitu dengan memanfaatkan teknologi dan media informasi informasi internet internet kapanpun kapanpun dan dimanapun dimanapun saat diperlukan. diperlukan. Interacting with others (berin (berintera teraksi ksi dengan dengan orang orang lain) lain). Penggunaan medi mediaa komp komput uter er berb berbasi asiss inter interne nett memu memuda dahk hkan an siswa siswa untu untuk k menc mencari ari sumber belajar dengan mudah dan cepat dimanapun dan kapanpun. Ponsel pintar (android), tablet, dan laptop yang terhubung dengan saluran internet dapat dapat diguna digunakan kan untuk untuk mengiri mengirim m pesan pesan berupa berupa video, video, pesan pesan suara, suara, dan animasi animasi.. Selain Selain itu juga juga dapat dapat dimanfa dimanfaatk atkan an siswa siswa untuk untuk menden mendengar garkan kan dan dan melih melihat at vide video o terka terkait it pelaj pelajara aran, n, mend menden enga gark rkan an musik musik,, menc mencari ari informasi berita dan olahraga, serta untuk menonton video dan film musik terbaru yang diminati peserta didik. B. Berilah contoh contoh konkret pemanfaatan pemanfaatan teknologi teknologi dan media informasi pada
pembelajaran abad 21? Jawab: Cont Contoh oh peman pemanfaa faatan tan medi mediaa dan dan info inform rmasi asi digi digita tall dala dalam m kehi kehidu dupa pan n sehari-hari oleh peserta didik adalah pembuatan blog tentang pemanasan global di mana mereka secara teratur bertukar komentar dan tautan terkait materi pemanasan global dengan peserta didik lain yang berada di seluruh penjuru dunia.Siswa tingkat sekolah menengah menggunakan wiki untuk berinteraksi dengan mahasiswa yang menanggapi kegiatan menulis merek mereka. a. Seme Sement ntar araa peser peserta ta didi didik k sekol sekolah ah mene meneng ngah ah kelas kelas sastra sastra di Amerika Amerika mengunggah mengunggah podcast wawancara dengan penulis terkemuka ke situs web kelas. C. Berik Berikan an ilus ilustra trasi si akan akan pesat pesatny nyaa kema kemaju juan an pema pemanf nfaat aatan an tekno teknolo logi gi dan dan media informasi yang sudah Anda laksanakan pada pembelajaran abad 21? Jawab: Pemanf Pemanfaata aatan n alat-ala alat-alatt media media inform informasi asi dan komuni komunikas kasii digital digital dalam dalam kehi kehidu dupa pan n sehar sehari-h i-har arii ini ini menjad menjadii semak semakin in popu popula larr seirin seiring g deng dengan an perkembangan zaman. Hal ini sesuai dengan laporan Nielsen pada tahun 2012 2012 yang yang menu menunj njuk ukka kan n adan adanya ya peni pening ngka katan tan peng penggu guna naan an tekno teknolo logi gi terutama pada situs media sosial. Wikipedia juga tidak kalah popular yaitu deng dengan an terca tercatat tat lebi lebih h dari dari 3 juta juta entr entrii peng penggu guna na medi mediaa terseb tersebut ut yang yang tersedia dalam lebih dari 200 bahasa per Maret 2013. D. Sebutk Sebutkan an dan jelaskan jelaskan beberap beberapaa kemamp kemampuan uan yang yang dapat dapat dikemb dikembang angkan kan guru guru untuk untuk menunj menunjukk ukkan an potensi potensinya nya terkait terkait tugas tugas dan perann perannya ya di era digital abad 21! Jawab: Peran guru dalam pembelajaran di era digital abad 21 diantaranya: 1) Interactive Instruction (Pembelajaran Instruction (Pembelajaran Interaktif )
Pemb Pembela elajar jaran an ini ini menu menunj njuk ukka kan n bahw bahwaa kegi kegiata atan n seoran seorang g guru guru di era era digi digita talb lber eris isii
pres presen enta tasi si
contohkegiatan
yang yang
konferensi
kaya kaya video
akan akanme medi diaa digital
inte intera rakt ktif if.. secara
Seba Sebaga gaii langsung
yangmendatangkan narasumber seorang sejarawan, novelis, dan pakar di dalam pembelajaran pembelajaran kelas. Catatan dan peta konsep dari sesi brainstorming sesi brainstorming terek terekam am dala dalam m medi mediaa digi digital tal beru berupa pa lapto laptop p atau atau note notebo book ok dan dan secara secara instant lang l angsu sung ng dapa dapatt diki dikiri rim m mela melalu luii emai emaill kepa kepada da pese pesert rtaa didi didik. k. Peny Penyaj ajia ian n media edia bent bentuk uk ini ini biasa iasa beru berupa pa Power owerPo Poin intt atau atau Prez Prezii Presentation yang mengintegrasikan animasi, suara, dan hyperlinks dengan informasi digital. 2) Personal Response System (PRS) System (PRS) Guru digital menggunakan perangkat digital handlehand , seperti personal resp respon onse se syst system em(P (PRS RS)) atau atau bias biasaa dise disebu butt seba sebaga gaii “Clicker .” PRS merupakan sebuah keypad wireless(tan wireless(tanpa pa kabel) kabel) seperti seperti remot TV yang yang mentransmisikan respon dari siswa. Karena setiap PRS diperuntukkan pada siswa yang ditunjuk, maka sistem PRS dapat digunakan untuk mengecek kehadira iran/presen sensi
sis siswa.
Manfaat aat
utam tama
PRS
adalah
untuk
mengetahuisetiap respon dari siswa dalam berbagai macam keadaan. 3) Mobile Assessment Tools Sumber komputasi seluler (mobil (mobilee computing computing resources resources) memungkink memungkinkan an guru guru untu untuk k mere mereka kam m data data asse assess ssme men n sisw siswaa seca secara ra lang langsu sung ng dala dalam m perangkat seluler (mobile Device) Device) yang yang ment mentran ransf sfer er data data ke komp komput uter er untu untuk k memb membua uatt lapor laporan an.. Seba Sebaga gaii cont contoh oh,, peran perangk gkat at digi digita tall selul seluler er diguna digunakan kan untuk untuk membua membuatt catatan catatan operasi operasiona onall kemamp kemampuan uan membac membacaa siswa siswa SD atau atau data data kine kinerja rja siswa siswa yang yang diob diobse serv rvasi asi dalam dalam prese present ntasi asi,, eksperimen di laboratorium, atau tugas tulisan tangan siswa. Guru dapat terus terus melaku melakukan kan instruk instruksi si secara secara indivi individua duall karena karena keterse ketersedia diaan an hasil hasil belajar langsung dapat diketahui. Data penilaian mudah diunduh ke situs web yang aman dan dilindungi kata sandi yang menawarkan berbagai opsi laporan dari seluruh siswa di kelas hingga siswa secara perorangan.
4) Community of Practice(Komunitas Practice (Komunitas Praktik) Guru Guru di era digi digita tall juga juga berp berpart artisi isipa pasi si dalam dalam kegi kegiata atan n communi community ty of practice(CO practice(COP), P), di mana mana kelomp kelompok ok pendid pendidika ikatau tau guruya guruyang ng mempun mempunyai yai tujuan sama dari seluruh bangsa dan negara di dunia saling berbagi ide dan sumber sumber daya.I daya.Inte nteraks raksii berbasis berbasis Intern Internet et ini memung memungkin kinkan kan guru guru untuk untuk berkolaborasi dan bertukar gagasan dan materi. Komunitas praktik dapat mencak mencakup up pendid pendidik ik yang yang mengaj mengajar ar dengan dengan subjek subjek pelajar pelajarans ansama, ama, atau ting tingka katt
kela kelass ssis iswa wade deng ngan an kebu kebutu tuha han n
yang yang sama sama,,
sepe sepert rtii
inte integr gras asii
teknologi, manajemen kelas, atau bekerja sama dengan siswa berbakat. E. Sebutk Sebutkan an dan jelaska jelaskan n peran guru di era digital digital abad 21 sesuai Standar Standar Tekn Teknol olog ogii Pend Pendid idik ikan an Nasio Nasiona nall untu untuk k Guru Guru (Nati (Nation onal al Educ Educati ation onal al Technology Technology Standards Standards for Teacher)/NETS Teacher)/NETS-T! -T! Jawab: Peran Peran guru guru sesuai sesuai Standa Standarr Teknol Teknologi ogi Pendidik Pendidikan an Nasion Nasional al untuk untuk Guru Guru ( National Educational Technology Standards for Teacher /NETS-T). /NETS-T). Standar Memfasilitasi dan Menginspirasi Pembelajaran dan Kreativitas Siswa.
Merancang dan Mengembangkan Pengalaman dan Penilaian Pembelajaran Digital-Age.
Model Kerj erja dan Bela elajar jar
Deskripsi Guru menggunakan pengetahuan mereka tentang materi pelajaran, pengajaran dan pembelajaran, dan teknologi untuk memfasi memfasilita litasi si pengal pengalaman aman yang yang memajukan memajukan pembelajaran pembelajaran siswa, kreativ kreativitas itas,, dan inovas inovasii baik baik di ling ingkungan tat tatap muka dan virtual. Guru merancang, mengembangkan, dan mengeval evalu uasi asi peng engalaman aman belajar otentik dan penilaian yang yang meng mengga gabu bung ngka kan n alat alat dan dan sumber daya kontemporer untuk mema memaks ksim imalk alkan an pemb pembel elaja ajaran ran konten dalam kontak dan mengem mengemban bangka gkan n pengeta pengetahua huan, n, kete ketera ramp mpil ilan an,, dan dan sika sikap p yang yang diidentifikasi dalam NETS-S. Guru menunjukkan peng engetah tahuan,
Digital-Age.
Mempromosikan dan Model Digital Citizenship Citizenship dan Tanggung Tanggung Jawab
Terlibat Terlibat dalam Pertumbuhan Pertumbuhan Profesional dan Kepemimpinan.
keterampilan, dan proses kerja yang mewak ewakil ilii profe rofession ional inovatif dalam masyarakat global dan digital. Guru Guru mema memaha hami mi masa masala lah h dan dan tanggung jawab sosial lokal dan global dalam budaya digital yang berkembang dan menunjukkan perilaku hukum dan etika dalam praktik profesional mereka. Guru seca secarra teru erus-m s-menerus rus meningkatkan praktik profesional mereka, memodelkan pembelajaran seumur hidup, dan mema memame merk rkan an para para pemi pemimp mpin in dala dalam m komu komuni nita tass seko sekola lah h dan dan profesional mereka dengan mempromosikan dan mendemonstra mendemonstrasikan sikan penggunaan penggunaan alat-alat digital dan sumber daya secara efektif.
