Tugas Akhir M1 Rancangan Pembelajaran Abad 21.docx

RANCANGAN PEMBELAJARAN ABAD 21 Nama Gurru

:

KUSTANDI

Satuan Pendidikan

:

Sekolah Dasar

Kelas / Semester

:

VI (Enam)

Tema

:

Globalisasi

Sub Tema 1

:

Globalisasi di Sekitarku

Alokasi Waktu

:

1 Hari

:

PKn

:

Penerapan Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

:

Matematika

:

Menyelesaikan masalah menggunakan FPB

:

IPS

:

Kerjasama Antar Negara-negara ASEAN

Muatan Mapel



Materi Pokok Muatan Mapel



Materi Pokok Muatan Mapel



Materi Pokok

KOMPETENSI DASAR (KD) PKN NO

KOMPETENSI DASAR (KD)

Mengidentifikasi Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

1

INDIKATOR

Menyajikan hasil identifikasi penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan seharihari dalam laporan tertulis dalam bentuk tabel

MATEMATIKA NO

KOMPETENSI DASAR (KD)

INDIKATOR

1

Menemukan FPB dari 2 bilangan atau lebih menggunakan faktorisasi prima

Menyelesaikan masalah menggunakan FPB dan KPK.

KOMPETENSI DASAR (KD)

INDIKATOR

IPS NO

1

Mengidentifikasi Peran Indonesia dalam kerjasama dengan negara-negara anggota ASEAN

Strategi metode media pembelajaran

C.

Menganalisa peran Indonesia dalam kerjasama dengan negara-negara Anggota ASEAN

: Cooperative Learning, Diskusi : Problem-Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah) : Laptop, Infocus jaringan Internet dan HP Android Siswa

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan melakukan praktek langsung secara kelompok, siswa mampu mengidentifikasi penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 2. Dengan melakukan praktek langsung secara kelompok siswa mampu menyelesaikan masalah menggunakan FPB 3. Dengan Observasi lapangan siswa mampu mengidentifikasi peran Indonesia dalam Kerjasama dengan Negara-negara Anggota ASEAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a

10 menit

menurut agama dan keyakinan masing-masing. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional “Bagimu Negeri”.

Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Globalisasi”.

Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. PKN

Inti 

pembuka untuk kegiatan berikutnya, guru bertanya kepada siswa: o

o











Tahukah kalian kejadian bencana alam yang baru saja terjadi ? Apa dampak utama terhadap manusia dengan adanya bencana alam tersebut

Guru mengajak siswa menonton Tayangan berita dari internet mengenai bencana Alam terbaru Guru bertanya jawab dengan siswa apa yang mungkin bisa dilakukan terhadap korban bencana alam tersebut. Guru menilai selama proses tanya jawab berlangsung tentang keaktifan siswa dan akurasi jawaban. Guru memberikan rubrik mengenai Penerapan nilai-nilai Pancasila yang berhubungan dengan membantu korban bencana. Siswa mengerjakan rubrik.

Matematika 











Guru mengajukan masalah apa saja yang bisa kita bantu untuk meringankan beban korban bencana. Guru menampung dan menilai jawaban siswa selama tanya jawab berlangsung. Guru memberikan penguatan bahwa diantara jenis bantuan yang bisa diberikan untuk korban bencana diantaranya pakaian, selimut, dan makanan. Guru mengajukan masalah untuk dipecahkan dengan memberikan soal yang bisa dipecahkan dengan FPB Guru meminta siswa menyelesaikannya dalam kelompok. Guru menugaskan siswa mempresentasikan penyelesaian masalah tersebut didepan kelas dari masing-masing wakil kelompok.

35 Menit X 30 JP

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu



Guru membahas penyelesaian yang benar bersama siswa.

IPS 









Penutup

Guru meminta siswa memerhatikan kembali tema utama pembelajaran yaitu globalisasi. Guru mengajak siswa bersimulasi menggunakan HP yang sudah terinstall aplikasi Whatsapp, bagaimana jika korban bencana akan dibantu secara global seandainya kita punya teman di negara tetangga. Guru memberikan penjelasan bahwa Indonesia sudah tergabung dalam kelompok negara-negara ASEAN. dan hal tersebut dapat memudahkan negara-negara untuk saling membantu salah satunya jika negara anggota terkena bencana. Guru memberikan tugas berupa rubrik yang bisa digunakan siswa dalam mengidentifikasi peran Indonesia dalam ASEAN. Guru mengumpulkan hasil kerja siswa. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil

15 menit

belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing

(untuk

mengakhiri

kegiatan

pembelajaran)

Religius

Penilaian

: Unjuk Kerja, tes Tertulis

Instrumen Penilaian

: Lembar Observasi, Tes tertulis dan Rubrik

PKN

:

Lembar Observasi diskusi No.

1 2 3 4

Nama Siswa

Objek penilaian Keaktifan

Akurasi jawaban

RUBRIK PKN Nama Siswa : _____________ No.

Jenis Kegiatan dalam membantu Korban Bencana Alam

Penerapan sila dalam Pancasila

Sila 1

Sila 2

Sila 3

Sila 4

Sila 5

1 2 3 4 5

TUGAS MATEMATIKA

Masalah :

Seandainya kelompok kalian adalah Panitia Korban Bencana Alam Memiliki sumbangan pakaian dari penyumbang berupa 120 Pakaian layak pakai, 150 Selimut dan 200 Dus mi instan, Bagaimana cara membagikan kepada sebanyak-banyak nya korban dengan jumlah barang bantuan yang sama! Lalu Presentasikan jawabanu di depan kelas.

RUBRIK IPS Tuliskanlah dalam tabel berikut kemungkinan peran Indonesia dalam membantu sesama Anggota ASEAN yang tertimpa Bencana Alam

Nama Siswa : _____________

No.

1 2 3 4 5

PERAN INDONESIA DALAM PENANGGULANGAN BENCANA DALAM ASEAN