PENGORGANISASIAN INFORMASI/ PENGETAHUAN PENGETAHUAN DALAM INGATAN MANUSIA BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Latar Be Bela lakan kang g Masala Masalah h
Manusia Manusia merupakan merupakan makhluk makhluk yang sangat kompleks, kompleks, terutama terutama dalam pemikirannya. pemikirannya. Sedangkan perangkat manusia yang paling kompleks adalah otak. Otak sama dengan memori, yakni memiliki kemampuan menangani algoritma rumit secara bersamaan dalam jumlah tak terbatas. Namun tidak semua manusia memanfaatkan kapasitas tersebut secara optimal sehingga banyak ruang-ruang dalam memori yang tidak terisi secara baik. Seperti Seperti yang yang kita kita ketahu ketahuii bahwa bahwa memori memori sangat sangat pentin penting g dalam dalam kehidupa kehidupan n manusi manusia. a. Dengan Dengan adanya adanya memori memori,, kita kita menggun menggunakan akan konsep konsep waktu waktu dengan dengan menghub menghubung ungkan kan masa masa sekarang dengan pengalaman di masa lalu untuk harapan di masa depan. al ini menunjukkan betapa pentingnya kita mengenal memori yang menjadikan kita menjadi makhluk sejarah dengan memori yang tidak terbatas dan terus hidup sepanjang !aman. Oleh karena itu, penting untuk mempelajari teori dan faktor-faktor ingatan "memori# agar dapat dapat mewari mewariska skan n memori memori ini sepanj sepanjang ang !aman, !aman, sehing sehingga ga perkem perkembang bangan an manusi manusiaa selalu selalu berkembang.
BAB II PEMBAHASAN 1. Pengertan Ingatan !Me"#r$
Memori merupakan simpanan informasi $ informasi yang diperoleh dan diserap dari lingkungan yang kemudian diolah sesuai dengan indi%idu yang bersangkutan. Memory juga merupakan suatu proses biologi, yakni informasi diberi kode dan dipanggil kembali. &ada dasarnya juga memori adalah sesuatu yang membentuk jati diri manusia dan membedakan manusia dari mahluk hidup lainnya. Memori memberi manusia kemampuan mengingat masa lalu, dan perkiraan pada masa depan. Memori merupakan kumpulan reaksi elektrokimia yang rumit yang diaktifkan melalui beragam saluran indrawi dan disimpan dalam jaringan syaraf yang sangat rumit dan unik di seluruh bagian otak. Memori yang sifatnya dinamis ini terus berubah dan berkembang sejalan dengan bertambahnya informasi yang disimpan. Memori atau mengingat merupakan proses menerima, menyimpan dan mengeluarkan kembali informasi-informasi yang telah diterima melalui pengamatan, kemudian disimpan dalam pusat kesadaran "otak# setelah diberikan tafsiran. Dalam otak, terdapat dua macam tempat penyimpan informasi atau tanggapan yaitu ' (. )ngatan *angka &endek )ngatan jangka pendek ialah tempat menyimpan informasi yang akan dikeluarkan segera dalam waktu yang labih pendek. +da cara untuk meningkatkan ingatan jangka pendek, yaitu' (. Rehearsal
adalah
pengulangan
informasi
secara
sadar
sebagai
usaha
untuk
mempertahankan informasi dalam ingatan jangka pendek. . Encoding adalah proses dimana informasi sensoris diubah kedalam bentuk yang dapat diingat. ncoding dapat dilakukan dengan metode chunking, yaitu pengelompokan beberapa huruf sebagai kata " small chunks#, sekelompok kata sebagai frase (larger chunks# dan serangkaian frase sebagai kalimat "e%en larger chunks#.
. )ngatan *angka &anjang )ngatan jangka panjang ialah gudang tempat menyimpan informasi untuk masa yang cukup lama. 1. Te#r Ingatan !Me"#r$
+dapun teori yang paling banyak yang digunakan oleh para ahli adalah teori tentang tiga proses memori, seperti berikut ' (. nconding nconding adalah proses dimana informasi sensoris diubah kedalam bentuk yang dapat diingat. nconding dapat dilakukan dengan metode chunking , yaitu pengelompokan beberapa huruf sebagai kata "small chunks#, sekelompok kata sebagai frase "larger chunks# dan serangkaian frase sebagai kalimat "e%en larger chunks#. &roses pengubahan informasi dapat terjadi dengan dua cara, yaitu ' (. /idak Sengaja, yaitu apabila hal-hal yang diterima oleh indera
dimasukkan dengan
tidak sengaja ke dalam ingatannya.0ontohnya adalah seorang anak yang menginginkan barang yang sangat ia mau, apabila tidak dibelikan, ia akan menangis sekeras kerasnya. 1elakuan tersebut bisa tersimpan di otak mereka karena dengan menagis sekeraskerasnya ia akan dibelikan barang yang ia mau. . Sengaja, yaitu bila indi%idu dengan sengaja memasukkan pengalaman dan pengetahun ke dalam ingatannya. 0ontohnya adalah seseorang yang sering jalan kesuatu tempat, ia akan hafal dengan sengaja tempat tersebut. . Storage Storage adalah penyimpanan apa yang telah diproses dalam enconding tersebut. &roses ini disebut juga dengan
retensi
yaitu proses mengendapkan informasi yang diterimanya dalam
suatu tempat tertentu. Sistem penyimpanan ini sangat mempengaruhi jenis memori "sensori memori, memori jangka pendek, atau memori jangka panjang#. Setiap proses belajar akan meninggalkan jejak-jejak dalam diri seseorang dan jejak ini akan disimpan sementara dalam
ingatannya. Sehubungan dengan masalah retensi dan kelupaan, ada satu hal penting yang dapat dicata, yaitu inter%al atau jarak waktu antara memasukkan dan menimbulkan kembali.23 )nter%al dapat dibedakan atas ' (. 4ama )nter%al yaitu menunjukan tentang lamanya waktu antara pemasukan bahan sampai ditimbulkan kembali bahan itu. 4amanya berkaitan dengan kekuatan retensi . )si )nter%al yaitu akti%itas-akti%itas yang terdapat pada inter%al. +kti%etas tersebut akan merusak atau menganggu jejak ingatan sehingga dapat menyebabkan kelupaan. . 5etrie%al adalah pemulihan kembali apa yang telah disimpan sebelumnya. &roses mengingat kembali merupakan suatu proses mencari dan menemukan informasi yang disimpan dalam memori untuk digunakan kembali. ilgrad "(678# menyebutkan tiga jenis proses mengingat, yaitu ' 9. 5ecall yaitu mengeluarkan bagian spesifik dari informasi, biasanya diarahkan dengan menggunakan Selective attention adalah membatasi perhatian pada stimulus tertentu ketika ada banyak stimulus yang hadir pada situasi tertentu. )ndi%idu lebih memperhatikan karakteristik fisik dari stimulus, contohnya adalah %olume dan ritme suara. 8. 5ecognition yaitu mengenali bahwa stimulus tertentu telah disajikan sebelumnya. 0ontohnya Misalnya dalam soal pilihan berganda, siswa hanya dituntut untuk melakukan recognition karena semua pilihan jawaban sudah diberikan. Siswa hanya perlu mengenali jawaban yang benar di antara pilihan yang ada. :. 5edintegrati%e yaitu proses meningat dengan menghubungkan berbagai informasi menjadi suatu cerita yang cukup lengkap. &roses ini terjadi bila seseorang ditanya sebuah nama, misalnya Susilo ;ambang
&endekatan )nformation-&rocessing menyatakan bahwa memori dapat dipahami melalui tiga proses, yaitu enconding, storage, dan inter%al. /api dalam proses tersebut terlibat tiga sistem memori yang berbeda, yaitu memori sensorik, memori jangka pendek "short term memory#, dan memori jangka panjang "long term memory#. 1. Fakt#r%&akt#r Ingatan !Me"#r$
&roses mengingat atau memori banyak dipengaruhi oleh berberapa faktor, yaitu ' (. =aktor )ndi%idu &roses mengingat akan lebih efektif apabila indi%idu memiliki minat yang besar, moti%asi yang kuat, memiliki metode tertentu dalam pengamatan dan pembelajaran memiliki kondisi =isik dan kesehatan yang baik. . =aktor Sesuatu yang arus di )ngat adalah sesuatu yang memiliki organisasi dan struktur yang jelas, mempunyai arti, mempunyai keterkaitan dengan indi%idu, mempunyai intensitas rangsangan yang cukup kuat. . =aktor 4ingkungan proses mengingat akan lebih efektif apabila ada lingkungan yang menunjang dan terhindar dari adanya gangguan-gangguan. '. Menngkatkan (e"a")*an Me"#r
Secara umum usaha-usaha untuk meningkatkan kemampuan memori harus memenuhi tiga ketentuan sebagai berikut' (. &roses memori bukanlah suatu usaha yang mudah. Oleh karena itu, perlu diperhatikan bahwa pengulangan>rekan. Mekanisme dalam proses mengingat sangat membantu organisme dalam menghadapi berbagai persoalan sehari-hari. Seseorang dikatakan ?belajar dari pengalaman@ karena ia mampu menggunakan berbagai informasi yang telah diterimanya di masa lalu untuk memecahkan berbagai persoalan yang dihadapinya saat ini. . ;ahan-bahan yang akan diingat harus mempunyai hubungan dengan hal-hal lain. 1husus mengenai hal ini, konteks memegang peranan penting. Dari uraian di depan jelas bahwa
memori sangat dibantu bila informasi yang dipelajari mempunyai kaitan dengan hal-hal yang sudah dikenal sebelumnya. 1onteks dapat berupa peristiwa, tempat, nama sesuatu, perasaan tertentu dan lain-lain. 1onteks ini memberikan retrie%el cues atau karena itu mempermudah recognition. . &roses memori memerlukan organisasi. Salah satu pengorganisasian informasi yang sangat dikenal adalah mnemonik "bahasa
BAB III (ESIMPULAN
(. )ngatan "Memori# adalah sesuatu yang membentuk jati diri manusia dan membedakan manusia dari mahluk hidup lainnya. Memory memberi manusia kemampuan mengingat masa lalu, dan perkiraan pada masa depan. Memory merupakan kumpulan reaksi elektrokimia yang rumit yang diaktifkan melalui beragam saluran indrawi dan disimpan dalam jaringan syaraf yang sangat rumit dan unik di seluruh bagian otak. Memory yang sifatnya dinamis ini terus berubah dan berkembang sejalan dengan bertambahnya informasi yang disimpan. . /eori )ngatan "Memori# adalah sebagai berikut ' (# ncondingA # Storage. Sedangkan )nter%al dapat dibedakan atas 4ama )nter%al, )si )nter%al, 5etrie%al, 5ecall, 5ecognition dan 5edintegrati%e . =aktor-faktor )ngatan "Memori# yaitu faktor indi%idu, faktor sesuatu yang harus di ingat adalah sesuatu yang memiliki organisasi dan struktur yang jelas, mempunyai arti, mempunyai keterkaitan dengan indi%idu, mempunyai intensitas rangsangan yang cukup kuat dan faktor lingkungan. 9. 1emampuan Memori dapat meningkatkan pengulangan>rekan, hubungan dengan hal-hal lain.
DAFTAR PUSTA(A
&urwanto, M. Ngalim. (666. Psikologi Pendidikan. ;andung' &/. 5emaja 5osdakarya. +lma!ini.&. B(8. Mengoptimalkan Daya Ingat . www.makelar!.blogspot.com Mahmud, M. Dimyati. (66(. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Terapan.
2(3 M. Ngalim&urwanto, Psikologi Pendidikan ";andung' &/. 5emaja 5osdakarya, (666#, (9 23 +lma!ini.&. Mengoptimalkan Daya Ingat . www.makelar!.blogspot.com. B6 +pril B(8 23 M. Dimyati Mahmud, Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Terapan.