TUGAS IX BIMBINGAN DAN KONSELING JENIS-JENIS LAYANAN BK (LANJUTAN)
DOSEN : Prof. Dr. FIRMAN, M.S, Kons
OLEH:
DENY YULVAWITA ( 14029057 ) PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2016
JENIS- JENIS LAYANAN BIMBINGAN KONSELING ( LANJUTAN ) 1. Layanan Bimbingan Kelompok
Bimbingan kelompok adalah layanan bimbingan yang diberikan dalam suasana kelompok. Layanan bimbingan kelompok merupakan layanan yang memungkinan sejumlah peserta didik secara bersama-sama melalui dinamika kelompok memperoleh bahan dan membahas
pokok
bahasan
(topik)
tertentu
untuk
menunjang
pemahaman
dan
pengembangan kemampuan sosial, baik sebagai individu maupun sebagai pelajar, kegiatan belajar, karir/jabatan, serta untuk pengambilan keputusan atau tindakan tertentu melalui dinamika kelompok. Layanan bimbingan kelompok berfungsi untuk pemahaman dan pengembangan. Tohirin mengemukakan bahwa layanan bimbingan kelompok merupakan suatu cara memberikan bantuan (bimbingan) kepada individu (siswa) melalui kegiatan kelompok. Secara umum layanan bimbingan kelompok bertujuan untuk pengembangan kemampuan bersosialisasi, khususnya kemampuan berkomunikasi peserta layanan (siswa). Secara lebih khusus, layanan bimbingan kelompok bertujuan untuk mendorong pengembangan perasaan, pikiran, persepsi, wawasan dan sikap yang menunjang perwujudan tingkah laku yang lebih efektif, yakni peningkatan kemampuan berkomunikasi baik verbal maupun non verbal para siswa. Isi kegiatan bimbingan kelompok terdiri atas penyampaian informasi yang berkenaan dengan masalah pendidikan, pekerjaan, masalah pribadi dan social. Penyelenggaraan
bimbingan
kelompok
memerlukan
persiapan
dan
praktik
pelaksanaan kegiatan yang memadai, dari langkah awal sampai dengan evaluasi dan tindak lanjutnya. 1. Langkah awal Tahap awal diselenggarakan dalam rangka pembentukan kelompok sampai dengan mengumpulkan para peserta yang siap melaksanakan kegiatan kelompok. Langkah awal ini dimulai dengan penjelasan tentang adanya layanan bimbingan kelompok bagi para peserta didik, yang lebih rinci lagi dengan penjelasan tentang pengertian, tujuan dan kegunaan secara umum layanan bimbingan kelompok. Setelah penjelasan ini, langkah selanjutnya menghasilkan kelompok yang langsung merencanakan waktu dan tempat menyelenggarakan kegiatan bimbingan kelompok. 2. Perencanaan Kegiatan
Perencanaan kegiatan bimbingan kelompok meliputi penetapan: a.
Materi layanan,
b. Tujuan yang ingin dicapai c.
Sasaran kegiatan
d. Bahan atau sumber bahan untuk bimbingan kelompok e.
Rencana penilaian
f.
Waktu dan tempat.
3. Pelaksanaan Tahap-tahap Kegiatan a. Tahap Pertama (Pembentukan) Tahap ini merupakan tahap pengenalan, tahap pelibatan diri atau tahap memasukkan diri kedalam kehidupan suatu kelompok. Pada tahap ini pada umumnya para anggota saling memperkenalkan diri dan juga mengungkapkan tujuan ataupun harapan-harapan masing-masing anggota. Pemimpin kelompok menjelaskan
cara-cara
Selanjutnya
pemimpin
dan
asas-asas
kelompok
kegiatan
bimbingan
mengadakan
kelompok.
permainan
untuk
mengakrabkan masing-masing anggota sehingga menunjukkan sikap hangat, tulus, dan penuh empati. b. Tahap Kedua (Peralihan) Kegiatan dalam tahapan ini ialah: menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya, menawarkan atau mengamati apakah para anggota sudah siap menjalani kegiatan pada tahap selanjutnya, membahas suasana yang terjadi, dan meningkatkan kemampuan keikutsertaan anggota. c. Tahap Ketiga (Kegiatan) Tahap kegiatan ini merupakan tahap inti dimana masing-masing anggota kelompok saling berinteraksi memberikan tanggapan dan lain sebagainya yang menunjukkan hidupnya kegiatan bimbingan kelompok yang pada akhirnya membawa kearah bimbingan kelompok sesuai tujuan yang diharapkan.
4. Evaluasi Kegiatan Penilaian kegiatan bimbingan kelompok difokuskan pada perkembangan pribadi peserta didik dan hal-hal yang dirasakan mereka berguna. Isi kesan-kesan yang diungkapkan oleh para peserta merupakan isi penilaian yang sebenarnya. Penilaian terhadap bimbingan kelompok dapat dilakukan secara tertulis, baik melalui
essai, daftar cek, maupun daftar isian sederhana. Penilaian terhadap bimbingan kelompok berorientasi pada perkembangan, yaitu mengenali kemajuan dan perkembangan positif yang terjadi pada diri anggota kelompok. Prayitno (1995) mengemukakan bahwa penilaian terhadap layanan bimbingan kelompok lebih bersifat dalam proses, hal ini dapat dilakukan melalui:
Mengamati partisipasi dan aktivitas peserta selama kegiatan berlangsung
Mengungkapkan pemahaman peserta atas materi yang dibahas
Mengungkapkan kegunaan layanan bagi anggota kelompok, dan perolehan anggota sebagai hasil dari keikutsertaan mereka
Mengungkapkan minat dan sikap anggota kelompok tentang kemungkinan kegiatan lanjutan
Mengungkapkan tentang kelancaran proses dan suasana penyelenggaraan layanan.
5. Analisis Lanjutan Analisis dilakukan untuk mengetahui lebih lanjut kemajuan para peserta dan langkah penyelenggaraan layanan. Dari sini akan dikaji apakah hasil pembahasan atau pemecahan masalah sudah tuntas atau masih ada aspek yang belum dijangkau dalam pembahsan tersebut. Dalam analisis, konselor sebagai pemimpin kelompok perlu meninjau kembali secara cermat hal-hal tertentu yang perlu diperhatikan seperti: pertumbuhan dan jalannya dinamika kelompok, peranan dan aktivitas sebagai peserta, homogenitas atau heterogenitas anggota kelompok, kedalaman dan keluasan pembahasan, kemungkinan keterlaksanaan alternatif pemecahan masalah yang dimunculkan dalam kelompok, dampak pemakaian teknik tertentu oleh pemimpin kelompok, dan keyakinan penerapan teknik-teknik baru, masalah waktu, tempat, bahan acuan, perlunya narasumber lain, dan sebagainya. Dengan demikian, analisis tersebut dapat merupakan evalusi dari apa yang sudah terlampaui dan dapat pula tinjauan ke depannya.
2. Layanan Konseling Kelompok
Layanan konseling kelompok yaitu layanan bimbingan dan konseling yang memungkinkan peserta didik memperoleh kesempatan untuk pembahasan dan pengentasan permasalahan yang dialaminya melalui dinamika kelompok. Dinamika
kelompok adalah suasana yang hidup, yang berdenyut, yang bergerak, yang berkembang, yang ditandai dengan adanya interaksi antara sesama anggota kelompok. Layanan konseling kelompok merupakan layanan konseling yang diselenggarakan dalam suasana kelompok. Tujuan konseling kelompok meliputi: 1. Melatih anggota kelompok agar berani berbicara dengan orang banyak. 2. Melatih anggota kelompok dapat bertenggang rasa terhadap teman sebayanya. 3. Dapat mengembangkan bakat dan minat masing-masing anggota kelompok. 4. Mengentaskan permasalahan-permasalahan kelompok
Menurut Prayitno (2004), tujuan umum konseling kelompok adalah mengembangkan kepribadian
siswa
untuk
mengembangkan
kemampuan
sosial,
komunikasi,
kepercayaan diri, kepribadian, dan mampu memecahkan masalah yang berlandaskan ilmu dan agama. Sedangkan tujuan khusus konseling kelompok, yaitu:
Membahas topik yang mengandung masalah aktual, hangat, dan menarik perhatian anggota kelompok.
Berkembangnya perasaan, pikiran, persepsi, wawasan, dan sikap terarah kepada tingkah laku dalam bersosialisasi/komunikasi.
Terpecahkannya masalah individu yang bersangkutan dan diperolehnya imbasan pemecahan masalah bagi individu peserta konseling kelompok yang lain.
Individu dapat mengatasi masalahnya dengan cepat dan tidak menimbulkan emosi
Materi layanan kelompok mencakup: Pemahaman
dan
pengembangan
sikap,
kebiasaan,
bakat,
minat,
dan
penyalurannya. Pemahaman kelemahan diri dan penanggulangannya, pengenalan kekuatan diri dan pengembangannya. Mengembangkan
kemampuan
berkomunikasi,
menerima/menyampaikan
pendapat, bertingkah laku dan hubungan sosial, baik dirumah, sekolah, maupun masyarakat.
Mengembangkan hubungan teman sebaya baik dirumah, disekolah, dan dimasyarakat sesuai dengan kondisi, peraturan materi pelajaran. Mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar, disiplin belajar dan berlatih, serta teknik-teknik penguasaan materi pelajaran. Pemahaman kondisi fisik, sosial, dan budaya dalam kaitannya dengan orientasi belajar di perguruan tinggi. Mengembangkan kecenderungan karir yang menjadi pilihan sis wa. Orientasi dan informasi karir, dunia kerja, dan prospek masa depan. Informasi perguruan tinggi yang sesuai dengan karir yang akan dikembangkan. Pemantapan dalam mengambil keputusan dalam rangka perwujudan diri.
3. Layanan Konsultasi
Layanan konsultasi merupakan layanan konseling yang dilaksanakan oleh konselor (pembimbing), terhadap seorang pelanggan (konseli) yang memungkinkannya memperoleh wawasan, pemahaman dan cara-cara yang perlu dilaksanakannya dalam menangani kondisi atau permasalah pihak ketiga. Dalam layanan konsultasi ada tiga pihak yang tidak dapat dipisahkan, yaitu konselor, konseli, dan pihak ketiga. Konselor merupakan tenaga ahli konseling (tenaga professional) yang memiliki kewenangan melakukan pelayanan konseling sesuai dengan bidang tugasnya. Konseli adalah individu yang meminta bantuan kepada konselor agar dirinya mampu menangani kondisi atau masalah yang dialami pihak ketiga yang setidak-tidaknya sebagian menjadi tanggung jawabnya. Sedangkan pihak ketiga adalah individu-individu yang kondisi atau permasalahannya dipersoalkan oleh konsulti. 4. Layanan Mediasi
Istilah “mediasi” terkait dengan istilah “media” yang berasal dari kata “medium” yang berarti perantara. Menurut prayitno (2004) layanan mediasi merupakan layanan konseling yang dilaksanakan konselor terhadap dua pihak atau lebih yang sedang dalam keadaan saling tidak cocok. Dalam artian layanan mediasi adalah bantuan terhadap dua pihak atau lebih yang sedang dalam kondisi bermusuhan. Berbeda dengan layanan yang lain terutama layanan konseling perorangan, dalam layanan mediasi konselor menghadapi klien (siswa) yang terdiri atas dua pihak atau lebih, dua
orang atau lebih, dua kelompok atau lebih. Tujuan dari layanan mediasi ialah agar tercapainya kondisi hubungan yang positif dan kondusif diantara para klien atau pihak-pihak yang bertikai atau bermusuhan. Selain itu agar terjadi perubahan atas kondisi awal yang negative (bertikai) menjadi kondisi baru (kondusif dan bersahabat) dalam hubungan antara kedua belah pihak yang bermasalah. Menurut Syamsu Yusuf (2006), beberapa jenis layanan bantuan bimbingan diantaranya yaitu: o
Pelayanan pengumpulan data tentang siswa dan lingkungannya
o
Konseling
o
o
Penyajian informasi dan penempatan Penilaian dan penelitian
5. Layanan Advokasi Layanan advokasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu klien untuk memperoleh kembali hak-hak dirinya yang tidak diperhatikan dan/atau mendapat perlakuan yang menyalahi hak-haknya.
Daftar Pustaka
Prayitno, 1987. Profesionalisasi Konseling dan Pendidikan Konselor , Jakarta: P2LPTK. Tohirin, 2008. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi ), Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Yusuf, Syamsu. 2006. Landasan Bimbingan & Konseling , Bandung: PT Remaja Rosdakarya. http://kumpulanispirasi.blogspot.com/2015/05/makalah-jenis-jenis-kegiatan-layana-bk.html
