Tugas 1. Analisis SKL, KI-KD

Analisis Dokumen SKL, KI-KD

LATIHAN-LATIHAN : MUSRINIH, S.Pd. Tugas 1:

Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet

Mata Pelajaran: Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet Kelas : X Akuntansi KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 1 2 3. menggunakan alat, informasi, dan Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, dengan bidang kajian/kerja Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet konseptual, operasional dasar, dan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas metakognitif sesuai dengan bidang dan yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. lingkup kajian/kerja Aplikasi Pengolah tingkat Angka/Spreadsheet pada Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara teknis, spesifik, detil, dan kompleks, efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang teknologi, seni, budaya, dan humaniora dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di dalam konteks pengembangan potensi bawah pengawasan langsung. langsung. diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, nasional, regional, dan internasional. membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah

ANALISIS DAN REKOMENDASI KI 3 KI-3 pengetahuan dan KI4 keterampilan; adalah untuk program pendidikan 3 tahun

KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet (3 Tahun)

konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Keterangan pengisian Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus 2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus 3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu) Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu) , jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

1


Mata Pelajaran : Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet Analisis KD-3

Rekomendasi Analisis KDKD-3 4

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

3

4

5

Rekomendasi KD4 

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD-3)

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD-4)

1

3.1

3.2

2

Menerapkan 4.1 paket program pengolah angka/spreads yang heet ditetapkan oleh perusahaan

Menganalisis 4.2 jenis, karakter dan sumber data

Mengoperasik an paket program pengolah angka/ spread sheet .

Tingkat dimensi kognitif adalah (C3), dan bentuk pengetahuan

(Tahapan berfikir LOTs) Menyusun Tingkat jenis, karakter dimensi dan sumber kognitif adalah data (C4), dan bentuk pengetahuan

3.3

Menerapkan

4.3


Melakukan

Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD dari KI4 6



Rekomendasi KD-KD pada Mapel Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7

KD-3.1 (C3), sesuai dipasangkan dengan

adalah keterampila n tingkat (P3),

(Tahapan berfikir LOTs)

( C4), sesuai dipasangkan dengan Metakognitif (Tahapan berfikir HOTs)

adalah keterampila n dimensi menalar

(Tahapan berfikir HOTs) Tingkat

(C3), setara dengan (P3).

KD-3.2 (C4), setara dengan Menalar

KD-3.3

2

KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet sudah memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu menerapkan dan menganalisis. Sedangkan Bentuk Pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu prosedural dan metakognitif. Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai tuntutan KI-3, ada pada KD 3.2, KD 3.4, KD 3.5, KD 3.6, KD 3.8, KD 3.9 dan KD 3.10. Tuntutan KI-4 pada ranah abstrak yaitu mencoba, menalar, mengolah dan ranah konkret yaitu mempersepsi, kesiapan, meniru (P1),


karakter sesuai data

3.4

3.5

identifikasi dimensi karakter sel kognitif adalah sesuai data (C3), dan bentuk pengetahuan

sel

Menganalisis 4.4 jenis dan rumus matematika sesuai dengan data.

Menganalisis 4.5 data dengan rumus statistik

(Tahapan berfikir LOTs) Menyusun Tingkat jenis dan dimensi rumus kognitif adalah matematika sesuai dengan (C4), dan data. bentuk pengetahuan (Tahapan berfikir HOTs) Mengolah Tingkat data dengan dimensi rumus kognitif adalah statistic (C4), dan bentuk pengetahuan

3.6

Menganalisis

4.6


Mengolah

(C3), sesuai dipasangkan dengan

adalah keterampila n dimensi menalar


(C3), setara dengan

membiasakan (P2), dan gerak mahir (P3).

(menalar)

KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet sudah memenuhi Tingkat Taksonomi tuntutan KI-4 pada ranah konkret yaitu Mengoperasikan (P3), Membuat (P2). Sedangkan pada ranah abstrak yaitu Menyusun (menalar), melakukan (mencoba), mengolah (menalar)


adalah keterampila n tingkat ,

( Tahapan berfikir HOTs)

(C4), setara dengan KD 4.4 Menyusun ( .




(Tahapan berfikir HOTs) Tingkat

(C4), setara dengan KD 4.5 Mengolah ( .

KD-3.6

3

Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD 4.1 Mengoperasikan paket program pengolah angka.


data dengan dimensi rumus kognitif adalah finansial (C4), dan bentuk pengetahuan

data dengan rumus finansial

3.7

3.8

Menerapkan 4.7 rumus date- time

Menganalisis 4.8 data dengan rumus grafik

(Tahapan berfikir HOTs) Mengolah Tingkat data dengan dimensi rumus date- kognitif adalah time (C3), dan bentuk pengetahuan (Tahapan berfikir LOTs) Mengolah Tingkat data dengan dimensi fungsi grafik kognitif adalah (C4), dan bentuk pengetahuan

(C4), sesuai dipasangkan dengan



(

KD-3.7

C3), sesuai dipasangkan dengan



Menganalisis

4.9






(Tahapan berfikir HOTs)

3.9


Mengolah

4



data dengan rumus semi absolut, absolut dan logika

data dengan rumus semi absolut, absolut dan logika

3.10

Menganalisis 4.10 Membuat berbagai rumus format aplikasi spreadsheet spreadsheet sesuai sesuai kebutuhan kebutuhan

3.11

Menerapkan 4.11 Membuat format aplikasi format buku jurnal aplikasi buku umum jurnal Umum

3.12

Menerapkan format aplikasi buku besar

3.13

Menerapkan 4.13 format aplikasi buku besar pembantu

Membuat format aplikasi buku besar pembantu

3.14

Menerapkan format aplikasi neraca lajur

Membuat format aplikasi neraca lajur

4.12

4.14


Membuat format aplikasi buku besar

5


3.15

Menerapkan 4.15 format aplikasi laporan keuangan (Neraca, laba rugi, perubahan modal dan laporan lainnya)

3.16

Menerapkan 4.16 format aplikasi program pengolah angka/spreads untuk heet siklus akuntansi perusahaan jasa dan dagang

Membuat format aplikasi laporan keuangan (neraca, laba rugi, perubahan modal dan laporan lain) Membuat format aplikasi program pengolah angka/ spread sheet untuk siklus akuntansi perusahaan jasa dan dagang

Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran 2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran 3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif 4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan 5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret. dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)


6

Analisis Dokumen SKL, KI-KD 6. 7.

Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4 .


7

Tugas 1. Analisis SKL, KI-KD

Recommend Documents