LATIHAN-LATIHAN Tugas 1: 1:
Analisilah keterkaitan keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran pelajaran yang Anda Anda ampu, menggunakan menggunakan format di bawah ini
Mata Pelajaran: PEMELIHARAAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA KENDERAAN RINGAN KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 1 3. Menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi danmengevaluasitentang tentangpengetahuan pengetahuan faktual, Prosedural, operasional dasar, dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan detil, dan kompleks, Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 2
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas kuantitas yang terukur sesuai dengan standar standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Keterangan pengisiankolomsbb: 1. KompetensiIntiPengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus 2. KompetensiIntiKeterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus 3. Analisis: KI-3 dan KI-4 matapelajaranuntuktingk matapelajaranuntuktingkat at program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilihsalahsatu) Rekomendasi: sesuai / tidaksesuaitingkat program pendidikan (pilihsalahsatu), jikatidaksesuaicantumkan KI yang sesuaitingkat program pendidikan.
ANALISIS DAN REKOMENDASI KI 3 KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah untuk program pendidikan 3 tahun KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-KD mata pelajaran Pemeliharaan Sasis Dan Pemindah Tenaga Kenderaan Ringan pada Kompetensi Keahlian TEKNIK KENDERAAN RINGAN (3 Tahun).
Mata Pelajaran: PEMELIHARAAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA KENDERAAN RINGAN. Rekomendasi KD3
Analisis KD-4
Rekomendasi KD-4
Tingkat KesesuaianDimensi DimensiKognitifdanBe Kognitifdengan ntukDimensiPengetahu Bentuk an Pengetahuan
BentukTaksono mi dan Tingkat Taksonomi
KesetaraanTaksonomi KD-dari KI-3 dgn KD dari KI-4
Memperbaiki P5 adalah keterampilan konkret, tingkat
KD-3.18 Mendiagnosis (C4), adalah Metakognitif setara KD4.18 Memperbaiki (P5) adalah Naturalisasi
Analisis KD-3 KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
(KD-3)
(KD-4)
3.18Mendiagnosis Pelek
1. 2.
3. 4. 5. 6.
4.16
Memperbaiki Pelek
Tingkat dimensi kognitif adalah Mendiagnosis (C4), kerusakan Poros propeler Metakognitif
Mendiagnosis (C4), sesuai dipasangkan dengan kerusakan Poros propeler (Metakognitif)
Rekomendasi KD-KD padaMapel
Naturalisasi (P5),
KompetensiDasarKeterampilan (KD-4) sesuaimatapelajaran TentukantingkatDimensiKognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5), danBentukDimensiPengetahuan:faktual, P rosedural, proseduralataumetakognitif Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD yang bersangkutan Tentukanbentuktaksonomi: abstrakataukonkret. dantingkattaksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi) Tuliskanrekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setarauntukmenunjang KD dari KI-4 pasangannya. Tuliskanrekomendasidiantara KD-3 dari KD-KD pengetahuanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai KI-3, danTuliskanrekomendasidiantara KD-4 dari KD-KD keterampilanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai KI-4 .
KetercapaianDimensiKognitifdan Bentuk Pengetahuansemua KD-3 dalam Mata Pelajaran KetercapaianTaksonomisemua KD-4 dalam Mata Pelajaran
