UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE SOCIOLOGÍA VALLEDUPAR 2018
INTRODUCCION
El desarrollo de esta actividad devela el apropiamiento que el estudiante adquirió de los conceptos, elementos y herramientas teórico-prácticas; sobre razonamientos lógicos, estructuración y validez, también la representación y estructuración en lenguaje simbólico de las diversas premisas y conclusiones dadas para cada caso; elaborando sus respectivas tablas de verdad, para de este modo fortalecer la destreza en la formulación de argumentos e hipótesis que den validez lógica a nuevas concepciones o actualizaciones cognitivas, que serán de gran utilidad en la vida cotidiana y en el quehacer profesional.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las temáticas de proposiciones, tablas de verdad, conjuntos y sus operaciones OBJETIVOS ESPECIFICOS
Utilizar estrategias basadas en problemas Interactuar con los diferentes compañeros Adquirir herramientas útiles para nuestra vida profesional
TAREA 1 E
p: en la UNAD hay 5 periodos académicos anualmente q: La UNAD tiene 3 periodos de 8 semanas cada uno (
¬ )
(¬ )
→
De acuerdo a la información suministrada un estudiante ha decidió estudiar las opciones de estudiar en la UNAD, la información suministrada es la siguiente: Si en se tiene que en la UNAD hay 5 periodos académicos anualmente y a si mismo estos no son de 8 semanas cada uno entonces en la UNAD no hay periodos académicos anuales P F
Q F ( ¬ F (
~Q V
~P V
¬ ) (¬ ) V →
TAREA 2 E
Si enero tiene 31 días y febrero 28 días entonces marzo tiene 31 días y abril no tiene 31 días a: enero tiene 31 días
b: Febrero tienes 28 días c: Marzo tiene 31 días d: abril tiene 31 días Expresión simbólica (˄) → ( ˄~)
Tablas de Verdad a
b
c
d
~
(˄)
˄~
Expresión total
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V
Simulador
Conclusión De acuerdo a lo expresado anteriormente podemos ver que la tabla manual y la generada por el simulador son idénticas luego el procedimiento es correcto, además de esto podemos ver se trata de una contingencia.
TAREA 3 E
[[(
→
) (
→
)] [(
)
→
] (
)]
→
P
Ángela entrega a tiempo las actividades del foro
Q
María puede recopilar todo el trabajo
R
Andrés sube a tiempo el punto a de la tarea 1
S
María puede realizar las conclusiones a tiempo
T
El trabajo es entregado a tiempo al tutor del curso
EXPRESIÓN FORMAL Si Ángela entrega a tiempo las actividades del foro entonces María puede recopilar todo el trabajo. Si Andrés sube a tiempo el punto a de la tarea 1 entonces María puede realizar las conclusiones a tiempo. Si es cierto que María puede recopilar todo el trabajo y realizar las conclusiones a tiempo entonces el trabajo es entregado a tiempo al tutor del curso. Ángela entrega a tiempo las actividades del foro y Andrés sube a tiempo el punto a de la tarea 1. Luego por todo lo anterior El trabajo es entregado a tiempo al tutor del curso.
P Q R S T (1) V V V V V V
(2) V
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Expresión total V
V V V V F V
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(
1y2y3y4
)
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SIMULADOR
CONCLUSIÓN En efecto la tabla manual y la del simulador coinciden y ambas a su vez muestran que el enunciado es una tautología
CONCLUSIONES Con esta actividad, se desarrollarán las competencias para la identificación de las estructuras fundamentales de los razonamientos lógicos. Identificar estas estructuras en el lenguaje natural y las expresiones complejas que se forman cuando éstas se relacionan entre sí, permitirán encontrar el valor de verdad que asumen expresiones complejas de acuerdo al valor de verdad que asumen en un momento dado las estructuras lógicas más simples. Reforzamos los conocimientos adquiridos en la anterior unidad al dar usode las formas básicas de las tablas de verdad, los principios de lógica y los razonamientos lógicos para demostrar la validez o no validez de las situaciones problémicas propuestas.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. Bogotá, CO: Educar Editores S.A. Páginas 13 -19 Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader. action?ppg=14&docID=10345286&tm=1492518671601
