TP3 Sociologia General

1. De las siguientes opciones cuáles corresponden a ejemplos de desviación dentro del

El hecho de estar los niños parados. La clase en sí.

La falta de atención en clase. Los gritos. La disciplina. 2. En base a las lecturas pertinentes a este módulo responda: ¿qué tipo de justificació Disuasión. Rehabilitación. Ninguna de las otras opciones es correcta. Desquite.

Protección. 3. Según el texto leído podríamos deducir que: La desviación no se condena.

La desviación no es independiente del contexto social. La desviación primaria puede derivar en una desviación secundaria. La que antes se consideraba consideraba “locura” se considera hoy una desviación le En las sociedades modernas no es válido hablar de desviación. 4. ¿Qué concepto puede asociar con el paradigma funcionalista? Dialéctica. Relaciones de producción.

Motivación. Reafirmación de normas. Delimitación de barreras morales. 5. Pensando en el caso citado, indique cuál de las siguientes opciones corresponde a u La conducta es desviada en sí, independientemente del contexto. Sólo cuando los demás lo definen así la conducta es desviada.

Lo que se entiende como conducta desviada varía según cuáles s Lo que define a un hecho como desviado o no es la ley que rige una soci No todos tienen la misma capacidad para elaborar reglas en una socieda 6. ¿Cuál es el tema central del texto leído?

La disciplina de los niños en la actualidad . Las organizaciones totales según Foucault. Los nuevos formatos de castigo. La pérdida del rol disciplinador de la escuela. La actuación de la dirección ante la pérdida de control. 7. Para entender que lo que ayer se consideraba desviación y se castigaba duramente El paradigma del orden. El interaccionismo simbólico. La teoría del conflicto. La teoría del estigma.

La teoría funcionalista. 8. Hay más de una opción correct*a. De acuerdo a las lecturas pertinentes a este mód Obstaculizar cualquier forma de resistencia y rebeldía. Delimitar barreras morales. Motivar al cambio social a partir de la revisión de las normas.

Favorecer a ciertas elites. Imponer los valores dominantes y la obediencia a la autoridad.

9. La escuela es considerada un mecanismo de control porque:

Naturaliza la realidad instando a los individuos a comportarse de Ejerce coerción sobre los individuos. Reproduce las desigualdades sociales. Incorpora en el individuo el conocimiento necesario para la vida en soci Cumple la función de que el individuo acepte los valores y normas social 10. Según el texto, la escuela se estructuró: Como medio de control de las masas. Ninguna de las otras opciones es correcta. Como alternativa al modelo social establecido. En respuesta a un modelo de sociedad.

Alrededor de un orden disciplinario. 11. El agente de control principal mencionado en el texto es: La Justicia

La escuela Los padres La Policía Los medios masivos 12. Reflexionando en base a lo expresado en el texto usted podría afirmar que: La desviación no es igualmente entendida por docentes y alumnos. La desviación es regulado actualmente por la escuela. La desviación ha tomado forma de delito.

Lo que en algún momento se conocía como desviación, hoy no. Lo que antes era considerado una enfermedad mental, hoy se considera 13. Para afirmar que las continuas transgresiones observadas dentro del aula pueden El interaccionismo simbólico La teoría del estigma La teoría del etiquetaje

La teoría funcionalista. La teoría del conflicto 14. Según el texto, podemos afirmar que las normas en la escuela: ya no existen. son reforzadas a través del castigo. son más respetadas. son insuficientes.

son más transgredidas que antes. 15. El texto nos hace pensar que lo que en una sociedad se considera desviación, en ot La teoría funcionalista. La teoría del estigma. El paradigma del orden.

El interaccionismo simbólico. La teoría del conflicto. 16. De las siguientes opciones cuáles corresponden a ejemplos de mecanismo de cont Las evaluaciones. La falta de respeto. El castigo.

El lugar ocupado por el docente. La forma de distribución de los bancos. 17. Basándonos en el texto, podríamos afirmar que la desviación repercute en: Una reacción en contra del desviado.

Dificultades en el proceso de enseñanza. Cambio social. Una nueva ponderación de las reglas. La voluntad de castigo hacia el que comete la desviación. 18. En base a las lecturas pertinentes a este módulo reflexione: afirmar que los jamás

Etiquetaje. Reafirmación de normas. Dialéctica. Relaciones de producción. Delimitación de barreras morales. 19. Pensando en el caso citado, indique cuál de las siguientes reflexiones podría enma La conducta desviada de los alumnos tiene raíz en ciertos problemas de

La conducta desviada dentro del aula es positiva en la medida e El alumno que grita o se levanta adquiere la etiqueta de indisciplinado y

La desviación de las normas en el aula da lugar a pensar acerca d La conducta desviada por parte de los alumnos dentro del aula es una re 20. En base a las lecturas pertinentes a este módulo reflexione: afirmar que un alumn Calificación.

Estigma. Norma. Regulación. Rótulo.

aula:

podemos encontrar para la sanción disciplinaria a un joven estudiante, entendiendo a esta como un

gal.

na afirmación que podemos hacer desde la perspectiva sociológica, acerca de la desviación:

ean las normas de la sociedad en que vivimos. dad. d.

hoy se normaliza, debido a que las normas transgredidas han perdido fuerza, deberíamos adoptar la p

lo podemos afirmar que la escuela, como mecanismo de control social, ha sido criticada por:

manera homogénea.

dad. es.

desviación. oner en cuestión el valor y conveniencia de las normas que se transgreden, deberíamos adoptar la p

ra sociedad no, dependiendo de su cultur*a. Para sostener esta idea deberíamos adoptar la perspecti

rol (dentro del aula) utilizados hasta hace un tiempo:

stán todos en silencio, y rara vez escuchan a los docentes, especialmente en escuelas que se encuent

rcarse en el paradigma funcionalista: personalidad del individuo.

que al castigar al desviado el resto comprende lo que está bien y lo que está mal. sufre las consecuencias de ello.

e si estas normas son válidas o si deberían modificarse. spuesta al abuso de poder de los docentes. es indisciplinado es asignarle al mismo un/una:

castigo?

erspectiva de:

rspectiva de:

va de:

ran en entornos de pobreza o marginalidad ¿Desde el Interaccionismo simbólico qué concepto podría

asociarse a esta afirmación?