Avaliação trimestral 3 Expressão Plástica
Nome: _______________________________________________ Data: ________________________ Professor(a): __________________________________________ Enc. de educ.: _________________
Português
Nome: Data: Professor(a): Enc. de educ.:
Matemática
Nome: Data: Professor(a): Enc. de educ.:
Estudo do Meio
Nome: Data: Professor(a): Enc. de educ.:
Expressão Plástica
Nome: Data: Professor(a): Enc. de educ.:
Avaliação trimestral 3
Expressão Plástica
Instruções
1. Desenha um lugar onde gostarias de passar as tuas férias de verão. 2. Ilustra o teu desenho recorrendo a materiais diferentes (lápis de cor, guaches, marcadores, cola, pedaços de papel ou de outros materiais…) e aplica-os de diversas formas (pinta, rasga, corta, cola…).
Nome _______________________________________________________________________________ Data ____ - ____ - ____ Classificação __________________ Professor _____________________________ Enc. de educação _______________________
I
1. Lê o texto. Os meninos em férias Em férias, os meninos ficam felizes, porque não é preciso ir às aulas. Não é preciso saltar da cama de madrugada, ao som de um despertador impiedoso1, no meio de uma data de crescidos maldispostos, mal-acordados, mas mesmo assim cheios de pressa. Não é preciso estarem aquele tempo todo quietos na sala de aulas. Nem é preciso, quando chegam a casa cheios de preguiça, e exaustos de tantas coisas novas que é preciso aprender todos os dias, em vez de ficarem à boa vida, serem conscienciosos e fazerem os trabalhos. Nem sequer é preciso irem para a cama mal acabam de jantar, com os dentes já escovados à pressa de tanto sono e sempre com algum crescido por perto a resmungar que é preciso escová-los melhor. Tal como nem sequer é preciso comerem todas as refeições a horas certas. [...] Enfim, vocês sabem como é. À medida que vai passando o tempo das férias, a excitação e a liberdade acabam por converter-se para os meninos num grande tédio2. Eles nunca o confessariam; mas, lá muito no fundo, até gostavam de já estar outra vez na escola. Faz-lhes falta o esforço, cansa-os a falta de disciplina, não saberem o que hão de fazer com tanto espaço. Tudo isto é muito difícil quando se é menino. Clara Pinto Correia, Os meninos em férias, Oficina do Livro, 2005 (texto com supressões)
Vocabulário: 1. impiedoso – insensível, cruel; 2. tédio – aborrecimento.
2. De acordo com o texto, como se sentem os meninos nas férias? _______________________________________________________________________ 3. Completa a afirmação. Em tempo de aulas, quando vão acordar as crianças, os crescidos estão ________________________, _______________________ e _______________________.
Português
Avaliação trimestral 3
4. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F). V
F
Nas férias, os meninos continuam a acordar com o despertador. Quando não estão de férias, os meninos têm de estar quietos na sala de aulas. Em tempo de aulas, os meninos são conscienciosos e fazem os trabalhos quando chegam a casa. Nas férias, os meninos têm de se deitar assim que acabam de jantar.
5. O que verificam os adultos se os meninos, antes de irem dormir, fizeram bem? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6. Assinala com X a opção que completa a frase. Nas férias, o horário... das refeições continua a ser cumprido. das refeições não é tão rigoroso. de deitar mantém-se igual.
7. Reescreve a frase de forma a torná-la verdadeira. A liberdade que os meninos sentem durante as férias nunca termina.
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8. De que sentem falta os meninos ao fim de algum tempo em férias? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Português
Avaliação trimestral 3
II
1. Sublinha os adjetivos nas frases. Escreve os nomes que eles qualificam. Quando chegam as férias, os meninos ficam felizes. __________________________________ Já não têm de acordar ao som do despertador impiedoso. _____________________________ Ao fim de algum tempo, as férias tornam-se um grande tédio. _________________________
2. Completa as frases com as palavras que são verbos. cansados
deitam-se
lavaram
chegam
aprendem
Na escola, os meninos __________________ coisas novas todos os dias. Em tempo de aulas, os meninos __________________ a casa cheios de preguiça. Nessa altura, os meninos __________________ assim que acabam de jantar. Os adultos verificam se os meninos __________________ bem os dentes.
3. Reescreve a frase com os nomes no plural. Faz os ajustes necessários. Um menino acordou mais tarde.
_______________________________________________________________________ 4. Lê as frases. Transforma-as numa frase única.
Os meninos vão à praia.
Os meninos andam de bicicleta.
Os meninos brincam no jardim.
Os meninos jogam à bola.
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Português
Avaliação trimestral 3
III 1. O texto que leste refere o sentimento de liberdade dos meninos quando estão de férias. E tu, como te sentes quando começam as férias? Escreve um texto referindo o que pensas que irás fazer nas tuas férias, se irás viajar, para onde e com quem, ou se ficarás em casa e como irás ocupar o teu tempo livre. Dá um título ao teu texto.
___________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 1.1. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros. Se for necessário, reescreve algumas frases.
Nome _______________________________________________________________________________ Data ____ - ____ - ____ Classificação __________________ Professor _____________________________ Enc. de educação _______________________
1. Completa corretamente. 15 +
= 23
36 –
= 26
5x
= 45
2. Completa os quadros tendo em conta os valores das setas. –1 +1 + 10 – 10
18 :
=6
– 100
+ 100
99
44
250
309
200
700
600
472
814
2.1. Escreve por extenso o maior número dos quadros. ________________________________________________________________ 3. Escreve os números e completa as decomposições. Trezentos e quarenta e sete unidades Quatrocentos e catorze Seis centenas e seis unidades Novecentos e vinte e cinco
(3 x ) + (4 x ) + ( x 1) + 100 + + 100 + + 4 100 + + 100 + 100 + + + (x)+(x)+(x)
4. Rodeia de vermelho os números pares. 62
25
124
418
70
596
37
Matemática
Avaliação trimestral 3
5. Assinala com X todas as opções em que 1/5 da figura está pintado.
6. Observa as figuras e completa as afirmações.
– A figura A tem ________ cm de perímetro e ________ – A figura ________ tem 6
de área
de área e ________ cm de perímetro.
6.1. Desenha na grelha uma figura diferente da figura A mas com uma área equivalente. 7. Numa prateleira de supermercado estavam 6 garrafões de 5 litros de água e 12 garrafas de 2 litros. Quantos litros de água havia na prateleira?
R.: _______________________________________________________________________.
Matemática
Avaliação trimestral 3
8. Observa as balanças e preenche a tabela.
Frutas
Quilogramas _____ kg _____ kg _____ kg
9. Completa as afirmações com as frações correspondentes. Um metro tem 10 decímetros. Um decímetro é
de um metro.
Um metro tem 100 centímetros. Um centímetro é
de um metro.
Um decímetro tem 10 centímetros. Um centímetro é
de um decímetro.
10. Observa as construções e completa a frase.
A
B
As figuras _________ e _________ têm o mesmo volume.
C
Matemática
Avaliação trimestral 3
11. A família da Rita pesou-se. Lê o que dizem. Pesava 62 kg há meio ano. Engordei 2 kg.
Eu peso metade do peso da mãe.
O Rui pesa 15 kg e eu peso o quíntuplo dele. Quanto peso, pai?
11.1. Quanto pesam todos juntos?
R.: __________________________________________________________________
12. Observa os animais e representa os conjuntos A e B, sabendo que: O conjunto A é constituído por animais que não têm penas. O conjunto B é constituído por animais com asas. O conjunto C é constituído por animais com penas e asas.
A = {__________________________________________________________________} B = {__________________________________________________________________} C = {__________________________________________________________________}
Nome _______________________________________________________________________________ Data ____ - ____ - ____ Classificação __________________ Professor _____________________________ Enc. de educação _______________________
1. Ordena de 1 a 4 as imagens referentes ao passado mais longínquo do Duarte.
2. Completa com os teus dados. Nasci em ___________________________, no dia ___________________ do mês de _________________________________, no ano ___________.
3. Identifica os objetos e escreve a sua função. É um _______________.
________________________.
Serve para _____________.
Serve para _______________.
4. Identifica os sentidos e os órgãos correspondentes. Órgão(s)
Sentido
5. Identifica o tipo de dentição e a quantidade de dentes de cada uma. Dentição __________.
Dentição __________.
_______ dentes.
_______ dentes.
Estudo do Meio
Avaliação trimestral 3
6. Legenda as imagens com os cuidados de higiene que representam.
__________________
__________________
_______________
__________________
__________________
_______________
7. Pinta as imagens que representam comportamentos corretos.
8. Liga cada profissional à sua função principal.
Cultiva a terra.
Trata os doentes.
Zela pela segurança.
9. Escreve o nome de cada uma das instituições que vês nas imagens.
__________________
__________________
_____________________
Avaliação trimestral 3
Estudo do Meio
10. Escreve V (verdadeiro) ou F (falso). Posso atravessar quando o sinal está vermelho para os peões. Circulo de bicicleta na ciclovia, sempre que exista. Quando viajo de automóvel, coloco sempre o cinto de segurança.
11. Observa as imagens. Assinala-as com a letra que corresponde a cada tipo de transporte. A – Transporte terrestre B – Transporte aquático C – Transporte aéreo
12. Rodeia de verde os meios de comunicação pessoal e de vermelho os meios de comunicação social.
13. Risca, na definição, a palavra intrusa. As partes constituintes de uma planta são: raiz, pele, caule, folhas, flor e fruto.
14. Pinta de verde os
que se encontram junto dos animais selvagens e de azul os que se encontram junto dos animais domésticos.
Estudo do Meio
Avaliação trimestral 3
15. Assinala com X as características de cada animal quanto ao revestimento do seu corpo e à sua forma de locomoção. Pelos Escamas Gato Águia Salmão Sapo
Penas
Pele nua
Caminha
Nada
Voa
Salta
16. Recorda o dia de ontem e assinala na tabela o tempo que fez.
De manhã À tarde
17. Escreve o nome das quatro estações do ano. _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
18. Pinta as bandeiras de sinalização na praia de acordo com o seu significado.
Podes tomar banho.
Não podes entrar na água.
Podes tomar banho, mas não podes nadar.
19. Completa de acordo com o que aprendeste sobre o ar. Se pesarmos os dois balões, vamos verificar que o balão B pesa _____________________ do que o balão A, porque o balão A está ___________________ de _________________________.
A
Assim, podemos provar que o ___________________________ existe e tem peso. B
Soluções
Português
Grelha de cotação Português Grupo
I
II
III
Questão
Cotação
2.
4
3.
6
4.
8
5.
7
6.
6
7.
7
8.
7
1.
6
2.
6
3.
6
4.
7
1.
30
Avaliação trimestral 3 – Português CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO I Item 2 Descritor de desempenho Dá uma resposta que indique como se sentem os meninos nas férias. Ex.: Nas férias os meninos sentem-se felizes. Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 4 0 0
Item 3 Descritor de desempenho Completa a frase de acordo com o texto. Ex.: Em tempo de aulas, quando vão acordar as crianças, os crescidos estão maldispostos, mal-acordados e cheios de pressa. Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 6
0 0
Item 4 Descritor de desempenho Assinala corretamente as 4 frases. F - Nas férias, os meninos continuam a acordar com o despertador. V - Quando não estão de férias, os meninos têm de estar quietos na sala de aulas. V - Em tempo de aulas, os meninos são conscienciosos e fazem os trabalhos quando chegam a casa. F - Nas férias, os meninos têm de se deitar assim que acabam de jantar. Assinala corretamente algumas das frases. Por cada frase assinalada corretamente: Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 8
2 0 0
Item 5 Descritor de desempenho Dá uma resposta que indique o que é que os adultos fazem antes de os meninos irem dormir. Ex.: Os adultos verificam se os meninos, antes de irem dormir. lavaram bem os dentes. Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 7
0 0
Item 6 Descritor de desempenho Seleciona apenas a opção: das refeições não é tão rigoroso. Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 6 0 0
Item 7 Descritor de desempenho Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com o texto. Ex.: Durante as férias, a liberdade que os meninos sentem torna-se num grande tédio. Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 7
0 0
Item 8 Descritor de desempenho Dá uma resposta que indique como é que os meninos se sentem ao fim de algum tempo de férias. Ex.: Ao fim de algum tempo em férias, os meninos sentem falta do esforço, da disciplina e de saberem o que hão de fazer. Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 7
0 0
II Item 1 Descritor de desempenho Sublinha nas frases os três adjetivos e indica os três nomes. Quando chegam as férias, os meninos ficam felizes. - meninos Já não têm de acordar ao som do despertador impiedoso. - despertador Ao fim de algum tempo, as férias tornam-se um grande tédio. - tédio Sublinha corretamente alguns dos adjetivos e indica alguns dos nomes. Por cada adjetivo sublinhado ou nome referido corretamente: Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 6
1 0 0
Item 2 Descritor de desempenho Escreve corretamente as frases com os quatro verbos da tabela. Na escola, os meninos aprendem coisas novas todos os dias. Em tempo de aulas, os meninos chegam a casa cheios de preguiça. Nessa altura, os meninos deitam-se assim que acabam de jantar. Os adultos verificam se os meninos lavaram bem os dentes. Nota: os erros de transcrição não devem ser considerados. Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 6
0 0
Item 3 Descritor de desempenho Escreve a frase com o nome no plural e com a estrutura morfossintática correta. Ex.: Uns meninos acordaram mais tarde. Dá outra resposta. Resposta em branco.
Cotação 6 0 0
Item 4 Descritor de desempenho
Cotação
Escreve uma frase usando corretamente a vírgula em coordenações. Ex.: Os meninos vão à praia, andam de bicicleta, brincam no jardim e jogam à bola. Nota: os erros de transcrição não devem ser considerados. Dá outra resposta. Resposta em branco.
7
0 0
III Item 1 Parâmetro A: Extensão Descritor de desempenho Redige um texto com 50 ou mais palavras. Redige um texto com 25 a 49 palavras. Redige um texto com 10 a 24 palavras. Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. Espaço do texto em branco.
Cotação 5 4 2 1 0
Parâmetro B: Tema Descritor de desempenho Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve um texto referindo o que que pensa que irá fazer nas férias, se irá viajar, para onde e com quem, ou se ficará em casa e como irá ocupar o teu tempo livre.) Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. Não cumpre a instrução no que respeita ao tema.
Cotação 5
3 1 0
Parâmetro C: Coerência Descritor de desempenho Redige um texto coerente e atribui um título adequado. Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. Redige um texto coerente, mas não atribui um título. Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título.
Cotação 5 3 2 0
Parâmetro D: Pontuação Descritor de desempenho Pontua o texto, utilizando adequadamente o ponto final. Pontua o texto, com alguns erros de utilização do ponto final. Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. Não utiliza os sinais de pontuação.
Cotação 5 3 1 0
Parâmetro E: Vocabulário Descritor de desempenho Utiliza vocabulário adequado. Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave inadequação. Parâmetro F: Ortografia Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
Cotação 5 3 1 0
• acentuação; • uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial. É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial). Descritor de desempenho Cotação Erros ortográficos: 0 a 5 em 50 palavras. 5 Erros ortográficos: 6 a 10 em 50 palavras. 3 Erros ortográficos: 11 a 15 em 50 palavras. 1 Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 50 palavras. 0
Soluções
Matemática
Grelha de cotação
Matemática Questão
Cotação
1.
8
2.
9
2.1.
6
3.
8
4.
6
5.
6
6.
6
6.1.
6
7.
8
8.
9
9.
6
10.
6
11.1.
10
12.
6
Matemática – Avaliação trimestral 3 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
Item 1. Descritor de desempenho Completa corretamente as operações matemáticas. Por cada operação correta. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 8 2 0
Item 2. Descritor de desempenho Completa corretamente os quadros. Por cada número assinalado corretamente. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 9 0,5 0
Item 2.1. Descritor de desempenho Escreve corretamente: novecentos e catorze. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 0
Item 3. Descritor de desempenho Escreve corretamente os números e completa as decomposições. Por cada número assinalado corretamente. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 8 2 0
Item 4. Descritor de desempenho Rodeia os números pares. Por cada número assinalado corretamente. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 1,2 0
Item 5. Descritor de desempenho Assinala todas as figuras que têm um quinto pintado. Assinala uma ou duas figuras que têm um quinto pintado e mais nenhuma. Dá outra resposta ou não responde.
Item 6.
Cotação 6 2 0
Descritor de desempenho Completa corretamente as afirmações. Completa corretamente apenas uma afirmação. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 3 0
Item 6.1. Descritor de desempenho Desenha, na grelha, uma figura diferente da figura A com área equivalente. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 0
Item 7. Descritor de desempenho Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema e responde corretamente: 54 litros. Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema, mas erra nos cálculos. Responde corretamente, sem apresentar uma explicação adequada, ou sem apresentar qualquer explicação. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 8 6 2 0
Item 8. Descritor de desempenho Preenche corretamente a tabela. Por cada medida correntemente assinalada. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 9 3 0
Item 9. Descritor de desempenho Escreve a fração correta em cada afirmação. Por cada fração corretamente assinalada. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 2 0
Item 10. Descritor de desempenho Completa corretamente a afirmação. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 0
Item 11.1. Descritor de desempenho Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema e responde corretamente: 186 Kg. Apresenta uma estratégia adequada e completa de resolução do problema, mas erra nos cálculos.
Cotação 10 8
Responde corretamente, sem apresentar uma explicação adequada, ou sem apresentar qualquer explicação. Dá outra resposta ou não responde.
2 0
Item 12. Descritor de desempenho Escreve os elementos corretos em todos os conjuntos. Por cada conjunto correntemente assinalado. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 2 0
Soluções
Estudo do Meio
Grelha de cotação
Estudo do Meio Questão 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
Cotação 4 4 4 10 4 6 6 6 6 6 6 4 4 2 4 8 4 6 6
Estudo do Meio – Avaliação trimestral 3 CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Item 1. Descritor de desempenho Ordena corretamente as imagens pela seguinte ordem: 4 – 1 – 3 – 2. Por cada número escrito corretamente. Ordena de forma errada ou não responde.
Cotação 4 1 0
Item 2. Descritor de desempenho Completa com os seus dados, de forma correta. Por cada informação correta. Completa com informação errada ou não responde.
Cotação 4 1 0
Item 3. Descritor de desempenho Identifica corretamente cada objeto e a sua função: lápis – escrever/desenhar/pintar. Furador – furar. Por cada espaço completado corretamente. Legenda de forma errada ou não responde.
Cotação 4 1 0
Item 4. Descritor de desempenho Identifica os sentidos e os órgãos corretamente, escrevendo a informação pela seguinte ordem: ouvido, olhos, nariz, língua, pele; audição, visão, olfato, paladar, tato. Por cada informação correta. Completa com informação errada ou não responde.
Cotação 10
1 0
Item 5. Descritor de desempenho Completa a informação corretamente: definitiva – 32; de leite – 20. Por cada espaço completado corretamente. Legenda de forma errada ou não responde.
Cotação 4 1 0
Item 6. Descritor de desempenho Legenda as imagens corretamente: Escovar/lavar os dentes. Lavar as mãos. Tomar banho/duche. Por cada legenda correta. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 2 0
Item 7. Descritor de desempenho Pinta as imagens corretas: segunda e terceira imagens. Por cada imagem pintada/por pintar de forma correta. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 3 0
Item 8. Descritor de desempenho Liga corretamente cada profissional à sua função principal: Polícia – Zela pela segurança. Agricultor – Cultiva a terra. Médico – Trata os doentes. Por cada ligação correta. Liga incorretamente ou não liga.
Cotação 6 2 0
Item 9. Descritor de desempenho Escreve os nomes corretos das instituições: Escola, Hospital, Bombeiros. Por cada nome correto. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 2 0
Item 10. Descritor de desempenho Escreve verdadeiro ou falso corretamente, pela seguinte ordem: F – V – V. Por cada frase assinalada corretamente. Dá outra resposta ou não responde.
Cotação 6 2 0
Item 11. Descritor de desempenho Assinala as imagens corretamente pela seguinte ordem: C – A – B – A. Por cada imagem assinalada corretamente. Legenda de forma errada ou não responde.
Cotação 6 1,5 0
Item 12. Descritor de desempenho Rodeia corretamente as imagens. De verde: telefone, email. De vermelho: jornal, televisão. Por cada imagem rodeada com a cor correta. Rodeia de forma errada ou não responde.
Cotação 4 1 0
Item 13. Descritor de desempenho Risca a palavra “pele” na definição. Risca outra palavra ou não responde.
Cotação 4 0
Item 14. Descritor de desempenho Pinta os círculos corretamente. De verde: polvo, leão. De azul: gato, cão. Por cada circulo pintado com a cor correta. Pinta de forma errada ou não responde.
Cotação 2 0,5 0
Item 15. Descritor de desempenho Assinala corretamente as características de cada animal. Gato: Pelos, Caminha. Águia: Penas, Voa. Salmão: Escamas, Nada. Sapo: Pele nua, Nada, Salta. Por cada animal com a informação assinalada corretamente. Assinala de forma errada ou não responde.
Cotação 4 1 0
Item 16. Descritor de desempenho Assinala corretamente os estados do tempo do dia anterior. Por cada estado do tempo assinalado corretamente. Assinala de forma errada ou não responde.
Cotação 8 4 0
Item 17. Descritor de desempenho Escreve corretamente o nome das quatro estações do ano. Por cada estação do ano escrita corretamente. Dá outra resposta ou não responde
Cotação 4 2 0
Item 18. Descritor de desempenho Pinta as bandeiras com as cores corretas pela seguinte ordem: verde, vermelho, amarelo. Por cada bandeira pintada com a cor correta. Dá outra resposta ou não responde
Cotação 6 3 0
Item 19. Descritor de desempenho Completa com a informação correta pela seguinte ordem: menos, cheio, ar, ar. Por cada informação correta. Dá outra resposta ou não responde
Cotação 6 1,5 0
