Tn Gestion en Sistemas de Manejo Ambiental 921220 v100

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION RED TECNOLÓGICA: PRODUCCION LIMPIA

Modelo de Mejora Continua

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA CÓDIGO

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

921220

GESTION EN SISTEMAS DE MANEJO AMBIENTAL

DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE EN MESES NIVEL DE FORMACIÓN

Lectiva 9 meses Práctica 3 meses

Total 12 meses

TÉCNICO El programa Técnico en Gestión de Sistemas de Manejo ambiental se creó para brindar a todos los sectores productivos la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contri contribuy buyan an al desarrol desarrollo lo económic económico, o, social social y tecnol tecnológi ógico co de su entorno y del país, país, así mismo ofrecer ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de Producción Limpia.

JUSTIFICACION

REQUISITOS DE INGRESO

En todos todos los Depart Departame amento nto se cuenta cuenta con difere diferente ntess potenc potencial iales es prod produc uctitivo voss que que gene genera ran n impa impact ctos os ambi ambien enta tale less nega negatitivo voss y su fortalecimiento ambiental y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional regional como nacional nacional,, dependen en gran gran medida de un recurso recurso humano humano cualificad cualificado o y calificado calificado,, capaz de responder responder integralmen integralmente te a la dinámica del sector. sector. El SENA es la única institució institución n educativa educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, social sociales, es, tecnol tecnológi ógicos cos y cultur culturale ales, s, metodo metodolog logías ías de aprend aprendiza izaje je innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudad ciudadano anoss librep librepens ensador adores, es, con capaci capacidad dad crític crítica, a, solida solidario rioss y emprend emprendedo edores res,, formad formados os para para realiz realizar ar evalua evaluacio ciones nes de impact impacto o ambiental, estructurar el sistema de manejo ambiental y el control de los procesos acuerdo con la política ambiental. De igual forma la realización de auditorias ambientales al sistema y organización de planes de educación ambiental, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

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Académicos: Sexto grado Edad mínima: 14 años 1


Modelo de Mejora Continua •

Superar prueba de aptitud y conocimiento

REQUISITOS DE Se podrá certificar como Técnico Profesional, según cumplimiento de CERTIFICACIÓN las condiciones establecidas en la Resolución 3263/09 COMPETENCIAS A DESARROLLAR CÓDIGO

DENOMINACIÓN

220201005

Orga Organi niza zarr plan planes es de educ educac ació ión n ambi ambien enta tall de acue acuerd rdo o con con requerimientos establecidos.

220201004

Estructurar sistemas de gestión ambiental siguiendo normatividad ambiental.

220201006

Auditar el sistema de gestión ambiental aplicando el procedimiento establecido.

220201003

Evaluar el impacto ambiental en actividades, productos y servicios de acuerdo con la normatividad legal vigente.

240201500

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

240201501

Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

RESULTADO DE APRENDIZAJE ETAPA PRÁCTICA

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los los cono conoci cimi mien ento tos, s, habi habililida dade dess y dest destrez rezas as pert pertin inen ente tess a las las competenci competencias as del programa programa de formación, formación, asumiendo asumiendo estrategias estrategias y metodologías de autogestión.

OCUPACIONES QUE PODRA DESEMPEÑAR

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Analista de impacto ambiental Asistente de auditoria Planificador del medio ambiente.

PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, mínimos conformado por: •

Ingenieros Ambientales, Sanitarios, Civiles, Industriales y/o técnicos profesionales o Tecnólogos del área ambiental o afines.

Experiencia laboral y/o

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Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su 2



especialización en…

profesión •

Competencias Mínimas

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Especialista en Sistemas de Gestión Ambiental o experto en elaboración elaboración de planes planes de educación educación ambiental, participación participación de la implementac implementación ión de sistemas sistemas de gestión gestión ambiental ambiental ISO-14000 ISO-14000 ó como como audi audito torr del del mism mismo, o, impl implem emen enta taci ción ón de sist sistem emas as de manejo ambiental, elaboración de estudios de impacto ambiental e implementación de planes de manejo ambiental. Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Trabajar en equipo Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje aprendizaje por por proyectos proyectos y el uso de técnicas técnicas didácti didácticas cas activas activas que estimu estimulan lan el pensam pensamien iento to para para la resolu resolució ción n de proble problemas mas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

ESTRATEGIA Igualmente, debe estimular estimular de manera permanente permanente la autocrítica autocrítica y METODOLOGICA Igualmente, la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprend aprendiza izaje je que que logr logra a a través través de la la vincul vinculaci ación ón activ activa a de las las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: • • • •

El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 2 Organizar pl planes de de ed educación am ambiental de de ac acuerdo rdo 220201005 con requerimientos establecidos. DURACIÓN ESTIMADA PARA 302 horas EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN CODIGO 22020100501 Seleccionar las prioridades de información secundaria para el diseño de planes y acciones de un programa en educación ambiental. 22020100502 Determinar los procesos y factores relacionados con la programación de actividades en educación ambiental. 22020100503 Definir los métodos e instrumentos de investigación para el diseño de un programa en educación ambiental. 22020100504 Desarrollar los protocolos y documentos relacionados con los planes y acci accion ones es para para la impl implem emen enta taci ción ón de un prog progra rama ma en educ educac ació ión n ambiental. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Factores ambientales: Local Regional Global. Características de los ecosistemas.: urbano y rural. Contaminación Contaminantes físicos: ruido, vibraciones, temperaturas Contaminantes químicos por estado de agregación: sólidos, líquidos y gaseosos Contaminantes biológicos: clasificación de los agentes biológicos en los grupos de riesgo. Técnicas de clasificación clasificación de los tipos de contaminación contaminación en los diferentes medios. Niveles de educación ambiental: Concientización programas de educación ambiental Investigación variables contaminantes Tipos de interrelaciones ecológicas: Relación entre el hombre y la naturaleza. Relación entre el desarrollo económico, político y social y el medio ambiente. Mecanismos de control y regulación ambiental. Derechos y deberes ambientales. •

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Leyes ecológicas, componentes de los ecosistemas, sus relaciones para definirlo en un sector en particular. Técnicas de diagnóstico de problemática ambiental local y nivel cultural ambiental en la población. Diseño y elaboración de proyectos educativos ambientales Metodología para la formulación de proyectos educativos ambiéntales. Derechos colectivos y del ambiente. Valores ambientales: respeto, convivencia, ética ambiental, responsabilidad ambiental. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Interp Interpret retar ar la normat normativi ividad dad ambien ambiental tal de acuerdo acuerdo a los planes planes y program programas as en educación ambiental. Identificar la legislación ambiental de acuerdo con las necesidades de los planes y programas en educación ambiental. Identifica Identificarr las actividades actividades de concientiz concientización ación ambiental de acuerdo acuerdo con criterios criterios establecidos por las directivas de la organización. Anal Analiz izar ar los los proc proced edim imie ient ntos os ambi ambien enta tale less para para ser ser apli aplica cado doss en los los plan planes es y programas de educación ambiental. Identi Identific ficar ar las caract caracterí erísti sticas cas de los ecosis ecosistem temas as y los factor factores es ambien ambiental tales es de acuerdo el tipo de organización y el entorno afectado Organizar Organizar los niveles niveles de la educación educación ambiental de acuerdo acuerdo con los requerimien requerimientos tos establecidos por la empresa. Dete Determ rmin inar ar los los impa impact ctos os ambi ambien enta tale less de acue acuerd rdo o al grad grado o de afec afecta taci ción ón al ecosistema Determinar los factores ambientales de acuerdo con criterios establecidos en los programas. Identificar las características físicas de los ecosistemas de acuerdo con los niveles de contaminación. Definir las metodologías para elaboración de proyectos educativos ambientales de acuerdo con la normatividad vigente. Establecer las fases para la elaboración de un proyecto educativo de acuerdo con los requerimientos del sector. Determinar la problemática ambiental local de acuerdo con criterios establecidos en los programas ambientales Selecc Seleccion ionar ar los modelo modeloss de evalua evaluació ción n y seguim seguimien iento to de acuerd acuerdo o con criter criterios ios establecidos por la organización Concer Concertar tar los planes de acción acción y recurs recursos os de acuerd acuerdo o con los lineamie lineamiento ntoss del proyecto educativo ambiental Identificar las pruebas de campo de acuerdo con el diagnóstico y evaluación inicial del programa. Iden Identitififica carr las las etap etapas as de plan planifific icac ació ión, n, form formul ulac ació ión n y ejec ejecuc ució ión n de proy proyec ecto toss ambientales de acuerdo con los requerimientos del sector productivo. Elaborar presupuestos y proyecciones financieras Aplicar legislación de legalización de empresas y compromisos de tipo laboral en los miembros de los proyectos. 4. CRIT CRITER ERIOS IOS DE DE EVALU EVALUAC ACIO ION N •

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Identifica los factores ambientales en el entorno local, regional y global. Define Define los términ términos os ecolog ecología, ía, medio medio ambien ambiente, te, sistem sistemas as biológ biológico icos, s, poblac población ión,, comunidad. Reconoce las interacciones específicas entre especies. Establece las características de los ecosistemas urbanos y rurales. Clasifica los tipos tipos de contaminación física, química y biológica biológica Identifica los niveles de educación ambiental: Reporta la clasificación de los tipos de contaminación en los diferentes medios de acuerdo a los procedimientos establecidos. Elabora listados de los contaminantes físicos: ruido, vibraciones, temperaturas de acuerdo con los procedimientos establecidos. Dilige Diligenci ncia a el report reporte e de los contam contamina inante ntess químic químicos os por estado estado de agregac agregación ión:: sólidos, líquidos y gaseosos Elabora los listados de los contaminantes biológicos y clasificación de los agentes biológicos en los grupos de riesgo, de acuerdo con los protocolos del laboratorio.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 2 Estru struct ctur urar ar siste istem mas de ges gestión tión ambi ambien enta tall sigu siguie iend ndo o 220201004 normatividad ambiental. DURACIÓN ESTIMADA PARA 302 horas EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN CODIGO 22020100401 Programar la selección de información para definir los compromisos, política y revisión ambiental inicial. 22020100402 Apli Aplica carr los los fund fundam amen ento toss conc concep eptu tual ales es para para la conc concie ient ntiz izac ació ión n y motivación ambiental del sistema de gestión 22020100403 Elaborar los procedimiento documentados que sirven de soporte para el sistema de gestión ambiental 22020100404 Establ Establece ecerr los proced procedimi imient entos os para para asegur asegurar ar que las operac operacion iones es y actividades cumplen con condiciones técnicas y límites requeridos. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Aspectos ambientales. Materias primas e inventario. Entradas y salidas. Ciclo de vida: etapas consecutivas e interrelacionadas de un sistema de un producto, proceso o servicio. Evaluación del ciclo de vida. Evaluación del impacto del ciclo de vida Interpretación del ciclo de vida Características de una evaluación de ciclo de vida Fases de una evaluación de ciclo de vida Sistema de producto Proceso unitario y unidad funcional. Factor Factores es para la implemen implementac tación ión del sistem sistema: a: políti política ca de la organizac organización ión,, posición en el mercado, relaciones corporativas Normatividad de sistemas de administración ambiental. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Conformar el inventario de aspectos ambientales de acuerdo con el sistema de gestión desarrollado en el sector productivo. Identificar los impactos ambientales de acuerdo al sistema de gestión ambiental. Evaluar los impactos ambientales potenciales de acuerdo con el sistema de Gestión Ambiental. Analizar los impactos ambientales de acuerdo al sistema de gestión ambiental. Inte Interp rpre reta tarr los los resu resultltad ados os de la eval evalua uaci ción ón ambi ambien enta tall de acue acuerd rdo o con con requerimientos del sistema. Apli Aplica carr los los resu resultltad ados os de la eval evalua uaci ción ón ambi ambien enta tall de acue acuerd rdo o con con los los requerimientos del sistema. • • •

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Identificar las oportunidades de mejora de aspectos ambientales de acuerdo con lo establecido en el ciclo de vida del proceso. Sele Selecc ccio iona narr los indi indica cado dore ress de desem desempe peño ño ambi ambien enta tall de acue acuerd rdo o con con parámetros del sistema de gestión ambiental. Proponer las técnicas de medición y monitoreo de acuerdo con procedimientos establecidos por la empresa. Estructurar Estructurar los los principios principios y requisitos requisitos generales generales para conducir conducir y reportar reportar los estudi estudios os de evalu evaluaci ación ón del ciclo ciclo de de vida de acuer acuerdo do con proced procedimi imient entos os establecidos. Coordinar actividades de trabajo con compañeros. Planificar y llevar a cabo proyectos técnicos y tecnológicos acordes con el entorno laboral. Programar tareas y trabajos. Anal Analiz izar ar los los proc proced edim imie ient ntos os teni tenien endo do en cuen cuenta ta los los fact factore oress exte extern rnos os e indicadores de gestión. Calcular técnicamente los costos de los proyectos. Seleccionar y manejar materiales, herramientas, máquinas y equipos: medición de contaminantes en agua, aire, y suelo. Identificar plantear y resolver problemas técnicos Elaborar organigrama y manual de funciones del sistema de gestión. Formular y elaborar proyectos formativos.. 5. CRIT CRITER ERIOS IOS DE DE EVALU EVALUAC ACIO ION N Define de forma correcta correcta los principios generales requeridos en el sistemas de gestión ambiental Desarrolla de forma adecuada adecuada una actividad de implementación del sistema. Entreg Entrega a de forma forma puntua puntuall un inform informe e sobre sobre las activida actividades des de medici medición ón y monitoreo de los desempeños ambientales de la organización. Identifica de forma correcta la evaluación del ciclo de vida de un producto. Determina de forma adecuada los factores para la implementación del sistema.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 3 Auditar el si sistema de ge gestión amb ambiental apl aplicando el 220201006 procedimiento establecido. DURACIÓN ESTIMADA PARA 304 horas EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO

DENOMINACIÓN

Programar la recolección de evidencias de acuerdo con la clase de auditoria. Organizar los procedimientos procedimientos para la recolección recolección de las evidencias evidencias de 2202010060 acuerdo al tipo de auditoria del sistema Organizar los criterios de desempeño a tener en cuenta en la auditoria 2 del sistema de Gestión ambiental. 2202010060 1

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Establecer los rangos de variables en el proceso de auditoria

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3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Definició Definición n de la auditoria, auditoria, procedimientos procedimientos para realizar realizar una auditoria, auditoria, resultados esperados en una auditoria. Clases de auditoria, alcance y profundidad, tipos de auditoria. Funciones, responsabilidades y habilidades de un auditor. Legislación y cumplimiento de normas ambientales. Inglés técnico para interpretación de normas. Pensamiento: lógico, sistémico, holístico y lateral Fases de las actividades actividades de una auditoria: preparación, preparación, ejecución ejecución y elaboración elaboración de informe. Plan Plan de audi audito tori ria: a: áreas áreas de ries riesgo go ambi ambien enta tal,l, docu docume ment ntos os de la audi audito tori ria, a, requisitos lingüísticos y de confidencialidad. Funciones de los auditores. Desarrollo de habilidades, destrezas para el uso de las técnicas de auditoria y verificación medio ambiental. Elaboración Elaboración de informes informes de auditoria. auditoria. Especificacione Especificacioness técnicas, técnicas, redacción y estilos de preguntas Plan Planea eaci ción ón de acci accion ones es de segu seguim imie ient nto. o. Eval Evalua uaci ción ón del del comp compor orta tami mien ento to relacionado con criterios internos, normas externas, regulaciones, códigos de práctica y conjunto de principios. Atención, concentración y escucha Procesos de pensamiento: análisis, síntesis, argumentación y proposición •

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Comunicación integral. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar las evidencias de la auditoria ambiental según los criterios del sistema ambiental. Analizar las evidencias de la auditoria ambiental según el criterio del sistema ambiental. Verificar la política ambiental en la totalidad de la auditoria ambiental de acuerdo con procedimientos establecidos por la organización. Interp Interpret retar ar la políti política ca ambien ambiental tal en la totali totalidad dad de la audito auditoria ria ambien ambiental tal de acuerdo con los procedimientos establecidos por la organización. Comparar los elementos del sistema de manejo con la naturaleza y complejidad del sector. Iden Identi tifi ficcar los aspe aspecctos tos e impa impact ctos os ambi ambien enta tale less de acue acuerd rdo o con con los procedimientos de la auditoria. Analizar los aspectos e impactos ambientales de acuerdo con los procedimientos de la auditoria. Dilige Diligenci nciar ar los docume documento ntoss y regist registros ros de acuerd acuerdo o con los proced procedimi imient entos os requeridos por la auditoria. Verificar la implementación del sistema en todos los niveles y actividades de acuerdo con muestreo establecido por el programa de la auditoria. Comparar Comparar el desempeño desempeño ambiental ambiental con la política política ambiental, ambiental, los objetivos objetivos y metas establecidos por los niveles directivos de la organización Verificar las mediciones de emisiones y descargas de acuerdo con los objetivos del sistema de gestión ambiental Revisar las disposiciones específicas en licencias y/o regulaciones en cuanto a cump cumplilimi mien ento to de acue acuerd rdo o con con la norm normat ativ ivid idad ad vige vigent nte e esta establ blec ecid idas as por por las las autoridades ambientales Evaluar los avances tecnológicos Organizar la información requerida para el proceso de auditoria. Preparar la auditoria ambiental de acuerdo con procedimientos establecidos por el sistema de gestión ambiental. Identific Identificar ar e interpretar interpretar los procedimien procedimientos tos y prácticas prácticas para la auditoria auditoria de acuerdo al sistema de gestión ambiental. Definir los criterios de la auditoria teniendo en cuenta el nivel y las actividades del sector productivo. Aplicar los criterios de la auditoria teniendo en cuenta el nivel y las actividades del sector. Revisar los documentos preliminares de acuerdo con las políticas, programas y registros del sistema de gestión ambiental. Aplicar las políticas, programas del sistema de gestión ambiental. Definir las áreas de riesgo ambiental teniendo en cuenta las actividades del sector productivo. Asignar las responsabilidades y tareas siguiendo parámetros establecidos por el sistema de gestión ambiental. •

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Prep Prepar arar ar los docu docume ment ntos os de trab trabaj ajo o de la audi audito tori ria a de acuerdo acuerdo con los procedimientos y listas de verificación. Realizar la recolección de pruebas de acuerdo con los objetivos de la auditoria ambiental. Prep Prepar arar ar el info inform rme e de audi audito tori ria a basa basado do en los los hall hallaz azgo goss en los los proc proces esos os evaluados. Elaborar de manera técnica listas de chequeo para la verificación de procesos y de productos Evaluar resultados de la verificación de procesos y de productos y presentar recomendaciones para levantar no conformidades Mantener actualizados los sistemas de información Mantener procesos adecuados de comunicación interpersonal. interpersonal. 6. CRIT CRITER ERIOS IOS DE DE EVALU EVALUAC ACIO ION N Define técnicamente los procedimientos de auditoria. Identifica de forma correcta las clases de auditoria, alcance y profundidad, tipos de auditoria. Determina con exactitud las funciones, responsabilidades y habilidades de un auditor. Verifica con rigor el cumplimiento de la legislación ambiental. Interpreta con seguridad la normativa presentada en Inglés técnico. Diligencia de forma correcta los documentos y registros exigidos en la auditoria Identifica de forma correcta las fases de las actividades de una auditoria. Prepara, ejecuta y elabora de forma eficiente, el informe de auditoria. Define técnicamente el plan de auditoria. Establece de forma correcta las áreas de riesgo ambiental, los documentos de la auditoria y los requisitos lingüísticos y de confidencialidad. Determina de forma eficaz las funciones de los auditores. Desarrolla de forma correcta correcta las habilidades y destrezas para el uso de las técnicas de auditoria y verificación medio ambiental. Determina de forma correcta las especificaciones técnicas técnicas requeridas en la auditoria. Planea asertivamente las acciones de seguimiento. Evalúa de forma adecuada los criterios internos, normas externas, regulaciones, códigos de práctica y conjunto de principios presentes en la auditoria. •

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 2 Evalu valuar ar el impa impact cto o am ambien bienta tall en acti activi vida dade des, s, prod produc ucto toss 220201003 y servicios de acuerdo con la normatividad legal vigente. DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 302 horas APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN CODIGO 22020100301 Organizar la información de acuerdo con el tipo de impacto ambiental identificado en el sector productivo. 22020100302 Asignar las funciones establecidas en el plan de manejo ambiental de acuerdo al sector productivo 22020100303 Planear de las actividades previas para la evaluación de los impactos ambientales de acuerdo con el sector sector productivo. 2020100304 Diligenciar la información obtenida para documentar los procedimientos ambientales. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Normatividad ambiental: aire, suelo, agua y residuos sólidos. Fuentes de contaminación contaminación y parámetros normativos : fijas fijas y móviles Representación de procesos mediante diagramas y gráficas: diagramas de flujo, cartografía Fuen Fuente tess de info inform rmac ació ión n rela relaci cion onad ada a con con el área área ambi ambien enta tal:l: prima primari rias as y secundarias Técnicas para la elaboración de reportes e informes. Norma Icontec Méto Método doss y técn técnic icas as para para cons consul ulta ta,, sele selecc cció ión, n, orga organi niza zaci ción ón y arch archiv ivo o de información en diversas fuentes Lectura significativa Tipos de texto: descriptivos, explicativos, instructivos y predictivos Partes de un texto Cohesión y coherencia Conceptos básicos de semiología, semántica y sintaxis Medios textuales impresos, audiovisuales, informativos y telemáticos Tipos de procesos procesos de producción producción y sus característ características: icas: primarios primarios y extractivos extractivos;; operaciones de quipos, transporte y oficios; y procesamiento, fabricación y ensamble. Técn Técnic icas as y meto metodo dolo logí gías as para para anál anális isis is ambi ambien enta tal:l: técn técnic icas as cual cualititat ativ ivas as,, cuantitativas. • • •

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Tipos de Evaluaciones de Impacto Ambiental: Preliminar, simplificada y detallada Planes de acción ambiental sectorial: bases de la Política Política Ambiental y programas constitutivos del Plan Elaboración de informes técnicos (Norma ICONTEC) Tipos de impacto: por efecto, por magnitud, por intensidad, por extensión. Caracterizar económica y social del entorno inmediato Tendencias económicas, políticas y tecnológicas del entorno local Concep Conceptos tos de: objeti objetivos vos,, metas, metas, efecti efectivid vidad, ad, eficie eficienci ncia, a, eficac eficacia, ia, variab variables les endógenas y exógenos y utilidad Noci Nocion ones es sobr sobre: e: plan planea eaci ción ón,, prosp prospec ectitiva va,, estr estrat ateg egia ia,, plan planes es de acci acción ón,, metodología para la toma de decisiones. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identi Identific ficar ar las normas normas ambien ambiental tales es referi referidas das al agua, agua, suelo, suelo, aire aire y residu residuos os sólidos de acuerdo al sector. Interpretar las normas ambientales Seleccionar la normatividad normatividad referida al sector de acuerdo con los los requerimientos del sistema Analizar la información siguiendo procedimientos del proceso a evaluar Documentar la información siguiendo los procedimientos al interior del proceso a evaluar. Establecer la responsabilidad en el manejo de la normatividad al interior del sistema de acuerdo con los procedimientos de la organización Elab Elabor orar ar los los infor nforme mess técni écnico coss sobr sobre e el siste istema ma de acue acuerd rdo o con los procedimientos establecidos Elaborar sistemas de representación de la información (formatos, diagramas y gráficos) Utiliza técnicas para desarrollar argumentos, preguntas, conclusiones y síntesis Escuchar con atención Empl Emplea earr los los cana canale less y prot protoc ocol olos os de comu comuni nica caci ción ón inte intern rnos os y exte extern rnos os establecidos por la organización Plantear soluciones creativas e innovadoras frente a problemas específicos. Planear el trabajo colaborativo a través de redes. Aplicar procesos de pensamiento (sistémico holístico y lateral) Organizar y coordinar personal: asignar actividades, controlar y verificar procesos de desempeño y retroalimentar procesos Emplear software ofimática aplicado al área del conocimiento Aplicar metodologías para la solución de problemas Determinar las causas de situaciones de problemas pr oblemas organizacionales Critico en la selección y análisis de la información recogida. Sist Sistem emát átic ico o para para esta establ blec ecer er vari variab able less de crec crecim imie ient nto o econ económ ómic ico, o, soci social al y tecnológico Consultar fuentes de información primaria y secundaria Diferenciar el concepto de emprendimiento de otros similares Aplicar procesos de su autonomía, auto reflexiona y autorregulación • •

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Identi Identific ficar ar e interp interpret retar ar los aspect aspectos os ambien ambiental tales es de acuerd acuerdo o con el sector sector productivo. Aplicar la normatividad ambiental de acuerdo con el plan de manejo ambiental Clasificar los requisitos para solicitud de permisos ambientales o sanciones de acuerdo con las autoridades ambientales competentes Analizar los aspectos ambientales de acuerdo con metodologías metodologías estandarizadas Dilige Diligenci nciar ar los docume documento ntoss y regist registros ros de acuerd acuerdo o con los proced procedimi imient entos os requeridos Caracterizar los procesos de producción de acuerdo con normatividad vigente Elaborar los informes técnicos sobre el sistema y sustentarlos de acuerdo con los procedimientos Identificar las necesidades de desarrollo humano y crecimiento económico de los entornos social y productivo locales Iden Identitififica carr meto metodo dolo logí gías as e inst instru rume ment ntos os de diag diagnó nóst stic ico o para para esta establ blec ecer er necesidades Utiliz Utilizar ar adecua adecuada da y pertin pertinent ente e metodo metodolog logías ías e instru instrumen mentos tos para identi identific ficar ar necesidades Elaborar planes de contingencia Diseñar estrategias para vincularse al mundo del trabajo 7. CRIT CRITER ERIOS IOS DE DE EVALU EVALUAC ACIO ION N Identifica de forma correcta los componentes ambientales Reconoce de forma asertiva el tipo de normatividad que se aplica al sector productivo Elabora de forma organizada los diagramas de proceso Identifica de forma eficaz las fuentes de contaminación de acuerdo con el sector productivo Identifica Identifica de forma correcta correcta el componente componente ambiental ambiental de acuerdo acuerdo a un diagrama diagrama de desarrollo de un proceso Interpreta de forma adecuada las principales características de los componentes ambiéntales Dili Dilige genci ncia a de form forma a orga organi niza zada da los los form format atos os para para iden identitififica carr los los aspe aspect ctos os ambientales utilizando normas técnicas técnicas Identifica de forma adecuada los aspectos ambientales de acuerdo con el sector productivo. Evalúa con responsabilidad los aspectos ambientales de acuerdo con metodologías técnicas Clasifica de forma organizada los resultados de acuerdo con requisitos para solicitud de permisos ambientales. Identifica de forma eficaz los los sistemas de información. Reconoce de forma ordenada los componentes que intervienen en la dinámica de los ecosistemas, comunidades y poblaciones afectadas por las acciones de n estudio de impacto ambiental. Reconoce eficientemente la influencia de la estructura de la legislación ambiental. Leyes, normativas y reglamentos. Registra de forma ordenada los reportes de medición y monitoreo ambiental. •

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Elabora Elabora de forma adecuada adecuada el Informe Informe del manejo de la informaci información ón de un plan de contingencia de un estudio de impacto ambiental.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION Promover la interacción idónea consigo mismo, con los 1 demás y con la naturaleza en los contextos laboral y 240201500 social DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 2. RESULT RESULTAD ADOS OS DE DE APRE APREND NDIZA IZAJE JE CODIGO DENOMINACIÓN 2402015000 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los 1 Principios y Valores Universales. 2402015000 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la 2 resolución de problemas de carácter productivo y social. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, 2402015000 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales 3 orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. 2402015000 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con 4 las circunstancias del contexto y con visión prospectiva. Desarro Desarrolla llarr proces procesos os comuni comunicat cativo ivoss eficac eficaces es y aserti asertivos vos dentro dentro de 2402015000 criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento 5 y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Asumir Asumir responsable responsablemente mente los criterios criterios de preservació preservación n y conservaci conservación ón 2402015000 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su 6 desempeño laboral y social. Generar Generar hábito hábitoss saluda saludable bless en su estilo estilo de vida vida para garantiza garantizarr la prevención de riesgos riesgos ocupacionales ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico diagnóstico de 2402015000 prevención su cond condic ició ión n físi física ca indi indivi vidu dual al y la natu natura rale leza za y comp comple lejijidad dad de su 7 desempeño laboral. Aplicar técnicas técnicas de cultura cultura física física para el mejoramiento mejoramiento de su expresión expresión 2402015000 Aplicar

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corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional. Desarro rrollllar ar perm perman anen ente teme ment nte e las las habi habililidad dades es psic psicom omot otri rice cess y de 2402015000 Desa 9 pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel 2402015001 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de 0 acuerdo con la dinámica organizacional del SENA 2402015001 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. 1 Gest Gestio iona narr la info inform rmac ació ión n de acue acuerd rdo o con con los los proc proced edim imie ient ntos os 2402015001 establecidos establecidos y con las tecnologías tecnologías de la información información y la comunicación comunicación 2 disponibles. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la 2402015001 form formac ació ión n prof profes esio iona nall de acue acuerd rdo o con con el cont contex exto to naci nacion onal al e 3 internacional. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las 2402015001 comp compet eten enci cias as del del prog progra rama ma form formac ació ión, n, con con base base en la polí polítitica ca 4 institucional. 3. CONO CONOCI CIMI MIEN ENTO TOS S 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. Sociedad y Cultura. Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores éticos universales Normas de convivencia Constitución Política de Colombia Criticidad. Pensamiento Creativo. Inteligencias múltiples. Pensamiento Critico Resolu Resolució ción n de proble problemas mas:: Argume Argumenta ntació ción, n, criter criterios ios de soluci solución. ón. altern alternati ativas vas creativas, lógicas y coherentes Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lógica Coherencia Autonomía Desarrollo Humano Integral Motivación y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo

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Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de sí mismo Proyecto de Vida Resiliencia Pensamiento creativo Autogestión Mejoramiento personal Trabajo colaborativo Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Componentes racionales y emocionales. Concepto de Racionalidad Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalización: conceptos, políticas para la globalización Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la región: Características, oportunidades. Sector Sector produc productiv tivo: o: Concep Conceptos tos,, tipos, tipos, caract caracterí erísti sticas cas,, actore actoress y dinámi dinámicas cas de organización, las políticas, las leyes, los los planes, situación actual y prospectiva prospectiva Entorno Entorno laboral: laboral: definición definición,, descripció descripción, n, función, función, característ características, icas, procedimien procedimientos, tos, requerimientos Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos, Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos y deberes de los ciudadanos. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a la formac formación ión profes profesion ional. al. (Norma (Normass de conviv convivenc encia, ia, reglam reglament ento o de aprend aprendice ices, s, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices). Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento. Entorno formativo y laboral. Actividades formativas y productivas. Form Formac ació ión n Prof Profes esio iona nall para para el desa desarr rrol ollo lo de comp compet eten enci cias as:: Conc Concep epto tos, s, caract caracterí eríst stica icas, s, metodo metodolog logías ías de aprendi aprendizaj zaje, e, fuente fuentess para para la constr construcc ucción ión del conocimiento. Líne Líneas as tecn tecnol ológ ógic icas as:: Conc Concep epto tos, s, tipo tiposs (Tec (Tecno nolo logí gías as de la info inform rmac ació ión n y la comunicaci comunicación, ón, diseño, diseño, producción producción y transformac transformación, ión, materiales materiales y herramienta herramientas, s, cliente). Programa de formación: Concepto, características. Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias. Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases. 17

Modelo de Mejora Continua • • • • • •

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Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias. Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes. Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación. Principios y Valores: Concepto, tipos. Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión. Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos. Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor. Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características, comunicación asertiva. Procesos comunicativos, comunicativos, racionales y argumentados Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinetésica Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos Conocimiento: Concepto, tipologías Conocimiento Científico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecología, Medio Ambiente. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Desarrollo Humano Integral Solución de conflictos Racionalidad, la argumentación y la asertividad. Resolución de problemas Residuos: Disposición, normas de clasificación. Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos. Técnicas Técnicas de valoración valoración:: definición definición,, tipos, tipos, característic características as , selección, selección, aplicación, aplicación, formulas, baremos, índices Test: Definición, clases, características, aplicaciones. Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento. Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación. Método Métodoss de entren entrenami amient ento o físico físico:: Defini Definicio ciones, nes, Clasi Clasific ficaci ación, ón, Caract Caracterí erísti sticas cas y Aplicación. Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación. Series: Definición, Aplicación, Clases

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Repetición: Definición y aplicación Ejercicio: Ejercicio: Definición Definición,, Clases, Clases, Tiempos Tiempos de aplicación, aplicación, Condición, Condición, Caracterís Características ticas,, Beneficios. Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación. Manejo. Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto, marco legal, prevención y control. Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis. Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación. Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo. Beneficios: definición, características, clases, ventajas. Rend Rendim imie ient nto o labo labora ral:l: defi defini nici ción ón,, apli aplica caci ción ón,, cara caract cter erís ístitica cas, s, desa desarr rrol ollo lo,, requerimientos. Motricidad Motricidad:: definición, definición, clasifica clasificación, ción, aplicación, aplicación, teorías, teorías, caracterís características ticas,, métodos, métodos, beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características. Integrar: definición, métodos, beneficios, características. Bienes Bienestar tar labora laboral:l: defini definició ción, n, clasif clasifica icació ción, n, alcanc alcances, es, estrat estrategi egias as de desarr desarroll ollo, o, cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos. Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, características. Dest Destre reza za moto motora ra:: defi defini nici ción ón,, carac caracte terí ríst stic icas as,, desa desarr rrol ollo lo,, técn técnic icas as,, vent ventaj ajas as,, aplicaciones. Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos. Productivi Productividad dad laboral: laboral: definición, definición, caracterís características ticas,, indicadores indicadores,, test de valoración, valoración, ventajas, desventajas. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo Faci Facililita tarr los los proc proces esos os de comu comuni nica caci ción ón entr entre e los los miem miembr bros os de la comu comuni nida dad d educativa. Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Anal Analiz izar ar de mane manera ra crít crític ica a las las situ situac acio ione ness perti pertine nent ntes es que que cont contri ribu buye yen n a la resolución de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas • •

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Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Armoni Armonizar zar los compon component entes es racion racionale aless y emocio emocional nales es en el desarr desarroll ollo o de los procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Resolver Resolver conflictos conflictos de manera manera colaborativa colaborativa mediante mediante el uso de la racionalidad, racionalidad, la argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos Aportar elementos para la construcción construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Apli Aplica carr meto metodo dolo logí gías as para para la iden identitififica caci ción ón y cont contro roll de fact factore oress de ries riesgo go ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropométrica antropométrica según las técnicas de valoración. valoración. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los

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eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. Valo Valora rarr las las técn técnic icas as y proc proced edim imie ient ntos os nece necesa sari rios os para para logr lograr ar su dese desemp mpeñ eño o psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación. Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación. Identi Identific ficar ar las caract caracterí erísti sticas cas general generales es de la formac formación ión para el desarro desarrollo llo de competencias. Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales. Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Identificar fuentes de financiación del Estado. Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. Definir Definir alternativas alternativas y acciones acciones viables para una situación determinada determinada con base en información documentada y valorada. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. 4. CRIT CRITER ERIO IOS S DE EVALU EVALUAC ACIO ION N Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje. Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,

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responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo. Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar. Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Iden Identitififica ca la estr estruc uctu tura ra orga organi niza zaci cion onal al del del SENA SENA,, y los los proc proced edim imie ient ntos os administrativos y formativos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Armo Armoni niza za los los comp compon onen ente tess raci racion onal ales es y emoc emocio iona nale less en el desa desarr rrol ollo lo de los los procesos de trabajo colectivo. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo Resuel Resuelve ve confli conflicto ctoss median mediante te el uso de la racion racionali alidad dad,, la argumen argumentac tación ión y la asertividad. Establ Establece ece acuerd acuerdos os median mediante te el uso de proces procesos os comuni comunicat cativo ivos, s, racion racionale aless y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y 22



productivas. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. Aplica los test de condición física según estándares. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. Selecc Seleccion iona a las técnic técnicas as de cultur cultura a física física para para preveni prevenirr riesgo riesgoss ergonó ergonómic micos os y psicosociales. Implementa Implementa técnicas técnicas de cultura física para la prevención prevención de riesgos ergonómicos ergonómicos y psicosociales Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo. Implem Implement enta a estrat estrategi egias as que le permit permitan an liderar liderar activi actividad dades es física físicass deport deportiva ivass y culturales en contexto social y productivo. Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. Apli Aplica ca técn técnic icas as y proc proced edim imie ient ntos os orie orient ntad ados os al perf perfec ecci cion onam amie ient nto o de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. 5. PERFIL PERFIL TECNIC TECNICO O DEL DEL INSTR INSTRUCT UCTOR OR Requisitos Académicos mínimos:

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Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así: •

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Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes. Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral: •

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias: •

Gestio Gestionar nar proces procesos os de desarro desarrollo llo humano humano según según las partic particula ularid ridade adess de los

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contextos sociales y productivos. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral laboral seguro seguro y eficaz eficaz,, un estilo estilo de vida saludabl saludable e y el mejorami mejoramient ento o de la calidad de vida Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción. Propic Propiciar iar la integra integració ción n y partic participa ipació ción n de los aprendice aprendicess en el proceso proceso de aprendizaje. Orient Orientar ar las activida actividades des de aprendi aprendizaj zaje e para para el logro logro de los resultado resultadoss de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices. Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION Compre Comprende nderr textos textos en inglés inglés en forma forma escrit escrita a y 240201501 1 auditiva DURACIÓN ESTIMADA EN 180 horas HORAS 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 2402015010 Comp Compre rend nder er fras frases es y voca vocabu bula lari rio o habi habitu tual al sobr sobre e tema temass de inte interé réss 1 personal y temas técnicos. 2402015010 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y 2 sencillos en inglés técnico 2402015010 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Encontrar 3 información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. 2402015010 Encont Encontrar rar vocabu vocabular lario io y expres expresion iones es de inglés inglés técnic técnico o en anunci anuncios, os, 4 folletos, páginas web, etc. 2402015010 Comu Comuni nica cars rse e en tare tareas as senc sencililla lass y habi habitu tual ales es que que requ requie iere ren n un 5 intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica 2402015010 Real Realiz izar ar inte interc rcam ambi bios os soci social ales es y prác práctitico coss muy muy brev breves es,, con con un 6 vocabulario suficiente un para hacer una exposición o mantener una conversación sobre temas técnicos. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 DE CONCEPTOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS 24



About About me: Adquis Adquisici ición ón de mayor mayor habili habilidad dad comuni comunicat cativa iva utiliz utilizand ando o el lengua lenguaje je introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. - Be affi affirm rmat ativ ive. e. Yes/ Yes/ No Ques Questition ons, s, Cont Contra ract ctio ions ns,, Shor Shortt Answ Answer ers, s, Pres Presen entt Simple. Adquis isic ició ión n del del leng lengua uaje je que que se util utiliz iza a diar diaria iame ment nte e para para habl hablar ar de My Day: Day: Adqu ocupaciones y rutinas diarias. - Articl Articles, es, Negat Negative ive,, WH Question Questionss who, what, what, Affirm Affirmati ative, ve, Yes/No Yes/No Quest Question ions, s, Verbs describring day to day activities, Adquis isic ició ión n de leng lengua uaje je y voca vocabu bula lari rio o Superm Supermark arket et and Clothe Clothess Shoppi Shopping ng:: Adqu necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año. - This/That/ This/That/These These/Thos /Those, e, Singular/Pl Singular/Plural, ural, There Is/There Is/There Are, comparative comparative and superlative adjectives. Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse en una ciudad. -Comparat -Comparative ives, s, WH questi questions ons,, Subjec Subjectt pronou pronouns, ns, Object Object pronoun pronouns, s, presen presentt progresive. Food Fo od an and d rest restau aura rant nt:: Voca Vocabu bula lari rio o y habi habililidad dades es comu comuni nica catitiva vass para para leer leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta. -WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo. Permission and request. Talking about ability. -Modals for habili hability: ty: can/ca can/can´t n´t,, Modals Modals for permis permissio sion n and reques request: t: can/co can/could uld,, Countable and uncountable nous. Vocabulario y expresiones expresiones relativas a viajes, viajes, transporte y Travel and transportaion: Vocabulario desplazamiento. - Past Past simpl simple, e, Past Past of of To Be, Be, Past Past Simple Simple vs vs Past Past Progr Progress essive ive.. 3.2 DE PROCESO Reconoce palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. También reconoce vocabulario técnico básico. Participa en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir. Utiliza expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo. Es capaz de escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Puede llenar formularios o registros con datos personales. Es capaz de comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico. Es capaz de leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Encuentra información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, y encuentra vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc. Puede comunicarse comunicarse en tareas tareas sencillas sencillas y habituales habituales que requieren un intercambio intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. Es capaz de realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, pero aun no •

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comprende ni tiene un vocabulario tan amplio para hacer una exposición o mantener una conversación sobre temas técnicos. Utiliza una serie de expresiones y frases frases en inglés general y técnico para describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas. Es capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas y con un vocabulario básico de inglés general y técnico. 4. CRIT CRITER ERIOS IOS DE DE EVALU EVALUAC ACIÓ IÓN N Interpretación un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. Pronunciación adecuada del vocabulario y modismos básicos del idioma Sostenimiento de conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. Estr Estruc uctu tura raci ción ón adec adecua uada da de una una opin opinió ión n sobr sobre e un tema tema cono conoci cido do de su especialidad. Elaboración de resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico. Escritura o presentación de descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. Planteamiento y respuesta de preguntas sobre sí mismo.

5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma idioma inglés. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER. Experiencia laboral: 2 años en una institución educativa, Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.

Competencias: Formular y desarrollar proyectos Capacidad para trabajar en equipo Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. • • •

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CONTROL DEL DOCUMENTO Autores

Asesoría Revisión

Nombre Liliana Rueda Velandia Osca Os carr Barr Barrer era a Hurtado Alexandra Jimenez Jenny enny Mayo Mayorg rga a Cesar Pedraza Jairo Plata

Cargo Instructora

Dependencia

Fecha

Instructor Instructora

Centro de Gestión Industrial

Ins Instruct ructor ora a Metodólogo

García Asesor Grupo pedagógico pedagógica. Dirección General

Noviembre de 2.007

Noviembre de 2.007 innovación Febr Febrero ero de 2008

Aprobación

CONTROL DE CAMBIOS Descripción del cambio

Razón del cambio

Ajuste a nuevos formatos

Actualización formatos

Responsable (cargo) Octu Oc tubr bre e 2009 2009 Henry Henry A. Mart Martín ínez ez C. Asesor Red PML Fecha

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Dirección General SENA

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Tn Gestion en Sistemas de Manejo Ambiental 921220 v100

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