Tipos de Rincones de Aprendizaje

TIPOS DE RINCONES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

 Los tipos de rincones de aprendizaje para trabajar con los niños y desarrollar  las distintas áreas del nivel pre primario son: RINCON DE LÓGICO- MATEMÁTICA MATEMÁTICA

 A este rincón también se le deno denomi mina na de las las oper operac acio ione nes s lógico lógico-mat -matemá emátic ticas. as. Se le llama llama así por!e" a través del contacto directo con los objetos y la modi#icac modi#icación ión del m!ndo m!ndo e$terno" e$terno" el niño niño inco incorp rpor ora a noci nocion ones es de #orma" tamaño" espacio" espacio" tiempo" tiempo" clase y n%mero. &or &or medi medio o de éste éste rinc rincón ón"" los los niños manip!lan objetos" mezclan s!stancias" realizan comparaciones de cantidad" color" distancia y calc!lan el tiempo. 'ambién establecen relaciones de ca!salidad" realizan agr!paciones de ac!erdo con características de #orma" peso" sabor" entre otros. 'odo lo anterior #!ndamenta la comprensión" asimilación y constr!cción de nociones lógicas y conceptos matemáticos !e #acilitan s! relación con el m edio. RINCÓN DE MOTRICIDAD

(l rincón de motricidad permite a los niños el conoci conocimie miento nto de s! c!er c!erpo po y la cana canali liza zaci ción ón de s! energí energía. a. Así Así mismo" mismo" estim! estim!la la el dominio de los elementos espa espac ciale iales s y temp tempor oral ales es y el per# per#ec ecci cion onam amie ient nto o del del cont contro roll motor. La #inalidad de éste rincón es proporcio rcion nar a los niños oport!nida oport!nidades des para el desarrollo desarrollo de )abilidades" destrezas motoras gr!e gr!esa sas s y e!i e!ili libr brio io corp corpor oral al.. *omenta el control de movimientos" resp!esta inmediata de prec precis isió ión" n" rapi rapide dez z moto motora ra"" mayor y mejor e$presión corporal. (s importante recordar !e la motricidad tiene características eminentemente l%dicas.

RINCÓN DE CIENCIA Y EXPERIMENTACIÓN

(l rincón de ciencia y e$perimentación es !n espacio para observar y e$plorar el ambiente inmediato" para tomar  conciencia del m!ndo #ísico. *omenta la investigación" a través del estím!lo de la c!riosidad innata y tendencia al  j!ego del niño. S! propósito es la investigación cientí#ica para el desarrollo de estr!ct!ras mentales !e #!ndamenten )abilidades y actit!des. (ste rincón prom!eve el desarrollo de procesos de: +bservación" descripción" clasi#icación" comparación" identi#icación" asociación" interpretación" comprobación" medición y valoración. (l docente p!ede o#recer e$perimentos de aprendizaje. 'ambién p!ede estim!lar el pensamiento del niño a través de actividades !e motivan la #orm!lación de s!s propios j!egos y generan n!evas interrogantes. Se recomienda al docente e$plicar la ca!sa y el e#ecto de cada e$perimento !e realice con los niños. RINCÓN DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

La #inalidad de este rincón es enri!ecer  en los niños el desarrollo de !n leng!aje artic!lado y no artic!lado" con la intención de !e e$presen s!s necesidades" intereses y pensamientos.  Así mismo proporcionará a través de la !tilización de di#erentes materiales" el desarrollo de la e$presión oral" el a!mento de s! vocab!lario y el interés por la lect!ra y la literat!ra in#antil al crear y reprod!cir los propios te$tos de lect!ra" además de !tilizar el pensamiento creativo e imaginario.

RINCÓN DE ARTE

(s !n espacio dedicado a la estim!lación de rec!rsos y de desarrollo personal y colectivo. (s !n ambiente propicio para observar y mani#estar los intereses" así como las necesidades de los niños en s! relación con el medio. La #!nción de éste rincón es desarrollar  destrezas de aprendizaje y motivar la creatividad a través de diversos estím!los, este rincón pone en contacto a los niños con nociones !e #acilitan la e$presión y creación en áreas especí#icas. (l rincón de arte p!ede dividirse en s!b rincones" ya !e por medio de éste se mani#iestan sentimientos a través de elementos de las artes plásticas: &int!ra" dib!jo" modelado" m%sica" danza" entre otros. RINCÓN DE DRAMATIZACIÓN

(n este rincón de aprendizaje" los niños enc!entran el l!gar y los materiales per#ectos para representar  sit!aciones de la vida diaria. &or  ejemplo: mitar el comportamiento de !n #amiliar" j!gar a ser doctor del centro de sal!d" act!ar como la maestra o cantante #avorito. (n esta área" a través del j!ego" niños y niños enc!entran !n espacio para recrear s! m!ndo imaginario y sit!aciones de s! vida personal. Así mismo" proyectan s! percepción del m!ndo. (s !n espacio de libertad en el c!al se crean sit!aciones" se plantean problemas y se b!scan sol!ciones.

RINCÓN DE CONSTRUCCION

(l niño mientras !e j!ega en este rincón en pe!eño gr!po" tiene la oport!nidad de introd!cirse en el conocimiento del espacio y desarrollar el leng!aje y el pensamiento matemático. (ste rincón debe tener !n s!elo de material cálido o colocar también en la al#ombra" para !e el niño p!eda realizar s!s constr!cciones. (l material de este rincón es: blo!es de madera" dominós" p!zzles" coc)es" animales para sit!arlos en s!s constr!cciones y l!ego verbalizar la opción !e )an escogido/.